Теория большого развития 🪐

Рамадан — еще один большой шанс, чтобы приучить себя к каким-то полезным привычкам, отучить от вредных, заглянуть в сердце, мысли. Изучить еще одну сиру, прочитать толкование, постараться отслеживать свои мысли, контролировать свои чувства. ❤️Самое большое развитие в нашей жизни и самый значимый проект нашей жизни - это мы. Постарайтесь оставить в этот месяц музыку, фильмы, сериалы, бесполезные обновления ленты. И постарайтесь пронести полезные привычки в следующий месяц. Самое важное, что я взяла с собой из прошлого Рамадана — не искать ОСОБОЕ время. Использовать обычное. То, которое между готовкой и мойкой посуды. То, что в такси по дороге. То, что за очередью к врачу. Любое = особенное. Поздравляю с началом Рамадана ❤️ Пусть Всевышний приблизит нас к себе и очистит наши сердца.

Посмотрите на мой улов ❤️ Просто не смогла удержаться. Книги на английском.

Математик и блогер Алексей Савватеев, находясь в Екатеринбурге, дал интервью порталу E1.RU. Размещаю фрагмент этого интервью. — У детей в стране есть проблемы с математикой. Это был один из самых провальных экзаменов в 2023 году. Что надо изменить в школах, чтобы стало лучше? Здесь есть целый ряд моментов, связанных с организацией школьной жизни. У министерства просвещения нет такой цели — добросовестно учить школьников. Вот нет — и всё, вы не найдете. Там миллион целей поставлено министру Кравцову: добиться максимального включения учеников в активность вне школы, добиться максимального подключения к интернет-ресурсам, таким как «Сферум». Перевести как можно больше школ на дополнительное образование с какими-то там новыми технологиями. И вот эта вся чушь собачья. Нигде не написано, что надо учить детей фундаментальной науке, добротно учить. Это не вписано в цели — соответственно, не преследуется эта цель. Поэтому и зарплаты нищенские у школьных учителей — потому что никого не интересует положение учителя. Цели другие поставлены. И сейчас первоочередная задача — поставить правильные цели. Я ничего здесь изменить не могу, кроме как это объяснять, что я и делаю всегда, когда даю интервью. Может, тогда кто-то во власти наконец скажет: «А давайте уберем гиперопеку». Давайте мы уберем ответственность учителя за то, что что-то случилось в классе с учеником. Давайте не дадим назойливым родителям мешать учебе, вклиниваться в дела школы. Есть целый ряд моментов, которые можно было бы убрать — и стало бы лучше. Давайте запретим любым организациям требовать чего бы то ни было от школ. Это всё пойдет в плюс, если так будет сделано. В данный момент, к сожалению, помимо осознания, что у нас всё идет наперекосяк, ничего нет. Нет правильно сделанных выводов, почему так происходит. Если ты неправильный диагноз поставил пациенту, то ты ему гастрит будешь лечить так, будто у него простуда. Понимаете, да? Естественно, гастрит от этого будет только увеличиваться. Да еще побочное действие от этих лекарств будут. Как правило, принимаются решения, что надо обязать школу делать то-то и то-то. В результате эти обязательства в нынешней системе приводят к куче формальных отчетов, которые надо заполнять директору вместе с учителями, еще больше отвлекая всех от работы. Нужно, чтобы департаментами образования руководили люди, которые сами долго работали в этой системе. То есть следующее, что должны осознать власти, — это то, что система «эффективных менеджеров» при управлении школьным образованием пагубна и нужно менять ее — чтобы образованием управляли работающие учителя и директора. Причем это надо делать с самого верха, ибо если министр ничего не смыслит про школу, то кого ни ставь под его управление, всё будет без толку: он будет своих подчиненных вымораживать бессмысленными требованиями, и те, даже понимая всю абсурдность происходящего, будут вынуждены транслировать эти требования вниз, заводя адскую машину на полную катушку. Без понимания этой конструкции, без практической реализации ее сноса ничего никогда не произойдет. Кроме того, ничего не произойдет и без категорического, кардинального повышения зарплаты. Полный текст интервью ЗДЕСЬ.

😏 У меня появилась сумасшедшая цель. После магистратуры хочу в университет преподавать менеджмент (корпоративная культура - любовь) либо литературу. Русский как иностранный тоже рассматриваю📚

У меня сомнения насчет причинно-следственной связи в этой статье, надо будет с переводчиком почитать, подумать.

Польза образования или путь к долголетию Интересная хоть и не новая с точки зрения информации статья в The Guardian, доказывающая пользу образования в улучшении качества жизни людей. Исследование доказывает, что каждый год, проведенный в школе или университете, увеличивает продолжительность жизни, а непосещение школы так же смертельно опасно, как курение или пьянство. Используя данные развитых стран, таких как Великобритания и США, а также развивающихся стран, таких как Китай и Бразилия, обзор показал, что риск смертности взрослого населения снижается на 2% каждый год при очном обучении. Согласно рецензируемому анализу, опубликованному в журнале The Lancet Public Health, получение начального, среднего и высшего образования эквивалентно здоровому питанию на протяжении всей жизни, что снижает риск смерти на 34% по сравнению с людьми, не имеющими формального образования. Исследование также показало, что улучшение продолжительности жизни одинаково в богатых и бедных странах, независимо от пола, социального класса и демографии. Все логично и правильно, ведь хорошее образование, да и в целом образование, приводит к более высоким заработкам на протяжении всей жизни, а это, в свою очередь, помогает людям получить доступ ко многим другим действительно важным вещам, таким как лучшее качество жилья, лучшее питание, медицина и т. д. Всегда верил, что образование — это большой импакт на жизнь человека и общество в целом! Рад, что мы все с вами причастны к серьезному улучшению жизни людей.

Собираюсь этим летом изучить СО. Нашла такой список, делюсь: 📚 СПИСОК КНИГ, КОТОРЫЕ ПОМОГУТ РОДИТЕЛЯМ РАЗОБРАТЬСЯ В СО 🔺«Причины детских неудач», Джон Холт 🔺«Фабрика марионеток. Исповедь школьного учителя», Джон Гатто 🔺«Наказание наградами. Что не так со школьным оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками», Альфи Кон 🔺«Школа для детей, а не наоборот. Будущее без оценок и домашних заданий», Альфи Кон 🔺«Школа будущего. Как вырастить талантливого ребёнка», Кен Робинсон 🔺«Образование против таланта», Кен Робинсон 🔺«Для тех, кто не хочет ходить в школу», Ольга Давыдова 🔺«Семейное обучение как система», Алексей Карпов 🔺«Педагогика дилетантов. Как учить детей дома и не сойти с ума», Алексей Семенычев 🔺«Я в школу не хожу. Хоумскулинг на русском», Алексей Семенычев 🔺«Свобода учиться. Игра против школы», Питер Грей 🔺«Жизнь без школы: как организовать семейное обучение для вашего ребёнка», Лейла Сазонтова 🔺«Энциклопедия детской мотивации. Как вдохновить ребёнка учиться», Николай Ягодкин 🔺«Детки без клетки. Среднее образование в семье», Виктория Гласко 🔺«Воспитание свободой. Школа Саммерхилл», Александр Нилл 🔺«Образование для жизни. Школьная программа с пользой и без насилия. Для раздумывающих и начинающих», Ольга Юрковская 🔺«Не упускайте своих детей. Почему родители должны быть важнее, чем ровесники», Гордон Ньюфелд

«Сила домашнего обучения». Я все еще восторженно смотрю на семьи, которые берут в свои руки образование детей. Бесконечный восторг и уважение, это огромный труд.

А хотите получить материалы для распечаток и проведения игры?😏

Деловая игра с уклоном в сочинение формата ЕГЭ 🔥

Учителя уходят из школ: число увольнений поставило рекорд семилетки  ▪️За последний год из российских школ уволились немногим менее 200 000 учителей — без учета административных работников. Это максимум за семь лет, следует из данных Минпросвещения. За семилетку число уволившихся педагогических работников выросло на треть: если в 2017 году из школ ушли 141 800 учителей, то в 2023-м — уже 193 500. ▪️В каждом третьем регионе число уволившихся учителей выросло более чем наполовину. ▪️Чаще всего из школ уходят учителя начальных классов. За семь лет показатель вырос почти на 70 %. Не хотят работать в школах учителя русского языка (увольнений больше на 48,8 %), биологии (на 41,7 %), математики (на 39,8 %) и физкультуры (на 35,9 %). ▪️В 88 % российских регионах оклады учителей оказались ниже планируемого минимального размера оплаты труда, то есть люди не достигают даже 19 000 рублей на ставку, показало исследование профсоюза «Учитель». В 40 % регионов страны оклады учителей составляют не более половины МРОТ, то есть находятся в пределах 3.420–9.580 рублей. ▪️При этом в российских школах работает всего 10 % учителей в возрасте 20-30 лет. В группе 30-40 лет их чуть больше — 10,2 %.

⚡️Пользователи сообщают о сбоях в работе сайтов доменной зоны RU в России Не открываются сайты Яндекса, Мегафона, МТС, Озона, Вайлдберис, Авито и многих других.

Ребята. Я в гуще своей учебы, а точнее, полнейшей апатии и неведения, как дальше двигаться по научной статье. Но остальные курсы мне нравятся и я иногда даже получаю от них истинное наслаждение. Какие-то прямо очень классные.

У меня тут математики есть?

⏰Спешим напомнить, что до 15 января 2024 года включительно продолжается регистрация на Зимнюю профильную школу Института образования! Всем, кто рассматривает поступление на программы Инобра, мы рекомендуем поучаствовать, чтобы лучше понять, какая программа подойдет для вас, и получить дополнительные баллы в портфолио✨ 📌Что вас ждет на Школе? - Мастер-классы и лекции от ведущих исследователей образования - Q&A со студентами и выпускниками программ - Консультации по поступлению и подготовке портфолио на очные программы - Возможность разобрать задания олимпиады “Высшая лига“ - Общение с преподавателями и экспертами, а также непосредственно между участниками Школы; - Возможность получить дополнительные баллы в портфолио, в зависимости от программы. 📌Когда пройдет Школа и в каком формате? - С 1 по 3 февраля, расписание доступно здесь - Полностью онлайн - Участие бесплатно Ждем вас, дорогие друзья! https://ioe.hse.ru/masters-school/2024/

Slides Media — это платформа, которая предлагает вам шаблоны для ваших презентаций и проектов. Мы предлагаем бесплатные шаблоны для Powerpoint, Google Slides, OpenOffice Impress и Keynote. 💼Темы для презентаций, которые вы можете скачать для личного использования. Эти темы совместимы с большинством программного обеспечения, предназначенного для презентаций в них есть все необходимое для эффективной передачи вашего сообщения зрителям презентации. 🧰Темы для самых разных областей: от более формальных или профессиональных презентаций до более творческих и беззаботных.

Институт образования НИУ ВШЭ и Яндекс опубликовали экспертно-аналитический доклад «Куда податься? Ценности, факторы и последствия выбора высшего образования в России». Некоторые тезисы из этого доклада. 🔺Россия является одним из мировых лидеров по охвату третичным (т.е. средним профессиональным и высшим) образованием и находится на среднем уровне по доступности высшего: 29% молодежи в возрасте 17–25 лет охвачены местами в вузах. 🔺67% россиян считают, что высшее образование помогает найти высокооплачиваемую работу, а 45% — стать востребованными специалистами. В свою очередь, всего 4% россиян стремятся с помощью образования изменить место жительства, найти друзей или супруга. 🔺Мотивация при выборе вуза и специализации связана с желанием улучшить карьерные перспективы и укрепить социальный статус. Качество и финансовая доступность — важные мотивы выбора вуза в России. Самые популярные мотивы выбора специальности связаны с перспективой получить интересную работу, академической самооценкой и высоким заработком. Для большинства абитуриентов выбор направления подготовки важнее выбора вуза. 🔺В России двое из трех школьников принимают решение, будут ли они получать высшее образование, еще до девятого класса. Чем раньше принимается решение о получении высшего образования, тем выше шансы успешно окончить вуз. 🔺В России о вузе абитуриенты узнают, прежде всего, из интернета, а в выборе профессии доверяют информации от знакомых и родных. 🔺Абитуриенты плохо представляют свои карьерные перспективы. Несмотря на широту выбора, почти 40% абитуриентов подают документы только в один вуз. Ожидания относительно будущей зарплаты у студентов завышены: в реальности после выпуска они будут получать в среднем на 30–40% меньше, чем думали. И две цитаты в заключение. Екатерина Шибанова, научный сотрудник Института образования НИУ ВШЭ, одна из авторов доклада: 🔴«Куда податься после окончания школы — это выбор с высокими ставками. Российские родители тратят огромные ресурсы на подготовку своих детей к поступлению в вуз, при этом недооценивают важность инвестиций в профессиональную ориентацию и зрячий выбор образовательной траектории» Евгений Терентьев, директор Института образования НИУ ВШЭ: 🔴«Пока есть социальное расслоение, будет существовать и образовательное неравенство, в том числе связанное с выбором траектории обучения. Богатые и бедные семьи по-разному воспринимают риски и издержки получения высшего образования. Поэтому даже при одинаковой успеваемости дети делают разный выбор в зависимости от материального и образовательного уровня своих родителей»