Просто о сложном

Ниже текст, скопировала из памятки рекомендации для взрослых, которые узнали про ситуацию буллинга. 💡 УЧИТЕЛЯМ, КОТОРЫЕ УВИДЕЛИ ТРАВЛЮ (в моменте) Главная задача - немедленно пресечь, но не устраивать публичное шоу. 🤩 Остановите действие. Четко и громко скажите: "Стоп. Игра окончена. Сейчас мы расходимся". Не вступайте в дискуссию с агрессором при всех. 🤩 Разделите участников. Жертву и агрессора отведите в разные стороны. Физически разделите группу. 🤩 Смените фокус. Дайте группе короткое задание (например, открыть учебники на определенной странице). Это снимет накал страстей. 🤩 Разберитесь без зрителей. Не выясняйте отношения и не читайте мораль при всем классе (зрители - это "публика" для буллера). Скажите: "Я подойду к вам через 10 минут". 🤩 Поддержите жертву. Подойдите к ребенку, которого буллили, скажите: "Ты в порядке? Ты не виноват. Я рядом". Никогда не говорите "не обращай внимания" - это обесценивает его боль. 💡 УЧИТЕЛЯМ, КОТОРЫМ РАССКАЗАЛИ О ТРАВЛЕ (вторичная информация) Здесь главное - не обесценить факт обращения и не навредить тайной жалобой. 🤩 Поблагодарите. "Спасибо, что сказал(а) мне. Это правильно и смело". 🤩 Сохраняйте конфиденциальность. Никогда не вызывайте жертву и агрессора в кабинет "на ковер" одновременно. Не выдавайте источник информации. 🤩 Беседуйте по отдельности. Сначала поговорите со жертвой (что именно происходит, когда началось, кто участвует). Затем отдельно с предполагаемым агрессором (без обвинений, с вопросами "я слышал о такой ситуации, что ты думаешь?"). 🤩 Смотрите на систему, а не на личности. Травля - это групповая динамика. Ваша задача не наказать одного "злодея", а изменить правила в группе. Работайте с группой. 🤩 Документируйте. Фиксируйте факты (дата, что сказано/сделано) в дневнике наблюдений. Это нужно для разговора с родителями агрессора и администрацией. 💡 РОДИТЕЛЯМ РЕБЕНКА, КОТОРОГО БУЛЛЯТ Частая ошибка - паника или, наоборот, призыв "дать сдачи". Главная задача - спасти самооценку. 🤩 Дайте безопасное пространство. Скажите "я верю тебе". Это важнее всего. Не спрашивайте "что ты сделал не так?" (это перекладывание вины). 🤩 Сдерживайте эмоции. Не кричите, не бегите в школу с криками "я всех уволю". Ребенок испугается вашей реакции и перестанет вам рассказывать. 🤩 Выслушайте без советов. Первые 10 минут просто слушайте. Не предлагайте сразу решение. Спросите: "Чем я могу тебе помочь? Что бы тебе хотелось, чтобы я сделал(а)?". Ребенок должен чувствовать контроль над ситуацией. 🤩 Соберите факты. Записывайте слова ребенка, сохраняйте скрины переписок. Выход в школу. Идите к классному руководителю (не к директору сразу) с четкой позицией: "Я хочу решить проблему, а не наказать детей. Давайте работать вместе". Предложите план. 🤩 Укрепите тылы. Найдите кружок/секцию вне школы, где у ребенка есть успех и друзья. Это даст ему опору, чтобы выдержать давление в классе. ‼️ ВАЖНОЕ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ВСЕХ Если в ситуации есть угрозы физической расправы, шантаж или распространение интимных фото - это уже не педагогическая, а уголовно-правовая сфера. В этом случае родители жертвы должны писать заявление в полицию, а учителя обязаны доложить администрации.

🤯 Мне кажется этот пример можно рассматривать в разных плоскостях: • по-христиански или нет • результативный или нет • легитимный или нет 🤔 Я поделюсь своими мыслями, которые возникли после этого ролика. (🍅 кидать можно 😂) 🤩 Однозначно, эффект есть, и он мощный. 🤩 Да, подход "не христианский", тут я согласна. Главное, чтоб мы понимали, что христианский подход это не "поговорить про прощение и смирение", а среагировать "христианскими принципами" на ситуацию так, чтобы • все участники увидели, что вы перехватили управление этой ситуацией, • жертва почувствовала себя в безопасности, • наблюдатели задумались о своëм выборе не влезать, • у обидчика холодок по спине прошëл. Эти пункты должны быть реализованы в моменте в вашей реакцией на увиденное и должны оставаться в фокусе потом, когда вы будете разговаривать с каждым действующим лицом этой ситуации. 🤩 Я бы хотела, чтобы в моëм окружении, когда я была подростком, были такие взрослые, хотя бы парочку человек. 🤩 Я бы хотела так уметь. Не делать так, но уметь. 🤩 Не уверена, что "с некоторыми работает только так". Я верю, что можно придумать к этой ситуации "христианский" вариант реакции не менее мощный (если что, он должен исключать смирение, с буллингом смиряться нельзя, здесь должно быть что-то похожее по уровню реакции на то, как Иисус торговцев разгонял). 🤩 Думаю, что если в моменте не придумали как "мощно среагировать по-христиански", и выбор стоит между "так, как в ролике" или "по-христиански простить и смиряться", то так как в ролике. 🤩 Ну и если уже делать как в ролике, то нужно быть готовым и способным грамотно разгрести последствия, которые возникнут после этого: реакция родителей напуганного учителем мальчика, реакция руководства школы, вышедший из под контроля слух и пр. Тема буллинга была всегда. Не смотря на это, мы до сих пор в большинстве своëм не умеем грамотно реагировать сами как взрослые, и часто не можем научить наших подростков справляться с такими ситуациями. Я считаю, что церкви надо бы учить подростков как быть в таких ситуациях. Мне кажется, что это "хороший материал", для тренировки результативного реагирования на христианских принципах. Вы как считаете? Насколько эта тема актуальна для вас и ваших подростков?

Друзья, те кто посмотрел ролик, поделитесь, как вам такой подход. И если он кажется вам "не христианским", то в чëм именно? И что как стоит сделать по-другому?

Вопрос 2: Ваш помощник предлагает переселить Бориса в другую комнату к более спокойным ребятам, чтобы не обострять. Вы как основной вожатый: согласитесь или попробуете решить конфликт внутри отряда? Обоснуйте выбор с учётом того, что смена только началась и команда ещё формируется. ✅ Всё верно написали, надо решать конфликт не переселением. ✅ Я бы тоже не переселяла. Ещё поговорила бы с помощником о том, с чем именно мы как вожатые можем не справиться. ✅ Что-то предпринять, чтобы "не обострять конфликт" можно там, где нестрашно, что этот конфликт остаётся. В данном случае конфликт надо решать, а не избегать (не обострять конфликт = избегать решения конфликта). Чуть-чуть про то, что "команда только формируется". ✅ Сформированная команда или нет можно оценивать в двух измерениях: 1 - объективные сроки формирования команды. Здесь нужно чётко понимать, какие у нас критерии команды, т.е. что мы называем сформированной командой, а что ещё не является командой. И для разного понятия "команда" будут разные сроки. 2 - интуитивное среднее арифметическое субъективных ощущений. Этот как раз наш случай. Смотрите. Если лагерь идёт 21 день, то команда формируется где-то 3 дня. Если лагерь идёт 6 дней, то 3-й день - это уже "полсмены прошло". В этом случае будет ощущение, что команда уже сформирована на 2-й день, т.е.достаточно одной ночёвки. В принципе любая ночёвка - уже жирная точка в формировании коллектива. Вопрос 3: Борис в доверительном разговоре говорит вам: «Я не хочу никого видеть, заберите меня отсюда». Ваши действия как вожатого в ближайшие часы? 📌 Тоже верно написали. Но достаточно широкий спектор "бережности" предложили. 📌 Я бы подбирала, насколько быть бережной в этой ситуации, исходя из того, в каком объёме бережности он сейчас нуждается. Любому вожатому стоит развиваться в искусстве подбора уровня бережности, исходя из ситуации и конкретного ребенка. 📌 Да, стоит забрать его сейчас от отряда: "я бы тоже не хотела никого бы видеть сейчас, пойдём что-нибудь придумаем". Спектр вариантов, которые вы можете предложить, должен исходить из: ▶️насколько вы можете оставить отряд без себя ▶️какое сейчас текущее мероприятие ▶️политику вашего лагеря, чем можно заняться, чем нельзя ▶️вы можете обеспечить то же самое времяпрепровождение другим ребятам, если в этом будет необходимость ▶️предлагаемый вариант должен помочь вам выстроить отношения, а не обеспечить Бориса коробочкой. 📌 Родителям не стала бы звонить. Они дистанционно никак не помогут вам решить этот конфликт. Родителей подключают в таких случаях, когда ситуация доросла до плоскости "вам стоит забрать ребёнка из лагеря".

Разбор ситуации, описанной в предыдущем посте Вопрос 1: Как поговорить с Антоном, чтобы не подорвать его авторитет, но чётко обозначить недопустимость такого поведения? Какие аргументы, кроме "это плохо", можно использовать в разговоре с подростком-лидером? 🤩Антон подкалывает публично. 🤩Следовательно хотя бы часть реакции должна быть публична. Важно не подорвать авторитет, но и стоит обозначить границы этого авторитета и дать модель реагирования ребятам в подобных ситуациях. Сказала бы Антону: - Антон, то как ты поступаешь - в корне неправильно, но такое часто встречается на пути нашего взросления. У тебя есть лидерские качества и большой потенциал. И стоит учиться, как распоряжаться этим потенциалом. Я бы хотела обсудить сложившуюся ситуацию в личной беседе. Сказала бы остальным, в том числе и Борису: - С вами с каждым я бы тоже хотела поговорить наедине, есть вопросики и комментарии. В течение дня в свободные окошки между мероприятиями выдерну вас каждого на небольшое количество времени. Борису задала бы вопросы: - Как ты видишь текущую ситуацию? - Какие варианты развития событий ты видишь? (нужно, чтобы он сам назвал от 3 вариантов*) * Когда мы останавливаемся всего на двух вариантах, особенно в "нагретой" ситуации, происходит больший накал: за счёт того, что эмоционально незрелые ребята часто предлагают диаметрально противоположные варианты, каждый из которых подтверждает или опровергает правоту одного из участников конфликта. А когда мы просим предложить от трёх вариантов, мы переключаем ребят с выяснения, кто насколько прав, на поиск решений. В любой ситуации есть больше двух вариантов действий (даже в Эдеме были варианты "есть плод", "не есть плод", "спросить у Бога что происходит"). Хорошие предложения про разговор с Антоном из ответов в комментариях (в некоторых добавила свои корректировки): 🌟да, стоит в разговоре подтвердить лидерские качества, и в принципе проговорить, что такое лидерство, а чем оно не является 🌟 да, хорошо объяснить, что авторитет поднимается за счёт поддержки ребят из группы, а не за счёт принижения и доминирования 🌟можно попробовать спросить, по какой причине Антон так себя ведёт, чего он опасается. Сработает при двух условиях: 1-е - Антон осознаёт эту причину, может её сформулировать; 2-е - у вас очень доверительные отношения, в которых Антону нестрашно обнажить свой страх или другие эмоции. Несколько нюансов: ➡️ не стоит в отношении Бориса употреблять слово "слабый", потому что Борис не слабый. Он новенький. Если вы назовёте его слабым, вы только закрепите текущее отношение Антона к Борису. Приводя в пример тех, кого считали "слабыми звеньями", я бы тоже не использовала слово "слабый". Сформулируйте, назовите конкретные особенности, которые вы хотите обобщить словом "слабый". Это поможет ребятам выплывать из призмы "слабый-сильный", мы же этого хотим. Так чтобы уйти от этой призмы, нужно её перестать использовать при объяснении выгод другого мышления. ➡️приводя истории из Библии, проводите текущие параллели, а не мешайте всё в кучу. Гедеон - в тему, от него никто не ожидал таких возможностей, и тут тоже может быть ситуация, что Борис всех удивит. Моисей - не очень подходящий вариант, потому что там для решения задачи "говорить" Бог дал рядом другого человека. В ситуации с Борисом вроде не планируется как-то снабжать его другим человеком, который прикроет недостающие компетенции. ➡️не стоит брать Антона на летучку с вожатыми: ему там не место, он ребенок; эффект "почувствует себя лишним" может не наступить, но он может воспринять это событие как награду и поощрение и ещё больше возгордится; плюс этот вариант немного отдаёт душком унижения что ли.

Завтра к вечеру напишу комментарии к вашим ответам 😉

Набор карточек выигрывает @palochka7 🎉 Мы напишем вам в личные сообщения. Всем остальным спасибо за участие❣️ Если захотите приобрести карточки, то это можно сделать тут

🪿 Внимание, розыгрыш! Разыгрываем наши карточки "Улучшатор отношений". 1⃣ Ниже описание ситуации и вопросы к ней 2⃣ В комментариях под этим постом пишите ответы на эти вопросы (нужно ответить на все три вопроса) до 20:00 14 июня. 3⃣ 14 июня после 20:00 мы рандомайзером выбираем один комментарий-победитель 4⃣ Отправляем карточки победителю Ситуация: В отряде есть признанный лидер (Антон, 16 лет), который ездит в лагерь не первый год и пользуется авторитетом у ребят. Вы, как вожатый, назначили его старшим отряда. В этом году к отряду присоединился новенький (Борис), который раньше в лагерях не был. Он немного неловкий, одевается иначе, не знает местных шуток и традиций. Антон начинает публично подкалывать Бориса за медлительность и «странные» привычки. Часть отряда смеётся, часть чувствует неловкость. Борис сначала терпит, потом замыкается и отказывается участвовать в общих мероприятиях. Антон при всех заявляет: «Ну и пусть сидит, нам такие не нужны». Атмосфера в отряде накаляется. Вопросы: 1. Как поговорить с Антоном, чтобы не подорвать его авторитет, но чётко обозначить недопустимость такого поведения? Какие аргументы, кроме «это плохо», можно использовать в разговоре с подростком-лидером? 2. Ваш помощник предлагает переселить Бориса в другую комнату к более спокойным ребятам, чтобы не обострять. Вы как основной вожатый: согласитесь или попробуете решить конфликт внутри отряда? Обоснуйте выбор с учётом того, что смена только началась и команда ещё формируется. 3. Борис в доверительном разговоре говорит вам: «Я не хочу никого видеть, заберите меня отсюда». Ваши действия как вожатого в ближайшие часы? ✨ В розыгрыше участвуют комментарии, в которых есть ответ на все три вопроса (обозначьте ответ цифрой, чтоб было понятно, на какой вопрос ответ) ✨ Ответы принимаются до 20:00 14 июня. Комментарии, опубликованные после 20:00 не учитываются. ✨ Вечером 14го после 20:00 опубликуем имя победителя. ✨ 15-16 июня прокомментирую ваши ответы. (Время указано московское)

🌟 Вчера прошëл онлайн-семинар "Про отношения для подростков". Запись уже опубликована. Разобрали: ➡️ как "перемешивать кашу", которая в голове у ребят ➡️ как решить, что проводить для всех, а на какие темы собирать мальчиков и девочек отдельно друг от друга ➡️ что можно провести, чтобы вытащить их убеждения, скорректировать их ожидания, показать разницу между мальчиками и девочками ✔️ Доступ к записи можно приобрести по ссылке.

Спасибо всем, кто сегодня был онлайн! Запись и конспект будет опубликован на платформе обучения завтра во второй половине дня. Я здесь напишу, как опубликуем.

Мы в эфире. Подключайтесь, кто хотел быть онлайн!

✈️ Начинаем меньше, чем через два часа! Кто ещё хотел присоединиться - самое время!

Я с детства в церкви. Была на огромном количестве семинаров и встреч про отношения. 👀 Несмотря на все усилия служителей, в добрачные сексуальные отношения я всё равно вляпалась, была в них 5 лет с разными людьми и другими "отягчающими обстоятельствами". 🕯Знаю, что работает, а что не работает в большинстве случаев на семинарах и встречах про отношения. 🕯Делюсь этим завтра на онлайн семинаре. 🕯Расскажу, как говорить, чтобы не было "как об стенку горох". 🕯И дам 9 заданий/упражнений/игр, которые окажут влияние на ваших ребят. Запись сделаем. Будет доступна всем зарегистрированным. 📱 Информация и регистрация

8 июня провожу онлайн-семинар "Про отношения для подростков". 🤩запись будет🤩 На семинаре поделюсь некоторыми секретами проведения таких встреч и предложу 9 заданий, которые можно провести на любом мероприятии про отношения с противоположным полом. Задания с онлайн-семинара помогут вам: 💬 увидеть, что у ребят в голове про отношения и границы дозволенного 💬 показать ребятам разницу между собой и противоположным полом 💬 проработать ожидания подростков от отношений, от себя, от избранника Где можно использовать: ❣️в лагерях на девичниках и мальчишниках ❣️на подростковых встречах ❣️на семинарах по темам отношений с противоположным полом ❣️в личном общении или консультации с подростком Стоимость: от 500р. Время: понедельник, 8 июня, в zoom с 19:00 до 21:00 Запись будет доступна всем зарегистрировавшимся. (Время доступа к записи зависит от тарифа.) 🔡 Регистрация ✔️

С 2005 года было только одно лето, когда я не ездила ни в один лагерь. Очень люблю эти мероприятия. Была в лагере даже беременная и с малышкой. Варька этим летом уже второй раз поедет в лагерь.Каждое лето хотя бы одна смена. Был один сезон, в котором я провела 6 лагерей. 🤍 Для меня это всегда особенное время с Богом. Оно другое. В остальных частях моей жизни оно не такое. 🤩 Лагерь - это очень особенное время для каждого участника и сотрудника. Мне кажется, иногда сотрудники получают пользы больше, чем участники. 🖤А ещё в каждом подростковом и/или молодëжном лагере всегда находится место темам отношений с противоположным полом. Я пока не встречала ни один выезд, где так или иначе эта тема не поднималась. Поэтому следующий онлайн-семинар решила посвятить этой теме.

Вот только недавно мы говорили друг другу «Христос Воскрес!» и слышали в ответ «Воистину Воскрес!». 🤔 Но действительно ли Он воскрес? Это просто традиция/красивое выражение или действительно что-то произошло? 2000 лет назад возникло христианство. Первые последователи утверждали, что их Учитель воскрес из мертвых! 🤔 Но так ли это на самом деле? Вдруг, они всё придумали? Сами выкрали тело, а всем сказали, что Иисус воскрес? Ну или им просто привиделось от горя! А может они встретили двойника? ⚠️ Что на самом деле произошло 2000 лет назад? Ребята разработали Детективную образовательную онлайн-игру, в которой ты можешь: 1️⃣ Обучиться детективному методу. Раскрыть 7 тренировочных преступлений. 2️⃣ Применить этот детективный метод к величайшему делу в истории: Воскрес ли Иисус на самом деле? Тебя ждут улики, небиблейские источники, факты, с которыми согласны нехристианские ученые. А также ты сможешь проверить самые фантастические гипотезы произошедшего, включая инопланетян! ☑️ Детектив разработан под подростков и молодежь, а также тех, кому очень интересно. ⏰ Общее время прохождения: около 8 часов, в зависимости от вашего темпа. 📌 Проходить можно в своём темпе, как с компьютера, так и с телефона. 💡 Детектив подходит как для верующих, так и для неверующих. Подробнее о Детективе ➡️ ЗДЕСЬ

Привет! Чтоб не потеряться, добавляйтесь к нам на других площадках. Там пока пусто, но это временно. Сейчас главное не потеряться 😉 Вконтакте МАХ И на всякий случай ссылками, если вы будете копировать это сообщение текстом: Вконтакте https://vk.ru/ask_sashka МАХ https://max.ru/join/De5bv1_OI6mMCBRTwkVRfD4-gr2XoqmoKWUS7aFxc_U

👋Всем привет! Декрет оказался глубже и дольше😞 Один из серьëзных минусов, которые у меня есть, это неумение расчитывать свои силы и возможности на дальний горизонт... 🫣 Я очень переоцениваю себя. Эта какая-то неубиваемая вера "я смогу" до сих пор не сломлена и не скорректирована ни одним "провалом". Расписание, которое я вам обещала, отменяется окончательно. ✅Во-первых, декрет (даëтся мне тяжелее, чем хотелось бы). ✅Во-вторых, осенью-зимой было несколько преподаваний, которые не были запланированы, когда составлялось расписание. ✅В-третьих, на текущий момент ещё остались незакрытые задачи по преподаваниям. ✅В-четвëртых, я подумала, что если у меня вдруг останутся силы и время, то лучше я попишу какие-то полезности сюда на канал или проведу небольшие семинарчики, чем сяду за формирование большого материала, которое пока не известно насколько затянется. В связи с этим буду признательна, если вспомните меня в молитвах. И если Бог вам положит на сердце, можно поддержать не только молитвенно, но и финансово (потому что пауза в курсах = пауза в доходе). Т-банк по номеру телефона +79152662410 с комментарием "пожертвование". 👉 P.S. Курсы и семинары, которые есть в записи, доступны для прохождения в любое время. И ещё есть в продаже блокноты и карточки.