hola julia teach

Про подготовку, планирование и связь уроков между собой Недавно я словила себя на мысли, что последние несколько месяцев я серьезно запариваюсь над тем, чтобы абсолютно каждая вещь в уроке была связана друг с другом — и не понимаю, насколько это правильно и здорово 😀 хотя все это понятия относительные О чем я говорю: Я не могу просто взять, закончить тему и начать новую со словами: «Сейчас мы поговорим с вами про путешествия» и начинать делать какой-нибудь lead-in к теме путешествия Я всегда стараюсь вывести эту тему тихонечку из предыдущей и если это не получается естесственным образом, то трачу много времени на то, чтобы продумать это связку Допустим, мне захотелось поговорить с группой про 14 февраля (потому что был урок 14 февраля), хотя вообще мы идем в теме как раз «путешествия» а с другой — по теме «еда» Да, в начале урока я начинаю что-то спрашивать про ДСВ, любовные делишки, мы 60% урока посвятим этому, но потом я не смогла просто резко перескочить обратно на основную тему и сказать «ок, идем дальше»; Я нашла статью про путешествия, куда можно отправиться на 14 февраля, а другой группе (с едой) - блюда, которые можно приготовить любимым Получилась крутая (вроде) связка, но на это уходит намного больше сил и времени, иногда я не понимаю, правда ли это необходимо, может я совсем заморачиваюсь? 😐 Покажу сейчас наглядно еще примеры! А вы делитесь, что думаете? Делаете такие связки между темами или даже просто между заданиями внутри урока?

Версия на испанском 🇪🇸

Всем ночной привет! Сейчас в сторис рассказываю про книгу, а я ее уже публиковала здесь на канале, оказывается)) Для новых уважаемых коллег и товарищей по духу публикую заново 😀♥️