Наука и университеты

Директор АНО Центр содействия патриотическому и духовно-нравственному воспитанию «Семья и Родина», член Комиссии по направления «Культура» Госсовета РФ, к.э.н. Наталья Локтева – специально для канала «Наука и университеты». Не утихли ещё страсти по ЕГЭ, как в СПЧ обсуждают новую инициативу. На этот раз предлагают оценивать школьных плохишей реальными отметками, и на основании «неудов» за поведение не допускать к главным экзаменам — ОГЭ и ЕГЭ. При этом «другой дорогой», а именно невозможностью сдачи обязательных аттестационных работ, хотят пустить тех, кто «не умеет себя правильно вести». Мол, нагрубил учителю — ступай в дворники. Кажется, этой профессией так любят пугать наших школьников? Выходит, мало сломанных судеб одним лишь ЕГЭ, решили пойти дальше, и сделать так, чтобы оценки за поведение напрямую влияли на возможность получения «билета в жизнь». А вот оценивать, «правильно» ли ведет себя ученик, и вообще доверить само определение понятия «правильно» планируют школьным педсоветам, как некому карательному органу. Напоминает без малого товарищеский суд, распространенный в Советском Союзе. Вот только назывался он товарищеским ввиду того, что главной его целью было перевоспитание субъекта для блага его и окружающих. А что же предлагается теперь? Субъекта, притом несовершеннолетнего, планируют просто лишить будущего за проступок — беготни на перемене, волос «неправильного» цвета, или что еще придумают наши «правильные взрослые»? И опять кардинальное расхождение с векторами, заданными президентом! Не Владимир Владимирович ли говорит о том, что сегодня молодежь нужно всячески поддерживать, поощрять, создавая нужные условия? Отсюда и требования к усилению программ профориентации, наставничества… Скажите, во всех ли школах это работает? Или проще создать карательный отряд, чтобы дети и их родители забыли привычку жаловаться? Вернемся к психологическим аспектам. Как выяснилось, сегодня учителя и школьники находятся по абсолютно разные стороны «баррикад», скандалы с ЕГЭ в полной мере продемонстрировали это. Впору хвататься за голову от запредельного роста взаимного неуважения и недоверия! А все почему? И на этот вопрос также ответил президент. Школьным учителям крайне не хватает знаний психологии. Вам нужны доказательства? Тогда вспомните, какими репликами российские педагоги чаще всего общаются с учениками: «А голову ты дома не забыл?», «Рты закрыли, учебники открыли», «У тебя что, воспаление хитрости?». Извечный тон поучающего родителя по отношению к ребенку, тогда как для адекватного общения, тем более в стенах учебного заведения, нужен элементарный диалог взрослого со взрослым (ведь именно старшеклассников на сей раз вздумали перевоспитать), то есть продуктивный, по делу, без лишних эмоций и доминирования. Да, но зачем учителям психология, спросите вы, когда в школе есть штатный психолог? Как все чаще выясняется, есть, но для галочки, так как зачастую весь его функционал сводится к проведению тестов с расплывчатыми формулировками, о назначении которых ни дети, ни родители не догадываются. Напоследок хочется порассуждать, а кто же они, эти правильные, угодные учителям дети? Те, кто слова грубого не скажут, потому что «взрослые всегда правы»? А всегда ли правы взрослые? И не является ли выструганный по шаблону прототип угодливого ребенка небезопасным для него самого? Например, он вряд ли откажет злоумышленнику на улице, ведь «взрослых нужно уважать и слушаться»! А рассуждать и выстраивать причинно-следственные связи запретили в школе. Между тем, подмечено, что дети с собственным мнением — плод воспитания сугубо успешных родителей. Возвращаясь к отметкам, стоит задуматься, говорят ли пятерки о реальной успеваемости, или это просто навык понравиться? Многочисленные исследования и жизненные истории наглядно продемонстрировали, что как раз «троечники» способны находить неординарные решения. Потому-то все больше руководителей бизнеса внимательно изучают школьные аттестаты и отличникам определяют безамбициозные роли ассистентов и исполнителей.

📈 CRM для отдела кадров в университете Собирайте отклики на вакансии из разных сервисов прямо в CRM. 🔸 Система для отдела кадров в вузе: - Работа с вакансиями из одного окна: интеграция со всеми популярными агрегаторами; - Сбор вакансий от коллег через единую форму. Обсуждение кандидатов в системе; - Разработка сайта для вакансий или интеграция с действующим; - Автоматизация процессов найма: от документации до онбординга; - Обучение, База Знаний с пошаговыми инструкциями. Бесплатное сопровождение 2 месяца после внедрения. 🔥 Запросите презентацию и КП у менеджера:@sibteh_manager_4_bot

Ректор Санкт-Петербургского политехнического университета имени Петра Великого Андрей Рудской предложил вернуть в правовое поле понятия «неполное» и «незаконченное высшее образование». По его мнению, это позволит недоучившимся студентам со временем вернуться в вуз:

«Например, предлагаю сохранить такую возможность для тех, кто освоил только базовую часть фундаментальной подготовки».

Понятия «неполное» и «незаконченное высшее образование» официально перестали существовать с 2007 года. До тех пор под первым понимали уход из вуза после нескольких лет успешной учебы. А под вторым — отчисление, например, за пропуски или неуспеваемость. В первом случае студент получал диплом о неполном образовании, который позволял ему со временем восстановиться на ту же специальность. Во втором — справку о незаконченном образовании. Теперь оба эти документа заменяет академическая справка, по которой якобы сложно восстановиться. Поэтому «неполное» и «незаконченное» предлагается вернуть. Вернуть, конечно, можно, только не очень понятно зачем.

Иногородние студенты Казанского федерального университета (КФУ) после летних каникул вернутся в Казань только 1 ноября. Дело в том, что 22–24 октября в Казани пройдет саммит БРИКС – 2024, подготовка к которому уже началась. Студенческие общежития Деревни Универсиады будут освобождены 1 сентября для проведения ремонтных и других хозяйственных работ перед заселением гостей саммита. Первоначально сообщалось, что обучение в период с 1 сентября до 1 ноября в КФУ будет осуществляться с использованием дистанционных образовательных технологий. Но на днях вышел приказ ректора КФУ, согласно которому с 1 сентября по 17 октября установлен «период теоретического обучения в форме самостоятельной работы студентов» под контролем преподавателей, реализующих дисциплину. Говорят, что многие студенты рады грядущим изменениям в учебном процессе.

Центральный университет и ведущий российский разработчик ПО Arenadata заключили стратегическое партнерство в области больших данных и искусственного интеллекта. Цель сотрудничества — подготовка специалистов по работе с данными, которые соответствуют современным требованиям ИТ-рынка. Сотрудничество будет вестись по двум направлениям: Первое - стипендиальная программа для 15 студентов бакалавриата Центрального университета по направлениям разработка, искусственный интеллект, бизнес и аналитика. В течение двух лет студенты будут получать ежемесячные стипендии при условии хорошей успеваемости. Второе - разработка отдельного курса по большим данным для студентов магистратуры, длительность которого составит один семестр. В рамках курса к преподавательскому составу присоединятся эксперты из Arenadata. Конкурсный отбор на получение стипендий начнется в июле, в августе будут определены победители. Ранее Центральный университет объявил о запуске стипендиальной программы совместно с Авито и Рексофт Консалтинг.

Как обойти конкурентов на рынке онлайн-образования? Онлайн-школы давно стали неотъемлемой частью дополнительного образования и повышения квалификации. Сегодня эдтех-стартапы конкурируют не только с ВУЗами, но и друг с другом. Как выиграть в большой конкуренции — расскажет Яндекс 11 июля в 11:00 по Москве. На конференции «Яндекс для бизнеса: онлайн-образование» выступят аналитики, специалисты по продвижению и приглашённые эксперты. В программе — детальный разбор рынка: ▪️Актуальные инсайты от аналитиков Яндекса; ▪️Обзор простых и эффективных инструментов продвижения; ▪️Разбор кейсов крупных игроков индустрии. Регистрируйтесь заранее, чтобы во время трансляции выиграть призы от Яндекса, а после — получить полезные материалы. Сделать это можно по ссылке

Дружественный пиар. Вы слышали про проект «Цифровые кафедры», но в чём его суть и есть ли там какие-то результаты? Об этом рассказывает официальный телеграм-канал, который ведёт Ассесмент-центр Университета Иннополис. В проекте участвуют студенты разных направлений — от IT и инженерных до юриспруденции и здравоохранения, в прошлом году впервые присоединились творческие вузы. Студенты «цифровых кафедр» на программах ДПП изучают IT в той степени, в какой они смогут на начальном уровне применять их в своей работе или давать грамотные ТЗ подрядчикам-айтишникам. Телеграм-канал «Моя цифровая кафедра» пишет о проектах, которые студенты делают на «цифровых кафедрах» ещё во время учёбы, рассказывает истории студентов и выпускников, проводит прямые эфиры, где эксперты отвечают на вопросы студентов об IT. Подписывайтесь на канал, чтобы быть в курсе! На ЦИПРе председатель правительства РФ Михаил Мишустин объявил, что проект «Цифровые кафедры» будет продолжен. Кажется, будущее у него всё же есть.

🇺🇿Президент Узбекистана Шавкат Мирзиёев занялся техническими вузами. На видеоселекторном совещании, посвященном вопросам подготовки инженерных кадров и совершенствования деятельности высших учебных заведений, он обозначил основные проблемы высшего технического образования. ▪️36 государственных вузов технического направления ежегодно выпускают 67 тыс. специалистов. Однако программы и специальности в этих вузах не соответствуют требованиям производителей. В результате 60% инженеров не работают по специальности. ▪️Высшие учебные заведения ограничиваются проведением фундаментальных исследований, практические разработки для экономики очень редки. Сотни стартапов и инновационных проектов в инженерных областях остаются на бумаге. ▪️В то время как в зарубежных университетах существуют такие специальности, как "стоимостной инжиниринг", "сравнительный инжиниринг", "реверсный инжиниринг", в технических вузах Узбекистана эти направления не развиты. В результате отрасли вынуждены тратить большие средства на обучение своих сотрудников за рубежом или привлекать специалистов из-за границы. ▪️Некоторое оборудование университетов и научных лабораторий устарело. Многие профессора и преподаватели оторваны от практики. Ректоры не посещают предприятия, не знакомятся с новыми технологиями, не изучают оборудование и станки. ▪️Интерес молодежи к инженерно-техническим специальностям очень низок. Инициативы президента страны. ▪️Вместо нынешних 36 останется 20 технических вузов. ▪️Специальности, не востребованные на рынке труда, сократят. Некоторые кафедры объединят. Функции деканатов по обслуживанию студентов цифровизируют. На основе зарубежного опыта создадут "Офис регистратора". ▪️Каждый вуз установит сотрудничество с престижными техническими университетами развитых стран-партнеров, такими как Германия, Япония, Китай, Россия, Италия, Турция, Южная Корея, Сингапур. ▪️На основе цепочки "отрасль – предприятие – вуз" каждому вузу будет назначен промышленный партнер. Все инженерные вузы откроют кафедры на своих партнерских предприятиях и внедрят дуальное образование. При этом предприятия будут выделять средства на оснащение кафедр, стимулирование преподавателей и студентов. Практика студентов и обучение на выпускном курсе полностью будут организованы на партнерских предприятиях. ▪️Будет законодательно закреплен статус опытно-производственных предприятий вузов. Им будут предоставлены льготы, применяемые к резидентам IT-парка. Минимум 60 процентов сотрудников дочерних предприятий будут составлять докторанты и студенты

Подкаст об университете как явлении "Лига Айвы", в гостях студенты, преподаватели, представители администрации разных университетов страны и мира. Разговор идет о горизонтальных связях, об организации пространства, об истории и современности, о коммуникации внутри университетской среды. Новый эпизод каждую неделю. У проекта есть телеграм-канал https://t.me/universitates_podcast и сообщество в ВК https://vk.com/universitates с новостями проекта.

Ещё один к советской школе. Глава СПЧ Валерий Фадеев предложил ввести в школах оценки по поведению и не допускать к ОГЭ и ЕГЭ учеников с двойками по нему. Процитирую Фадеева:

"Речь о хулиганах в школе, на которых нет управы. Прежде, чем отчислять, мы предлагаем вернуть оценку по поведению. Двойка по поведению - к ОГЭ, ЕГЭ не допускается ученик. Кто принимает решение? Наше представление, что педсовет будет принимать решение".

Министр просвещения Сергей Кравцов поддержал идею, но сказал о необходимости создания критериев, по которым будут оценивать поведение детей. Двойка по поведению станет приговором.