Навигаторская

#navifest Сегодня в 11:00 GMT +3 в онлайн-программе Фестиваля навигаторских практик - мастерская горизонтального обучения. В начале Феста мы говорили о том, как можно создать среду взаиморазвития для подростков - а сегодня можно своими глазами увидеть, как навигаторы создают такие среды для взрослых, и побыть в такой среде со своими интересами и задачами на развитие. Если у вас нет ссылки, просите ее в комментариях.

#navifest #хроникинавигатора Сегодня в 11 у меня должна быть игра в рамках нашего Феста. Переживаю сижу. Что никто не придет, потому что пятница, и в СПб в кои веки жара. Что игра не понравится - хотя я ее уже проводила, и она понравилась, особенно взрослым, которые говорили: "Блин, а ведь правда - мы такие гордимся своей экспертностью, а так редко задумываемся, а что мы ею создаем, и нужно ли это вообще сейчас миру". "Черт, ну неужели места, где мы работаем, и места, где сейчас создаются настоящие изменения, так далеко? Захотелось сразу всему поучиться" "Ох, нифига себе, а ведь правда - выбирая дело, выбираешь жизнь. И про это важно говорить с детьми - спасибо, спасибо" А один мальчик лет 12-13 сказал: "Я тут впервые задумался о последствиях того, что на первый взгляд кажется крутым. Вот он, ключевой навык". В общем, вроде бы веселый движ с набором себе в корзинку разных скиллов, и в начале все такие "ну-у, мы-то умные, мы-то знаем, что нам нужно", потом тоже веселый движ с торгами своими талантами и поиском подельников 😊 - а в конце такое "ох, нифига ж себе...". А все равно страшно - ну а вдруг не зацепит. В общем, если вы в Питере, и вам от 13 лет и больше, вы это - заходите. Будем бояться вместе =))) Адрес безобразия Кронверкская, 23, Школа Мая. Если заблудитесь - звоните мне 89213394666

#navifest Сегодня отлично поговорили о том, откуда берутся ценности, драйвером чего они являются, и как их в себе опознавать - и, конечно, как люди, создающие образовательные среды, сосредоточились на том, что необходимо создать, чтобы ценности у людей заводились и созревали =) А завтра в 18:30 встретимся на игре, через которую можно проверить, точно ли и всегда ли нас ведут наши ценности - и реализуем ли мы сами собой то, что хотим видеть реализованным в мире =) Присоединяйтесь!

16 июня в 11:00 в Петербурге - игра! И мы на нее зовем! А что если бы "ярмарка вакансий" выглядела как описание тех вызовов/проблем, которые будет решать ваша деятельность? И можно было бы увидеть сразу смысл того, чем будешь заниматься? А что если бы учиться можно было вообще чему угодно в любой момент времени но только реальное чувствование и понимание того, чем живет и дышит мир вокруг тебя, давало бы возможность выиграть крутую задачу? А что если бы твое мастерство и было твоей валютой? Ну, как будто бы так и должно быть. Но почему-то оно не так. А если бы все было так? Как бы мы выбирали? Как бы действовали? С кем и о чем бы сотрудничали? Есть шанс попробовать - если прийти на игру 😊 Регистрироваться здесь: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf6sU84MvcNg_8xCKFWl2n8dN5NdZDv6_MeFMpLPgO81yuMlw/viewform #navifest

Сегодня в онлайн-программе #navifest - сессия индивидуальной навигации в режиме реального времени: можно вызваться и стать ее участником, а можно понаблюдать за ходом работы, задать вопросы, дать обратную связь.

#navifest продолжается - встречаемся через час. Планируем неформальный уютный разговор, из которого можно натаскать себе полезного и вдохновения - и поделиться этим всем с другими =)

До дискуссионного клуба "Созидание будущих в постнормальном мире: новые вызовы образования" осталось меньше часа. И вот пара слов о том, почему было важно затеять такую дискуссию, и куда хочется ее вести. В первую очередь - хочется создать пространство, свободное от реакций. Это очень сложно. Потому что реагировать на потрясения - нормально. А еще потому что мы живем в такой системе организации пространства - времени - в которую сами себя загнали модернистской ставкой на "полезность", где на большее, чем реактивность просто не хватает ни времени, ни ширины шага/взгляда. А еще потому что мы погрузились в эпоху постправды, которая в Homeland Earth: A manifesto for the new millennium определяется как "‘circumstances in which facts are less influential in shaping public opinion than appeals to emotions and personal beliefs". Факты становятся менее влиятельными - хотя бы потому что глобальное информационное пространство перестало рассматриваться как "мировая библиотека", а, в немалой степени в силу легкого входа, стало рассматриваться как "мировой чат", и объем эмоциональных, оценочных, реактивных суждений настолько превышает объем фактологии, что мы просто не справляемся придать фактам хоть какое-то значение. О чем больше говорят, то и больше весит. Все это вместе создает эффект "нормы реакции". Звучит очень грустно, но реальность тренирует нас жить, не пользуясь мышлением. То, что мы видим/слышим, замещается тем, что мы чувствуем и тем, как мы реагируем - и это воспринимается как информационная норма, ведь все так делают, вплоть до медиа-трендсеттеров. Вместо информации мы обмениваемся медиавирусами (кстати, рекомендую одноименную книгу, если не читали). И, кстати, именно гигантская относительная недогруженность информационного пространства фактами делает бессильным классическое критическое мышление - кажущийся простым ответ "всех учить критическому мышлению" сегодня не будет верным. Чтобы понять, как можно создавать образовательные среды, в которых рождается иная информационная и поведенческая культура, хорошо бы отловить в себе "очаги медиавирусов". У всех нас они есть. У меня тоже, наверняка. Надеюсь, что грядущий формат нам в этом поможет. #navifest

(Дисклеймер. Пока идет фест, я буду дублировать посты в ТГ и ФБ, потому что непонятно, кто где читает. После феста вернемся к разделению: больше телег в ФБ, в ТГ меньше, а практики - в ТГ). Общее место - подростки больше склонные прислушиваться друг к другу, чем ко взрослым. Вопрос - как помочь им эту особенность превратить в место развития. Вот, например, в советской школе было шефство - общественная нагрузка для отличников по "подтягиванию" тех, у кого с успеваемостью не очень. Помните такое? Я помню очень хорошо - потому что на меня это шефство периодически вешали =) Ничем хорошим это не заканчивалось - навязанная необходимость общаться с параллельным развешиванием ярлыков "сильный" - "слабый" у меня вызывала острые приступы неприязни. У тех, кого ко мне "прикрепляли", впрочем, тоже. А как можно иначе? Можно ли создать такое пространство, в котором будет хотеться тусить конструктивно, помогая друг другу познавать? Где там "грабли", на которые лучше бы не наступать педагогу? Как действовать, чтобы группа, устроенная таким образом - по принципу совместного и взаимного обучения - не превращалась в закрытый "философский кружок", а была бы развернута в мир и хотела с ним активно взаимодействовать? У многих из вас наверняка есть наблюдения, успешные и неуспешные опыты, работающие практики - или вы хотели бы этими наблюдениями и этими практиками обзавестись. Завтра в 11:00 GMT +3 в рамках #navifest мы как раз таким обменом и займемся - обменник опытом "Взаиморазвитие в подростковых группах" ждет педагогов, ведущих и вожатых лагерей, организаторов семейных школ и родителей, у которых несколько детей. Чтобы зарегистрироваться и получить ссылку на событие, кликните на карточку с таким названием в разделе "Онлайн-программа" нашего фестивального сайта: http://learningfuture.ru/navifest

У каждого онлайн-формата на сайте #navifest есть отдельная ссылка регистрации - стоит кликнуть на карточку, и она открывается. Но мы столкнулись с тем, что надо было получше подумать про UX =))) Потому что по факту мало кто догадывается, что так можно - и на карточки не кликает 😊 Слишком удобно - тоже неудобно =))) А раз плохо подумали - значит, пожали головняк. В виде того, что когда собирающимся на конкретное событие нужно что-то разослать перед началом, то как ты определишь из общего потока заявок "на фсе", кому это надо послать, а кому это будет засорять эфир... 😊 В общем - кто сегодня собирается на дискуссионный клуб "Созидание будущих в постнормальном мире", пожалуйста, обозначьте себя где-нибудь, где я увижу - я вам ссылочку на Миро пришлю, в которой работать будем 😊 Картинка, так сказать, story of my life 😊 Just me 😊 Nice to meet you 😊

В продолжение вчерашнего затравочного поста - приглашения к завтрашней дискуссии "Созидание будущих в постнормальном мире: новые задачи образования" хочу набросать еще несколько тэгов, маркирующих современность, которые сегодня, кажется, должны быть в центре обсуждения образовательного сообщества - потому что, если мы не понимаем, как научить людей продуктивно взаимодействовать с этими феноменами, так сказать, for common greater good, мы как бы автоматически расписываемся в собственном бессилии перед перспективой перемалывания тех, за кого мы взяли ответственность - наших учеников - разворачивающимися множественными кризисами. Ну и нас самих тоже - ведь если мы не знаем, как этому научить, высока вероятность, что мы и сами этого не умеем. Тэги накидываю без расшивки - завтра интересно обсудить, как мы их понимаем, какие облака феноменов за ними видим. Надеюсь, что соберем карту таких тэгов, расширив то, что я предлагаю к рассмотрению в текстах - и эта карта останется с нами для дальнейшей работы по формированию практик. Буду указывать авторов терминов/концепций, как и вчера, для тех, кому хочется перед разговором почитать. Ну и, конечно, мечтаю, что когда-нибудь найду ту школу, в которой смогу сделать для подростков курс по исследованию концепций, которые описывают современную реальность 😊 Итак, поехали: Постправда / post-truth (читать нужно Hannah Arendt, хотя термин впервые использован у Steve Tesich) Текучий модернизм / liquid modernity (Zigmunt Bauman) Глобальное постраннение / global weirding (Hunter Lovins / Thomas Friedman) Гипернормализация / hypernormalization (Adam Curtis) Пост-демократия / post-democracy (Colin Crouch) Что бы вы добавили к этому списку? Приносите все с собой на завтрашнюю дискуссию - или пишите здесь, если завтра не сможете быть. А кто сможет, с теми встречаемся в 18:30 в зуме. #navifest #навигаторыбудущего

Примерно 210 заявок со всеми нашими

И еще заметочка про будущий клуб English for Educators =) Почему я выбрала тему SRL для первого клуба? Отвечают цитатой из одной из статей, которую обязательно будем читать: "Self-regulated learning (SRL) can be seen as a complex process including (meta) cognitive, motivational, emotional, and behavioral aspects, which also relates to social processes. As such, SRL is understood as the autonomous, self-directed behavior of individuals who actively monitor and regulate goal-oriented actions to improve their knowledge and skills. SRL is relevant at all levels of education and is a prerequisite for lifelong learning." С чего начнем в чтениt? Со взглядов на содержание понятия и этапов SRL. Do you know that there are six internationally recognized models (frameworks) of SRL? We'll take them all for investigation and comparison. А в качестве части Talk&Takeaway? С рефлексии собственного опыта SRL и тех фишек, которые помогали вам регулировать собственное обучение. Comment if you want to catch the last train =)

Еще одна важная вещь про клуб English for Educators - почему выбрана такая тема этой сессии, и почему следующие буду похожими. Клуб устроен по принципу double loop: - изучая английский, мы при этом изучаем тему, которая необходима каждому педагогу, тренеру, помогающему практику. Так мы решаем сразу две задачи - учимся читать, говорить, думать по-английски и учимся использовать в своей работе актуальные методики, помогающие настроить конструктивное взаимодействие с учениками, дать себе и ученикам свободу и возможность управлять процессом - без которых нет никакого развития. - изучая определенный педагогический подход, мы в нем же и учимся. В этой сессии ваше собственное обучение будет саморегулируемым: вы будете решать, какого уровня и объема тексты читать, практики подбирать, а кроме того, мы с вами будем исследовать, как для вас наиболее эффективно учиться. Так вы сможете прожить изучаемый подход в опыте, понять, как он работает. Напомню, мы стартуем 20.06., чтобы присоединиться, нужно написать @live1001

#navifest Вчера вечером всем, кто прислал заявки на фестиваль, были разосланы ссылки на подключение к онлайн-форматам первой недели. Если вы не нашли у себя в почте письмо, загляните в папку "Спам" - возможно, оно там. А в этом посте - даты и прямые контакты ведущих оффлайн-форматов первой недели. Чтобы уточнить про событие в своем городе, проще всего написать напрямую ведущему. 11.06. Ишим, тренинг "Личностный потенциал человека: раскрытие, сохранение, развитие", ведущий https://t.me/hi_nes_ta 16.06. Москва, навигаторская игра "Дороги, которые мы выбираем", ведущие https://t.me/nuxtu и https://t.me/akogteva 16.06. Санкт-Петербург, игра-профнавигация "Компетенты: вызов будущего", ведущий @live1001 16.07. Ростов-на-Дону, тренинг рефлексивных практик для родителей, ведущий https://t.me/Irkozinchenko 17.07. Сергиев Посад, беседа-тренинг для родителей "Как помочь ребенку научится учиться, найти призвание и не сойти с ума?", ведущий https://t.me/Sova_sp1 Хорошего нам всем Феста! =)

За подготовкой к фестивалю совсем забыла про клуб English for Educators. А мы точно начнем 20 июня. И точно проведем 12 встреч. И точно все встречи будут посвящены исследованию Self-Regulated Learning на английском языке и умению не только про это читать по-английски, но и обсуждать, и описывать - и даже проводить на английском свои практики из этой темы. И почти наверняка мы будем заниматься по утрам по вторникам и пятницам - хотя с расписанием у меня всегда гибко и с учетом пожеланий участников. И еще пара человек может поместиться в эту группу. Пишите, если хотеть быть одним из этой пары 😊 #анонс

Это далеко не все. Но уже отсюда возникают важнейшие вещи, без освоения которых человечество в обозримом будущем уничтожит само себя. Что нужно человеку, чтобы создавать иные образцы жизни, коммуникации, управления - прототипы иных будущих? Умение формировать эти самые будущие - собственные сценарии. Умение видеть за витринами - понимать, какие воззрения и мифы стоят за теми или иными проявлениями людей, групп, обществ. Умение говорить и действовать на языке мира. Умение самому находить области и задачи, о которых он хочет заботиться в этом мире. Вообще - умение заботиться. И выходить в предпринимательскую позицию - не ожидая, пока кто-то, сверху или сбоку, скажет, куда направить свои усилия. А значит, умение осознавать свои ценности и важности, свои предельные смыслы - без этого субъектная позиция невозможна. И умение свое "видение за витринами" и "говорение на языке мира" пропускать через эмпатию, чтобы найти способы договариваться с разными о разном. Вот и вызовы для современного образования. Как мы можем научить этому других - и как мы, специалисты образования, можем научиться этому сами? Ведь это наша, в связи с нашим выбором области заботы, ответственность - научить людей искать новые смыслы, способствующие жизни, а не смерти. Придете про это вместе думать и разговаривать? И расширять список вызовов - как я сказала, это далеко не все. Если на сайте Феста в разделе "Онлайн-программа" http://learningfuture.ru/navifest#!/tab/591471226-1 кликнуть на карточку 11июня, откроется отдельная форма регистрации на это событие. Оставив там свои контакты, вы получите ссылку именно на этот зум. Буду ждать =) Нынче важно синхронизироваться =)

#navifest #мысльдня География участников Фестиваля навигаторских практик по данным на сегодня - Россия, Беларусь, Казахстан, Грузия, Черногория, Великобритания, Германия, Израиль, Чехия, США, Уганда, Южная Корея, Латвия. Так же, как мы запустили международную волну - пульсацию мыслей и практик - через "Лаборатории будущего" в 19 году, так запускаем и сейчас. И в связи с этим хочу поделиться мыслями - затравками на первое событие Феста, дискуссионный клуб "Созидание будущих в постнормальном мире: новые задачи образования", на который зову вас 11 июня в 18:30, чтобы настроиться на дух и ценности Феста, на новую неделю, на деятельное лето. Постнормальный мир (postnormal world/postnormal times) - выражение для описания времени, в котором мы живем, введенное социологом З. Сардаром, и раскрывающееся им как "промежуточный период, когда старые ортодоксии умирают, новые еще не родились, и очень немногие вещи, кажется, имеют смысл" (Sardar&Sweeney, 2016). Если не встречались раньше с этой концепцией, попросите у меня для старта указанную статью. Однако вернемся от идеи к практике. Что значит, что мы живем в постнормальном мире на практике? 1. Мир колбасит - кажется, что слишком много сил/групп одновременно пытаются вернуть его в известное стабильное состояние. Точнее, то, как они себе представляют, что значит "стабильное состояние" - во многих случаях может выясниться, что такого состояния, к которому они стремятся, никогда не существовало, и память о реальном замещена ностальгическими мечтами об идеальном. Второй рисковый аспект этой ситуации в том, что силы/группы делают это без оглядки друг на друга и без учета того, что каждое движение одного актора меняет картину в целом, и весь процесс более всего напоминает живопись эбру - а значит, тут нет возможности выработать последовательный план, и необходимо соотноситься с "эффектами бабочки", которые возникают от любого шевеления. 2. И тут мы утыкаемся в феномен "старых ортодоксий". Не буду разгоняться, обозначу мазками две "веры тщетности", которые создают наибольшее число разрывов и искажений в ткани реальности - и в конечном счете в астрономических масштабах производят насилие. Первая "вера тщетности" - это уверенность в работоспособности известных систем (экономических, политических, производственных и т.п.). Что проблема в "помехах", которые создают различные "враги" и "неправильные инициативы" - а вот если очистить свой мир от них, все заработает. Но проблема в том, что системы, созданные для управления меньшей сложностью, бессильны управлять большей сложностью. И сложность - это не просто число элементов. Вторая "вера тщетности" - уверенность, что у будущего существует универсальный сценарий, который ограниченное число крупных игроков, поделив глобальную поляну между собой, могут навязать всем остальным, и эта навязанная система будет нормально функционировать. Но у сегодняшнего мира нет и не может быть универсального сценария. Мы переросли авторитарность - но еще не доросли до экосистемности, которая требует наличия развитой субъектности на разных масштабах - личном, коллективном (групповом), социальном (кто не знаком с концепцией social agency, а хочет - опять же, напишите, пришлю чтение). Поэтому мы застряли в болезненном переходном периоде борьбы за признание самости - опять же на самых разных масштабах. Не в силах пока (потому что нечем, опыта нет) вырастить собственную субъектность не потребительского толка, мы трясем всех вокруг с требованием нам эту субъектность дать. Что заведомо тупиковый путь - субъектность, как и ответственность, можно лишь присвоить себе самостоятельно, и это не путь борьбы, но путь познания своего могущества и точки своей избыточности.

#анонс #navifest Продолжаю писать про Фестиваль навигаторских практик, и этот пост - для тех, кто в Петербурге, про живые форматы, которые мы с мудрым навигатором и профориентологом Лией Ракишевой и чутким навигатором и педагогом Викой Меньшениной проведем здесь. Если вы в этом городе - приходите. В Петербурге живьем можно принять участие в трех форматах: - 16.06. в 11:00 - в игре-профнавигации для молодежи и взрослых "Компетенты: вызов будущего", на которой можно собрать свой профиль компетенций, знатно поторговать своими талантами и сколотить команду-другую, участвовать в решении важных для человечества вызовов и через это лучше понять, какие навыки сегодня помогают наиболее перспективно и продуктивно реализовать себя. - 19.06. в 18:30 - в сессии по методике "Карта компетенций" для студентов и взрослых, на которой можно создать карту своих талантов и потенциалов и увидеть, как их лучше реализовать. - 22.06. в 11:00 - в сессии практик ресурсности для педагогов и родителей, которая поможет вспомнить, где твои источники энергии и научиться управлять ими, чтобы сохранять устойчивость в любой деятельности. Форма регистрации на форматы в Петербурге Вход свободный по регистрации. Приходите - будем проживать опыт обретения устойчивости 😊

Вчера обещала показать новый продукт, который готовится к запуску в недрах навигаторского сообщества. Вот, показываю - и очень важно ваше мнение по следующим вопросам: - кажется ли вам такой продукт актуальным? - понятно ли из описания на лендинге, в чем он заключается? - есть ли что-то важное, что мы упустили при описании? Что бы вы добавили или изменили в формулировках? - устраивает ли вас порядок изложения информации? Стоит ли поменять местами какие-то блоки, если да, то какие? - как вам внешний вид сайта? Что бы вы изменили или улучшили? - по вашему мнению, сколько может стоить такое предложение - отдельно диагностическая часть и отдельно сопровождение? Будем признательны за ваши конструктивные комментарии! А вот ссылка на страницу: http://learningfuture.ru/reyou

Сегодня - #анонс (дублирую из своего профиля в фб, там можно найти прямые контакты некоторых организаторов оффлайн-форматов). Потому что last call и countdown =) До старта международного сетевого Фестиваля навигаторских практик остались считанные дни. Россия, Беларусь, Черногория, Грузия, Великобритания и другие страны на 2 недели - в одном ритме. Ритме практик человечности =) Я (@live1001) лично зову 11 июня вечером на разгоночно-разминочную предфестивальную беседу "Созидание будущих в постнормальном мире: новые задачи образования" / "Co-creating futures in postnormal world: new challenges for education". А дальше уж покатимся по нарастающей. В Казани и Сургуте почти синхронно - два формата для волонтерских сообществ. Потому что навигаторы - про интеграцию человека в развитии в человечество желаемого будущего. В Сергиевом Посаде, Ростове-на-Дону и опять Казани - важные глубокие рефлексивные форматы для родителей. В Москве и Петербурге - игры живого действия про понимание своих выборов, решений, своей дороги в мире. И много еще чего. И все это время - онлайн из любой точки мира. Сессии совместного мышления. Клубы обмена опытом для специалистов. Демо навигаторских сессий. И снова игры. На закрытие Феста 23 июня мы придумали одну новую - и она огонь =) Ссылка на программу феста: http://learningfuture.ru/navifest Нынче сложно найти пространство, в котором устойчиво. Значит, его нужно создать. Мы вот уже - присоединяйтесь =)