hola julia teach

📢LIFESAVER, если вам тяжело сконцентрироваться на работе / на учебе Работать дома иногда невозможно из-за того, что ты видишь кровать, еду, отвлекаешься на оповещения... Многие знают таймер POMODORO (цикл 25 мин работы и 5 мин отдыха), а я недавно нашла великолепные видео на YouTube со звуками библиотеки / школы / учебы, которые также разбиты по циклам и паузам многие из них по Гарри Поттеру, а кто-то просто из серии Study With Me ❤️ Подборка моих фаворитов: https://youtu.be/GmeZDJRytUY?si=vgNQSJwtVjNU7mUQ https://youtu.be/oKqGEhs8WOc?si=8-2vRxHLmycwyE0- https://youtu.be/IzaPLc9TuRE?si=MIGiFIdUjYT2s65y https://youtu.be/GmqWuk7vZmw?si=0WL289CMyOdlWKvo Скажите, что вау? Я теперь могу концентрироваться и работать только с таким фоном 🤭

Планировать урок с конца? / 👇BOTTOM-UP VS TOP-DOWN planning 👆 Вводим с вами рубрику #методический_понедельник В пятницу с моей метод. группой для преподавателей упомянули термин bottom-up planning, и в конце при рефлексии 4/5 человек указали, что хотят затестировать такой способ планирования урока ❓В чем его особенность? При bottom-up планировании вы выбираете себе core activity / центральную активность, которая будет соответствовать целям вашего урока и все задания на урок планируете так, чтобы суметь выполнить эту core activity ПРИМЕР 📌Цель урока: студенты уровня А1 должны построить диалог в магазине одежды и уметь изъясниться с продавцом 📌Core activity/центральная активность: role-play продавец/покупатель 📌Subsidiary aims / доп цели: повторить лексику по теме одежда, добавить новые лексические единицы; просмотреть указательные местоимения (чтобы указывать на товар в магазине) отработать вопрос о стоимости товара 👇все планирование активностей на урок будет отталкиваться не типично от ворм-апа, а дальше как пойдем и что успеем, а от того, что вам нужно успеть за урок сделать вашу core activity и какие этапы нужно для этого преодолеть + четко расчитать время Подробнее про разницу можно почитать здесь 💬 Что думаете? Хотели бы так попробовать? А может быть, вы всегда планируете, отталкиваясь от core-activity? Делитесь мнениями!

📖 MUST-READ для преподавателя / скачать мои фавориты по методике я так много рассказываю о тех книгах, которые покупаю, читаю, откуда беру идеи, но никогда не делала подборку с моими любимками (многие из них уже доступны здесь в канале, к другим прикрепляю ссылки на скачивание) ✅How to teach English by Jeremy Harmer настольная книга любого преподавателя, затрагивает всю методическую базу очень лаконично и понятно + с практическими примерами learners, teachers, managing the classroom, describing learning and teaching, teaching writing/speaking/reading/grammar ✅100 teaching tips очень легкая книга, особенно хорошо подойдет для начинающего преподавателя, но и опытный может заметить для себя новый взгляд на уже очевидные и отработанные вещи (например, цикличность урока / выбрать слово дня для начала занятия / не задавать дз в конце урока) ✅How to teach ... like a PRO (разные аспекты языка) серия книг с практическими советами по конкретным темам How to teach grammar How to teach vocabulary How to teach speaking How to teach reading How to teach listening How to teach writing особенно помогла мне прокачать работу с чтением, потому что этот аспект мне в преподавании давался тяжелее всего, казался скучным и бесполезным для работы на уроке ✅700 classroom activities мой фаворит для простых, но интересных идей для урока! разделена на аспекты языка + functional language и темы внутри, все задумки можно адаптировать как на группу, так и на индивидуала (очень много прикольных role-play на нечетное кол-во в группе) ✅Exploring psychology in Language Teaching and Learning нужно читать очень вдумчиво, с карандашиком и маркером - говорит о психологических аспектах преподавания, особенности работы и взаимодействия в группе, самооценке ученика уже для опытных преподавателей, кто хочет углубиться в детали! ❤️, если вам полезно и актуально! делитесь в комментариях, какие у вас фавориты

💡 Как вовлечь учеников с первых минут урока и разговорить даже самых молчаливых? 5 готовых шаблонов! Я собрала для вас 5️⃣ готовых шаблонов на MIRO, которые вы сможете использовать для: 📌 начала урока и warm-up, узнать, как дела у вашего ученика более креативным способом 📌 revision и добавить внутрь шаблона элементы повторения предыдущего материала 📌 рефлексии и циклично завершить ими ваше занятие, подвести итоги и выписать результаты Забирайте шаблоны для заданий ➡️ здесь (клик) Еще 70+ идей для ваших уроков, огромная база ворм-апов и рефлексий в моем 🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠 🔠🔠 🔠🔠🔠🔠🔠🔠 🔠 🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠, который стартует 1️⃣5️⃣.0️⃣1️⃣ 🔸интенсив будет проходить 15.01-28.01, возможности купить потом не будет, следующий поток — в августе 🔸все уроки выходят в записи, поэтому можно смотреть в любое время, а при покупке третьего тарифа доступ бессрочный 🔸подойдет для преподавателей любых языков; для тех, кто никогда не работал с группами и хочет начать; для тех, кто уже работает с групповым форматам, но хочет стать еще лучше УСПЕТЬ ПОПАСТЬ В ЭТОТ ПОТОК 📎 https://holajulia.ru/intensive подробно отзывы и кейсы можно посмотреть у меня в профиле 🐾

🇪🇸Открытые группы и свободные места на занятия в @holaschool 🇪🇸 (везде по одному месту, группа максимум 4 человека, уроки раз в неделю) ПН 18:30-20:00 ВС 15:30-17:00 👩‍🎓преподаватель Ксения ЧТ 19:00-20:30 👩‍🎓 преподаватель Мария ⤴️ эти три группы занимаются месяц, пройдены уже основы, алфавит, национальности, глаголы SER, прилагательные и существительные) ВС 13-14:30 👩‍🎓 преподаватель Мари ⤴️ эта группа чуть помоложе, ей три урока, но темы те же самые, только еще не начинали смотреть множ. число существительных и согласование с прилагательными занятия РАЗ В НЕДЕЛЮ, время по МСК, стоимость 850р/90 минут есть записи уроков, чтобы познакомиться, а также первое занятие можно оплатить разово ВС 11-12:10 👩‍🎓 преподаватель Мари ищем второго человечка в пару хороший А1 💌 подробнее и записаться у нас в @holaschool

💓 Вчера рассказывала в сторис, что последние две недели у нас в @holaschool — это недели рефлексии Вообще такой элемент важно внедрять в конце каждой темы / юнита / серии уроков, чтобы обе стороны на занятии могли подвести итоги и подчеркнуть свои результаты Если же это рефлексия за большой период времени, то можно добавить коробочку и стикеры-записки на miro, начать выполнять задание в конце урока, но продолжить и домыслить дома 💗Как можно сформулировать вопросы для рефлексии? Для сбора положительного фидбэка и подведения итогов: — что бы вы подчеркнули / выделили в наших последних уроках — тема, которая вам давалась тяжело, а сейчас стало легче — то, в чем вы недавно стали чувствовать себя комфортнее — тема, которая перестала бесить и вызывать скуку Для того, чтобы узнать моменты улучшений и пожеланий: — я бы хотел чуть больше углубиться в тему… — недавно я понял, что мне не хватает … — всегда хотел узнать больше о… 👇Коробочка для сбора записок

Всем привет! 💛 Хочу оживить этот канал и начать постить что-то классное: материалы, подборки, мои наработки на MIRO, покупки (и не только книги 🤭) Поставьте реакцию, если вы тут и будет актуально ✨ Хоть узнаю, насколько тут все живо!

Интенсив по работе с группой для преподавателей — последние пару часов, чтобы успеть купить по минимальной стоимости 🙂 Изучить тарифы и узнать подробнее можно здесь 🚀Интенсив пройдет в закрытом ТГ канале с 21 августа по 3 сентября, все уроки будут выходить в записи ❔О чем мы поговорим: — как набрать группу через инстаграм, делать базу учеников и проводить интервью — технический аспект работы с группой (MIRO) — цикл существования группы и возможные трудности, которые можно предотвратить — 60+ идей для заданий для отработки определенных грамматических и лексических тем для пар/групп/индивидуалов А также 2 живых мастермайнда для участников максимального тарифа! Подробности на сайте 💚 https://holajulia.ru/intensive

Искусственный интеллект для преподавателей английского — помощник в планировании уроков Это уже у всех на слуху, но для тех, кто не знает: сайт TWEE — новшество и взрыв в планировании уроков английского https://app.twee.com Пока что регистрация и пользование бесплатное, но при регистрации нужно указать ссылку на человека, кто с вами этим поделился Это не замена преподавателю и не замена планированию уроков, а лишь инструмент для упрощения процесса планирования Например, сайт составит вам предложения с target vocabulary, сделает транскрипт к видео на YouTube, найдет классные тематические цитаты, подкинет интересную лексику по темам (можно выбирать уровни) Многие говорят, что все, теперь преподаватели будут отдыхать и ничего не делать)) ну, смотря как посмотреть Основная наша работа — это все-таки не просто составлять тексты и транкрипты, это во многом правильное планирование материала и его последовательность на работе, отработка и выявление слабых мест ученика, способность подстраивать материал под нужный уровень и все равно адаптировать под запрос Поэтому круто, что появляются такие инструменты, которые экономят время на более скучных моментах подготовки урока, и дают больше возможности и времени на работу с креативной частью! Всем советую ❤️

Если бы такое было в мои школьные годы, я бы не помогала своим друзьям с написанием эссе на английском 😂 да и сама, наверное, их бы не писала… Думаете, такие новшества поспособствуют снижению интеллекта людей?))

AI (actificial intelligente) в Notion Зашла в Ноушн как обычно заполнить уроки, а он мне говорит, что теперь в нем тоже живет искусственный интеллект)) Даже страшновато становится, с какой скоростью все это развивается! Здесь инструмент будет полезен для написания каких-то текстов на английском + планирования и копирайтинга. Я еще не исследовала полностью, но выглядит интересно Тут еще небольшое видео про это

Моя большая рекомендация! То, что я показала там ⬆️ Если у вас иногда не хватает вдохновения для своих уроков, можно воспользоваться материалами @Natalia_espanol на сайте boosty https://boosty.to/nataly.espanol Я подписана уже очень давно, Наталья делает тематические уроки раз в неделю, это отличное дополнение к некоторым учебникам (я часто иду по Vitamina, поэтому комбинация получается 🔥

Про подготовку, планирование и связь уроков между собой Недавно я словила себя на мысли, что последние несколько месяцев я серьезно запариваюсь над тем, чтобы абсолютно каждая вещь в уроке была связана друг с другом — и не понимаю, насколько это правильно и здорово 😀 хотя все это понятия относительные О чем я говорю: Я не могу просто взять, закончить тему и начать новую со словами: «Сейчас мы поговорим с вами про путешествия» и начинать делать какой-нибудь lead-in к теме путешествия Я всегда стараюсь вывести эту тему тихонечку из предыдущей и если это не получается естесственным образом, то трачу много времени на то, чтобы продумать это связку Допустим, мне захотелось поговорить с группой про 14 февраля (потому что был урок 14 февраля), хотя вообще мы идем в теме как раз «путешествия» а с другой — по теме «еда» Да, в начале урока я начинаю что-то спрашивать про ДСВ, любовные делишки, мы 60% урока посвятим этому, но потом я не смогла просто резко перескочить обратно на основную тему и сказать «ок, идем дальше»; Я нашла статью про путешествия, куда можно отправиться на 14 февраля, а другой группе (с едой) - блюда, которые можно приготовить любимым Получилась крутая (вроде) связка, но на это уходит намного больше сил и времени, иногда я не понимаю, правда ли это необходимо, может я совсем заморачиваюсь? 😐 Покажу сейчас наглядно еще примеры! А вы делитесь, что думаете? Делаете такие связки между темами или даже просто между заданиями внутри урока?

Версия на испанском 🇪🇸

Всем ночной привет! Сейчас в сторис рассказываю про книгу, а я ее уже публиковала здесь на канале, оказывается)) Для новых уважаемых коллег и товарищей по духу публикую заново 😀♥️