Eduregion // Сообщество педагогов России

Справочник для педагогов, воспитателей и руководителей школ и ДОО Коллеги, наконец подводим итоги нашего масштабного ивента, который прошел 19-20 августа ⬇️

• Два дня. • 6000+ участников за два дня. • 14 экспертов. • 10 + часов профессионального разговора о том, с чем школы и ДОО входят в 2026/27 учебный год.

Главный побочный эффект, который случился у участников конференции — экран ПОСТОЯННО ХОТЕЛОСЬ ФОТОГРАФИРОВАТЬ. И судя по вашим отзывам после конференции, мы попали именно в те вопросы, которые вас сейчас действительно беспокоят.

❓ Как руководителю отличить стратегию от бесконечного тушения задач. ❓ Как выстроить методическое сопровождение педагогов. ❓ Как учителям выстраивать диалог с родителями, когда претензия / проблема уже вышла в общий чат. ❓ Как помочь ребенку с выбором профессии. ❓ Как использовать ИИ, не снижая качество обучения. ❓➡️ Для ДОО — это изменения 2026/27, качество образования, «Добрые игры», просвещение родителей, цифровые инструменты, среда для детей с ОВЗ, новые форматы речевого развития.

✅ Четкие ответы, алгоритмы действий, прикладные инструменты — все это уже собрано в одной программе. Всероссийская профессиональная онлайн–конференция от ОЦ «Каменный город» — это не просто «встреча на 2 дня». На этой базе вы сможете начать новый учебный год уверенно. 🤝 В вашем арсенале уже будут инструменты, практические решения, готовые алгоритмы действий под самые первостепенные задачи. Если вас не было на или вы успели только на часть эфиров — материал не потерян. 📌 За 990 ₽ можно получить все записи на 12 месяцев, материалы экспертов, конспекты и сертификат на 16 ч. 📌 За 2 490 ₽ — все вышеперечисленное + удостоверение о повышении квалификации на 36 ч. с внесением сведений в ФИС ФРДО. Также в этом тарифе вы получаете запись ДИРЕКТОРСКОЙ СЕССИИ. Смотреть конференцию вы можете уже не по расписанию, а как только появится потребность: возник вопрос — открыли нужный разбор. ➡️ Получить полный доступ можно по ССЫЛКЕ. Просто выберете тариф.

СОБИРАЕМ ДОО К 1 СЕНТЯБРЯ Сегодня нам важно свести воедино то, что, как правило существует отдельно ⬇️ • Руководитель разбирается в изменениях и качестве. • Методист — в программах и среде. • Воспитатель — в детях, родителях, речи, цифровых инструментах. Но все это должно работать в одной организации одновременно и без противоречий. Именно поэтому второй день VIII Всероссийской профессиональной онлайн-конференции целиком посвящен дошкольному образованию ❗️ Сегодня с 10:00 до 17:00 МСК разберем: ✅ государственную политику и ориентиры 2026/27 года; ✅ контроль качества в ДОО; ✅ запуск «Добрых игр» с 1 сентября; ✅ просвещение родителей и работу с семьями; ✅ цифровые инструменты воспитателя; ✅ среду для детей с ОВЗ; ✅ речевое развитие по ФОП ДО. Семь эфиров — от требований и управленческих решений до конкретной практики группы. 🤝 Это надежный способ за один день сверить, что действительно важно перед новым учебным годом, и не собирать потом ответы по разным источникам уже в сентябре. Прямые эфиры доступны бесплатно.🔥 Не сможете быть онлайн весь день ❓ На платных тарифах записи, материалы экспертов и конспекты сохраняются на 12 месяцев. Старт сегодня в 10:00 МСК. Присоединиться можно по ссылке 🤝 ➡️ РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ

🔥 С 1 сентября у каждого в образовании будет своя зона ответственности. И свой набор решений. Поэтому конференцию 19–20 августа мы выстроили не как «одно событие для всех», а как три профессиональных маршрута. ➡️ Руководителям: чтобы понять, что меняется в 2026/27 учебном году, где нужно перестроить работу организации и какие решения принять до сентября. ➡️ Педагогам: чтобы новые требования, родители, воспитание, профориентация и ИИ превращались в конкретные действия в классе, а не в еще один список «изучить». ➡️ Командам ДОО: чтобы изменения в дошкольном образовании, работа с семьей, ОВЗ, среда и новые практики переходили в ежедневную работу с детьми. ➡️ Программу собирали по одному принципу: не «что сейчас громко обсуждают?», а «какую задачу специалисту придется решать — и кто может дать рабочий ответ?» Поэтому среди спикеров: руководители образовательных организаций, вузовские специалисты, кандидаты и доктора педагогических наук, федеральные эксперты, действующие педагоги и победители профессиональных конкурсов. 🔥 ОЦ «Каменный город» работает в образовании с 2010 года по лицензии. В программах, где предусмотрены документы о квалификации, сведения вносятся в ФИС ФРДО. За эти годы мы хорошо поняли разницу между интересной темой и знанием, к которому возвращаются в работе через месяц. ❌ Наша задача — не дать вам «все об образовании за два дня». ✅ Наша задача — помочь собрать свой набор решений на 2026/27 учебный год. 📌 19 августа — школа 📌 20 августа — дошкольное образование Прямые эфиры — бесплатно. На платных тарифах записи, материалы экспертов и конспекты остаются с вами на 12 месяцев. ➡️ Выбирайте маршрут и формат участия.

Как не превратить воспитание детей в формальность в 2026/27 учебном году? Ценности не становятся ценностями только потому, что мы включили их в план воспитательной работы. Можно провести классный час, поставить мероприятие в календарь, подготовить правильные слова, но все равно услышать от ребенка: «А мне-то это зачем?» ❗️ Этот вопрос и есть та граница между воспитанием и формальностью. ➡️ Федеральная рабочая программа воспитания и ФГОС связывают воспитательную работу с личностными результатами и ценностными отношениями ребенка. Эта задача решается не одним мероприятием, а через урок, внеурочную деятельность, взаимодействие с родителями и школьную среду.

Поэтому ключевой вопрос не в том, какие ценности мы транслируем, а в том, как сделать так, чтобы ребенок увидел в них личный смысл и захотел соотносить с ними собственные решения.

❗️➡️ Именно об этом 19 августа на конференции «Формирование единого образовательного пространства — 2026» будет говорить Сергей Тетерский. Тема выступления — «Воспитание в школе: как превратить ценности в тренды и нужно ли это делать». Это не просто дискуссия о том, как воспитывать новое поколение, а критически важный разговор о том, как сократить дистанцию между ценностями, которые декларирует школа, и тем, что действительно становится значимым для детей ❗️ И это только одна из тем школьного дня. Родители, профориентация, методическая поддержка, ИИ, воспитание и ключевые ориентиры 2026/27 учебного года — все это вас ждет уже 19 августа. На конференцию точно не стоит приходить за отдельным выступлением. Уже 19–20 августа вы сможете собрать профессиональную картину нового учебного года целиком. ➡️ Присоединяйтесь к конференции по ссылке.

ОТДАЕМ ПРАКТИЧЕСКИЕ ИНСТРУМЕНТЫ БЕЗ ЛЕКЦИЙ. ПРОСТО ЗАБЕРИТЕ ПОЛЕЗНОЕ 🔥 Сегодня в 12:00 МСК — 20-минутный практикум в прямом эфире на ВК-странице нашего сообщества. ПЕРЕХОДИТЕ В ВК СЕЙЧАС, ЧТОБЫ НЕ ПРОПУСТИТЬ 📌 https://vk.ru/kursy_stone_city Светлана Галиева, кандидат педагогических наук, доцент ПГГПУ и федеральный эксперт ДПО, разберет ситуацию, знакомую многим педагогам и родителям:

«Я не знаю, кем хочу быть». Что спросить ребенка дальше?

На выходе — готовый алгоритм из 5 вопросов, который поможет перейти к 2–3 направлениям для дальнейшего разговора и исследования. 20 минут — и инструмент уже у вас. Сегодня / 12:00 МСК 📌 ПОДПИШИТЕСЬ СЕЙЧАС, ЧТОБЫ НЕ ПРОПУСТИТЬ https://vk.ru/kursy_stone_city

Уже завтра: как не превращать каждый сложный разговор с родителями в проверку на стрессоустойчивость ➖ Один родитель требует объяснений. ➖ Другой пишет вечером. ➖ Третий начинает разговор с вопроса: «А почему вы не предупредили раньше?» И педагог каждый раз заново решает: что ответить, где провести границу и как не дать обычному вопросу превратиться в конфликт. 📅 11 августа в 10:00 МСК — бесплатный практический вебинар «5 инструментов сотрудничества, которые помогут сделать родителей союзниками». На встрече разберем не абстрактное «партнерство с семьей», а конкретную работу: ✅ как заранее договориться о правилах общения, ✅ как отвечать на эмоциональные сообщения, ✅ как вести сложный разговор и что делать, чтобы претензия не росла от сообщения к сообщению. Отдельно разберем рабочий алгоритм «Услышать — Признать — Предложить» и ситуации, которые знакомы педагогам школ и ДОО. Этот вебинар даст инструменты, которые подготовят к сложным разговорам сразу с 1 сентября. ✅ Участие бесплатное. ▶️ Регистрируйтесь на вебинар по ссылке.

Как сделать родителей союзниками вашей образовательной организации Уже 11 августа в 10:00 (МСК) состоится практический вебинар «5 инструментов сотрудничества, которые помогут сделать родителей союзниками» ➡️ Вебинар адресован педагогам школ и дошкольных организаций, воспитателям, классным руководителям, заместителям по воспитательной работе, советникам по воспитанию и завучам образовательных организаций. На реальных кейсах из школьной жизни разберем пять инструментов:

✅ как информировать родителей заранее и предупреждать большинство претензий;

✅ как установить понятные правила общения в чатах, по телефону и лично;

✅ как вести сложный разговор по алгоритму «Услышать — Признать — Предложить»;

✅ как вовлекать родителей через события, экспертное участие, волонтерство, и другие форматы;

✅ как документировать претензии и переводить конфликт из взаимных обвинений в поиск решения.

🤝 Вебинар проведет Мария Калужская, основатель и креативный директор школы-гимназии «Корифей» в Екатеринбурге, кандидат политических наук, педагог и сертифицированный коуч ICF. Вы получите 🎁 — презентацию с кейсами; — чек-лист по пяти инструментам сотрудничества; — шаблон регламента общения с родителями для чатов, звонков и личных встреч; — 15 готовых скриптов ответов на типовые претензии; — памятку с алгоритмом деэскалации конфликта. Главный результат — готовые схемы взаимодействия с родителями, которые можно использовать уже с 1 сентября. 📌 Регистрируйтесь на вебинар по ссылке.

Всероссийская профессиональная конференция 2025 года — глазами участников ⬆️ Более 4 000 участников, 18 экспертов, 16 эфиров и два дня профессиональной работы — такой была VII конференция «Образовательная экосистема 2025: вызовы, возможности, действия». На карточках лишь 1/100 отзывов, которые мы получили после конференции 🤍 Участники особенно часто отмечали практическую ценность, уровень экспертов и возможность увидеть образование как единую систему. В 2026 году этого уже недостаточно. Новый учебный год нельзя начинать с общего понимания изменений. ✅ Нужно заранее решить, что менять в управлении, методической работе, воспитании, взаимодействии с родителями и ежедневной практике педагогов. Поэтому программа VIII конференции «Формирование единого образовательного пространства 2026: задачи, решения, перспективы» построена вокруг решений, которые школам и детским садам понадобятся уже с сентября. 📆 19 августа — школа. 📆 20 августа — дошкольное образование. За два дня руководители, педагоги и специалисты смогут сверить приоритеты 2026/2027 года, понять, что относится именно к их работе, и забрать рекомендации экспертов в практику. Прямые эфиры доступны бесплатно. 890 ₽ — записи на 12 месяцев, материалы, конспекты и сертификат на 16 часов. 1 990 ₽ — дополнительно удостоверение на 36 часов с внесением в ФИС ФРДО и закрытая директорская сессия. ➡️ Прошлогодние отзывы показывают уровень конференции. ➡️ А программа 2026 года показывает, почему ее нельзя пропустить сейчас. 📌 Посмотрите программу и выберете формат участия по ссылке.

Два дня, чтобы не собирать новый учебный год по кусочкам 🔥 В августе руководителям и педагогам приходится одновременно разбираться в изменениях, обновлять документы, готовить программы, выстраивать работу с коллективом и отвечать на вопросы родителей. ❌ Информации много, но она разбросана по документам, совещаниям и отдельным вебинарам. Увидеть общую картину гораздо сложнее. 19–20 августа «ОЦ Каменный город» проведет VIII Всероссийскую профессиональную онлайн-конференцию «Формирование единого образовательного пространства 2026: задачи, решения, перспективы». 🔥 Это 12 выступлений экспертов и два самостоятельных профессиональных дня: 19 августа — школьное образование; 20 августа — дошкольное образование.

За два дня вы сможете:

✅ сверить приоритеты 2026/27 учебного года;

✅ понять, как новые требования связаны с реальной работой школы или детского сада;

✅ разобрать вопросы ФГОС и ФОП, воспитания, методического сопровождения и работы с родителями;

✅ увидеть, как профориентация и искусственный интеллект уже меняют образовательную практику;

✅ задать экспертам вопросы по своей рабочей ситуации.

Главный результат — понимание того, что касается именно вас и какие решения важно принять до начала учебного года 🔥 Выберите подходящий формат участия ✅ Онлайн-участие — 0 ₽ Подойдет, если вы сможете смотреть нужные выступления в прямом эфире. Входит: — прямая трансляция; — возможность задать вопросы экспертам; — доступ в канал участников; — чек-лист «10 направлений, которые важно проверить до начала 2026/27 учебного года». ✅ Тариф «С сертификатом» — 690 ₽ до 31 июля Все, что входит в бесплатное участие, а также: — записи всех выступлений на 12 месяцев; — материалы экспертов; — готовые конспекты эфиров; — электронный сертификат на 16 часов. ✅ Тариф «Сертификат + удостоверение» — 1690 ₽ до 31 июля Все из предыдущего тарифа, а также: — электронное удостоверение о повышении квалификации на 36 часов; — внесение сведений о документе в ФИС ФРДО; — участие в закрытой директорской сессии. На директорской сессии руководители смогут обсудить приоритеты начала года, распределение ответственности, внедрение изменений и управленческие риски — в том числе задать вопросы по ситуации в своей организации. ❗️ С 1 августа стоимость платных тарифов станет выше. Регистрируйтесь сейчас по ссылке. Бесплатное участие доступно всем, а платный тариф выгоднее выбрать до повышения цены. ➡️ 19–20 августа. Онлайн. Начинаем новый учебный год с ясной картиной, а не с поиска ответов в последний момент.

Нейросеть — ваш методический помощник: помогает не придумать больше заданий, а сделать их точнее. Коллеги, чего нам точно хватает, так это заданий 🫠 В интернете их тысячи. Найти несложно. Сложно найти или создать упражнение, которое действительно проверит учеников на определенные знания и даст нужный результат. Например, дети выучили правило, но не умеют применить его в новой ситуации. Или уверенно выполняют задания по образцу, а при малейшем изменении условия теряются. В этой работе нейросеть может стать методическим помощником. Она поможет: ✅ создать задания под конкретный образовательный результат; ✅ подготовить несколько уровней сложности по одной теме; ✅ увидеть, какое умственное действие требуется от ученика; ✅ составить критерии проверки; ✅ проверить, действительно ли задание соответствует цели урока. Главная выгода для педагога — не количество упражнений, а согласованность всей конструкции, где результат, задание и оценивание начинают работать вместе🔥 Забирайте рабочий промт в свою практику:

Ты — методист по преподаванию [предмет] в основной школе. Класс: 7. Тема: [название темы]. Планируемый результат: ученик должен уметь [конкретное наблюдаемое действие: сравнивать, объяснять причину, применять правило, аргументировать вывод]. Создай три задания: 1. Базовое — на понимание основного содержания. 2. На применение знания в изменённой ситуации. 3. На объяснение или аргументацию собственного решения. Требования: — каждое задание должно проверять именно указанный результат; — задания не должны дублировать друг друга; — формулировки должны быть понятны ученику 7-го класса; — не используй сведения, которые выходят за рамки темы; — укажи ожидаемый ответ или основные элементы правильного ответа; — добавь по одному четкому критерию оценивания к каждому заданию. После выполнения отдельно объясни: — какое действие совершает ученик в каждом задании; — почему задание соответствует планируемому результату; — где возможна неоднозначность формулировки. Материал, на который нужно опираться: [вставьте параграф, конспект или перечень изученных понятий].

В этом запросе нейросеть не получает команду «придумай интересные задания». Ей задают методическую конструкцию, внутри которой она должна работать. На курсе «Цифровая грамотность педагога: использование нейросетевых технологий в образовательном процессе» вы научитесь: ✅ формулировать результаты; ✅ задавать критерии; ✅ получать задания разного уровня и проверять, не подменяет ли нейросеть учебную цель красивой, но бесполезной активностью. ❗️Нейросеть может предложить сотню упражнений, но только педагог способен определить, чему именно они должны научить ребенка. 📌 Переходите по ссылке — забирайте курс по выгодной стоимости, чтобы войти в новый учебный год с самым сильным и современным инструментом в арсенале.

Нейросеть может сэкономить педагогу время. А может красиво потратить его впустую. Самая частая ошибка — написать:

«Составь задания по теме».

В ответ вы получите не методическую систему, а набор упражнений, где нейросеть сама додумала все за вас: цель урока, уровень класса, требования к ответу и критерии оценки. Кажется, что и такой результат неплох. Но потом начинается настоящая работа: проверить, подходит ли это классу, не подменилась ли цель, можно ли использовать задания на уроке и почему половину ответов снова придется переделывать вручную. Экономит время не сам факт использования нейросети ❗️ Экономит время правильно поставленная задача.

💬

В канале MAX

для педагогов

разобрали, какие пять методических задач действительно можно делегировать нейросети:

✅ связать задание с результатом; ✅ выстроить логику от простого к сложному; ✅ подготовить варианты для разного уровня самостоятельности; ✅ составить критерии; ✅ предусмотреть типичные ошибки учеников.

🔥 И дали рабочий промт, который помогает получить не случайный набор упражнений, а методическую основу: результат • действие ученика • задание • критерии. Если вам важно использовать нейросети не ради эксперимента, а чтобы реально разгрузить подготовку к урокам, переходите в наш канал 💬 MAX. Там полный разбор и промт, который можно сохранить и адаптировать под свой предмет 👌

Нейросеть как редактор Когда не пишет вместо учителя, а помогает сделать сильный материал понятнее. Чем больше стаж, тем шире у педагогов арсенал хороших разработок: объяснения тем, памятки, тексты для карточек, задания и конспекты. Разве они устарели? Нет. Но из раза в раз педагог возвращается к доработкам. Часто материал нужно сократить, упростить для конкретного класса, обновить примеры или убрать формулировки, на которых дети постоянно спотыкаются. Именно эту работу можно частично передать нейросети ❗️ Она поможет: — сократить длинный текст без потери смысла; — сделать формулировки понятнее для определенного возраста; — убрать повторы и перегруженные предложения; — сохранить профессиональные термины, но объяснить их доступно; — предложить пример, который поможет ребенку понять сложную мысль. Педагогу это дает не готовый «чужой» материал, а более точную версию собственной разработки 🔥 Логика, содержание и требования остаются вашими. Вот пример запроса, который можно использовать в работе ⬇️

Промт: Ты — редактор учебных материалов для учащихся 7 класса. Ниже я пришлю текст объяснения по теме «[название темы]». Цель текста: помочь ученику понять [конкретный результат]. Отредактируй материал по следующим правилам: 1. Сохрани все основные факты, причинно-следственные связи и необходимые термины. 2. Не добавляй новые сведения, которых нет в исходном тексте. 3. Сократи повторы и слишком длинные предложения. 4. Объясни сложные термины простыми словами, но не заменяй их бытовыми неточными выражениями. 5. Добавь один короткий пример, который будет понятен семикласснику. 6. Не используй фамильярный тон, чрезмерное упрощение и обращения вроде «представь себе». Сначала дай отредактированный текст. Затем отдельно укажи: — что было изменено и зачем; — какие факты необходимо дополнительно проверить учителю; — какие места могут остаться сложными для ученика. Исходный текст: [вставьте материал].

❗️Такой запрос не просто просит «переписать попроще». Он задает цель, ограничения и критерии качества. Именно поэтому результатом можно управлять. На курсе «Цифровая грамотность педагога: использование нейросетевых технологий в образовательном процессе» вы научитесь: ✅ ставить нейросети точные задачи; ✅ сохранять методический смысл своих материалов; ✅ проверять ответы; ✅ дорабатывать их под возраст, предмет и конкретный класс. ❌ Чтобы нейросеть стала редактором, ей недостаточно дать текст. ✅ Нужно научиться объяснять, что в нем нельзя потерять. 📌 Переходите по ссылке. Сейчас идеальное время в комфортном темпе овладеть этим инструментом. Вы войдете в сентябрь с сильным помощником, который будет экономить ваше время и силы без потери качества.

«Я все понял» — одна из самых обманчивых фраз на уроке Почему самые уверенные ученики далеко не всегда знают тему лучше остальных, а сильные дети часто сомневаются в своих знаниях? Разобрали эффект Даннинга — Крюгера и дали приемы, которые помогают проверить реальное понимание материала, а не его иллюзию. ➡️Читайте пост в нашем канале 💬MAX по ссылке.

Большинству педагогов не нужны нейросети Вам нужно больше времени. Нужны инструменты, которые помогают решать профессиональные задачи быстрее и качественнее. Ведь проблема большинства специалистов сегодня заключается не в нехватке идей. Наоборот, хороший педагог почти всегда видит, как можно сделать урок интереснее, объяснить тему понятнее, подобрать более удачный пример или предложить детям другую форму работы. Но любая идея требует времени на реализацию: нужно найти информацию, подготовить материалы, продумать задания, оформить визуальную часть, адаптировать содержание под конкретный класс.

И чем выше профессиональный уровень педагога, тем чаще возникает желание не использовать готовое решение, а создать собственное.

Именно поэтому нейросети все чаще становятся частью профессиональной работы. ➡️ Современный инструменты позволяют быстрее создавать тексты, изображения, презентации, аудио- и видеоматериалы, структурировать большие объемы информации, анализировать данные и находить новые подходы к решению образовательных задач. ➡️ Нейросети помогают реализовывать больше собственных идей — тех самых, которые раньше откладывались из-за нехватки времени. Но здесь есть важный нюанс. Доступ к нейросетям сегодня есть практически у каждого. Настоящую пользу получает тот, кто умеет использовать их профессионально и понимает, какой инструмент подойдет для конкретной задачи.

Курс «

Цифровая грамотность педагога: использование нейросетевых технологий в образовательном процессе

»

научит

работать с современными инструментами искусственного интеллекта, создавать тексты, изображения, аудио- и видеоконтент, использовать нейросети для решения профессиональных задач и внедрять цифровые технологии в свою работу осознанно и эффективно.

В новом году именно этот инструмент станет сильным помощником в вашей практике. 📌 Подробнее о программе обучения — по ссылке.

С Днем защиты детей! ❤️ Этот праздник напоминает нам о самом главном — каждый ребенок должен расти в атмосфере безопасности, уважения, поддержки и возможностей для развития. Спасибо вам, специалистам сферы образования. Вы ежедневно вкладываете в детей не только знания, но и внимание, терпение, заботу, веру в их способности и будущее. Благодаря вам дети делают первые открытия, учатся преодолевать трудности, находят свои сильные стороны и начинают верить в себя. Благодаря вам их настоящее и будущее в безопасности. Спасибо за ваш труд, профессионализм и вклад в будущее каждого ребенка. С праздником! ✨

Почему все больше педагогов начинают задумываться о том, как наконец начать зарабатывать на своей экспертизе больше? Особенно часто этот вопрос возникает у специалистов, у которых уже есть опыт, результаты, доверие родителей и умение действительно работать с детьми. Именно вместе с опытом приходит и другое ощущение: знаний, ответственности и нагрузки становится больше, а возможности влиять на свой доход — почти нет. Именно поэтому многие педагоги начинают искать направления, где можно: • развивать частную практику; • вести собственные занятия; • работать индивидуально или с мини-группами; • осваивать востребованные специализации внутри профессии. Одно из таких направлений сегодня — подготовка детей к школе. Только современная предшкольная подготовка уже давно не про «буквы и цифры к сентябрю» ❌ Родители ищут специалистов, которые понимают возрастную психологию ребенка, умеют выстраивать обучение без перегруза, знают современные методики и могут спокойно подготовить ребенка к школе, а не просто «натаскать» его на задания. Но именно здесь у педагогов появляется главный страх: а хватит ли мне компетенций?

Как проводить диагностику❓ Как выстраивать занятия❓ Как работать с детьми с ОВЗ❓ Какие методики действительно актуальны❓ Как выстроить практику профессионально, а не действовать наугад❓

Именно для этого мы создали программу профессиональной переподготовки «Педагог предшкольной подготовки»🔥

Это системная программа

, где вы изучите современные подходы подготовки детей 5–7 лет, диагностику школьной готовности, нейропедагогические технологии, работу с детьми с ОВЗ, проектирование собственных программ и организацию индивидуальных, групповых и онлайн-занятий.

После обучения вы сможете не только расширить профессиональную специализацию, но и выстраивать современную востребованную практику внутри профессии.

➡️

Курс — это возможность наконец начать опираться на свою экспертизу не только профессионально, но и финансово.

📌 Подробнее о программе — по ссылке.

Руководитель образовательной организации может пройти повышение квалификации бесплатно И это не просто курс. Это одна из самых актуальных управленческих тем конца учебного года ⚡️ Когда в коллективе накапливается усталость, растет эмоциональное напряжение, снижается вовлеченность педагогов и увеличивается количество конфликтных ситуаций, руководителю приходится решать уже не только кадровые вопросы. Это вопрос стабильности команды, качества образовательного процесса и того, насколько спокойно школа войдет в новый учебный год. ❗️ Поэтому сегодня руководителям важно понимать, как работать с темой эмоционального выгорания сотрудников профессионально. Для этого мы предлагаем курс повышения квалификации: «Профилактика синдрома эмоционального выгорания педагогов» — практическая программа для руководителей, заместителей, методистов и управленческих команд образовательных организаций.

После обучения вы: ✅ научитесь замечать признаки эмоционального выгорания на ранних этапах; ✅ поймете, какие процессы внутри организации усиливают перегрузку сотрудников; ✅ начнете использовать инструменты диагностики эмоционального состояния педагогов; ✅ сможете снижать риск потери сильных специалистов; ✅ будете выстраивать более устойчивую рабочую среду внутри коллектива; ✅ научитесь формировать систему профилактики эмоционального выгорания, а не реагировать только на последствия.

Курс актуален именно сейчас. Потому что именно сейчас образовательные организации сталкиваются с накопленной усталостью команды после учебного года. И именно сейчас очевидно, насколько сильно эмоциональное состояние сотрудников влияет на атмосферу в коллективе, управляемость процессов и кадровую устойчивость. Обучение проходит дистанционно и удобно совмещается с рабочим графиком 🤝 ✔️

36 академических часов ✔️ удостоверение о повышении квалификации установленного образца ✔️ документы вносятся в ФИС ФРДО ✔️ программа реализуется совместно с Пермским государственным национальным исследовательским университетом ✔️ сопровождение кураторов и обучение без отрыва от работы

❓ Как пройти курс бесплатно Оформите коллективную заявку на обучение сотрудников. Так вы получите возможность пройти курс бесплатно в рамках специального предложения. В этом случае вы одновременно: ➡️ организуете повышение квалификации команды; ➡️ закрываете задачи по обучению сотрудников; ➡️ и получаете для руководителя актуальную управленческую программу без дополнительных расходов.

У нас большой выбор программ повышения квалификации для педагогов, воспитателей, специалистов сопровождения, методистов и руководителей.

Программы разработаны с учетом актуальных требований системы образования, профессиональных задач слушателей и реальной практики образовательных организаций. Обучение ведут эксперты и спикеры-практики, которые понимают работу школы и детского сада изнутри.

Подробные условия коллективного обучения и бесплатного участия для руководителя — по ссылке.

В мае руководитель школы уже понимает, с какой кадровой ситуацией организация может войти в новый учебный год:  • кто остается в команде,  • по каким предметам есть риск дефицита,  • где нагрузка становится критичной,  • какие вакансии нельзя закрывать формально  • и на каких сотрудниках сейчас держится стабильность образовательного процесса. Кадровый вопрос давно перестал быть отдельной задачей кадровой службы.

От кадров зависят расписание, качество преподавания, нагрузка на педагогов, устойчивость команды и спокойный старт учебного года.

Если система найма, адаптации и удержания не выстроена, школа каждый год возвращается к одному и тому же сценарию:  - вакансии закрываются в авральном режиме,  - сильные педагоги получают дополнительную нагрузку, - новые сотрудники входят в работу слишком долго. А руководителю приходится решать кадровые риски уже тогда, когда времени на спокойные решения почти не осталось. 🔥 19 мая в 15:00 МСК проведем практический вебинар: «Кадровый дефицит в школе: как и где искать сильных предметников и ускорять найм» Вебинар будет полезен руководителям школ, заместителям, HR-специалистам и управленческим командам образовательных организаций, которые хотят работать с кадрами системно, а не только закрывать срочные вакансии.

Разберем ⬇️

• где сегодня искать сильных предметников,  • почему привычные способы подбора уже не всегда дают результат,  • как ускорить найм без снижения требований к кандидату,  • как выстроить онбординг нового педагога, • как организовать адаптацию так, чтобы сотрудник быстрее становился частью команды, а не оставался «новеньким» на весь первый год.

❗️ Отдельный блок будет посвящен мотивации разных типов сотрудников и кадровой политике в условиях нестабильности, когда руководителю важно не просто найти педагога, а удержать тех, кто влияет на качество образования и управляемость школы. 🔥 Спикер — Мария Владимировна Калужская: основатель и креативный директор инновационной школы-гимназии «Корифей», кандидат политических наук, педагог, публицист, сертифицированный коуч ICF, почетный работник общего образования РФ. Вы получите: ✅ запись вебинара, ✅ презентацию эксперта и практические материалы: модель найма педагогов, модель онбординга и модель адаптации сотрудников в образовательной организации. Если кадровые вопросы уже влияют на расписание, нагрузку и подготовку к новому учебному году, этот вебинар поможет посмотреть на них не как на набор срочных проблем, а как на систему управленческих решений. Регистрация открыта.  Участие бесплатно. 📍 Переходите по ссылке.

Он просто сидит в телефоне Так мы, взрослые, часто успокаиваем себя. Ведь сейчас «сидеть» (а точнее, почти жить) в телефоне — это норма. Но зачастую это означает, что ребенок уже живет в среде, где каждый день видит чужую жестокость, травлю, унижения, опасные челленджи, токсичные мемы и сообщества, в которых уже тоже норма — смеяться над слабым, давить на другого и не чувствовать последствий. Проблема не в самом телефоне. ☝️ Проблема в том, что взрослые часто не понимают / не знают, что именно ребенок смотрит, читает, обсуждает и какие правила общения он оттуда приносит в класс. Вчера он просто листал ленту. А сегодня грубее отвечает взрослым, смеется над жестокими «шутками», может легко включиться в травлю. Начинает произносить слова и фразы, которые были ему не свойственны, становится холоднее, резче, закрытее. Педагог не видит самого контента. Он видит последствия: изменившееся поведение, токсичные шутки, напряжение в классе, новые формы давления между детьми. 🔥 УЖЕ СЕГОДНЯ на онлайн-семинаре «Скрытые риски в детско-подростковой среде» будем говорить не только о буллинге. Разберем ⬇️ • что важно замечать в цифровой среде; • как деструктивный контент влияет на поведение подростков и почему профилактика сегодня не может быть формальной.

Этот семинар важен для всех педагогов, классных руководителей и школьных специалистов.

✅ Сегодня, с 14:00 до 17:00 (Мск). Формат: онлайн. 📍 Переходите по ссылке и регистрируйтесь. Стоимость участия всего 649 рублей.

➡️

Все полезные материалы и записи выступлений останутся с вами навсегда.

Они придут после семинара,

даже если вы не сможете присутствовать онлайн.

Как понять, что педагогу действительно нужно прийти на семинар «Скрытые риски в детско-подростковой среде» ➡️ Вам важно замечать травлю ребенка до того, как она скажется на его психике, поведении и учебе? ➡️ Вам важно понимать, что происходит с детьми не только в классе, но и там, где взрослые часто теряют контроль: в чатах, соцсетях, играх и закрытых сообществах? ➡️ Вам важно знать, как действовать, если ребенок становится более замкнутым, жестким, раздражительным, агрессивным или резко меняет поведение? ✅ Если хотя бы на один вопрос вы ответили «да», этот семинар для вас. Сегодня педагогу уже недостаточно просто быть внимательным. Важно понимать: • что действительно должно настораживать; • какие сигналы нельзя игнорировать; • где заканчивается обычный конфликт и начинается реальная проблема. 🔥 14 мая проведем онлайн-семинар «Скрытые риски в детско-подростковой среде». Это практический семинар для педагогов, классных руководителей и школьных специалистов, которым важно иметь профессиональные ориентиры в сложных ситуациях. Спикеры семинара: ✅ Светлана Юрьевна Галиева — педагог, психолог. Тема: «Травлю в классе: от первых сигналов до конкретных действий». ✅ Елизавета Витальевна Щетинина — эксперт по профилактике. Тема: «Современные подходы к профилактике противоправных и антиобщественных действий среди несовершеннолетних». ✅ Ольга Васильевна Торсунова — психолог, эксперт по цифровой безопасности. Тема: «Деструктивный контент 2026: что важно заметить педагогу». За 3 часа вы получите не общий разговор о проблеме, а понятные ориентиры и инструменты для реальной школьной практики. 📆 14 мая, 14:00–17:00 (Мск) Формат: онлайн. Стоимость участия 649 рублей. 📍Переходите по ссылке для подробностей и регистрации.