MathLiveOpen

Я в прошлом году работала математиком в 5-6 классах частной аккредитованной школы, так там дети вообще берегов не знают - их же никто ни отчислит. Кукарекают, занимаются своими делами в наглую на уроке. При этом школа аккредитована - будьте добры соответствовать показателям и куча проверок со стороны управления образования. После этих уроков чувствовала себя побитой боксерской грушей .

На самом деле, к математике все это отношения не имеет. У нас закрытый город, тут свои порядки. Но уже лет восемь все 9 садов города работают именно так, как я описала. И сомневаюсь, что никто не пробовал с этим бороться.

я вас правильно понимаю, что 2х2 новичков в математике принимают? там написано: ля учеников 7—9 классов будет проводиться собеседование, в 1—6 классы набор открытый. Моя не знаю как собеседование пройдет честно говоря.

Мне кажется, это задача родителей. Нет?) или хочется чтобы кто-то за нас все сделал, а мы только обниматься с успешным ребёнком и гордиться, какой же ребёнок получился)

У нас похожая ситуация. Сын поступил в мат.школу в 8 класс в прошлом году. Хотели поступать в 6 классе, но тоже помешал ковид... И действительно ему было довольно тяжело догнать уровень подготовки, который был у одноклассников. А главное - темп работы. Притом что ребенок "математический" и неплохо пишет олимпиады. И это ещё на фоне отрыва от близкого друга-одноклассника. С этим было связано много переживаний.. Кстати, сын так и не обрел новых друзей и общается во внеучебное время только с этим своим закадычным другом, сетуя бесконечно,что они учатся теперь не вместе... ☺️

А у нас видимо, недобор, либо поставят ещё педагога, но охватят максимально большее количество, что бы получить оплату.

И можно спокойно относиться к студентам как к взрослым людям ... 😁

По поводу тяжёлых учебников: у нас дети научились делить с соседом по парте, кто что везёт. Правда, моего сына чаще всего сажают с девочками, так как он не буйный, и потому ему приходится возить весь комплект, отказывается нагружать даму))

Дни открытых дверей в Лицее – Лицей НИУ ВШЭ – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» https://school.hse.ru/dod_2

Ага, и на его успешность в новом проекте практически не влияет; - ну разве что опыт признания окружающими. Да, я такой бываю, - и ему чуточку легче идти туда, где такое признание дают. Успех кстати говоря не менее страшен, чем неудача. Если туда уже ходил, и там не бьют, - можно творить свободнее. И еще. Так рекламируемый простой рецепт, создание внятной, четкой связи между достижением и похвалой, крайне ограничивает свободу творчества. Мы не имеем права ее ограничивать, когда уважаем в своем ребенке, мм, Творца, то есть отдельного от нас деятеля, творящего новые миры. Бога, если угодно. Это и есть субъектность, так рекламируемая психологией, - признавать право Другого творить. И не вмешиваться в процесс; потому что это его, ребенка путь. И если нам кажется, что мы какие-то качества ребенка "формируем" в процессе воспитания - нам кажется. Мы формируем не более чем навыки справляться с проявлениями этих качеств. Изменить качество взаимодействия с миром мы можем научить (помочь научиться), только приложив гигантские усилия и зная заранее, фактически с рождения, какие качества характера ребенок пришел изживать/развивать. Положа руку на сердце, много ли таких среди нас, кто знал заранее, или хотя бы - знает так четко сейчас? По сути, 99% родительского запроса на изменение ребенка = запрос на изменение себя. Довольно давно наблюдая за родителями-достигаторами, я практически уверенно могу сказать, что, немного поработав с ощущением отдельности своего ребенка, им придется столкнуться с ощущением собственной беспомощности и бессилия непосредственно. И это настолько для них невыносимо, что в ход идут самые разные способы не решать эту конкретную задачу, - научиться быть самому в контакте с Творцом. То есть тем высшим, что тебя породило. Потому что только это, в конечном счете, является ответом на вопрос "как избавиться от неуспешности" и "я не могу отпустить своего ребенка, потому что иначе - кто я?". Если про математику и этапы освоения математических понятий, в зависимости от необходимой глубины, берите либо учебник по психологии одаренности Савенкова (кстати, он был у нас на эфире), либо работы Н.Ф. Талызиной по педагогической психологии. Не имею сейчас возможности углубляться в дискуссию, начало учебного года. Потому все одним сообщением, и дальше сами:)

У дочери физики (7 класс) в школе не было, полгода занималась с репетиторами на фоксфорде, прошла отбор в инженерные школы.

Нет, там все дети одаренные. Есть требования к оформлению и изволь их выполнять. У меня муж очень даже одаренный, но в свое время несколько месяцев занимался оформлением, потому как пролетел с первой волной поступления на мехмат. Уж лучше в начале наступить на горло собственной песне и ручками записать

"Врут как очевидцы"

Так его же надо почувствовать, этот азарт! Вот у Саши как раз это всегда было, и это меня поражало - он реально восхищен тем, чем занимается - сначала это была химия, потом квантовая физика, теперь программирование - у него азарт и буря эмоций! А я вижу только буквы и цифры. Мне это непонятно. А вот музыка - она трогает всех, независимо от рода занятия. Да, она может быть разная у каждого, но в ней найти что-то эмоциональное гораздо проще.

Кому они должны? Быть позитивные и далее по тексту? У этого человека все хорошо. Он в другой реальности живет, и ему все равно на ваши переживания, что его генетический материал пропадает:) В его реальности он более чем успешен, и потребности переходить в вашу реальность у него не наросло. Да и не могло нарасти. Если вы думаете, что любой человек будет учиться, дай мы ему таблеточку для мозгов и предоставь возможности, а еще подпинывая мотивирующе, - то я вас огорчу. Не будут учиться. Причины событий лежат не в том, что у них не было возможностей.

Сын ходил дистанционно на маттропинки на олимп матем. Оч понравилось, качественные занятия.

Теле2 должен ловить.

Там очень много инвестиционных квартир (у меня это был период съема, поэтому посмотрела я там очень много). А снимать там достаточно дёшево, особенно до открытия метро было). Сейчас же это очень неудобный район в плане транспортной доступности - всё очень непеполнено. Но если там жить и не выезжать оттуда на работу или недалеко, то район шикарный!

И это один из вариантов))

И то она говорит, если бы у вас деньги были бы, то оплатили бы мне умный вуз... а так как их нет, придётся учиться и поступать на бюджет 😂