telc-c1 & TestDaF

KI-Richter heute für die Flüchtlinge, morgen für alle? Die Bundesregierung will künstliche Intelligenz stärker in Asyl- und Aufenthaltsverfahren einsetzen. Schnellere Verfahren und Entlastung für Beschäftigte sind sinnvolle Ziele. Aber wo über Schutz, Verfolgung und menschliche Schicksale entschieden wird, darf Geschwindigkeit nicht zum wichtigsten Maßstab werden. Noch sollen Menschen die Entscheidungen treffen. Doch wie unabhängig bleibt ihre Prüfung, wenn eine Software bereits vorsortiert, Zweifel nahelegt oder bestimmte Fälle gar nicht erst zur näheren Prüfung gelangen lässt? Wer erkennt die Fehler? Wer übernimmt die Verantwortung? Und wie können Betroffene einer Bewertung widersprechen, deren Zustandekommen sie nicht nachvollziehen können? Was wir bei Geflüchteten als technischen Fortschritt akzeptieren, könnte morgen auch andere Verwaltungsbereiche prägen – und damit uns alle betreffen. KI kann Menschen bei ihrer Arbeit unterstützen. Aber Menschenwürde, eine sorgfältige Einzelfallprüfung und nachvollziehbare Entscheidungen müssen der Maßstab bleiben. Für alle.

KI-Richter heute für die Flüchtlinge, morgen für alle? Die Bundesregierung will künstliche Intelligenz stärker in Asyl- und Aufenthaltsverfahren einsetzen. Schnellere Verfahren und Entlastung für Beschäftigte sind sinnvolle Ziele. Aber wo über Schutz, Verfolgung und menschliche Schicksale entschieden wird, darf Geschwindigkeit nicht zum wichtigsten Maßstab werden. Noch sollen Menschen die Entscheidungen treffen. Doch wie unabhängig bleibt ihre Prüfung, wenn eine Software bereits vorsortiert, Zweifel nahelegt oder bestimmte Fälle gar nicht erst zur näheren Prüfung gelangen lässt? Wer erkennt die Fehler? Wer übernimmt die Verantwortung? Und wie können Betroffene einer Bewertung widersprechen, deren Zustandekommen sie nicht nachvollziehen können? Was wir bei Geflüchteten als technischen Fortschritt akzeptieren, könnte morgen auch andere Verwaltungsbereiche prägen – und damit uns alle betreffen. KI kann Menschen bei ihrer Arbeit unterstützen. Aber Menschenwürde, eine sorgfältige Einzelfallprüfung und nachvol

Liebe Leser*innen, hier finden Sie ein Beispiel für eine Textproduktion, die so aufgebaut ist, wie zuvor beschrieben: mit einer Einführung in das Thema, begründeten Argumenten, möglichen Lösungen und einer eigenen Position am Schluss. Ein Arbeitsplatz sollte ein Ort sein, an dem Menschen ihre Fähigkeiten einbringen können und respektvoll miteinander umgehen. Dennoch erleben Beschäftigte immer wieder Diskriminierung, sexuelle Belästigung oder Machtmissbrauch. Berichte über mutmaßliche Übergriffe bei der Bundeswehr lenken den Blick auf eine Frage, die alle Arbeitsbereiche betrifft: Wie können Menschen wirksam vor solchen Grenzüberschreitungen geschützt werden? Wo Menschen zusammenarbeiten, gibt es unterschiedliche Aufgaben, Verantwortlichkeiten und Machtpositionen. Daraus entsteht eine besondere Verantwortung für Führungskräfte. Problematisch wird es, wenn Vorgesetzte ihre Stellung ausnutzen und Beschäftigte sich nicht trauen, sich dagegen zu wehren. Die Sorge um den Arbeitsplatz, die berufliche Zukunft oder die Anerkennung im Team kann dazu führen, dass Betroffene schweigen. Dieses Schweigen darf jedoch nicht mit Zustimmung verwechselt werden. Wer auf eine unangemessene Bemerkung nicht reagiert oder sich gegen eine unerwünschte Annäherung nicht sofort wehrt, erklärt sich damit nicht einverstanden. Gerade in hierarchischen Strukturen kann es viel Mut erfordern, persönliche Grenzen deutlich zu machen und einen Vorfall zu melden. Arbeitgeber sollten deshalb klare Regeln für einen respektvollen Umgang schaffen. Ebenso wichtig sind vertrauenswürdige Ansprechpersonen und unabhängige Beschwerdemöglichkeiten. Beschäftigte müssen wissen, an wen sie sich wenden können und wie mit ihrer Beschwerde umgegangen wird. Eine Anlaufstelle hilft allerdings wenig, wenn Betroffene anschließend Ausgrenzung oder berufliche Nachteile befürchten müssen. Auch Führungskräfte und Kolleg*innen tragen Verantwortung. Abwertende Bemerkungen dürfen nicht als harmlose Witze abgetan werden. Wer eine Grenzüberschreitung beobachtet, sollte aufmerksam reagieren und Unterstützung anbieten. Gleichzeitig müssen Vorwürfe sorgfältig und fair geprüft werden. Der Schutz der Betroffenen und eine sachliche Aufklärung gehören zusammen. Schulungen können dabei helfen, problematisches Verhalten zu erkennen und angemessen darauf zu reagieren. Sie entfalten jedoch nur dann Wirkung, wenn Respekt auch im Alltag vorgelebt wird. Eine Organisation verliert an Glaubwürdigkeit, wenn sie nach außen Gleichberechtigung verspricht, intern aber Beschwerden ignoriert. Meiner Ansicht nach zeigt sich die Qualität eines Arbeitgebers auch daran, wie er mit Menschen umgeht, die Missstände ansprechen. Wer ihnen zuhört, Beschwerden gewissenhaft prüft und bei Fehlverhalten handelt, stärkt das Vertrauen aller Beschäftigten. Ein respektvolles Arbeitsumfeld entsteht dort, wo die Würde des Menschen auch dann geschützt wird, wenn es unbequem wird. Ihre DIWAN-Marburg Akademie

Liebe Leser*innen, wie schreibt man über ein schwieriges gesellschaftliches Thema sachlich und überzeugend? Ein aktueller Bericht über mutmaßliche sexuelle Übergriffe bei der Bundeswehr bietet dafür einen Anlass. Das Thema reicht weit über die Bundeswehr hinaus: Es geht um Respekt, Gleichberechtigung und den Umgang mit Macht am Arbeitsplatz. Für eure Prüfungsvorbereitung lässt sich daraus eine interessante Schreibfrage entwickeln: „Wie können Arbeitgeber Beschäftigte besser vor Diskriminierung und sexueller Belästigung schützen?“ Das ist eine Übungsfrage, keine Ankündigung eines tatsächlichen Prüfungsthemas. Ein guter Text beginnt mit einer klaren Einführung. Ihr könntet beispielsweise schreiben: „Ein respektvolles Arbeitsumfeld ist eine wichtige Voraussetzung dafür, dass Menschen ihren Beruf ohne Angst ausüben können. Dennoch erleben Beschäftigte immer wieder diskriminierendes oder grenzüberschreitendes Verhalten. Deshalb stellt sich die Frage, wie wirksamer Schutz am Arbeitsplatz gewährleistet werden kann.“ Anschließend solltet ihr erklären, warum das Problem entstehen kann. Dabei könnt ihr auf ungleiche Machtverhältnisse, die Angst vor beruflichen Nachteilen oder fehlende Ansprechpersonen eingehen. Entscheidend ist, eure Aussagen zu begründen: „Wenn Beschäftigte befürchten müssen, nach einer Beschwerde benachteiligt zu werden, fällt es ihnen möglicherweise schwer, einen Vorfall zu melden.“ Überzeugend wird euer Text, wenn ihr auch Lösungen betrachtet. Klare Verhaltensregeln, unabhängige Beschwerdestellen und Schulungen können mögliche Maßnahmen sein. Nennt diese aber nicht nur, sondern erläutert ihren Nutzen: „Eine unabhängige Anlaufstelle kann das Vertrauen stärken, weil Betroffene ihre Erfahrungen außerhalb der direkten Hierarchie schildern können.“ Ihr könnt außerdem unterschiedliche Gesichtspunkte miteinander verbinden: „Einerseits müssen Beschwerden ernst genommen und Betroffene geschützt werden. Andererseits ist eine sorgfältige und faire Prüfung der Vorwürfe notwendig.“ Damit zeigt ihr, dass ihr ein sensibles Thema differenziert behandeln könnt. Achtet gerade bei aktuellen Berichten darauf, zwischen Vorwürfen und nachgewiesenen Tatsachen zu unterscheiden. Am Ende braucht euer Text eine klare eigene Position. Zum Beispiel: „Meiner Ansicht nach reichen schriftliche Regeln allein nicht aus. Entscheidend ist eine Arbeitskultur, in der Grenzen respektiert, Beschwerden sorgfältig geprüft und Beschäftigte vor Benachteiligung geschützt werden.“ Für einen überzeugenden Prüfungstext müsst ihr keine besonders komplizierten Sätze schreiben. Wichtiger sind ein nachvollziehbarer Gedankengang, passende Beispiele und präzise Formulierungen. Übt deshalb, zu jedem Argument die Frage zu beantworten: Warum ist das so, und welche Folgen hat es? Wer aktuelle Nachrichten auf diese Weise liest, erweitert nicht nur seinen Wortschatz. Ihr lernt zugleich, gesellschaftliche Probleme zu verstehen, Positionen abzuwägen und eure eigene Meinung auf Deutsch überzeugend auszudrücken. Ihre Diwan-Marburg Akademie

Liebe Leser*innen, Welche Themen sollte ich für den schriftlichen Ausdruck auf C1 üben? Eine gezielte Vorbereitung bedeutet, sich mit unterschiedlichen gesellschaftlichen Fragen auseinanderzusetzen. Als Übung eignen sich beispielsweise diese Themenfelder: • Bildung: Welche Aufgaben sollte die Schule übernehmen? Wie verändern digitale Medien das Lernen? • Medien: Wie beeinflussen Werbung und soziale Netzwerke unsere Entscheidungen? • Arbeit: Was macht einen erfüllenden Beruf aus? Wie hängen Leistung, Einkommen und Verantwortung zusammen? • Umwelt: Wie lassen sich Klimaschutz, persönliche Freiheit und wirtschaftliche Interessen vereinbaren? • Zusammenleben: Welche Bedeutung haben Respekt, gesellschaftliche Verantwortung und persönliche Werte? Diese Beispiele dienen der Vorbereitung und sind keine Vorhersage konkreter Prüfungsaufgaben. Wie können Sie sinnvoll üben? 1. Argumente sammeln Notieren Sie zu einer Frage jeweils zwei Argumente dafür und dagegen. Ergänzen Sie zu jedem Argument eine Erklärung und ein konkretes Beispiel. 2. Die genaue Fragestellung beachten Überlegen Sie: Was soll ich tatsächlich diskutieren? Geht es etwa um die Vor- und Nachteile einer Tätigkeit oder um eine bestimmte Regelung dazu? Dieser Unterschied entscheidet darüber, ob Ihr Text die Aufgabe erfüllt. 3. Einen klaren Aufbau trainieren Führen Sie zum Thema hin, entwickeln Sie unterschiedliche Perspektiven und begründen Sie anschließend Ihren eigenen Standpunkt. Der Schluss sollte aus Ihrer Argumentation hervorgehen. 4. Präzise statt künstlich kompliziert schreiben Redemittel helfen beim Strukturieren. Sie ersetzen aber keine Gedanken. Ein verständliches, gut erklärtes Argument ist überzeugender als eine anspruchsvoll klingende Formulierung ohne konkreten Inhalt. 5. Texte gezielt überprüfen Achten Sie besonders auf Verbposition, Artikel, Endungen und Präpositionen. Prüfen Sie auch: Sind meine Beispiele passend? Widerspreche ich mir? Wird meine Meinung deutlich? Unser Tipp: Wählen Sie regelmäßig einen Beitrag aus diesem Kanal und schreiben Sie dazu eine kurze Stellungnahme. So erweitern Sie gleichzeitig Ihr Allgemeinwissen, Ihren Wortschatz und Ihre Argumentationsfähigkeit. Lernen Sie keine fertigen Aufsätze auswendig. Üben Sie, eigene Gedanken klar und nachvollziehbar auszudrücken. Ihre DIWAN-Marburg Akademie

Du kannst in den Himmel schauen und nur die Wolken sehen. Oder das Licht entdecken, das sich seinen Weg durch sie bahnt. Du kannst die Nacht fürchten, weil sie dunkel ist. Oder staunend erkennen, wie viele Sterne erst in der Dunkelheit sichtbar werden. Du kannst auf deinen Lebensweg blicken und all die Steine zählen, über die du gestolpert bist. Oder dich daran erinnern, wie oft du wieder aufgestanden bist. Du kannst in einem Menschen seine Fehler sehen. Oder das Herz, das hinter seinen Unvollkommenheiten schlägt. Du kannst auf das zurückschauen, was dir das Leben genommen hat. Oder mit Dankbarkeit betrachten, was dir geblieben ist. Nicht jeder Tag ist schön. Nicht jede Wunde lässt sich mit einem anderen Blick heilen. Und manches im Leben bleibt schwer, ganz gleich, wie sehr wir uns bemühen. Doch selbst an solchen Tagen gibt es etwas, das uns berühren kann. Eine liebevolle Geste. Ein vertrauter Blick. Ein Sonnenstrahl auf unserer Haut. Wir können nicht immer bestimmen, was uns im Leben begegnet. Aber wir können lernen, das Schöne nicht aus den Augen zu verlieren, selbst wenn das Schwere gerade überwiegt. Denn ein glückliches Leben ist kein Leben ohne Schatten. Es ist eines, in dem wir die Fähigkeit bewahren, uns auch am Licht zu erfreuen.

Liebe Leser*innen, Deutsch begegnet uns überall – auch in der Zeitung! Deshalb teilen wir heute die aktuelle Ausgabe von „Mein Samstag“ mit Ihnen. Suchen Sie sich einen interessanten Artikel aus, lesen Sie ihn und erzählen Sie anschließend in drei Sätzen, worum es geht. Sie müssen dabei nicht jedes Wort verstehen. Versuchen Sie zunächst, den Inhalt aus dem Zusammenhang zu erschließen. So verbinden Sie Ihre Prüfungsvorbereitung mit einem Einblick in den Alltag unserer Region. Viel Freude beim Lesen! Ihre DIWAN-Marburg Akademie

**WICHTIGE MITTEILUNG** Liebe Leser*innen, unser Kanal „telc-c1 & TestDaF“ ist weiterhin hier für Sie da. Wir sind nicht umgezogen. Unter unserer früheren Telegram-Adresse @telc_c1 befindet sich inzwischen ein anderer Kanal. Die dort veröffentlichte Umzugsnachricht und der verlinkte Bot stammen nicht von uns und gehören nicht zur DIWAN-Marburg Akademie. Bitte folgen Sie dieser Aufforderung nicht und geben Sie dort keine persönlichen Daten oder Anmeldecodes weiter. Für Sie als bestehende Abonnent*innen ändert sich nichts: Sie sind hier im richtigen Kanal und erhalten weiterhin unsere Beiträge rund um Deutschlernen, Sprachprüfungen und das Leben in Deutschland. Vielen Dank für Ihr Vertrauen! Ihre DIWAN-Marburg Akademie

telc_c1

Liebe Leser*innen, „Ist das Gehalt, das mir angeboten wird, eigentlich angemessen?“ Wenn man in Deutschland eine Arbeit sucht, ist diese Frage gar nicht so leicht zu beantworten. Deshalb möchte ich Ihnen heute ein hilfreiches Angebot vorstellen: den Entgeltatlas der Bundesagentur für Arbeit. Dort geben Sie Ihren Beruf ein und können nachsehen, wie viel Menschen in diesem Beruf in Vollzeit verdienen. Sie können auch Regionen vergleichen. Denn für dieselbe Tätigkeit kann das Gehalt beispielsweise in Hessen anders ausfallen als in Nordrhein-Westfalen. Angezeigt wird das mittlere monatliche Bruttogehalt, also vor Abzug von Steuern und Sozialabgaben. „Mittleres Gehalt“ bedeutet: Die eine Hälfte verdient weniger, die andere mehr. Der Betrag ist deshalb eine Orientierung und kein garantiertes Einstiegsgehalt. Auch für Menschen, die aus dem Ausland zum Arbeiten nach Deutschland kommen, ist der Atlas interessant. Er dient als wichtige Grundlage für die Beurteilung des Gehalts im Rahmen der Arbeitsmarktzulassung, kurz AMZ. Dabei prüft die Bundesagentur für Arbeit, ob ausländische Beschäftigte zu vergleichbaren Bedingungen wie inländische Beschäftigte arbeiten sollen. Die Zahlen sind allerdings keine starren Vorgaben. Je nach regional üblicher Bezahlung und konkreter Tätigkeit kann die Bewertung davon abweichen. Auch geltende Tarifverträge und verbindliche Mindestlöhne sind zu berücksichtigen. Mein Tipp: Schauen Sie vor Ihrer nächsten Bewerbung oder einem Gehaltsgespräch einmal hinein. So bekommen Sie ein besseres Gefühl dafür, wie Sie ein Angebot einschätzen können. Hier gelangen Sie direkt zum Entgeltatlas: [https://web.arbeitsagentur.de/entgeltatlas/](https://web.arbeitsagentur.de/entgeltatlas/) Ihre DIWAN-Marburg Akademie

Liebe Leser*innen, warum wird der TestDaF zunehmend digital angeboten? Der Grund ist eigentlich ganz einfach: Auch das Studieren hat sich verändert. Wer heute an einer Hochschule studiert, liest Texte am Bildschirm, verfolgt digitale Vorträge und schreibt Hausarbeiten am Computer. Darauf geht der digitale TestDaF ein. Stellen Sie sich vor, Sie hören einen Vortrag und sollen anschließend die wichtigsten Aussagen zusammenfassen. Oder Sie lesen einen Text, betrachten eine Grafik und erklären, wie die Informationen zusammenhängen. Solche Aufgaben begegnen Ihnen im digitalen TestDaF und später ganz ähnlich im Studium. Die Vorbereitung hilft Ihnen also auch über den Prüfungstag hinaus. Ein praktischer Vorteil ist die kürzere Wartezeit: Die Ergebnisse liegen normalerweise nach ungefähr drei Wochen vor. Beim papierbasierten TestDaF dauert es in der Regel sechs Wochen. Wenn die Bewerbungsfrist einer Hochschule näher rückt, können diese drei Wochen viel ausmachen. Auch bei der Zulassung neuer Testzentren setzt g.a.s.t., der Anbieter des TestDaF, inzwischen in der Regel auf digitale Prüfungen. Die Zentren müssen dafür geeignete Computerarbeitsplätze und qualifiziertes Personal bereitstellen. Diese Ausrichtung passt zum Ziel, die Prüfung näher am heutigen Studienalltag zu gestalten und Ergebnisse schneller verfügbar zu machen. Die Papierprüfung ist allerdings nicht vollständig abgeschafft; sie wird weiterhin angeboten. Vielleicht macht Ihnen die Prüfung am Computer zunächst etwas Sorgen. Deshalb lohnt es sich, die Abläufe vorher kennenzulernen: Texte tippen, Aufgaben am Bildschirm bearbeiten und Antworten über ein Mikrofon aufnehmen. Sie legen die Prüfung übrigens in einem Testzentrum ab, nicht zu Hause. Beide Versionen sind als Sprachnachweis für das Studium gleichwertig. Unser Rat: Bereiten Sie sich nicht nur sprachlich vor, sondern üben Sie auch mit dem digitalen Prüfungsformat. Wenn Ihnen die Bedienung vertraut ist, können Sie sich besser auf das konzentrieren, was Sie zeigen möchten: Ihre Deutschkenntnisse. Ihre DIWAN-Marburg Akademie

• Hochdruckgebiet: ein Gebiet mit höherem Luftdruck. Es bringt häufig ruhiges Wetter; im Winter kann es auch Nebel begünstigen. • Tiefdruckgebiet: ein Gebiet mit niedrigerem Luftdruck. Es bringt häufig Wolken, Wind und Niederschlag. • Warmfront / Kaltfront: die Grenze, an der wärmere beziehungsweise kältere Luft vorrückt. Dabei verändert sich oft das Wetter. • Gewitter: Wetter mit Blitz und Donner, häufig auch mit kräftigem Regen und Windböen. • Unwetter: besonders heftiges Wetter, das Menschen gefährden oder Schäden verursachen kann. • Glätte: Straßen und Wege sind beispielsweise durch Eis oder Schnee rutschig. • UV-Index: Er zeigt, wie stark die sonnenbrandwirksame UV-Strahlung ist. Je höher der Wert, desto wichtiger ist Sonnenschutz. Kleine Wörter mit großer Bedeutung Auch diese Ausdrücke hören Sie häufig: • Verbreitet: in vielen Teilen des genannten Gebietes. • Gebietsweise: in bestimmten Teilgebieten. • Örtlich / stellenweise: an einzelnen Orten oder Stellen. • Vereinzelt: nur hier und da. • Zeitweise: während bestimmter Zeitabschnitte. • Anhaltend: über längere Zeit ohne größere Unterbrechung. • Im Tagesverlauf: während des weiteren Tages. • Gegen Abend: ungefähr am Abend. So sprechen wir im Alltag über das Wetter „Es zieht sich zu.“ → Es kommen immer mehr Wolken. „Es klart auf.“ → Die Wolken verschwinden. „Es gießt in Strömen.“ → Es regnet sehr stark. „Es nieselt.“ → Es regnet ganz fein. „Der Wind frischt auf.“ → Der Wind wird stärker. „Die Temperaturen steigen / sinken.“ → Es wird wärmer / kälter. Eine kleine Sprachübung für Sie: Beschreiben Sie das Wetter an Ihrem Wohnort in drei Sätzen. Verwenden Sie dabei mindestens fünf Begriffe aus diesem Beitrag! Zum Beispiel: „Heute Morgen war es kühl und stellenweise neblig. Im Tagesverlauf lockerte die Bewölkung auf. Gegen Abend sind einzelne Schauer und kräftige Böen möglich.“ Wer über das Wetter sprechen kann, findet fast immer einen Einstieg ins Gespräch. Ihre DIWAN-Marburg Akademie

Liebe Leser*innen, Heiter bis wolkig – verstehen Sie den Wetterbericht? „Morgens stellenweise Nebel, später wechselnd bewölkt. Vereinzelt Schauer, dazu böiger Wind. Nachts örtlich Bodenfrost.“ Viele Informationen in wenigen Sätzen! Wer die typischen Begriffe kennt, versteht besser, welches Wetter uns erwartet – und erweitert gleichzeitig seinen deutschen Wortschatz. Temperatur: Wie warm oder kalt wird es? • Die Höchsttemperatur: die höchste erwartete Temperatur, meistens am Nachmittag. • Die Tiefsttemperatur: die niedrigste erwartete Temperatur, häufig in den frühen Morgenstunden. • Die gefühlte Temperatur: So warm oder kalt fühlt es sich für Menschen an. Wind kann beispielsweise dafür sorgen, dass sich fünf Grad deutlich kälter anfühlen. • Mild: für die Jahreszeit eher warm. • Kühl: eher kalt, aber nicht unbedingt frostig. • Schwül: warm und gleichzeitig sehr feucht. Die Luft fühlt sich oft drückend an. • Frost: Die Temperatur liegt unter null Grad Celsius. • Bodenfrost: Direkt über dem Boden sinkt die Temperatur unter null Grad. Weiter oben kann es noch wärmer sein. Bewölkung: Wie sieht der Himmel aus? • Wolkenlos: Am Himmel sind keine Wolken zu sehen. • Heiter: Es gibt nur wenige Wolken und viel freien Himmel. • Wolkig: Ein größerer Teil des Himmels ist mit Wolken bedeckt. • Stark bewölkt: Fast der gesamte Himmel ist voller Wolken. • Bedeckt: Eine geschlossene Wolkendecke verdeckt den Himmel. • Wechselnd bewölkt: Sonne und Wolken wechseln sich ab. • Auflockerungen: Die Wolkendecke bekommt Lücken; die Sonne kann sich zeigen. • Aufklaren: Die Wolken lösen sich auf. Nachts werden dann beispielsweise die Sterne sichtbar. Niederschlag: Was fällt vom Himmel? Niederschlag ist der Oberbegriff für Wasser, das etwa als Regen, Schnee oder Hagel aus Wolken auf die Erde fällt. • Nieselregen / Sprühregen: sehr feine, kleine Regentropfen. • Dauerregen: Regen, der über längere Zeit anhält. • Schauer: meist kürzere Niederschläge, die plötzlich beginnen und wieder aufhören. Es gibt Regen-, Schnee- und Graupelschauer. • Starkregen: In kurzer Zeit oder über mehrere Stunden fällt besonders viel Regen. • Schneeregen: eine Mischung aus Regen und Schnee. • Graupel: kleine, meist weiche Körner aus gefrorenen Wassertröpfchen. • Hagel: feste Eiskörner oder Eiskugeln, häufig bei Gewittern. • Gefrierender Regen: Flüssiger Regen trifft auf einen sehr kalten Untergrund und gefriert dort. Dadurch kann gefährliches Glatteis entstehen. Wahrscheinlichkeit und Menge: Wie viel Regen ist zu erwarten? • Niederschlagswahrscheinlichkeit: Sie beschreibt, wie wahrscheinlich Niederschlag am angegebenen Ort im genannten Zeitraum ist. 70 Prozent Regenwahrscheinlichkeit bedeuten nicht, dass es 70 Prozent des Tages regnet! • Niederschlagsmenge: Sie gibt an, wie viel Regen fällt. Ein Millimeter Niederschlag entspricht einem Liter Wasser pro Quadratmeter. • Ergiebiger Regen: Regen, der insgesamt viel Wasser bringt. Wind: Woher kommt er und wie stark ist er? • Windrichtung: Sie nennt die Richtung, aus der der Wind kommt. Westwind weht also aus Westen. • Windstille: Es weht kaum oder gar kein Wind. • Schwacher / mäßiger / starker Wind: Diese Angaben beschreiben die Windstärke. • Böen: kurze, kräftige Windstöße. • Böig: Der Wind wird immer wieder plötzlich stärker. • Sturm: sehr starker Wind, der Schäden verursachen kann. • Orkan: ein besonders heftiger Sturm. • Auffrischender Wind: Der Wind wird stärker. • Nachlassender Wind: Der Wind wird schwächer. Sicht und Luftfeuchtigkeit: Wie klar ist die Luft? • Nebel: Winzige Wassertröpfchen schweben in Bodennähe. Die Sichtweite beträgt weniger als einen Kilometer. • Dunst: Die Luft wirkt trüb, die Sicht ist eingeschränkt, aber besser als bei Nebel. • Hochnebel: eine niedrige Wolkendecke, die häufig grau und gleichmäßig aussieht. • Luftfeuchtigkeit: Sie beschreibt, wie viel Wasserdampf die Luft enthält. • Tau: kleine Wassertropfen, die sich zum Beispiel morgens auf Gras oder Autos bilden. • Reif: eine weiße Schicht aus Eiskristallen auf kalten Oberflächen. Wetterlage und Warnungen: Worauf sollten wir achten?

Liebe Leser*innen, Deutschland wird älter – warum wir Menschen aus dem Ausland brauchen Wer pflegt uns im Alter? Wer baut Wohnungen, repariert Heizungen oder fährt den Bus? Diese Fragen hängen eng mit der demografischen Entwicklung zusammen. Damit ist gemeint, wie sich die Bevölkerung verändert – durch Geburten, Sterbefälle, eine steigende Lebenserwartung sowie Zu- und Abwanderung. In Deutschland gehen viele Menschen aus den geburtenstarken Jahrgängen nach und nach in Rente. Gleichzeitig kommen weniger junge Menschen ins Berufsleben nach. Dadurch entstehen Lücken auf dem Arbeitsmarkt. Pro: Was spricht für Zuwanderung? Menschen aus dem Ausland können dazu beitragen, offene Stellen zu besetzen: in der Pflege, im Handwerk, in der Industrie, im Verkehr und in vielen weiteren Bereichen. Sie unterstützen damit die Wirtschaft und sichern Dienstleistungen, die wir täglich benötigen. Wer hier arbeitet und Steuern sowie Sozialbeiträge zahlt, trägt außerdem zur Finanzierung unseres Gemeinwesens bei. Zugewanderte gründen Unternehmen und bringen unterschiedliche Kenntnisse, Erfahrungen und Ideen mit. Contra: Welche Herausforderungen gibt es? Zuwanderung braucht gute Vorbereitung. Menschen benötigen Wohnungen, Sprachkurse und für ihre Kinder Plätze in Schulen und Kindertagesstätten. Wo diese Angebote fehlen, können Engpässe und Spannungen entstehen. Auch der berufliche Einstieg gelingt nicht immer sofort. Sprachkenntnisse müssen erworben, Abschlüsse anerkannt und zusätzliche Qualifikationen nachgeholt werden. Das kostet Zeit und Geld. Hinzu kommt die Verantwortung gegenüber den Herkunftsländern: Wenn dort viele qualifizierte Menschen auswandern, können beispielsweise Ärzte und Pflegekräfte fehlen. Meine Meinung Meiner Ansicht nach braucht Deutschland Zuwanderung, um die Folgen der alternden Bevölkerung abzufedern. Entscheidend ist, dass sie gut gestaltet wird: durch Sprachförderung, verständliche Verfahren, faire Arbeitsbedingungen und verlässliche Zukunftsperspektiven. Gleichzeitig müssen wir die Menschen fördern, die bereits hier leben. Bessere Bildung, Weiterbildung, Kinderbetreuung und mehr Beschäftigungschancen gehören ebenfalls zur Lösung. Für mich steht fest: Wer Menschen gewinnen möchte, muss ihnen auch ermöglichen, anzukommen und dazuzugehören. Menschen brauchen neben einem Arbeitsplatz auch Respekt, Sicherheit und die Chance, ihre Zukunft selbst zu gestalten. Wie sehen Sie das? Welche Chancen bietet Zuwanderung, und welche Herausforderungen müssen wir besser bewältigen? Ihre DIWAN-Marburg Akademie

Wasser, Strom und KI – warum der Standort zählt Wir stellen eine Frage, und Sekunden später liefert die künstliche Intelligenz eine Antwort. Bequem, schnell, fast magisch. Doch die „Wolke“, in der das alles passiert, steht auf der Erde: in Rechenzentren mit Servern, Stromleitungen und Kühlanlagen. KI braucht einen kühlen Kopf – und ihre Rechner brauchen Kühlung. Wie viel Wasser dafür benötigt wird, hängt von der Technik und den Bedingungen vor Ort ab. Deshalb ist es entscheidend, wo solche Anlagen entstehen. Die Oberhessische Presse beschreibt zwei Beispiele aus Brandenburg: In Baruth sorgen sich Menschen um das ohnehin knappe Grundwasser. In Lübbenau verspricht der Betreiber dagegen eine Kühlung, die im Normalbetrieb ohne Wasserverbrauch auskommen soll. Außerdem soll die Abwärme das örtliche Fernwärmenetz versorgen. Daran zeigt sich: Rechenzentrum ist nicht gleich Rechenzentrum. Ein guter Standort braucht mehr als ein freies Grundstück. Wasser: Bleibt auch in trockenen Sommern genug für Menschen und Natur? Strom: Woher kommt die Energie, und reicht das Netz für den zusätzlichen Bedarf? Nutzen vor Ort: Können Wohnungen mit der Abwärme beheizt werden? Was gewinnt die Gemeinde? Transparenz: Erfahren die Menschen rechtzeitig, was geplant ist und welche Folgen es haben kann? KI kann Forschung, Bildung und Wirtschaft voranbringen. Dafür brauchen wir eine Infrastruktur, deren Ressourcenbedarf sorgfältig geprüft wird – und Menschen, die bei Entscheidungen mitreden können. Die Zukunft wird digital. Ob sie auch nachhaltig wird, entscheidet sich ganz konkret vor Ort. Würdet ihr ein Rechenzentrum in eurer Gemeinde begrüßen – und unter Bedingungen? Ihre DIWAN-Marburg Akademie Grundlage: Oberhessische Presse, 19.10.2026, „Die KI kommt aufs Land“.

Liebe Leser*innen, stellen wir uns vor: Die Politik von gestern sitzt an einer Bushaltestelle und wartet auf die Zukunft. Ganz entspannt, mit Turnschuhen, Getränken und einer Wasserpfeife. So könnte eine Kabinettssitzung aussehen – wenn niemand mehr ein Protokoll schreiben müsste. 😉 Das Bild ist eine satirische Inszenierung. Doch die Frage dahinter ist ernst: Was würde die Politik von gestern zu unseren heutigen Problemen sagen? Vielleicht würde das Gespräch so klingen: „Wir brauchen mehr Digitalisierung!“ „Gut. Ich habe den Antrag schon ausgedruckt.“ „Wir müssen die Bürokratie abbauen!“ „Dafür gründen wir zuerst einen Arbeitskreis.“ „Und wann kommt der Bus?“ „Sobald sich die Koalition auf eine Richtung geeinigt hat.“ Über deutsche Politik lässt sich wunderbar lachen. Über lange Sitzungen, komplizierte Formulare und Sätze, die viel versprechen, aber wenig verraten. Doch hinter den Debatten stehen Fragen, die unseren Alltag berühren: Können wir die Miete bezahlen? Finden unsere Kinder gute Schulen? Wer hilft uns, wenn wir alt werden? Bei solchen Fragen heißt es schnell: „Früher gab es noch richtige Politiker!“ Aber war früher wirklich alles besser? Oder erinnern wir uns lieber an große Reden als an die Probleme, die damals ungelöst blieben? Demokratie braucht Erfahrung. Sie braucht ebenso neue Ideen und Menschen, die zuhören. Und sie braucht uns: Menschen, die nachfragen, mitreden und widersprechen – auch zwischen den Wahlen. Die Zukunft ist schließlich kein Bus, auf den wir nur warten können. Wir müssen sie mitgestalten. Deutsch lernen mit Politik: Etwas „auf die lange Bank schieben“ bedeutet, eine Aufgabe immer wieder zu verschieben. Die Bank an dieser Haltestelle wäre dafür jedenfalls bestens geeignet. 😉 Was meint ihr: Was sollte die Politik von früher übernehmen – und was sollte sie endlich anders machen? Ihre DIWAN-Marburg Akademie