Пером и Шпагой. Исследование среды внимания и человека

🧭 ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ С ЧЕЛОВЕКОМ ЧТО-ТО НЕ ТАК? Именно с этого вопроса начинается новый большой исследовательский цикл профессора Олега Мальцева. Не эзотерика. Не разговор о «тайных знаниях». А попытка восстановить европейскую Каббалу как систему школ, инструментов и прикладных методов работы с человеком и знанием. 🗺 Италия. Испания. Рейн. Франция. Голландия. У каждой школы — своя задача. Но по-настоящему интересное начинается тогда, когда они складываются в единую архитектуру. 📚 В первой лекции профессор Мальцев показывает маршрут, по которому эту систему можно изучать целиком: от проблемы человека — к инструментам, от инструментов — к знанию под нагрузкой, далее — к стратегическому уровню и передаче сложного знания. Проект будет развиваться сразу в нескольких формах: 🎥 видеокурс; 📄 PDF-материалы и исследовательские плакаты; 📚 пятитомное книжное исследование. Первая лекция уже вышла на MEDIA-SPN: «Европейская Каббала: как устроена система, которая работает с человеком» ▶️ Смотреть: https://youtu.be/MX3gre7eR0I?si=wx58gX7GgOQGzP6J Если тема вам действительно интересна — дайте знать. Потому что дальше начинается уже не обзор. 🔎 Дальше начинается разбор школ по существу. 🔬Лаборатория профессора Мальцева #ЛабораторияПрофессораМальцева #ОлегМальцев #ЕвропейскаяКаббала #Каббала #MEDIAspn #Исследование #Методология #ИсторияЗнания #Философия #ПрикладнаяНаука

💡 Как невидимое становится видимым? Именно этот вопрос лежит в основе Дзикан-Мон — исторической школы жизни, которая исследует способность человека замечать связи, признаки и изменения до того, как они станут очевидными. Здесь инсайт рассматривается не как случайное озарение: школа пытается понять, как внимание, память, разум, сознание и психика позволяют человеку увидеть то, чего он прежде не замечал, — и увидеть это вовремя. ❓ Как Дзикан-Мон исследует эту способность и можно ли научиться видеть то, что пока остаётся незаметным? 👉 Читайте в статье 🔎 #концептология #исследования #Япония ©️ Пером и Шпагой

🇯🇵 Почему одни воинские школы существуют столетиями, а другие исчезают вместе с последним мастером? Именно с этого вопроса началось исследование Японии профессором Олегом Мальцевым. 🏯 Первый этап исследования — Киото. Здесь внимание направлено не на отдельные техники карате, дзюдо или кэндо, а на саму анатомию японской школы. Что вообще делает школу школой? Название? Форма одежды? Набор ката или легенда о великом основателе? Рабочая гипотеза заключается в другом: школа существует тогда, когда она способна воспроизводить мастера определённого типа. А для этого одной техники недостаточно. Нужны определённое пространство, порядок, время, повторяемость, наставник, система допуска, критерий ошибки и понимание того, когда ученик действительно изменился. ❓ Именно эти элементы становятся предметом исследования. Как устроено пространство? Кто где стоит и как человек входит? Когда начинает действовать и когда обязан ждать? Кто имеет право учить? Каким образом ученик получает доступ к следующему уровню? 🔺 Десять плакатов собирают первые элементы этой модели. Отсюда возникает гипотеза: возможно, школа — это прежде всего машина воспроизводства человека. И тогда появляется следующий вопрос: мы сегодня действительно создаём мастеров или просто обучаем людей набору техник? 🔎 #боевые_искусства #исследования #Япония ©️ Пером и Шпагой

❓ ЧЕЛОВЕКА УЧАТ РЕШАТЬ ЗАДАЧИ. НО КТО НАУЧИТ ЕГО ИХ СТАВИТЬ? Можно 11 лет учиться в школе, затем несколько лет в университете, успешно сдавать экзамены и получать хорошие оценки. А потом прийти в профессиональную среду и обнаружить, что реальная жизнь устроена иначе. Здесь проблема редко приходит в виде готового задания. Её сначала нужно увидеть. Понять, что именно происходит. Обнаружить противоречие. Поставить задачу. Найти или создать способ решения. Проверить полученный результат. 📌 И здесь возникает одно из главных противоречий современного образования: человека учат находить правильные ответы, но насколько хорошо его учат действовать там, где самого вопроса ещё никто не сформулировал? ✍️ Именно этой проблеме посвящена статья PhD Олега Викторовича Мальцева «Образование создания. Концептуальная модель образования XXI века». В ней предлагается другая образовательная модель, в центре которой находится не только передача уже существующего знания, но и формирование способности человека видеть, ставить задачи, придумывать, выбирать методы, получать новое знание, создавать и проверять результат. 👉 Читать статью 📖 Статья опубликована на сайте журнала «Наука 26+». За новыми публикациями и материалами журнала можно следить также в Facebook. 🔎 #образование #концептология ©️ Пером и Шпагой

🎞 ЛОМОГРАФИЯ — РЕЛИГИЯ? НЕТ. ВОПРОС КУДА ИНТЕРЕСНЕЕ… Когда в нашем исследовании появилась формула «религия случайного кадра», её можно было понять слишком буквально. Разумеется, Ломография — не религия. Но вокруг фотографической практики возникло нечто большее, чем просто способ снимать. ▪️ Собственная история происхождения. ▪️ Камера как символ. ▪️ 10 золотых правил ломографии. ▪️ LomoWalk, выставки, встречи, международное сообщество. И — особая идентичность. Человек говорит уже не только: «Я снимаю на плёнку». Он говорит: «Я — ломограф». И для исследователя это принципиальная граница. В какой момент человек перестаёт просто владеть камерой — и начинает принадлежать созданному вокруг неё миру? 🔎 #фотография #ломография ©️ Пером и Шпагой

⏳ КОГДА НА КНИГУ НЕ ХВАТАЕТ ВРЕМЕНИ… Наверняка многим знакома эта ситуация. Вы находите интересную книгу, открываете описание, смотрите на объём — и понимаете, что сейчас у вас просто нет времени прочитать её целиком. Несколько сотен страниц требуют нескольких свободных вечеров, а иногда и гораздо больше. При этом отказываться от хороших историй совсем не хочется. Именно поэтому особенно удобным может оказаться формат, в котором книгу не нужно читать сразу целиком. История разворачивается постепенно — глава за главой, эпизод за эпизодом. Можно прочитать несколько страниц утром, вернуться к истории вечером или продолжить чтение тогда, когда появится свободное время. 📚 Новый Telegram-канал «Искатель 2.0» использует именно такой формат. Здесь публикуются фантастика, детективы и приключения — истории, которые появляются постепенно, по мере выхода новых частей. «Искатель 2.0» — литературный проект, посвящённый умной фантастике и захватывающим историям. Возможно, этот формат окажется особенно удобным для тех, кто любит читать, но не всегда может сразу выделить время на целую книгу. 🚀 Перейти в канал «Искатель 2.0» 🔍 #литература #образование ©️ Пером и Шпагой

❓Что будет дальше? Как вы уже знаете, Олег Викторович Мальцев провёл семинар «Как добиваться всего без сопротивления», и вышла его одноимённая книга. Следующий недельный курс — «Сопротивление психики»: геометрия Лобачевского, сопротивление материалов и прикладная наука для бизнесмена, психолога и адвоката. 📌 Работа строится в четырёх экспериментальных средах: бизнесе, науке, психологии и юридической защите физических и юридических лиц. В материалах курса рассматриваются проблемы бизнеса, применение методов в научной работе, проблемы психологии человека и вопросы юридической защиты в современных условиях. 👉 По вопросам обращайтесь в чат-бот: @psichopole_bot 🔍 #курс #прикладная_наука #психология #бизнес ©️ Пером и Шпагой

🤖 Сможет ли нейросеть однажды заменить человека? Функционал ИИ с каждым днём становится всё больше. И вместе с этим всё чаще говорят о том, что многие профессии исчезнут. Нейросети уже генерируют изображения и фотографии — значит, они заменят графических дизайнеров и фотографов. Машины выполняют расчёты быстрее и точнее человека — значит, скоро не понадобятся бухгалтеры. Но попробуем задать вопрос иначе. ❓ Достаточно ли машине выполнять всё больше человеческих функций, чтобы однажды заменить человека? И что именно мы вообще называем человеком? Возможно, именно с этих вопросов и нужно начинать разговор об искусственном интеллекте. 📖 Об этом подробнее в статье «Нейросеть никогда не заменит человека» 🔗 Как не стать зависимым от ИИ? Как эффективно использовать его в своей деятельности? Этим вопросам посвящены и другие материалы: ▪️ Книга «Мой путь в ИИ», ▪️ Статья «Власть над машинным словом», ▪️ Книга «Писатель XXI века», ▪️ Эссе «ИИ: Обучение Машины». 🔎 #ИИ #статья #память ©️ Пером и Шпагой

📌 Техника — это язык. Функция — это смысл. Выбор — это мастерство. Но что происходит, когда человек прекрасно владеет техникой, а ситуация требует не просто выполнить движение, а понять, зачем и как именно его использовать? 🇯🇵 Сюкумэйрю — современная школа карате, в которой в центре подготовки находится не отдельный удар или набор техник, а человек и его способность организовывать действие. В школе рассматриваются пять самостоятельных систем: Torero, Охотник, Duelista, Палач и Tokigiō. Каждая решает свою задачу: ▪️ вызвать реакцию, ▪️ обнаружить доступность, ▪️ организовать противостояние, ▪️ завершить ситуацию, ▪️ управлять временем и ожиданием. Как выбрать нужный способ действия в конкретной ситуации? Когда нужно изменить текущий способ действия? Зачем вообще нужны разные системы боя? Что на самом деле изучает Сюкумэйрю? 👉 Подробнее читайте в статье 🔎 #боевые_искусства #исследования #Сюкумэйрю ©️ Пером и Шпагой

🇯🇵 Началось комплексное исследование стилей и школ воинских искусств Японии, главных заблуждений о воинском искусстве и самураях. 🔎 #исследования #Япония ©️ Пером и Шпагой

📷 Сколько раз было так: вы видите интересную композицию или важный момент, нажимаете на кнопку, а потом, просматривая снимки, обнаруживаете, что всё получилось не так, как хотелось? Главное оказалось не в фокусе, а второстепенные детали — резкими и чёткими. Особенно знакома эта проблема при съёмке портрета. 🔍 При этом, если спросить фотографа, как именно работает фокусировка в камере и как управлять резкостью, многие не смогут дать точного ответа. Как сделать так, чтобы необходимое оставалось чётким, а второстепенное уходило в размытие и боке? 📚 Об этом — новая книга «Куб резкости». ✍️ По вопросам обращайтесь в чат-бот: @psichopole_bot 🔎 #книга #фотография ©️ Пером и Шпагой

❓ Что один снимок не может показать? Один кадр может показать крепость, храм, порт или улицу. Но сам по себе объект ещё не объясняет, как устроено пространство вокруг него и какую роль он играет в общей системе. 📷 Именно это особенно ярко видно на материале исследования хорватского города Омиш. В экспедиционном архиве сохранилась серия фотографий города: порт и лодки, узкие улицы, храм, крепость, архитектурные детали, пространство между морем и скалами. Каждый кадр фиксирует отдельный объект. Если рассматривать их по одному, перед нами будет просто набор фотографий старого приморского города. 🇭🇷 Но исследование Омиша не строилось вокруг одного снимка. Работа началась с общего плана города. Затем последовательно фиксировались крепость, центральная часть, храм Архангела Михаила, улицы с разных сторон города и порт. После этого исследование продолжилось на воде: экспедиция прошла по каналу, уходящему от моря вглубь гор. С каждым следующим кадром менялось понимание самого города. Отдельные объекты постепенно переставали быть отдельными. Возникали вопросы об их связи друг с другом. Крепость возле скалы, устройство города с узкими улицами, порт, связывающий Омиш с морем, и канал, позволяющий заводить суда вглубь территории, начали складываться в единую исследовательскую картину. 🧩 Именно в этот момент фотографическая серия перестаёт быть просто коллекцией изображений. Между объектами появляются связи. А когда появляются связи, возникает возможность увидеть систему. ⚓ Исследование Омиша привело к рабочей гипотезе о том, что перед нами не просто древний город с набором исторических и фортификационных объектов, а среда, приспособленная для жизни и деятельности пиратского сообщества. Отдельные наблюдения — крепость, храм, структура улиц, порт и канал — приобретают значение именно в общей последовательности исследования. В этом состоит принципиальная разница между фотографированием объекта и фотографическим исследованием. Исследовательская фотография не требует фиксировать всё подряд. Важно собрать именно тот материал, который позволит поставить вопрос, сформулировать гипотезу, увидеть связи и затем проверить сделанный вывод. 📌 Один снимок показывает объект. Серия позволяет увидеть связи между объектами. А связи позволяют обнаружить систему. Поэтому иногда главный результат исследования находится не внутри одного, даже самого сильного кадра. Он возникает между фотографиями. Именно там, где крепость перестаёт быть просто крепостью, порт — просто портом, а улица — просто улицей. Там начинает появляться система. 📕 Подробнее читайте в книге «Невидимый ангел или что фотографировать». 🔎 #фотография #исследования #INSIDE ©️ Пером и Шпагой

🚫 «Хочу» ≠ цель Человек может быть постоянно занят, уставать, прикладывать всё больше усилий — и при этом так и не приближаться к результату. Будто он топчется на одном месте, а что-то не даёт сдвинуться дальше… 🗓️ День начинается со списка задач: нужно ответить на сообщения, составить план, встретиться с заказчиком, закончить работу, кому-то помочь, что-то проконтролировать. Вечером сил уже нет, а на следующий день появляется новый список задач… 📌 При этом действий становится всё больше, но среди них всё труднее понять, какие действительно приближают к цели. ▪️ «Хочу больше зарабатывать». ▪️ «Хочу добиться успеха». ▪️ «Хочу изменить ситуацию». ▪️ «Хочу закончить проект». ❓ Но можно ли назвать это целью? Что именно должно получиться? Что необходимо изменить? На что воздействовать? И как понять, что результат действительно получен? 🔍 Поиск ответов на эти вопросы позволяет превратить желание в расчётную схему цели. В ней определяются результат, объект воздействия, среда, нагрузка, внутренние силы, опоры и слабое сечение. Такая схема помогает увидеть, что именно необходимо изменить, какие условия влияют на достижение результата, на что можно опереться и где находится слабое место. 👉 Почему желание ещё не является целью? Как превратить «хочу» в конкретный, проверяемый результат? И из чего складывается расчётная схема цели? Подробнее об этом — в книге «Как добиваться всего без сопротивления». ✍️ По возникшим вопросам обращайтесь в @psichopole_bot 🔎 #модель #психология ©️ Пером и Шпагой

📌 Машина может превосходить человека в ограниченной системе. Но жизнь устроена иначе… В шахматах, поиске информации и других задачах с заранее заданными правилами машина способна выполнять определённые функции лучше человека. Но жизнь не является ограниченной системой: здесь постоянно меняются условия и происходит взаимодействие множества систем. Именно здесь возникает вопрос о месте человека по отношению к машине. Можно пользоваться машиной, созданной кем-то другим, или создавать собственную. Но что необходимо, чтобы получить возможность влиять на неё? 🔺 Доклад профессора Олега Мальцева на международной междисциплинарной конференции «AFTER HEIDEGGER: From Technology to the Architecture of the World». 🔎 #конференция #онтология_машин ©️ Пером и Шпагой

❓ Что остаётся от технологии, когда исчезают люди, которые умели ею пользоваться? Можно сохранить здание. Инструменты. Чертежи. Архивы. Но сохранённые знания и здания после предшественников ещё не означают, что мы сможем повторить это снова. 🕍 Например, мы видим египетские и мексиканские пирамиды, Фрауэнкирхе, Азамкирхе, Руанский собор. Они стоят перед нами, мы можем рассматривать их, изучать архитектуру и элементы. Но повторить — построить сегодня точно такие же — мы не можем. Даже реконструкция таких зданий требует огромного количества времени и усилий. 🎸 Самолёт без пилота остаётся самолётом. Музыкальный инструмент без музыканта — набором материалов. Так же и сложная архитектура может пережить своих создателей, сохранив форму, но утратив способность быть воспроизведённой. 📌 И тогда возникает вопрос: что именно должна сохранить цивилизация, чтобы спустя столетия человек смог не просто узнать, что существовало раньше, а снова сделать то, что когда-то умели делать предшественники? 👉 Об этом читайте в статье «То, что мы должны уметь сделать снова». О разнице между архивом и практикой, о памяти, которая переживает разрывы, и о машинах, способных сохранять не просто информацию, а саму возможность действия. 📘 А если вам интересно, что происходит с системой, когда её архитектура остаётся, а знание о том, как заставить её работать, исчезает, — подробнее в выпуске «Машинная онтология. Потерянная технология». 🔎 #статья #машинная_онтология ©️ Пером и Шпагой

📝 ❝ Токезо, почему ты не использовал свою силу и молодость с большей пользой? Ведь ты родился человеком, а жил как львы и волки. Так и не увидел свет своего ума. Теперь этот свет может умереть вместе с тобой…❞ Такезо был силён. Он сам говорит, что никогда не проигрывал, когда дело доходило до состязания в силе. Но Такуан отвечает ему: «Проиграл ты. По силе или по разуму — ты всё равно проиграл». 📌 Человек живёт благодаря двум смыслам. Один — тот, к которому он стремится. Другой — то топливо, которое двигает его в сторону желаемого образа жизни. Сила может быть огромной. Но сама по себе она ещё не определяет, куда человек придёт. Поэтому важно не только то, что движет человеком, но и направление, в котором он движется. — фрагмент из фильма «Миямото Мусаси — 1 Дзэн и меч» 🔎 #фильм #философия #прототипология ©️ Пером и Шпагой

💡 Как увидеть то, чего ещё никто не заметил? Представьте японский пейзаж. Горы уходят в дымку, часть пространства скрыта облаками, и невозможно увидеть всё сразу. В японской культуре облако никогда не было просто метеорологическим явлением. Оно могло соединять разные планы изображения, обозначать переход, окружать или сопровождать появление чего-то необычного. Особое место занимал образ дзуйун — благоприятного облака. 🔎 Именно с этого японского образа начинается новое исследование профессора Олега Мальцева «Как увидеть Дзуйун». В центре — способность заметить не очевидное, а появляющееся. Ведь новое явление может существовать задолго до того, как получит имя: научная проблема — присутствовать в десятках наблюдений, новый способ действия — возникать в практике разных людей, а изменение — уже происходить вокруг нас, оставаясь незамеченным. Пока новый рынок ещё не получил названия, вокруг него нет конкурентов. Пока научная закономерность не вошла в учебники, она остаётся открытием. Пока новая возможность не стала общепринятой, преимущество принадлежит тому, кто заметил её первым. 📌 Новое уже существует. Вопрос в том, кто первым увидит признаки его появления… 🔎 #исследования #Дзуйун #концептология ©️ Пером и Шпагой

❓ Где начинается архитектура машины? Можно ли вообще понять машину, рассматривая её отдельно от системы, в которой она возникает и работает? 🔺 Доклад профессора Олега Мальцева на международной междисциплинарной конференции «AFTER HEIDEGGER: From Technology to the Architecture of the World». 🔎 #конференция #онтология_машин ©️ Пером и Шпагой

🇦🇷 По-настоящему сильная система возникает только в результате поединка двух сильных систем. Аргентина — это глобальный исторический лифт Попова, где системы формируются в результате поединка одновременно нескольких систем. 🔎 #боевые_искусства #история #исследования ©️ Пером и Шпагой

❌Угроза начинается не тогда, когда происходит атака К моменту, когда мы замечаем утечку, вмешательство или другое видимое действие, значительная часть процесса уже могла произойти внутри системы — через информацию, доступ, ресурсы, связи и координацию. Что остаётся скрытым до момента? Когда угроза становится видимой? Почему именно здесь возникает уязвимость бизнеса? 👉 Читайте по ссылке 🔎 #безопасность #бизнес ©️ Пером и Шпагой