Очевидно Тимуру

Такие дела, друзья, мы с Машей и командой Цель Поездки задумали, очевидно, поездку в Индию, в Гималаи, в сентябре, на пересборку своего смысла, и зовём вас с собой. А теперь по порядку. Мы с Машей уже почти два года, если вы вдруг пропустили в мае годовщина, ведём подкаст "а смысл". Здесь мы разговариваем с разными интересными людьми и ищем смысл в жизни, потому что с ним живётся интереснее и счастливее, чем без него. Цель Поездки - это проект нашей подруги Наташи Зубченко, которая сама перебралась в Индию в 45 лет, что само по себе - достижение, и водит там фантастические этнографические путешествия с любовью и заботой. Почему пересборка смысла? И почему в Гималаях? Кажется, в этом канале никому не надо продавать идею смысла в жизни. Мы тут пребываем в некоем хрупком консенсусе, что он нужен, важен, полезен. Но мы зачастую забываем проверять дышит ли он, или уже помер. Жива ли лошадь, или уже сдохла, и пора слезть и завести новую. В моей жизни - это регулярный процесс, один смысл отживает свое, а другой со временем занимает его место. Этот процесс сам по себе неприятен, проживается как горе, так ещё и границы у него неясные, и обычную, регулярную, повседневную жизнь никто не отменяет. В 2020-м году мы уже делали подобный поход в приют Закан под Минеральными Водами вместе с Мади, Давидом и командой проекта Re:trip. Тогда получилось волшебно. Хотим повторить и сделать ещё лучше. С 1 по 14 сентября мы проедем по трем долинам - Кулу \ Спити \ Киннор и одним глазком посмотрим на мой родной монастырь Менри в долине Долонжи. За эти две недели помимо красивых картинок, длинных перегонов и самобытной культуры, мы пересмотрим свою точку сборки. Если что-то внутри у вас на этот призыв откликается, шаги следующие: 1️⃣ Присоединиться к закрытому каналу поездки, где будет собираться информация, а 14-го мая мы проведем эфир. 2️⃣ Послушать выпуск подкаста, который мы специально записали про эту наш с Машей опыт поиска смысла, который лег в основу поездки. 3️⃣ Посмотреть фотографии ниже и представить себя в этом окружении. 4️⃣ Задать все вопросы тут в комментариях. Всем гор и смысла, обнял.

Я тут закончил читать книжку Erin Meyer - The Culture Map, и думается мне, что она должна получить тег "обязательно к прочтению" у всех людей, работающих с людьми. Вообще у всех. Причем желательно в старшей школе, а потом ещё пару раз на следующих ступенях образования для закрепления. Предпосылка очевидная - мы разные, причем настолько, и в таких срезах, что даже сложно представить, потому что "рыба не знает что плавает в воде", за собой не заметно. А вот ключевое послание менее очевидное - когда другой человек ведёт себя не в соответствии с нашими ожиданиями, это может быть проявлением не только и не столько его личной особенности, сколько культурного контекста, в котором он вырос. Бум! А это означает, что любое негативное послание, которое мы можем считать в чужом поведении может быть направлено вообще не в нас, или в принципе отсутствовать. Поразительно насколько в ежедневной жизни я сталкиваюсь с подобными ситуациями: 1️⃣вовремя - это не только ровно в 8:15, но и "после обеда"; 2️⃣ несогласие - это не только прямой аргументированный ответ по существу, но и аккуратный намек на возможность другого решения; 3️⃣ доверие - это не только про "я его со школы знаю", но и про "он профессионал в этом деле, у него диплом"; 4️⃣ решение - это не только про совместное обсуждение, но и про "босс сказал"; 5️⃣ управление - это не только про "это просто другая работа на том же велосипеде", но и про дорогой пиджак и условный Мерседес; 6️⃣ убеждение - это не только про "на каком основании", но и про "а что по делу"; 7️⃣ коммуникация - это не только про прямо и по делу, но и про "как дела у детей и жены". И что самое прекрасное - никакое из положений на этих шкалах не лучше и не хуже. Оно просто есть, оно исторически и контекстуально обосновано, и проблемой становится только в контакте с человеком с другими базовыми настройками 🤷‍♂️ Отсюда вывод - если коммуникация в вашей команде регулярно заходит в тупик, высока вероятность что дело не только в одном конкретном человеке, очевидно, или группе, а в том как устроена коммуникация, как отличаются взаимные ожидания и представления о норме. Если у вас есть ощущение, что что-то в команде идёт не так - приходите на час смысла, разберёмся. Поддержать посты про очевидное тут. #очевидно_тезисы

Я концепт-директор, консультант, ‌‌куратор. Три К. Сделал 93+ образовательных проекта, 4 стартапа, и написал 1 книжку. Веду подкаст “а смысл” и частную практику “час смысла”. Всю жизнь я разбираюсь как жить жизнь. Иногда мне кажется, что где-то обязательно должна быть инструкция, и мне просто забыли ее выдать. Но похоже инструкции нет. Здесь я пишу очерки из жизни Тимура с выводами и иногда без, оправдывая присказку, которая живёт со мной всю сознательную жизнь - "очевидно Тимуру". А все потому что некоторые штуки оказываются для меня очевидными, и я не утруждаюсь их объяснять окружающим. И зря. Эта наивная позиция создала тучу смешных историй, стоила мне некоторых отношений и внушительного объема денег. Что-то тут будет попахивать менсплейнингом, но это не он. Это Тимсплейнинг. А это пост-знакомство, вдруг вы забыли.

Про концепцию школы Вот знаете что, друзья, я влюблен в Класс-Центр. Это не то чтобы новость. Кажется, я всем уже вокруг прожужжал уши о том, что это особенно прекрасная школа со своей самобытной средой, и моя мечта, чтобы мой ребенок там учился. В первую очередь, мой внутренний ребенок конечно, но вдруг и Кариму тоже зайдет. Вопрос очевидный - чем же прекрасна эта школа? А об этом мы как раз и поговорили на секции ММСО, где пробовали разобрать - можно ли отчудить школу от ее основателя. Вначале про школу. Тут несколько опорных столпов, как я их понимаю. Во-первых — нет обязательного и дополнительного образования, а есть развитие целостной личности, которая впитывает в себя все происходящее, а школа объединяет в себе три: общеобразовательную, музыкальную и школу искусств. Во-вторых — мета-предметность, то есть формирование целостной картины мира за счет исследования феноменов жизни через призмы того или иного предмета. В-третьих — образность, факты связываются с образами и переживаниями, за счет чего не только лучше запоминаются, но и проживаются и воспринимаются иначе. Самый интересный вопрос - как же сделать второй класс-центр в другой точке планеты? А никак. Если мы делаем живую школу, которая руководствуется живыми практиками, произрастающими из людей - это попросту невозможно. Но и не нужно. Потому что повторять готовое - сам по себе неживой процесс. Но можно другое, можно вытащить принципы и методы, по которым создавалась и живет Класс-центр (читай, “живая и самобытная среда”), и пройти по этому пути со своей командой. В результате получится относительно или совсем другая среда, которая при этом на высоком уровне концептуализации будет проявлять схожие принципы и ценности. И это уже звучит (а) вполне доступным и (б) более чем любопытным. Выводы я забираю себе такие: 1️⃣Надо прекратить насиловать себя желанием бездумно повторить “лучшие практики” - скорее всего в новом контексте они не сработают, или сработают не так 2️⃣С другой стороны, нужно прекратить изобретать велосипед, как будто вокруг и в прошлом не существуют десятки и сотни других проектов со своими работающими средами. 3️⃣Полезно формировать насмотренность и узнавать в средах не столько как они работают сейчас, а через какой процесс они проходили, вырабатывая свои текущие правила. 4️⃣И со всей это красотой отправляться в собственное путешествие с командой, доверяя своему пути и посматривая по сторонам. P.S. Подобные разборы текущих вызовов мы делаем с клиентами в рамках моей практики — час смысла, присоединяйтесь. Поддержать очевидное можно тут.

Поддержать Очевидно 👁️👁️ Тут можно любой картой или кроптокошельком помочь мозгу Тимура получить дозу дофамина и продолжить исследовать жизнь.

Я тут тестирую бота, друзья, который умеет принимать донаты и подписки. Потому что есть пара мыслей про расширение линейки постов. Если вдруг у вас будут по этому поводу комментарии \ пожелания — herzlich willkommen 👇🏻

Кофе Тимуру Очевидно кофе полезно

В любом учебнике по бизнесу пишут, что создание бренда состоит из трех компонентов: 1️⃣формирование философии (концепция), 2️⃣создание продукта, 3️⃣донесение информации о нем до потенциального потребителя. Образование - это конечно отдельная страна, но принципы организации бизнеса и работы с вниманием тут подобные. Разумеется у каждой школы есть своя философия - 1️⃣, то есть картина мира, которую школа создаёт и исповедует, сознательно или нет. Есть продукт - 2️⃣, даже если мы его так не называем, сервис, услуга, не надо кидать в меня тапками. И есть коммуникация - 3️⃣, точнее ее зачатки. Я вот уверен, что школа находится в состоянии постоянной коммуникации. Школа каждый день «продает» свою идею и результаты разным «стейкхолдерам»: учредителю, учителям, родителям, ученикам, внешним партнерам — всем. И при этом она не становится значимым объектом внимания и ровным слоем шоколада расползается по школе. Бесит. В бизнесе коммуникация давно стала самостоятельным объектом управления. Раньше про коммуникацию думали исключительно как про инструмент продажи, но в 1971 году Герберт Саймон предложил концепт внимания как дефицитного ресурса, а спустя 20 лет Георг Франк и Майкл Голдхабер независимо друг от друга ввели термин экономика внимания и информационная экономика. И понеслось. Потому что если что-то в дефиците, то нельзя это просто так разбазаривать. Надо этим управлять. Управление вниманием становится не только необходимым навыком для человека (тут понятно - не направил свое внимание в дело, Brawl Stars или Netflix позаботятся куда его направить за тебя), но и необходимым инструментом для организации (потому что кто основной конкурент Netflix? - правильно, сон!). Если им не управлять самостоятельно, этот дефицитный ресурс будет работать на чьи-то чужие интересы. Не свои. Вывод казалось бы очевидный, бери и делай, но тут случается конфликт. Школа - исторически очень закрытый и консервативный институт. Как деньги любят тишину, так и школа тоже любит что-то похожее на закрытость и изоляцию. Коммуникация же - это инструмент, опирающийся на идею открытости, на ценность контакта, на готовность давать и воспринимать обратную связь. Отсюда простая рекомендация - давайте все мишки станут ежиками, а все закрытые школы откроют свои двери родителям и партнерам, и станут центрами сообществ. Не быстрый процесс, очевидно, но в отличие от странных экзистенциальных советов животным, школе действительно никуда не уйти из луча софитов. И первый шаг очень понятный и даже очевидный. Нужно перестать наконец прикидываться, будто школа все знает, и начать задавать вопросы. Всем вокруг. Начать хотя бы с родителей, хотя бы с их мнения и отношения. А как вам еда в столовой, например? А что вы думаете про летние поездки и школьный лагерь? Как вам входная зона? Довольны ли вы школой? Чего вам не хватает? Что бы вы добавили, изменили, убрали? Страшно конечно. Потому что мы ведь знаем какие ответы школа получит. Знаем, что высказанную и полученную обратную связь, как тот фарш, невозможно провернуть назад. Знаем, что потом с этим что-то нужно будет делать, а дел и так бесконечно много. Но как только проблема обозначена и названа - с ней можно начать работать. Путь в тысячу ли начинается с первого шага, и прочие философские увещевания, имеющие своей целью только одно - напомнить, перейдя в деятельностью позицию, начав коммуницировать, задавать вопросы и интересоваться, очень сложно остановиться. Потому что строить мосты и налаживать связи сильно выгоднее, чем возводить стены и отстреливаться — если про Вселенную мы может и не знаем до конца, то у школы и родителей цель точно общая. Заведите себе час смысла

Не знаю как вы, а вот я в большой радости после Барби. Иронично, тонко, честно. Прекрасно по шагам показывает путь героини. Прямо называет и проговаривает ряд социальных стереотипов и феноменов от набившего оскомину менсплейнинга до шикарной экстериоризации внутреннего монолога. Мы часто не отваживаемся выносить свой внутренний монолог изнутри наружу, и он остается с нами как внутренняя жвачка. Если же получается его вытащить и посмотреть на него как на нечто отдельное от себя, то случается магия. Этот монолог теряет власть над нами, перестает быть всеобъемлющим и непререкаемым. В нем обнаруживаются прорехи. Зачастую он вообще оказывается смешным, и основной вопрос, с которым остаешься - как вообще так вышло, что эта чушь мной управляла вот уже [подставить цифру] лет \ месяцев \ дней. У всех ключевых персонажей случается своя сдвижка: мама находит голос, дочка наконец обнаруживает маму, Барби выходит из образа, Кен разворачивается к себе. Режиссерской команде удалось сделать абсолютное лубочный мир барби, создать ощущение детской игры, и при этом поиграть с повесткой. Одно только I’m Kenough чего стоит. Помимо прямого прочтения я чую второе дно, и вывод из мастерской инверсии уношу такой: женщине совершенно не обязательно строить свой образ вокруг мужчины, а мужчинам пора вылезать из своих socially induced образов “идеальных Барби”, честно признавать свое место и что они “не любят Кена”, и приходить в реальный мир. И записаться, наконец, к урологу. P.S. Вдруг вы знаете кино, где также иронично раскатывается мужской внутренний диалог и стереотипы?

36 лет я встречаю в Батуми. Сегодня по плану пробежка, несколько рабочих задач, завтрак на берегу и долгая прогулка по ботаническому саду. Пасмурно, а вечером обещают целое солнечное затмение. В мою честь, разумеется, как же ещё. Спасибо вам, друзья, за этот год. Он был пронзительно честный, живой, искренний и близкий. Вектор мне нравится. Больше жизни, меньше реверансов. Отправить пончик на день рождения можно по ссылке. Все пончики переплавятся в девайсы для менеджмента моего диабета. Эта штука никуда не планирует уходить из моей жизни. Обнял ❤️‍🔥

⚡Если родитель хочет поддержать ребенка — это не должно быть в лоб, это скорее тест: я помогаю ребенку управлять лодкой или то, что я делаю — не супер полезно” Айдар Фаррахов — генеральный директор АРТ Личности встретился с Тимуром Жаббаровым и задал вопрос “Как поддержать подростка в выборе будущего?” Тимур Жаббаров — образовательный консультант, генеральный директор и сооснователь компании Smart Course, концепт-директор, автор и ведущий развивающих и образовательных программ для подростков, тренеров и педагогов работающих с подростками. Соавтор модели «5 Шагов Осознанного Выбора» и основанных на ней образовательных продуктов для подростков, родителей, тренеров и педагогов школ, вузов и колледжей. Также Тимур — ведущий подкаста “А смысл”, который напоминает, что самое главное никуда не делось. Ценность человеческой жизни еще более актуальна, чем раньше. 👇🏻Смотрите и делитесь своими мыслями в комментариях

В неопределенном мире метафоры - наше спасение. Они позволяют опереться не только на осознанный и описанный опыт, но и назвать совершенно другие образы, опереться на телесные ощущения. Про выбор того, что развивать в ребенке мне есть сказать следующее 👇

Про образовательную (да и не только) стратегию семьи Выглядит так, что все больше родителей приходят к осознанию, что именно они ответственны за построение образовательного маршрута своего ребенка. В первой половине условного детства целиком, а потом, по крайней мере, за модерацию этого процесса. И не получается делегировать монопольное принятие решений и практику образования даже престижной школе или популярной секции. Точнее сам процесс можно, а вот ответственность - нет, потому что с последствиями все равно справляться нам самим. И проблема не только в том, что родителей никто не учил, можно и поучиться, не впервой, а ещё и в том, что ясного "правильного" решения не существует в природе. Приходится знакомиться и на деле проживать концепцию неоднозначности.

Самая старая и сильная эмоция человечества — это страх, а самый старый и самый сильный вид страха — это страх перед неизвестностью. (с) Г. Лавкрафт

Дэниел Эллсберг в 60х годах провел эксперимент: перед человеком ставят две урны, в каждой из которых в общей сложности 100 красных и чёрных шаров, просят выбрать урну, сделать ставку на цвет шара, после чего из каждой урны случайным образом вынимается по одному шару. Если угадывает - получает 100 долларов, если нет - ничего не теряет. При этом испытуемому сообщают, что в первой урне 50 красных и 50 чёрных шаров. Распределение по цветам шаров во второй урне неизвестно. Выяснилось, что люди склонны выбирать первую урну, где вероятность выигрыша (и проигрыша) определена, и всеми силами избегают неопределённого риска, связанного с выбором второй урны. Люди всегда предпочтут хоть какую-то определенность полной неизвестности, даже если последняя может принести выгоду. В нашем случае мы имеем дело не с двумя урнами и не со 100$, а с жизнью ребенка, и неуспех, в отличие от эксперимента, имеет последствия. Так что, безусловно хорошо, что родители осознают и принимают эту ответственность. Но тяжеловато. Что может помочь, судя по результатам секции, которую я модерировал на днях: 1️⃣ Чуть-чуть выдохнуть и отпустить внутреннего идеального родителя во двор погулять. 2️⃣ Сместить фокус внимания со знаний и академических результатов на развитие психологической устойчивости и жизненных навыков. 3️⃣ Ну и собственно говорить о совместном будущем семьи в самых разных аспектах, без нотаций, без правильного и неправильного. Так чтобы идеям каждого нашлось место. А потом интегрировать. 4️⃣ Сохранять уверенность в собственной компетенции и опыте, признавать их ограниченность, искать помощи на границе и уж точно за ее пределами. Обнимемся ❤️

Слетал в Москву, обнял близких людей, некоторых сфоткал. А ещё промодерировал несколько секций на ММСО, поэтому дальше будет несколько безудержных постов с рефлексией.

Есть ощущение, что на волне трагедии происходит стремительное повышение градуса оправданного насилия в обществе. Следующий шаг - отмена моратория на смертную казнь. Обсуждение этого шага происходит не первый год подряд, но сейчас это перестает выглядеть невозможным, и ощущается вполне доступной мерой. И это безусловно плохо. В ситуации такого количества претензий к судебной системе, я не вижу ни одного способа хеджировать сопутствующие риски. Смертная казнь станет последней косточкой домино в длинной череде. Преступники должны быть наказаны. Сроки должны соответствовать тяжести доказанного преступления. Но смертная казнь закрывает возможность для оправдания невиновных, пусть и спустя потерянное время в тюрьме. Это недопустимо. P.S. Внезапно обнаружил себя за написанием этого текста. Где образование и предпринимательство, а где юриспруденция и смертная казнь. Но удивительным образом грань стала ощутимой.

Мы поставили на паузу выход новых выпусков и делимся с вами полезными материалами. Если вы или ваши близкие испытываете психологические трудности, воспользуйтесь поддержкой специалистов и самопомощью, мы собрали список: — Бесплатная помощь от психологов Alter — Канал гуманитарной помощи Ассоциации EMDR России — Как читать новости и сохранить себя — Что такое травма свидетеля и почему лучше избегать просмотра сцен насилия — Упражнения для саморегуляции при сильных эмоциях и тревоге — Рассуждения про кризис смысла и поиск смысла в кризис — Рассуждения про когнитивный и ценностный диссонанс команда а смысл

Собрали полезное в текущей ситуации