Домашняя школа русского языка Екатерины Бунеевой
Open in Telegram
Наш сайт https://buneeva.vsepravilno.com/ Если нужна консультация, все вопросы решит наш менеджер @vsepravilno_official https://www.facebook.com/buneevaavtor/ https://vk.com/buneeva_avtor
Show more1 038
Subscribers
No data24 hours
-27 days
-930 days
Data loading in progress...
Similar Channels
Tags Cloud
Incoming and Outgoing Mentions
---
---
---
---
---
---
Attracting Subscribers
September '26
September '26
+2
in 0 channels
August '26
+7
in 0 channels
Get PRO
July '26
+6
in 0 channels
Get PRO
June '26
+8
in 0 channels
Get PRO
May '26
+7
in 0 channels
Get PRO
April '26
+11
in 0 channels
Get PRO
March '26
+10
in 0 channels
Get PRO
February '26
+13
in 0 channels
Get PRO
January '26
+12
in 0 channels
Get PRO
December '25
+8
in 0 channels
Get PRO
November '25
+22
in 0 channels
Get PRO
October '25
+20
in 0 channels
Get PRO
September '25
+18
in 0 channels
Get PRO
August '25
+21
in 0 channels
Get PRO
July '25
+11
in 0 channels
Get PRO
June '25
+11
in 0 channels
Get PRO
May '25
+19
in 0 channels
Get PRO
April '25
+12
in 0 channels
Get PRO
March '25
+7
in 0 channels
Get PRO
February '25
+20
in 0 channels
Get PRO
January '25
+12
in 1 channels
Get PRO
December '24
+15
in 0 channels
Get PRO
November '24
+15
in 0 channels
Get PRO
October '24
+20
in 0 channels
Get PRO
September '24
+25
in 0 channels
Get PRO
August '24
+8
in 0 channels
Get PRO
July '24
+6
in 0 channels
Get PRO
June '24
+13
in 0 channels
Get PRO
May '24
+17
in 0 channels
Get PRO
April '24
+12
in 0 channels
Get PRO
March '24
+12
in 0 channels
Get PRO
February '24
+27
in 0 channels
Get PRO
January '24
+13
in 0 channels
Get PRO
December '23
+14
in 1 channels
Get PRO
November '23
+14
in 0 channels
Get PRO
October '23
+15
in 0 channels
Get PRO
September '23
+12
in 0 channels
Get PRO
August '23
+8
in 0 channels
Get PRO
July '23
+12
in 0 channels
Get PRO
June '23
+24
in 0 channels
Get PRO
May '23
+28
in 0 channels
Get PRO
April '23
+25
in 0 channels
Get PRO
March '23
+34
in 0 channels
Get PRO
February '23
+29
in 0 channels
Get PRO
January '23
+136
in 0 channels
Get PRO
December '22
+39
in 0 channels
Get PRO
November '22
+38
in 0 channels
Get PRO
October '22
+54
in 0 channels
Get PRO
September '22
+15
in 0 channels
Get PRO
August '22
+17
in 0 channels
Get PRO
July '22
+12
in 0 channels
Get PRO
June '22
+14
in 0 channels
Get PRO
May '22
+97
in 0 channels
Get PRO
April '22
+25
in 0 channels
Get PRO
March '22
+197
in 0 channels
Get PRO
February '22
+11
in 0 channels
Get PRO
January '22
+6
in 0 channels
Get PRO
December '21
+23
in 0 channels
Get PRO
November '21
+6
in 0 channels
Get PRO
October '21
+14
in 0 channels
Get PRO
September '21
+28
in 0 channels
Get PRO
August '21
+167
in 0 channels
Get PRO
July '21
+107
in 0 channels
Get PRO
June '21
+387
in 0 channels
| Date | Subscriber Growth | Mentions | Channels | |
| 07 September | 0 | |||
| 06 September | 0 | |||
| 05 September | 0 | |||
| 04 September | +1 | |||
| 03 September | 0 | |||
| 02 September | +1 | |||
| 01 September | 0 |
Channel Posts
Восемь лет назад я создала сообщество в ФБ для родителей, заинтересованных в том, чтобы дети читали, хорошо владели русским языком, с интересом его изучали, и для преподавателей русского языка, чтения и литературы. За это время очень многое изменилось, многие ушли из ФБ в Телеграм, и уже какое-то время здесь дублирую публикации, только вот пришлось закрыть комментарии, потому что в них сыпалась бесконечная реклама сомнительного содержания. Кто-то отписался, пришли новые люди, и вижу необходимость уточнить, что у нас здесь происходит.
❓Что есть для взрослых, которые занимаются с детьми русским языком дома, в школе, в повседневной жизни, организуют детское чтение?
👉ЗДЕСЬ МЫ
✅Говорим в основном
📌об образовании детей-носителей русского языка и билингвов (обучение русскому языку, грамотному письму, развитие речи, расширение словарного запаса и мн. др.),
📌о продуктивном чтении (зачем читать, как читать вместе вслух, что читать, как выбирать книги. какие читательские умения нужны, как их развивать, как мотивировать детей читать, билингвы и чтение и мн.др. ).
✅Делюсь
📌своим методическим и читательским опытом,
📌консультирую, оперативно отвечаю на вопросы (их можно присылать на мейл uroki@vsepravilno.com , консультанту в тг http://t.me/vsepravilno_official или в чат на сайте https://buneeva.vsepravilno.com/
📌рассказываю, как эффективно учить русскому языку и продуктивному чтению, развивать устную и письменную речь,
📌делаю серии тематических публикаций, последние по времени были – «Популярная методика» (алгоритмы по орфографии, пунктуации, чтению, развитию речи) и «Дидактическое богатство» (качественные тексты для уроков русского языка).
В своих публикациях и ответах на вопросы часто делаю отсылки на сайт «Домашняя школа русского языка Екатерины Бунеевой», там много полезного материала.
👉НА САЙТЕ
1. В разделе «Блог» в свободном доступе статьи и материалы по методике русского, чтения, по развитию речи школьников и дошкольников. Кроме моих собственных, в специальном подразделе «Методическая копилка» есть статьи из опыта работы коллег-педагогов. https://buneeva.vsepravilno.com/blog/orfografiya/napisal-proveryay
2. Выложены онлайн-курсы в записи для взрослых про то, как читать с детьми и растить читателей, вебинары для педагогов и родителей, можно выбрать нужные темы, получить электронные сертификаты участия. https://buneeva.vsepravilno.com/study/vebinary-dlya-pedagogov-i-roditeley
3. Можно посмотреть в записи встречи из серии «ПроЧтение» - о том, что и как читать с детьми-билингвами. https://buneeva.vsepravilno.com/study/course?id=58
4. На странице «Книги» - учебные пособия в электронном формате для детей и педагогов по русскому языку, продуктивному чтению и развитию речи. https://buneeva.vsepravilno.com/books
В общем, много всего полезного, приходите посмотреть и почитать.
| 2 | ![СКОЛЬКО ЗВУКОВ [Н] В ЭТИХ СЛОВАХ? Слово ИНЦИДЕНТ означает «несчастный случай, происшествие, недоразумение». Его используют до](data:image/jpeg;base64,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){kind=small} СКОЛЬКО ЗВУКОВ [Н] В ЭТИХ СЛОВАХ?
Слово ИНЦИДЕНТ означает «несчастный случай, происшествие, недоразумение». Его используют довольно часто, возможно, из-за стремления к экономии языковых средств или желания сделать свою речь более изысканной. Однако при этом часто допускают распространённую ошибку, говоря «инциНдент». Это очень грубая ошибка. Третьего звука н в слове нет!
Похожую ошибку делают и употребляя в речи слово ПРЕЦЕДЕНТ, оно означает «случай, который уже был ранее и теперь служит примером для подобных случаев». В слово "прецедент" тоже нельзя добавлять лишний звук [н] и говорить «прецеНдент», звук [н] в нём только один.
А вот в слове «компрометировать» (порочить) вообще нет звука [н], и добавлять его туда нельзя.
По этой ссылке много интересных и полезных материалов о русском языке https://buneeva.vsepravilno.com/blog А картинка просто так: понравилась. | 53 |
| 3 |  +1Как мы, педагоги и родители, читаем вслух, когда ребёнок ещё не очень хорошо читает сам или пока совсем не читает? Просто озвучиваем текст, а потом задаём вопросы? Или как-то иначе? Оказывается, можно растить читателя с раннего возраста, когда ребёнок ещё читать не научился. Как? Если интересно, посмотрите видеофрагмент моего занятия со взрослыми. Это практикум для родителей и педагогов по продуктивному чтению на занятии онлайн-курса. С помощью специальной технологии мы вместе с детьми эмоционально проживаем текст, глубоко понимаем его содержание и смысл и получаем удовольствие от самого процесса чтения.
Если захочется научиться так читать с детьми, приходите ко мне на онлайн-курсы:
Курс для взрослых про то, как с раннего детства растить читателя (чтение с дошкольниками)
https://buneeva.vsepravilno.com/study/course?id=53
Как подготовить и провести идеальный урок литературного чтения (курс для педагогов)
https://buneeva.vsepravilno.com/study/course?id=55 | 57 |
| 4 | Ребёнок идёт в 5 класс. Переход из начальной школы в основную всегда труден: слишком многое меняется, программа сложнее. Что хорошо бы сделать в первый месяц учёбы, чтобы помочь пятикласснику войти в ритм, привыкнуть к новым требованиям?
✅Убедиться, что ребёнок прочёл наиболее объёмные тексты по программе, которые будут изучаться на уроках литературы в первой четверти учебного года и в начале второй. Полистайте вместе учебник, и если есть непрочитанные тексты, надо ими срочно заняться. Чем вы можете помочь? Прочитать, например, вместе вслух за несколько вечеров, обсудить.
А если ребёнок всё прочёл, он молодец! Могу в таком случае порекомендовать списки книг для дополнительного чтения, мы их составляли коллективно: дети и родители:
1) Рекомендации детей: https://buneeva.vsepravilno.com/blog/chto-pochitat-s-rebenkom/knigi-ot-kotoryh-deti-prihodili-v-vostorg-1
2) Рекомендации взрослых: https://buneeva.vsepravilno.com/blog/chto-pochitat-s-rebenkom/spisok-knig-dlya-letnego-i-ne-tolko-chteniya-2
Рекомендую также для семейного чтения учебник по литературе для 5-го класса «Шаг за горизонт», авторы Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева. Там много произведений именно для этого возраста, например, приключенческая и детективная литература.
✅Если видите, что ребёнок не очень хорошо понимает то, что читает, полезно позаниматься развитием читательских умений. https://buneeva.vsepravilno.com/study/course?id=45
Ребёнок освоит специальные приёмы чтения и будет их самостоятельно применять, поэтому быстро научится видеть в тексте все уровни информации, находить ключевые слова, составлять план, формулировать главную мысль текста. Эти важнейшие умения в 5-м классе крайне необходимы, потому что объём текстов в учебниках увеличивается, а содержание усложняется.
Пробный урок бесплатный, обязательно посмотрите: https://buneeva.vsepravilno.com/study/view?id=192
✅Очень полезно пересказывать прочитанное. Лучше делать это ненавязчиво, например, когда нужно вспомнить, что читали вчера, чтобы продолжить. Можно по очереди: вы начинаете, ребёнок продолжает. Если пересказ задали на дом, предлагаю воспользоваться простым удобным алгоритмом «Как научить ребёнка пересказывать текст»: https://buneeva.vsepravilno.com/blog/populyarnaya-metodika/podrobnyy-pereskaz-teksta-zachem-i-kak-emu-uchit
✅Хорошо бы проверить, не появились ли за лето пробелы в знаниях, ошибки в правописании. Это можно быстро сделать у нас. Выбирать диагностику нужно за предыдущий класс.
1) Диагностика уровня грамотности (диктант), 2–8 классы: https://buneeva.vsepravilno.com/study/diagnostika
2) Комплексная диагностика по русскому языку (диктант и проверочные задания), 4–9 классы: https://buneeva.vsepravilno.com/study/kompleksnaya-diagnostika-po-russkomu-yazyku
✅ Повторить отдельные темы начальной школы (все или выборочно в зависимости от результатов диагностики). У нас есть для этого специальный онлайн-тренинг по русскому языку: https://buneeva.vsepravilno.com/study/course?id=1
Пробные занятия (три урока по одной теме) вот здесь: https://buneeva.vsepravilno.com/study/course?id=13
Обо всём этом подробнее и с полезными ссылками вот здесь: https://buneeva.vsepravilno.com/blog/shpargalki-dlya-roditeley/idem-v-5-y-klass-shpargalka-dlya-roditeley | 67 |
| 5 |  No text... | 49 |
| 6 | ПРОДОЛЖЕНИЕ 👇🏻
3. Вместе пересказывать прочитанное.
Можно делать это ненавязчиво, например, когда нужно вспомнить, что читали вчера, чтобы продолжить, и лучше по очереди: вы начинаете, ребёнок продолжает; вы один отрывок пересказали, он другой.
Если пересказ задали на дом, есть удобный алгоритм «Как научить ребёнка пересказывать текст» https://buneeva.vsepravilno.com/blog/razvitie-rechi/kak-nauchit-rebenka-pereskazyvat-tekst
4. Если видите, что ребёнок читает не очень хорошо и нужно бы потренироваться, не заставляйте его читать больше, это не поможет. Попробуйте вместе пройти онлайн-курс «Учусь понимать текст». Уроки короткие, задания интересные плюс чтение вслух. https://buneeva.vsepravilno.com/study/course?id=45
Пробный урок бесплатный, посмотрите вместе: https://buneeva.vsepravilno.com/study/view?id=192
Домашние задания делаем по специальной тетрадке (можно скачать и распечатать). Если нужен не весь курс, а только тетрадка: https://buneeva.vsepravilno.com/book/uchus-ponimat-tekst-tehnologiya-produktivnogo-chteniya-v-zadaniyah-voprosah-i-otvetah-34-klassy
5. Посмотреть, что у ребёнка с почерком после лета, и если не очень, хорошо бы писать понемногу в прописях, но так, чтобы было интересно, то есть не просто списывать, а делать попутно что-то ещё. Например, в 4-м классе рекомендую выборочное списывание с печатного образца письменными буквами.
6. Повторять «словарные» слова, написание которых нужно было запомнить в 3-м классе: проговаривать их орфографически и писать, но не все сразу, а маленькими группами, по 4-5 слов. Причём эти слова должны быть однокоренными. Так вы очень облегчите ребёнку жизнь: покажете, что непроверяемые буквы безударных гласных в корне пишутся в однокоренных словах одинаково, поэтому достаточно запомнить, как пишется одно словарное слово, а остальные – так же. Кроме того, хорошо бы прокомментировать, что эти слова обозначают, устно составить с ними словосочетания или предложения: так мы попутно будем обогащать словарь и развивать речь ребёнка. Какого-то единого списка «словарных» слов нет, нужно ориентироваться на ваш учебник.
7. Повторить основные темы 2 и 3 классов по правописанию можно у нас на онлайн-курсе русского языка. До 5 сентября скидка 50% код leto50 https://buneeva.vsepravilno.com/study/course?id=1
«Ой, как всего много!» - скажете вы. Согласна, много, зато есть, из чего выбирать. Даже делать что-то одно – уже помощь ребёнку.
Всем спокойного начала учебного года.
| 59 |
| 7 |  Что можно делать дома в сентябре, чтобы помочь четверокласснику войти в ритм, повторить что-то по русскому языку, потренироваться в чтении? Что делать дальше?
1. Читать вместе вслух хорошие книжки за пределами учебника по чтению.
Например, те, что вам самим особенно нравились в детстве (и поговорить о том, почему нравились), те, что нравятся ребёнку (и тоже поговорите почему, чтобы лучше узнать своего ребёнка). Семейная традиция совместного чтения объединяет несколько поколений одной семьи. Посмотрите, что предстоит читать ребенку в новом учебном году.
Списки рекомендованных книг для 4-го класса мы составляли коллективно, дети и родители.
2. Учить вместе стихи наизусть, но только те, которые ребёнку понравились, то есть без принуждения, с удовольствием. Рекомендую для семейного чтения учебник для 4-го класса «Литературное чтение» («В океане света»), авторы Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева. Там, кстати, и стихов хороших много.
ПРОДОЛЖЕНИЕ 👇🏻 | 46 |
| 8 | Попался комментарий: «Не знала, что «Большой секрет для маленькой компании» - это Юнна Мориц». Да, многие знают стихи Юнны Мориц, даже не подозревая об этом, потому что знают песни в исполнении Сергея и Татьяны Никитиных «Большой секрет для маленькой компании», «Резиновый ёжик», «Пони девочек катает…» и другие.
Моё любимое:
У пони длинная чёлка из нежного шёлка.
Он возит тележку в такие края,
Где мама каталась и папа катался, когда они были
Такие, как я.
Я днём бы и ночью на пони катался,
Я дедушкой стал бы, а с ним не расстался!
Великолепен самолёт за облаками,
И корабли прекрасны все до одного.
Но трудно самолёт обнять руками,
И трудно пароход обнять руками,
А пони так легко обнять руками,
И так чудесно обнимать его…
Моя внучка знает наизусть «Малиновую кошку» и «Стоит в лесу тесовый дом, а в нём живёт весёлый гном…», песенку про пони…
Я познакомилась с Юнной Петровной Мориц в 90-е годы. Тогда мы с коллегами выпускали на канале НТВ еженедельную программу «Новая начальная школа». Рассказывали про новые учебники, про вариативные программы, и в том числе был у нас цикл передач-интервью, в которых известные детские поэты отвечали на один и тот же вопрос: как научить ребёнка читать и понимать стихи?
И вот представьте: я, довольно молодой автор новых учебников по литературному чтению, беру интервью у своих любимых поэтов, стихи которых мы включили в учебники, и рассказываю об этих людях с экрана… трудно поверить. Однако так и было. Мы со съёмочной группой побывали в гостях у Юнны Мориц, Генриха Сапгира, Бориса Заходера, Ирины Токмаковой.
Каждый из поэтов был прекрасен, ярко и увлечённо рассказывал, читал свои стихи. Интересно, что все они примерно одинаково отвечали на вопрос, как научить ребёнка понимать стихи, любить поэзию: читать ему стихи так, чтобы ребёнок почувствовал ритм, чтобы ему захотелось этот ритм передать: простучать, пропрыгать, пропеть… Помочь ему увидеть картины, эмоционально прожить текст, поиграть с рифмой, договорить последнее слово в строке.
Хорошие детские стихи – это всегда игра: с ритмом, рифмой, словом, сюжетом. И образец такой игры был в самом чтении авторов. Никогда не забуду, как Юнна Петровна читала «Песенку про сказку» и «Весёлую лягушку», а Генрих Вениаминович – «Леса-чудеса» и своё знаменитое «Людоед и принцесса, или всё наоборот» («Погода была ужасная, принцесса была прекрасная…»).
Эти передачи вышли, их повторяли, возможно, они сохранились где-то в архивах телевидения. А в память об этих встречах у нас в семье остались автографы, обращенные к моей дочке, она очень бережёт эти книги с дарственными надписями поэтов. Один из автографов можно увидеть в нашем учебнике «Русский язык» для 2 –го класса.
©Екатерина Бунеева
| 60 |
| 9 |  No text... | 43 |
| 10 | Что можно делать дома сейчас и в первый месяц учёбы, чтобы помочь третьекласснику войти в ритм, повторить что-то по русскому языку, потренироваться в чтении? Что делать дальше?
1. Читать вместе вслух хорошие книжки, понемногу, но каждый день.
Например, те, что вам самим особенно нравились в детстве (и поговорить о том, почему нравились), те, что нравятся ребёнку (и тоже поговорите почему, чтобы лучше узнать своего ребёнка). Очень полезно перечитывать любимые книжки и вместе открывать в них что-то новое. Семейная традиция совместного чтения объединяет несколько поколений одной семьи.
Вот ссылки на списки рекомендованных книг для 3-го класса, мы их составляли коллективно: дети и родители:
Рекомендации детей: https://buneeva.vsepravilno.com/blog/chto-pochitat-s-rebenkom/knigi-ot-kotoryh-deti-prihodili-v-vostorg-1
Рекомендации взрослых: https://buneeva.vsepravilno.com/blog/chto-pochitat-s-rebenkom/spisok-knig-dlya-letnego-i-ne-tolko-chteniya-2
2. Вместе пересказывать прочитанное.
Можно делать это ненавязчиво, например, когда нужно вспомнить, что читали вчера, чтобы продолжить, и лучше по очереди: вы начинаете, ребёнок продолжает; вы один отрывок пересказали, он другой.
Если пересказ зададут на дом, вот удобный алгоритм «Как научить ребёнка пересказывать текст»: https://buneeva.vsepravilno.com/blog/razvitie-rechi/kak-nauchit-rebenka-pereskazyvat-tekst
3. Учить вместе стихи наизусть, но только те, которые ребёнку понравились, то есть без принуждения, с удовольствием.
4. Посмотреть, что у ребёнка с почерком после лета, и если не очень (например, искажает написание букв, заменяет щ на ш, путает е/э и т.д.), хорошо бы писать понемногу в прописях (любых, которые найдёте), но так, чтобы ребёнку было интересно, то есть не просто списывать, а делать попутно что-то ещё. Например, в 3-м классе очень рекомендую в качестве тренировки выборочное списывание с печатного образца письменными буквами.
5. Повторять «словарные» слова, написание которых нужно было запомнить во 2-м классе: проговаривать их орфографически и писать, но не все сразу, а маленькими группами, по 4-5 слов. Причём эти слова должны быть однокоренными. Так вы очень облегчите ребёнку жизнь: покажете, что непроверяемые буквы безударных гласных в корне пишутся в однокоренных словах одинаково, поэтому достаточно запомнить, как пишется одно словарное слово, а остальные – так же. Кроме того, в процессе написания хорошо бы прокомментировать, что эти слова обозначают, устно составить с ними словосочетания или предложения: так мы попутно будем обогащать словарь и развивать речь ребёнка.
Какого-то единого списка «словарных» слов нет, нужно ориентироваться на ваш учебник. Выглядеть такие короткие словарные диктанты могут, например, так: «Аккуратный, аккуратность, аккуратист; багаж, багажник, багажный». Комментируем значение первого слова: аккуратный человек, ученик – это тот, кто соблюдает во всём порядок, точность, а ещё опрятный, чистоплотный; аккуратная тетрадь – чистая, в порядке; аккуратный рисунок – выполненный тщательно. Аккуратность – это качество человека, аккуратист – человек, который всегда аккуратный, всё делает тщательно. Обращаем внимание: в корне аккурат(н)- везде пишется а и две буквы кк. Так же комментируем и вторую группу однокоренных слов, каждое слово – в контексте, обращаем внимание: корень везде пишется одинаково – с буквой а. Полезно и весело придумывать со всеми этими словами короткую историю (например, про аккуратиста, который аккуратно собирал вещи, готовил багаж для путешествия и складывал чемоданы в багажник машины).
6. Повторить основные темы 2-го класса по правописанию можно у нас с помощью онлайн-тренинга русского языка (программа 1 - 2-го классов – это темы 1 – 7, уроки 1 - 21): https://buneeva.vsepravilno.com/study/course?id=1
Да, и до конца августа у нас последняя летняя акция: все доступы к урокам и учебным пособиям за половину стоимости. Если нужен промокод, напишите на uroki@vsepravilno.com
| 61 |
| 11 |  No text... | 46 |
| 12 | Когда подруги спрашивают, не устаю ли я от собственной активности, не пора ли вспомнить, что уже на пенсии, а это – заслуженный отдых, а мне почему не отдыхается и т.д., у меня есть ответ. Когда коллеги говорят, что моя идея с онлайн-школой русского языка для детей, которая может помочь многим семьям, мягко говоря, утопична, и приводят аргументы, у меня в запасе всё тот же главный контраргумент: я действительно знаю, как помочь, умею учить до результата и хочу помогать, вижу в этом свою миссию. Да, именно миссию. Мне хочется, чтобы дети умели грамотно и хорошо писать и говорить на русском языке, чтобы они свой родной язык изучали с интересом и любовью, а через язык – и русскую культуру, прежде всего литературу, чтобы читали и находили в чтении удовольствие. При этом, конечно, отдаю себе отчёт, что мои онлайн-уроки могут помочь только тем, кто этого действительно хочет, тем родителям, которые понимают, насколько развитие речи и мышления важно для ребёнка, и могут своего ребёнка мотивировать, начинают заниматься вместе с ним, поддерживают, а затем уже задача мотивации и развития интереса к занятиям переходит ко мне.
Я много лет работаю в образовании и уверена, что залог успеха в любом обучении - это индивидуальный подход к ребёнку, учёт его индивидуальных особенностей, грамотное сопровождение и психологическая поддержка. Именно на этих принципах строятся и содержание, и методика моих авторских онлайн-курсов.
И как же радостно получать отзывы родителей и детей, каждый такой отзыв даёт силы и подтверждает, что миссия выполнима.
За восемь лет на сайте онлайн-школы русского языка накопилось очень много всего: базовый курс русского языка и грамотного письма, короткие курсы по видам разбора и отдельным темам, курсы по развитию речи (изложение, сочинение, подготовка к письменной части ОГЭ), по продуктивному чтению, диагностика знаний и умений по русскому языку, учебные пособия онлайн, курсы и вебинары для взрослых по методике русского языка и чтения, в блоге на сайте регулярно появляются новые статьи…
Через несколько дней начнётся новый учебный год, и по традиции до 31 августа включительно можно запастись полезными уроками и материалами на весь год: выбрать доступы к курсам, диагностике, учебным пособиям и получить их за половину стоимости. Если нужно больше информации, напишите на uroki@vsepravilno.com или в ТГ http://t.me/vsepravilno_official А если вы подписаны на нашу рассылку, она вчера к вам прилетела вот с такой картинкой, проверьте раздел "Рассылки" и на всякий случай в спаме тоже посмотрите, иногда туда попадает.
| 76 |
| 13 |  No text... | 69 |
| 14 | ОШИБКИ В ДИКТАНТЕ: КАКИЕ, ПОЧЕМУ, ЧТО ДЕЛАТЬ
Мне нравится система во всём, и когда анализирую, какие пробелы у ребёнка в правописании, систематизирую их, анализирую истоки и причины ошибок, чтобы построить индивидуальную программу коррекции. Если суммировать недавние наблюдения по итогам диагностики, картина такая.
Почти у всех учеников 5 – 8 классов подавляющее большинство ошибок – из начальной школы, а на более трудные орфограммы ошибок гораздо меньше.
Наиболее частотные такие:
- не различают приставки и предлоги («без численные», «у в хода», «полесу» и т.п.);
- неверно переносят слова с одной строки на другую (это негрубая ошибка, но всё же…);
- не видят безударные гласные в корне слова (в большинстве случаев проверяемые);
- не умеют проверять безударные гласные в окончаниях прилагательных («пунцовами», «синию» и т.п.);
- тся – ться в глаголах и безударные личные окончания глаголов – очень частые ошибки;
- путаница с удвоенными буквами согласных в корне («липовая алея») и особенно – на стыке приставки и корня («рассполагается», «растилается»).
О чём говорят эти ошибки?
▶Определённые темы были пропущены или не очень хорошо усвоены. Но главная проблема, как правило, не в этом.
▶Чувство языка недостаточно развито. А оно связано прежде всего с вниманием к смыслу и составу слова, к словообразованию и словоизменению: если ребёнок видит, из каких частей (морфем) состоит слово, может легко выделить приставку, корень и подобрать однокоренные слова, вдумываясь в смысл, легко отделяет окончание, он пишет грамотнее.
▶Бедный словарный запас: дети искажают написание, потому что не понимают значения некоторых слов, а по контексту не могут догадаться. Думаю, вы и сами можете привести массу примеров таких написаний.
Можно ли это исправить? Думаю, да. Только сначала надо ясно представлять, что именно исправлять.
В начале учебного года ошибок в письменных работах детей будет много, поэтому именно сейчас, в конце августа, есть смысл во входной диагностике, чтобы увидеть общую картину. И она состоит не в том, чтобы просто зафиксировать ошибки, а именно в том, чтобы понять их причины и получить индивидуальную программу коррекции. Если такая диагностика для вашего ребенка актуальна, напишите на uroki@vsepravilno.com
| 84 |
| 15 | Родители беспокоятся, что за лето ребёнок всё перезабыл, не читал, пишет хуже. Беспокойство это понятно. Что можно делать дома сейчас и в сентябре, что повторять, чтобы помочь ребёнку войти в ритм?
📌Читайте вместе вслух хорошие, весёлые книжки. Например, любимые страницы из «Винни-Пуха» Бориса Заходера, «Малыша и Карлсона» Астрид Линдгрен, «Шляпу волшебника» Туве Янссон, стихи Бориса Заходера («Моя Вообразилия», «Мохнатая азбука», «Перемена» и др.), Генриха Сапгира («Людоед и принцесса, или всё наоборот», «Леса-чудеса»), поэтов-обериутов (Даниила Хармса, Юрия Владимирова, Александра Введенского).
📌Учите вместе стихи наизусть, но только те, которые ребёнку понравились, то есть без принуждения, с удовольствием.
📌Если видите, что ребёнок читает не очень хорошо, не заставляйте больше читать, это не поможет. Читайте вместе по очереди или предложите ребёнку самому выбрать, какой кусочек текста хочет прочитать он, а остальное – вы.
📌Очень полезно писать понемногу в прописях (любых, какие найдёте): повторять начертания букв и соединения, развивать мелкую моторику. Как её развивать? Штриховать рисунки из раскрасок и прописей разными цветами и расписывать их элементами букв (см. фото по ссылке ниже). Штриховку нужно делать в разных направлениях: вертикальные линии, горизонтальные, с наклоном влево и вправо, разные детали рисунка можно штриховать разным цветом. Рисунки и их части также полезно расписывать буквами, написание которых нужно повторить, лучше гелевыми разноцветными ручками. Детям очень нравится это творческое упражнение, проверено.
📌Повторяйте «словарные» слова, написание которых нужно было запомнить в 1-м классе: полезно проговаривать их орфографически и писать, но не все сразу, а маленькими группами, по 4-5 слов. Какого-то единого списка таких слов нет, вот такой примерный перечень могу предложить:
Багаж (багажник), ветер (ветерок), воробей (воробьиха), город (городок), диван (диванчик), ещё, заяц, картина (картинка), картон (картонка), коньки, корзина (корзинка, корзиночка), машина (машинка, машинист), обед (обедать), ребята (ребятки, ребятишки), собака (собачка, собачонка), хорошо (хороший), что, шёл (пошёл, пришёл), яблоко (яблоня, яблочко), ягода (ягодка, ягодный).
Что это за слова в скобках? Однокоренные словарным, их тоже нужно проговаривать и записывать, чтобы ребёнок понимал: непроверяемые буквы безударных гласных в корне пишутся в однокоренных словах одинаково, так что достаточно запомнить, как пишется одно словарное слово, а остальные – так же.
Продолжение, полезные ссылки и подробности – по ссылке https://buneeva.vsepravilno.com/blog/shpargalki-dlya-roditeley/idem-vo-2-y-klass-shpargalka-dlya-roditeley | 82 |
| 16 |  No text... | 69 |
| 17 | ПРАВИЛЬНЫЙ ДИКТАНТ
Cлучай из практики. Протестировала ребёнка-будущего пятиклассника: ошибок немного, программа усвоена, пробелы можно убрать быстро, так что всё хорошо. Общаюсь с родителями: «А мы недавно с ним диктант писали, куча ошибок!» Оказалось, родители выбрали «неправильный» текст для диктанта.
А правильный – это какой?
👉Оптимальными по объёму в соответствии с возрастом.
👉Слов с основными изученными орфограммами в таком диктанте должно быть много, по 2 – 4 слова с каждой. Например, в тексте за курс начальной школы:
-буквы безударных гласных в корне,
-проверяемые буквы согласных,
-удвоенные буквы согласных,
-разделительные ь и ъ,
-безударные окончания существительных, прилагательных, глаголов,
-тся-ться в глаголах,
- не с глаголом
и по одному слову с жи-ши, ча-ща, буквосочетаниями чк, чн и пр., с ь для обозначения мягкости согласных.
👉Предложения только те, которые изучались в начальной школе по программе. Если это диктант по итогам начальной школы, в нём должны быть простые предложения, предложения с однородными членами (без союзов и с союзами и, а, но), сложные предложения из 2 – 3 частей без союзов и с союзами и, а, но.
👉Не должно быть слов с неизученными орфограммами (или их надо проговаривать чётко во время диктанта) и предложений неизученных конструкций.
Именно такие, специально сконструированные тексты я использую для диагностики уровня грамотности.
Для обучающих диктантов и свободных диктантов требования к текстам примерно такие же: важно соотношение слов с изучаемой (актуальной сейчас) орфограммой и предложений изучаемой конструкции (не менее 6 – 7 раз должны встречаться) и слов, предложений с уже изученными орфограммами и знаками препинания.
Подобрать готовый текст, который бы всем этим требованиям отвечал, практически невозможно: его в любом случае придётся адаптировать (сокращать, заменять и добавлять слова, переконструировать предложения). Другой вариант - сочинить свой. Сборники именно таких текстов есть, в удобном электронном формате. Пригодятся и на уроках, и для занятий дома.
Диктанты, 5 – 7
https://buneeva.vsepravilno.com/book/diktanty-po-russkomu-yazyku-57-klassy
Диктанты, 8 – 9
https://buneeva.vsepravilno.com/book/diktanty-po-russkomu-yazyku-89-klassy
Свободные диктанты и изложения (2 – 4 кл)
https://buneeva.vsepravilno.com/book/svobodnye-diktanty-i-izlozheniya-po-russkomu-yazyku-sbornik-tekstov-i-metodika-obucheniya-2-4-klassy | 89 |
| 18 |  +3No text... | 68 |
| 19 | Уже писала о том, как можно организовать в августе повторение по русскому языку для детей, которые перешли во 2, 3, 4 и 5-й классы: не просто всё подряд повторять, а выборочно, целенаправленно убрать пробелы и ещё многому полезному научиться. Все эти посты смотрите в ленте.
Какую программу занятий по русскому языку в августе можно предложить детям, которые перешли в 6 класс?
👉Тестирование. Выясним, есть ли пробелы у ребёнка, и если да, то какие. Для этого рекомендую пройти у нас комплексную диагностику за 5 класс: ребёнок сделает онлайн-задания с автоматической проверкой по всем темам курса, задания на понимание текста и напишет специальный диктант, мы проверим и вам пришлём результаты и рекомендации, как пробелы закрыть. До конца августа у нас специальная акция для всех, кто хочет пройти тестирование:
Комплексная диагностика по русскому языку (4 – 9 классы). Нужно выбрать 5 КЛАСС. До 31 августа скидка 50% по промокоду LETO50
https://buneeva.vsepravilno.com/study/kompleksnaya-diagnostika-po-russkomu-yazyku
👉Дальше идём по индивидуальной программе: повторяем отдельные темы, тренируемся в правописании. Берём из нашего онлайн-тренинга только те темы, на которые допущены ошибки, или все, если ошибок много.
Можно также повторить темы по правописанию за 5 класс и начальную школу с помощью специального онлайн-пособия «Учимся писать без ошибок», 5 класс. Все правила и ответы к заданиям есть в конце тетрадки. Её нужно скачать и распечатать или делать задания с экрана.
👉Возможно, ребёнку будут полезны короткие онлайн-курсы по видам разбора, они тоже помогают убрать пробелы в правописании: «Фонетический разбор» (3 занятия), «Разбор слова по составу» (3 занятия), «Морфологический разбор» (4 занятия) и «Синтаксический разбор»(5 занятий). С их помощью легко убедиться, что эти виды разбора помогают научиться писать без ошибок. | 72 |
| 20 |  No text... | 68 |
