Блог постолимпиадника

Уоп даже картиночка есть

Итого о ЛКШ Наверное, многие сталкивались с мнениями школьников о ЛКШ, либо сами были этими школьниками и формировали свое школьное мнение. Для тех, кто в целом никак и не может оценить для себя ЛКШ, поясню в чем прикол этого лагеря и за что его многие любят. Во многом, да, ЛКШ ценят за возможность продуктивно поботать, в частности подтянуть теорию и порешать на неё задачи. По-рабочекрестьянски получается, не особо тривиально, но при этом сос мыслом. Ну и ведь на самом деле — даже без особо сильной поддержки, в берендеевых полянах, с малым количеством спонсоров (вы видели футболки текущего года вообще?) ), с полузакрытыми границами, ЛКШ все еще может предоставить качественный уровень подготовки. Однако, что держит преподов в ЛКШ, почему летом они не едут заниматься другими, более полезными вещами, почему сюда приезжают школьники при наличии, внезапно, не уступающих по качеству сборов (салют, ЛШКН)? Я думаю, что ЛКШ обладает уникальной атмосферой. Отчасти все это благодаря истории ЛКШ — школе 20 лет, тут училась куча людей, в ЛКШ было с миллион разных собственных событий и мемов, в ЛКШ сформировались свои фишки (и по-своему особенный мерч, к слову, тоже к ним относится). Отчасти это благодаря самобытности ЛКШ. Не все, конечно, но подавляющая часть сборов и лагерей вне бесконечного бота чего-либо и дорешки выглядят искусственно: внеучебные мероприятия сухие, не все на них ходят, да и в целом сделаны они как-то без души, хоть и подготовлены хорошо. Частный случай самобытности — базы, на которых ЛКШ проходит, хоть и в этом пунктике все не так очевидно в пользу ЛКШ. Да, берендеевы поляны не без греха, но в них есть что-то, какой-то исторический атмосферный вайб, который по крайней мере делает смену еще атмосфернее. (Я просто люблю поляны...) Итого, ЛКШ ценят не только за хороший бот, но и за приятную атмосферу, в следствии возможность в этой атмосфере почиллить. Так что с преподским мнением? Зачем все это разводить про школьников, если в цикле про ЛКШ ты показываешь свое преподское мнение о ЛКШ? Та это я вас в контекст кучу абзацев вводил, щас все будет. Для меня всегда было интересно откуда берется эта атмосфера. Разобраться почему ЛКШ такое, какое оно есть, понять почему смены с одними и теми же преподами получаются разными по атмосфере. Если вы посмотрите на предыдущие посты, то, возможно, уловите одну общую вещь, которая мелькает в каждом из них — инициатива. Инициатива на посвяте или спектакле, во время вечерних мероприятий, спецкурсов, клубов, дак даже во время организации повседневных вещей вида донести вечерку или разбудить детей. В ЛКШ для преподавателей почти нет ничего обязательного (хоть вы и, разумеется, обязаны преподавать, тем не менее), огроменную часть смены преподаватели организуют самостоятельно и по своему желанию. Чем больше я знакомился с ЛКШ, тем больше меня это удивляло. Свобода для творчества, открытость к дискуссии и взаимоуважение внутри преподского коллектива меня очень сильно поражала и до сих пор поражает. Все это собирается ради одной вещи — той самой инициативности, желания сделать лагерь одной из лучших школ по олимпиадному программированию в России снова и снова. Это, возможно, главный секрет ЛКШ как лагеря. ЛКШ — место инициативных людей. Инициатива, самоорганизация это важная составляющая ЛКШ и, возможно, то, без чего в ЛКШ преподу не обойтись и без чего ЛКШ не будет как школы. Я не хочу донести вам что другие смены сильно хуже в отличии от ЛКШ, вообще не вкладываю и не хочу вкладывать этот смысл. Каждому, если честно, свое, в этом плане и у ЛКШ есть свои минусы. Однако, я люблю ЛКШ. Ради душевности смен ЛКШ, ради возможности провести время с поистине классными людьми в своем отдельном инфополе, не зазорно и отдать свои личные время и силы. Лю❤️

Все, теперь 300. Спасибо всем

Уже не 300😡

АААААА

НАС 300 ПОДПИЩИЩЕЩ

Уоп, неужели нас скоро 300 будет?

Ну и победитель турнира юморесок

Ну а так у нас и не такое в посылках было, собственно

Меня попросили написать как я реджектил посылочки в восьмой параллели Реджектил жестко и безжалостно. Передо мной были равны все: назвал мапу chechenec — бан, писал геометрию без структур — бан, дефайн на фор — бан, битсеты в fft — бан. Мою горящую руку останавливал только бедный Филипп Грибов и Алиса Гладченко. Благо, последняя узнала как меня банить в контесте. У бедных школьников полыхало все от моих реджектов, в особенности часть ниже бедра. Оно и правильно — вот в конторы пойдут работать, узнают всю необходимость правильного нейминга переменных и стайлкода. Берегитесь Деревягина Александра, он зареджектит

(Поделитесь фотками с посвята если у вас есть пжпжпжпжпж👉👈)

Посвят Эта история началась еще до начала смены. Придумали основной концепт сценария, подумали над тем что и как можно было бы сделать. Макс сказал, что посвят будет одним из самых масштабных в истории ЛКШ. Посвят, опять же, дело инициативное, но в отличии от интеллектуалок в нем должны участвовать все преподы. Тем не менее, решил поучаствовать — мне нравятся всякие штуки по типу спектаклей с посвятами, ну, побыть актером на мелкой сцене было бы крутой идеей. Сценарием посвята же было следующее: мол, ребята прошли на IOI и едут олимпиаду писать, собственно, все это с проходом по базе по причине перелетов и экскурсий. Ну а потом должно оказаться что это сон, да. На второй день смены собрались уже очно. Десяточка была полна людьми, по крайней мере, людьми, желающими делать посвят. Распределились по станциям. Внутри каждой станции, опять же, организовывали все те, кто вызвался на этой станции быть, в общем, делегировали полномочия. Мне с Шовкопляндрой Алексас выпала участь делать экскурсии. Сначала хотели сделать что-то осмысленное, даже погуглили культуру Индонезии, традиционные блюда, но в итоге решили сделать всё по рофлу)) Сон же, аче. Придумывать станцию внутри посвята это целое творчество. Конечно, придумать что будет конкретно на масштабной станции экскурсии не является столь простой задачей, благо проводили ребят мы через конкретные места где можно было станции сделать. Внутри организации атмосфера достаточно ламповая, но изменений было оочень много, за ними невозможно было уследить. Наша станция была самой людозатратной, на самом деле. Отчасти это было проблемой: все не участвовавшие в организации посвята преподы по итогу переходили к нам, приходилось объяснять все вещи, немного ломалась атмосфера. По итогу пришлось "распаковывать" ребят с 10-11 параллелей (в общем, позвать их помогать) — в один момент все свалилось в что-то жуткое и неорганизованное, покричал даже (если кто-то на меня за это обижен, я уже это говорил, но вы не серчайте, я не специально). Благо, все сыграли хорошо и получилось во многом атмосферно, ребята с 10-11 параллелей поняли весь вайб сцены и отлично сыграли). Собирать посвят в ночь посвята, собственно, было стрессово. Главные организаторы посвята поставили время начала на 0:30, если что, начали мы в 23:30. Экскурсию же надо было собирать долго, достопримечательности должны были выглядеть потрясно, благо нам помогли. В целом, посвят длился до шести утра, за это время работая экскурсоводом устаешь максимально. Однако, было весело и лампово, особенно учитывая что ребята получили свои футболочки... Жаль, что фоток нет...

Ну и про ЛКШ тоже сегодня напишу, все по плану, не переключайтесь

Хотите прокачаться в олимпиадном программировании и поступить в вуз мечты? Может, вы хотите получить московскую премию и купить того самого синего хаги ваги из ларька? Или вы просто хотите найти себе умных друзей и играть с ними в майнкрафт по сети? Тогда вам в Tinkoff Поколение Как человек, учившийся в tinkoff поколении два года могу сказать, что tinkoff поколение по моему мнению является одним из лучших кружков по олимпиадному программированию в стране и, пожалуй, лучшим выбором для людей, обучающихся в регионах. Причины: 1. Tinkoff Поколение берет в качестве преподавателей крутых ребят. Конкретно олимпииадную информатику преподают крутейшие ребята с большим опытом в школьных, студенческих олимпиадах. 2. Можно учиться онлайн — учитесь из любой точки страны где бы вы ни были. В Москве же вы можете прийти очно в офис на Головинском Шоссе 5 и потусить с преподом онлайн в перерыве)) 3. Обучение бесплатное. 4. В Tinkoff Поколении с вами будут учиться такие же ребята как вы. Учиться с ними это возможность найти себе крутую компанию ребят, которая поможет вам прокачаться и добиться всего, что вы хотите. Качество обучения в тинькофф поколении, кстати, подтверждает следующие цифры — 24 из 28 победителей заключительного этапа ВсОШ по информатике этого года учились в тинькофф поколении, как и больше половины участников заключительного этапа (https://t.me/tinkoff_fintech/823). Отбор на программу по алгоритмам и структурам данных начнется завтра. Также есть курсы по математике и машинному обучению — последнее, кстати, доступно и для студентов (и вроде я туда тоже хотел👉👈) Подробная информация по ссылке https://fintech.tinkoff.ru/study/generation/ UPD: скоро реклама казино

Может, кстати, у вас есть предложения что рассказать про ЛКШ? Хочу написать еще про посвят и зачет имхо, плюс итоговое мнение. Если вас что-то интересует, пишите)

Итого, участникам завалинки в среднем она понравилась. Конечно, появился побочный эффект — за мной закрепилось звание душнилы тогда, из-за волнения я скипал определения вида "слово — я фанат BTS", например)). Но я скорее тогда стал душнилой по-доброму, люблю прозвища если они добрые и не подразумевают какого-либо буллинга. Ребята посмеялись и поделали прикольные определения. В этом и смысл вечерних интеллектуалок ЛКШ — приятно провести время с крутыми ребятами с параллели, а в некоторых случаях и с преподами. 😄

Приветик. Вчера я сказал, что преподы в ЛКШ также помогают организовывать всякие внеучебные мероприятия: клубы, спецкурсы, интеллектуалочки, посвят... А как это? Сегодня я хотел рассказать о своем опыте организации одного из мероприятий: завалинки. Поехали Завалинка Правила: В игре все участники разбиваются по командам, в нашем случае мы позволяли делать команду размером до 8 человек, не более двух преподов. Игра состоит из нескольких раундов, каждый раунд выглядит следующим образом: 1. Ведущий озвучивает слово. 2. Каждая команда придумывает к слову свое определение: в интересах команд сделать это определение максимально правдоподобным, но если уж команда слово знает, то определение слова точь в точь писать нельзя. Зачем правдоподобность? Узнаете далее. 3. Все определения сдаются ведущему, ведущий перемешивает определения с корректным определением слова, после чего зачитывает их. 4. Каждая команда голосует за наиболее правдоподобное по их мнению определение. 5. Если за определение вашей команды проголосовало n команд, получаете n очков. Если ваша команда проголосовала за оригинальное определение, получаете два очка. Кстати говоря, в раунде может быть и не только одно слово. Правда я считаю, что давать одно слово на раунд звучит круче: с одним словом определения получаются круче, качественнее. Так уж повелось, что завалинка это такая интеллектуалка, в которую хотят поиграть все, но которую не хочет проводить никто. Потому, да, подбирал слова для завалинки полностью я, параллельно советуясь с сторонними людьми вне ЛКШ, ну а посчитать резы мне помогли Андрей Овчинников и Макс Альжанов (еще раз спасибо❤️❤️❤️❤️❤️) На самом деле, организовывать завалинку не так уж и сложно. Надо всего лишь подобрать слова заранее, ну а потом перед интеллектуалкой найти помощников в подсчете резов и сделать табличку с баллами. Но подбор слов, собственно, задача оочень сложная. Коротко о том, как такое делать далее. 1. Не подбирайте простые слова. Мне всегда казалось, что завалинка это отчасти про эрудицию и подобное. Но на деле же, чем неизвестнее слово, тем больше оно подходит для завалинки. Примеры подобных слов: совИло — шестнадцатая руна германского алфавита (футарка). (С этого раунда у многих сгорело кста. Но об этом потом) либерОсис — желание освободиться от проблем, давления во взрослой жизни. Если не подберете неизвестное никому слово, получится также, как получилось у меня на завалинке с словом цугцванг: удивительно, но цугцванг это шляпный баян в ЛКШ, даже самый начинающий ЛКШонок вместе с поступлением в ЛКШ узнает это слово. Парадоксально, но раунд с цугцвангом все же получился интересным. 2. Ревьюер нужен. Именно ревьюер не из ЛКШ помог мне сделать подобрать хорошие слова, благодаря ревьюеру завалинка не стала банальной. Наверное, ревьюером не обязательно должен быть человек, организовывавший завалинку ранее, скорее это должен быть начитанный человек. 3. Крутых источников для слов на завалинку нет. Потому гуглите все подряд и просто находите слова, которые по вашему мнению будут подходить: на либеросис, например, я наткнулся погуглив названия сложных чувств, почему бы и нет. 4. Слова подбирайте про запас чтобы вдруг если что заменить некоторые слова на другие. Рассчитывайте на то, что каждый раунд длится как минимум минут 10. Не скажу, что провел завалинку без проколов. Точнее, проколы очень даже были: чтение определений и что-то иное вместо определений (кстати, прикольная вещь, но иногда кринж), волнения было много. Однако, надо помнить, что интеллектуалку вы проводите для таких же как вы людей: конечно, проколы бьют по атмосфере, однако не все воспринимают их близко к сердцу.

Ураа, Саша сделал пост Я немножко отхожу от "комы" ЛКШ, паралелльно готовясь к вышечке и вспоминая всех крутых ребят с которыми увижусь. Знаете, в целом, все хорошо. Мне сильно понравилась ЛКШ своей атмосферой, очень доброе место в которое, честно говоря, хотелось бы и съездить ещё когда-нибудь. Переезжаю потихоньку, строю планы на будущее немного, короче говоря, умеренно живу. Я хочу все же дописать про ЛКШ хоть в каком-то виде. Место доброе, рассказать хочу, материала много, но он текстовый и без фоток -- сожалею, но мне совсем лень и я почти не фоткаю)). В планах есть воскресить рубрику игры на гитаре, постараться улучшить качество записи звука. После смены я понял, что надо практиковать игру на гитаре, могу ещё и вам это показывать если будет интересно. Но это, опять же, после цикла ЛКШ и с отдельной голосовалкой. Пока)

Александр Деревягин, [22.08.2022 02:12] Что делают преподаватели в ЛКШ? ЛКШ — очень интересный лагерь в плане, собственно, своей организации и структуры. Главный принцип: инициатива рулит. Если ты хочешь делать интеллектуалку — собирай вокруг себя людей, также заинтересованных в этом и делайте себе интеллектуалку. Во многом, так со всем, за исключением, может быть, всяких мелких вещей (спецкурсов и клубов, и то не всегда). Тем не менее, первое, что по идее должны делать преподы (ну и что они должны делать, очевидно) — учебу в параллели. Из чего состоит учебная обязанность преподавателей? Для начала, внутри параллели есть понятие старший преп — младший преп. Старшие преподы это обычно люди с опытом, они уже ездили в ЛКШ или в другие лагеря и что-то там делали. Младшие преподы — ну, это я, например. Тобиш люди, которые имеют маленький преподавательский опыт. (Я в целом надеюсь что ЛКШ не будет меня жестко бить если скажу что-то лишнее. Люблю ЛКШ и не хачу чтобы били) 1. Составление и модерирование контестов Тут все достаточно просто. У ЛКШ есть две вещи для подобного — локальный полигон (все задачи для олимпиад в привычном их виде делаются на полигоне) и еджадж (тестирующая система, собственно) ((поясняю для всех, меня же не только олпрогеры со стажем читают)). Собственно, составляете контест на полигоне, загружаете его с полигона на еджадж танцами с бубном и все, готово. Благо, старшие преподы могут объяснить как это правильно делается🥰🥰🥰🥰. Модерирование же состоит в следующем — после того, как посылка прошла все тесты и решение считается правильным, оно также должно пройти проверку препода. В старшей параллели кстати немного непонятно зачем это надо — на последних контестах мы просто поставили автопроверку, вообще ничего и не реджектили. Тем не менее, кстати, я реджектил и в начале смены реджектил оч даже много. Меня даже душнилой называли — ну да, я, аче)) 2. Составление программы и лекций Это больше про внутренний порядок в каждой параллели. Что удивительно, внутри параллеллей старшим преподам дают полный карт-бланш на программу, также как и младшим, но у старших преподов больший вес в подобных случаях. Потому, собственно, как факт вы составляете собственную программу с преподами своей параллели. Лекции же тоже разбиваете вы сами по той же причине. В ЛКШ вполне себе нормальной ситуацией является то, что младшие преподы читают пару лекций, в отличии от старших преподов, читающих почти все. Но что делать когда ты младший преп а Филипп Грибов забрал у тебя все лекции? Правильно, делать все остальное. Организация внеучебных мероприятий Главные модераторы всего этого — культорги. В основном культорги именно находят заинтересованных в проведении внеучебного мероприятия преподов и обговаривают что да как с ними надо делать. Ну и, соответственно, участвуют в организации мероприятий сами, как же без этого. Именно так я и проводил завалинку и помогал с киноклубом в ЛКШ — написал культоргам, что-то делал один, где-то мы собрались в группы заинтересованных и просто сделали. В этом плане мне немного не нравится система организации внеучебки ЛКШ. Кажется, что у культоргов должно быть больше контроля над происходящим, ну и преподы должны быть инициативнее имхо. В остальном — система топ, благодаря ней мы сделали офигенный посвят и крутейший спектакль. Остальное (и оч даже важное) Решать проблемы школьников. Заняты этим всем тоже преподы, в этом плане задача либо проблему решить, либо перенаправить к тому, кто знает как её решать. Заполнять всякие внутренние вещи ЛКШ — тут многого не расскажу по причине внутренних документов. Да и просто развлекаться). В ЛКШ отдыхают не только школьники, скорее, преподы тут отдыхают даже больше имхо, по крайней мере младшие.