Яна Крылова, тренер учителей

У меня ютуб потихоньку взлетает, а я на него время выделяю теперь по остаточному принципу 🥲 Постепенно готовлю видео про то, как развивать аудирование. Уже готов сценарий - выложила весь свой опыт и изучила дополнительную литературу.

Решила разделить на 2 части. Сначала разберемся: 1. Что происходит при listening (Decoding → Lexical search → Parsing → Meaning → Discourse) 2. Listening-as-Modelling - принцип организации обучения, в котором мы используем все эти уровни обработки, чтобы учить через listening, а не только проверять listening. 3. Как через listening учить vocabulary 4. Как через listening учить grammar 5. Какие listening subskills мы реально развиваем А во второй части уже про полноценные уроки на развитие аудирования.

Поторопите меня реакцией 🔥

Отработала первый месяц с детьми - уже полностью вошла в ритм и привыкла. Больше всего наслаждаюсь возможностью mingling activities - когда студентам нужно перемещаться по классу и общаться с разными одногруппниками, чтобы выполнить задание. Еще заметила, что дети совсем не привыкли общаться - особенно между собой. Весь центр внимания у них на учебнике и учителе. Поэтому я стараюсь их подружить, пробудить интерес друг к другу. И внедрила регулярные микро-коммуникативные задания - например, в начале каждого урока каждый ученик вытаскивает/дописывает вопрос и задаёт его всем одногруппникам. А потом рассказывают мне, что узнали.

Моя жизнь в этом учебном году кардинально меняется - я устроилась в найм на две работы. После 7 лет работы исключительно на себя я поняла, что мне нужен коллектив, расписание и общая ответственность. Поэтому теперь я еще преподаватель в детском центре и методист в онлайн-школе немецкого. Это будут новые векторы развития для меня - детская психология и методика и погружение в преподавание нового языка. Разумеется, ресурсы у меня теперь будут ограничены. В связи с чем заранее объявляю, что с сентября на продукты и услуги будет повышена цена. Поэтому если вы хотите сформировать правильное методическое мышление, получить базу методики или погрузиться в углубленную методику - пока это можно сделать по прежней стоимости.

Принято. Готовлю видео про аудирование - хочу особенно сделать уклон на студентов, которым оно дается тяжело. Потому что их надо именно обучать поднавыкам, а не только тестировать по заданиям в учебнике. Если есть пожелания или вопросы - пишите в комментариях ⬇️

🚩 Что студентам НЕ нравится в уроках? НЕГАТИВНЫЕ отзывы на учителей https://youtu.be/ZEtRQvKlDcQ?si=b53zSh9dleR_rldp Я собрала реальные посты людей о преподавателях иностранных языков - и в новом видео разбираю их не с позиции «студент всегда прав», а с позиции методиста.

Почему кому-то не нравится работа по учебнику? Всегда ли нужно исправлять ошибки? Действительно ли native лучше? А что не так с чтением вслух, отсутствием повторения и «мягким подходом»?

Открываю 2 урока из углубленных мини-курсов ✔️ Mix&Match: Обзор разных методических подходов и их бэкграунда (31 минута) ✔️ Real Talk: Почему студенты молчат. Коммуникативная компетенция. Точность и беглость речи. Как развить беглость. Миф о коммуникативных заданиях (13 минут) ➡️ https://teacherplus.ru/p/mixmatch/

Не передать как приятно ❤️

❤️ КАК СО МНОЙ ПОРАБОТАТЬ С сентября планирую повышение стоимости - а сейчас можно выгодно подготовиться к учебному году.

Немного из отзывов на работу со мной:

💬 «Самое полезное - многогранный, системный подход, который хочется внедрять».

💬 «У меня было много отрывочных знаний, сейчас я больше понимаю, как это использовать для организации индивидуального подхода».

💬 «Столько новых инструментов: language file, language diary, повторение через активное взаимодействие с материалом. Хочется всё внедрять».

💬 «Очень много открытий! Никогда раньше не задумывалась, что каждая стадия урока должна приводить учеников к определённому состоянию и цели. Каждый урок — это отдельный пазл, который соединяется с другими, создавая целостную картину»

🔴Консультации Мы можем разобрать с вами методический запрос любой сложности или провести ревизию ваших уроков, чтобы увидеть свои слабые и сильные стороны. Сайт - https://teacherplus.ru/p/mentor/ 🔴Курс “Учитель Плюс” Это не просто базовая методика - программа курса выходит за привычное понимание «методической базы» и даже за рамки курса CELTA. Для меня современный учитель не может обойтись без: • видения широкой картинки - уметь простроить курс; связь не только уроков, но и повторение между юнитами • базового понимания разных подходов (коммуникативный, лексический, TBL, dogme и другие) и умения сочетать их • умения правильно опираться на студента - глубокий анализ нужд, адаптация материалов, грамотное использование аутентики, индивидуальный подход «здорового человека» Полноценный запуск курса я пока не делаю, но можно приобрести доступ к материалам (9990р) или пройти его с моим полным сопровождением (15 990р) О курсе - https://disk.yandex.ru/i/3sM68I_vwXyBDQ 🔴Гайды Готовые решения, которые дают быстрый результат, экономят ваше время и вместе с этим формируют правильное методическое мышление. 1. От заявки до кейса - весь путь студента в таблицах, схемах и алгоритмах 2. Конструкторы урока - подробные схемы урока сразу с разнообразными вариантами активностей 3. Dogme на практике - гайд о том, как проводить уроки без подготовки и работать с emergent language 🔴Мини-курсы Углублённая методика уровня Delta на практике 1. Mix&Match: мини-курс по сочетанию подходов практический мини-курс о том, как сочетать разные новые и старые подходы с коммуникативной методикой (Lexical, Dogme, TBL, Grammar-Translation, Audiolingual) чтобы уметь найти подход и решение для любого студента, ускорить прогресс студентов, выжимать максимум из материалов и быстрее готовиться 2. Real Talk: мини-курс по коммуникативным заданиям практический мини-курс о том, как сделать так, чтобы грамматика и лексика, которую вы даёте, действительно использовались студентами в активной речи мы разберём, что такое "реальная коммуникация" на уроке — в чём её суть, почему большинство заданий в учебниках не являются коммуникативными и что с этим делать Сайт - https://teacherplus.ru/p/mixmatch/ ⚠️

Ссылку на оплату формирую индивидуально, для этого пишите в личные сообщения - t.me/deljocker

🤍 вчера начала готовить подружку к CAE в кофейне - наконец-то почувствовала атмосферу живых уроков

Честно говоря, я прилично выпала из контекста - не готовила уже года 3. Раньше очень любила учебник Expert, но он уже старенький прям. Поэтому взяла новое издание учебника Ready - там оказалась просто потрясающая книга для учителя.

❗️ Задания, которые РЕАЛЬНО выводят язык в речь Имитация вывода в речь вместо действительно коммуникативной практики - этой ошибкой я сама раньше часто грешила. Я просто просила студентов составить свои примеры или использовать новую лексику в письме. 🔵А что вообще делает задание коммуникативным? Самое главное - необходимость взаимодействия участников друг с другом (или ученика с вами). То есть когда нужно поработать вместе, поделиться мнением или информацией, чтобы достичь общую цель. И когда фокус смещается с формы и конкретной темы на достижение коммуникативной цели. ⬆️ Прикрепила для вас примеры самых простых и эффективных видов заданий

Не забывайте смотреть новое видео про другие мои ошибки - https://youtu.be/_rAfjXuSurY?si=Og1edxPszyWfBniK

👇 19 пунктов сильного анализа нужд - проверьте себя Бесплатный чек-лист на сайте - https://teacherplus.ru

✅ Даю все теорию и практику, чтобы видеть ваших студентов как под микроскопом

Если вы недооцениваете анализ нужд - очень зря! Именно здесь принимаются самые важные решения, которые дальше влияют на каждый урок.

Начинающим преподавателям лучше начать с конкретной последовательности начала работы: - нужно четко знать, что спросить у студента в начале - как определить уровень студента - как различать узкие и общие цели, чтобы не увести студента и себя совсем в другую сторону А когда у вас уже есть опыт и свои подходы к урокам, возникает другой уровень задач: - проводить глубокий анализ нужд и видеть не только цели, но и ценности и убеждения студента - учитывать когнитивные стили обучения и адаптировать под них курс - осознанно влиять на мотивацию, а не просто реагировать на её спад 🔴Все это - углубленную теорию и прикладные задания - я даю в модуле “Анализ нужд”, который с сегодняшнего дня можно приобрести отдельно со скидкой. Детали на сайте - https://teacherplus.ru

Казалось бы, можно задаться вопросом - так ли это все тесно связано с анализом нужд? 🟠Но это и есть самая настоящая интерпретация нужд и потребностей студента! Отсюда и начинается построение курса и тот самый индивидуальный подход. 🟠И тут отдельно важно отметить, что мы не просто делаем, как говорит и хочет студент, - мы из позиции учителя заглядываем глубже. 🟠Еще на этом этапе мы узнаем жизненные ценности студента, которые нам потом помогают его мотивировать и показывать прогресс. Я сейчас в процессе доработки рабочей тетради и сайта распродажи. Скоро можно будет со скидкой приобрести первый модуль, где мы учимся:

• проводить глубокий анализ нужд - узнавать ценности, истинные потребности, убеждения о процессе обучения • анализировать уровень студента • ставить цели и разбивать на шаги • планировать курс с опорой на информацию о студенте

А если всё-таки прям смотреть/использовать сериалы на уроках, то как?

А. Как почву для практики языка из учебника - для этапа semi-controlled practice или продукции Б. Дополнительный акцент на понимание живой речи - shadowing, linking, etc В. Для отработки поднавыков аудирования - понимание ключевых слов и выражений, улавливание общей идеи, понимание эмоций, отношений между персонажами Г. Noticing - студенты смотрят и отмечают грамматику, фразы, которые вы изучали. Д. Extensive listening - cтуденты смотрят дома для удовольствия, а в классе вы обсуждаете впечатления

Идем дальше. Как будете строить уроки?

А. Скажу, что сначала надо освоить базу языка - пройдем нужные темы, дойдем до уровня выше среднего, а потом можно будет смотреть сериалы. Б. По учебнику нужного уровня, но с акцентом на аудирование и понимание аутентичной речи. Потому что это не узкий запрос, а скорее про использование языка в определенном формате и через интересный контент. В. Возьму его любимый сериал как основу курса - на уроках будем смотреть и обсуждать серии и разбирать оттуда лексику. Чтобы студент чувствовал себя услышанным и ощущал быстрый прогресс.