Дарина|Педагогічний дизайн

"Кожен українець має стати тим, ким він хоче стати!" 👉Серпнева конференція 2023 МОН👈: 10:00-10:30 — Презентація бачення майбутнього освіти і науки 10:30-11:30 — Панельна дискусія «Навчальний рік 2023/2024. Виклики і рішення» 12:00-13:00 — Діти в умовах війни і їхні потреби. 13:30-14:30 — Освіта в часи кризи: світовий досвід і уроки для України 15:30 -16:30 — Стратегія інклюзивної освіти у повоєнному відновленні країни 16:45-18:00 — Закриття. Нагородження вчителів, вихователів, педагогів

Колеги, вітаю! Планую стратегію розвитку своїх соцмереж, а тому потребую вашої допомоги, аби розуміти, чим можу бути для вас справді корисною💛 Приділіть, будь ласка, кілька хвилин заповненню анкети: https://forms.gle/GYkuJnfQtacKHAhQ9 🫶 Вкінці підготувала для вас 🎁

Чому вам варто прийти до мене на інтенсив?😁 Я вже 7 років створюю уроки для дистанційного навчання, пишу інтегровані курси, навчаю колег, як створювати матеріали для онлайн-уроків, також пишу навчальні програми та створюють методичні матеріали для виховних годин, базовані на ціннісно-орієнтованому вихованні. Окрім цього, супроводжую експертів у створенні освітніх продуктів🙃 Запрошую вас попрацювати в творчому колі колег💛

Планую зібрати невеличку групу колег для роботи над плануванням уроків однієї теми перед навчальним роком:) Працюватимемо так: ▪️спершу виявимо цінності кожного учасника і розберемося з тим, як на них можна опиратися у своєму викладанні; ▫️далі кожен учасник обере тему свого предмету (наприклад, «Прислівник») і розпланує її за шаблоном, який я підготую ▪️потім під час групової роботи ми розберемо детально кілька планів тем та почнемо працювати над структурою теми, включаючи конкретні цінності та необхідні компетенції ▫️також ми визначимо проблемні місця, що можуть виникати і спільно знайдемо оптимальні рішення ▪️аби вивчення теми було ефективним, підберемо методи роботи на кожному уроці обраної теми ▫️окрім цього, попрацюємо над контекстом, інтегрованістю та інтерактивністю. Також я допоможу з візуалізацією та елементами гейміфікації. Буду рада, якщо зацікавитеся🧡 Питання можете залишати в коментарях або писати мені одразу в приват - @darynakuts

Нещодавно ми з колегами обговорювали книжку «Філософія впевненості в собі». Оформила свої думки в допис 👈 До речі, за коментарях під дописом можна виграти цю книжку🎁

Сама зареєструвалася і вам рекомендую ☺️

Обіцяла вам поділитися проблемами, які я записала в анкеті МОН на першому етапі роботи над стратегією. Сьогодні про "Зміст освіти". 🌱 Перша проблема, про яку, як виявилося, написало більшість колег, стосувалася оптимізації навчального контенту. Ну справді, всі вже давно зрозуміли, що кількість інформації, яку ми намагаємося запхати в голови нашим учням, дуже рідко відповідає якості її використання в їхньому житті. Ще кілька років тому, пам'ятаю, сперечалася з колегою про кількість текстів, які діти мають прочитати за рік з літератури. Вона виступала за те, що не можна скорочувати перелік, адже учні мають знати всіх цих авторів і ті класичні сюжети не можуть пройти повз них. На що я спитала, який відсоток учнів у класі читає ті всі тексти? І тут ми якраз плавно переходимо до іншої не менш важливої проблеми👇 У пояснювальних записках нам пишуть про різні компетенції, про роль і значення вивчення літератури, а на ділі все зводиться до того,що нам з учнями наче потрібно пробігти маратон і встигнути прочитати весь перелік. Проблема, на мою думку, полягає в тому, що немає одного сформованого розуміння цілей вивчення того чи того предмету, а також відсутні інструментарій та певні алгоритми, що вели би до цих цілей, виражених у зрозумілих результатах. Наприклад, якщо ми вивчаємо літературу, аби навчити дітей мислити, висловлювати свою думку, дискутувати, розуміти краще себе і світ навколо, то чи не було б логічніше обрати, наприклад, 5 текстів і працювати над ними більш глибоко, організовуючи дискусійні клуби, дебати, конкурси есе, філософські аналізи вчинків персонажів, пошуки прихованих сенсів і т.д. 🌱Тому проблема 2 - це відсутність чітко окреслених цілей і результатів, а тому кожен працює, як знає і як може, намагаючись встигнути те, що нереально встигнути якісно. Ось такі думки в голос. Що думаєте з цього приводу, діліться в коментарях, чи згодні зі мною? Які б проблеми виокремили ви?🙂 Якщо цікаві такі дописи, залишайте🔥 #роздуми_про_освіту

На цей рік запланувала собі пройти сертифікацію з НУШ (базова школа), а тут колега пропонує зібратися з усіма, хто хотів би пройти цей шлях, і зробити це разом😍 Як вам ідея?👇 Телеграм-канал про сертифікацію педагогів середньої школи 2023. Разом розбираємо зміст програми, нормативно-правову базу, тестові завдання. Також є корисні покликання на матеріали, курси, вебінари. https://t.me/teachercertification

Колеги, віддаю продукти і консультації за донат:) Буду вдячна підтримці💛 Тут допис і умови, як можна долучитися🔥 Посилання на банку для донатів❗️ В коментарях пишіть, якщо щось зацікавило, скидайте скрін донату, і я вам відпишу❤️ Буду також вдячна, якщо поширите інформацію в інстаграмі або в телеграм-каналах, аби більше колег долучилися до збору коштів🔥

А ви досить добре мене знаєте:) Отож, я обрала два напрямки: - Підвищення професійної компетентності вчителів, оскільки сама вже більше року є субʼєктом підвищення кваліфікації для колег, розробляю продукти та надаю послуги з методики викладання☺️ - Зміст освіти, адже саме над змістом ми з командою освітньо-методичного відділу ГС «Католицька освіта» і працюємо вже майже пів року. Окрім цього, ця тема цікава мені і як вчителю-практику, оскільки я створюю та адаптовую під дистанційне навчання матеріали для учнів різного віку. Щодо менеджменту та управління освітою, то ця тема також є не менш цікавою, однак у цьому напрямку я не маю аж такого великого досвіду, яким би могла поділитися з іншими:) На другому етапі з двох напрямів я обрала роботу в групі над «змістом» в шкільній та позашкільній освіті. Вже дуже чекаю, коли буде перша зустріч-знайомство:) Думаю, побачу там багато знайомих облич🤩 Розповісти вам, які проблеми я виділила в напрямках, що обрала, і які зміни запропонувала? Якщо цікаво, накидайте 🔥

У першому етапі я обрала для себе два напрямки, що найбільше мене цікавлять:) Пропоную вам відгадати їх😁👇

Ось до чого опитування😃 Я зареєструвалася, одразу як побачила допис😍 Чому я підписуюся на такі пропозиції? Для мене це можливість 🔸 познайомитися і повзаємодіяти з однодумцями; 🔸 розширити межі своєї відповідальності; 🔸 перевірити своє бачення освіти: наскільки я, можливо, перебуваю в певній бульбашці, чи є мої зауваження влучними та інше; 🔸 не залишитися осторонь і певним чином повпливати на якісь стратегічні рішення, що стосуються освіти❤️ А ви реєструвалися?:) Пишіть у коментарях💛

Соцмережі - не панацея. Їх не обов’язково вести, однак вони можуть стати цінним інструментом у житті людини. Мені от тричі пропонували роботу через соцмережі😀 Вперше це сталося у фейсбуці, який я активно вела з 5 курсу університету. Тоді мене запросили на роботу в одну київську школу. Пам‘ятаю, пропозиція мені була не актуальною, однак я все ж протягом 3 років ще працювала з ними віддалено як методист. Іншу проєктну роботу мені запропонували вже в інстаграмі (ще в попередньому блозі, який я закинула в лютому 2022). Я створювала відеоконтент з літератури для однієї онлайн-школи протягом року. Ну і найкращою пропозицією співпраці стало запрошення на керівну посаду в ГС «Католицька освіта». Почалося все з моїх сторіс, дописів і майстер-класів про залучення учнів. Мене покликали провести на цю тему тренінг, а далі вже запропонували роботу🥰 До чого це я? Соцмережі мають багато переваг, хоч, погоджуся, що не обходиться без недоліків🫠 Однак з явних плюсів, які я пережила на власному досвіді, є, зокрема, такі: ✨можливість створити особистий бренд і стати зрозумілою іншим; ✨ «сарафанне радіо», що допоможе легше знаходити цікаві пропозиції для розвитку; ✨безліч пропозицій для навчання та нетворкінгу з однодумцями; ✨нові цікаві знайомства; ✨можливість вийти із зони комфорту та апробувати свої найбожевільніші ідеї😃 Які з переваг я ще не згадала? Доповніть у коментарях😎 Якщо ви ще не забули про цей канал і продовжуєте читати мої тексти, залишіть 🔥 💛💛💛

До речі, нещодавно писала допис в інстаграмі про значення цінностей у викладанні☺️ Поділюся ще тут💛 Урок завершився, я була розгубленою😵‍💫 Це ж було таке круте заняття, я так довго готувалася до нього, використала такі цікаві методи. Стільки сил і старань витрачено намарно. Учні вийшли з уроку без особливого зацікавлення, а я залишилася з цілковитим нерозумінням, що трапилося😲 Це був початок мого викладання🫣 Звісно ж, я хотіла, щоб учням було цікаво і щоб вони ще й взяли для себе корисні знання. Однак я не замислювалася про справжню цінністю цього. Цінності в мене, звісно ж, були. Інша річ, що я про них не сильно замислювалася🤪 Ці два моменти закривалися цінністю, що зветься "відповідальність". Я хотіла бути тією вчителькою, у якої учні не нудьгують на уроках і з радістю черпають нові знання. Мої заняття мали вести до певних результатів: - зацікавити - навчити. Ключове тут слово результат, а його не було. Бо я змістила акцент на "як я це роблю", замість того, щоб думати "куди я веду". Якби я тоді сфокусувалася на цій цінності, вона би скерувала мене на правильний шлях♥️ 👉Як би могло бути?👈 Моя цінність відповідальність, тому я відчуваю відповідальність за результат, до якого я веду учнів. Щоб довести до цього результату мені потрібно підібрати лише необхідні методи та інструменти, аби їх втілити. Висновок: яким би крутим не був метод, він не спрацює, якщо не вестиме до результату, який ми перед собою поставили😎

Вранці провела вебінар "Методика викладання через цінності". Була дуже приємна, тепла та невимушена атмосфера, колеги ділилися досвідом, працювали в групах. Люблю такі формати💛