درمان تخصصی اختلالات ویژه یادگیری و بیش فعالی در کودکان و نوجوانان

جهت تقویت هماهنگی چشم با دست،سرعت پردازش دیداری وادراکی - دیداری ،حرکتی استفاده ازنرم افزارهای تخصصی مفیدمی باشد. http://ld-adhd.blogfa.com

🙇🙇‍♀️🙇🙇🙇‍♀️🙆‍♂️🙆🙇🙇‍♀️🙇🙇‍♀️ ✍🏼ادامه بحث نارسانویسی(Dysgraphia) با توجه به عوامل بد خط نویسی نارسانویسی که ذکر گردید می توان به مهارتهای مورد نیاز برای خوانا نویسی را زیر گروه بندی و طبقه بندی نمود و راهبردهای درمانی برای هر گروه در نظر گرفت. 1- مهارتهایی که مربوط به فرآیندهای پایه ذهنی می باشد حافظه ی بینایی👀 و ادراک بینایی و تن آگاهی و موقعیت و روابط فضایی .😇 2- مهارتهای پیش از نوشتن: درک رابطه های بدن چون بالا 👆و پایین 👇، رو، زیر ، جلو👈 ،عقب 👉و بازشناسی و مدل برداری از اندازه ها و شکلهای گوناگون درست گرفتن مداد✍🏼 وضعیت کاغذ📖، طرز قرار گرفتن بدن 📝از دیگر مهارتهای پیش از نوشتن است. 🤘هماهنگی حرکتی ظریف برای درست نوشتن باید به حد کافی رشد کرده باشد در شماری از کودکان ناتوان در یادگیری برای رشد عضله های ظریف دست و انگشتان فاقدتجربه ی کارکردن، چرخاندن ، گرفتن، درست فشردن، یا فشار آوردن بر اجسام هستند از این رو کار کردن با مداد و ماژیک برای این کودکان نومید کننده و دشوار است. برخی مداد را بیش از حد محکم به دست می گیرند در حالی که برخی دیگر بسیار شل، برخی مداد را مشت می کنند و برخی آن را با دو دست می گیرند. بسیاری از این کودکان باید چگونگی صحیح به دست گرفتن مداد و یا ماژیک را گام به گام آموزش ببینند. ناتوانی نسخه برداری از شکل های هندسی واحد، کاستی دیگر ی پیش از نوشتن است .جوردن (1977) اظهار می دارد یکی از کاستی هایی که اغلب هنگام نسخه برداری از اجسام در این کودکان مشاهده می شود تمایل به ترسیم گوشه هایی در گوشه دایره ، مربع یا مثلث است. #سر_بزنین 👈کانال درمان تخصصی اختلالات یادگیری وبیش فعالی https://t.me/joinchat/AAAAAELLRSJN9jF74mGdTw

🙇🙇‍♀️🙇🙇‍♀️🙆🙆‍♂️🙇🙇‍♀️🙇🙇‍♀️ عوامل بدخط نویسی (نارسا نویس) Dysgraphia هیلدرث برخی از ضعفهای اساسی که در کار نوشتن اختلال به وجود می آورد را به این صورت بیان می کند: 1- ضعف در مهارتهای حرکتی ظریف که برای نوشتن ضروری است. 2- بی قراری و تند خوئی 3- خطا در ادراک بصری حروف و کلمات که این کودکان در آزمونهای ادراک بصری نمره پایین می آورند و معمولاً حروف را روی هم می گذارند – وارونه می نویسند و یا فاصله زیادی بین حروف می گذارد. 4- دشواری در نگه داشت تجارب و تأثرات بینایی (حافظه ی بصری) 5- مشکل در تبدیل و انتقال ادراک حس به حس از بینایی به حرکتی می باشد(دیداری ـ حرکتی) 6- چپ دستی 7- فقر آموزش و عدم تسلط معلم به شیوه های آموزشی مطلوب به هنگام تعلیم کتاب می تواند موجب ضعف و نارسایی فراگیر در کسب مهارت نوشتن گردد. 8- تن آگاهی و مفاهیم جهت ها #مرکز جامع آموزشی، توانبخشی، مشاوره و خدمات روانشناختی و بازی درمانی کودک و نوجوان یاور رشد # برای عضویت برروی لینک کلیک کنید. 👈کانال درمان تخصصی اختلالات ویژه  یادگیری وبیش فعالی #سر_بزنین 👈کانال درمان تخصصی اختلالات یادگیری وبیش فعالی https://t.me/joinchat/AAAAAELLRSJN9jF74mGdTw

🛎🛎مرکز مشاوره احیاء رشت برگزار می کند. 👨‍💻👨‍💻کارگاه پروپوزال نویسی(پیشنهاده تحقیقاتی) 👤مدرس: جناب آقای دکتر محسن مشکبید حقیقی(PH.D ) سرفصل ها:📚📚📚 🔮آشنایی با الگوهای پروپوزال سازمانها و دانشگاه های استان. 🔮انطباق مفاهیم پروپوزال با پایان نامه دانشجویی. 🔮آشنایی با شیوه های انتخاب مناسب عناوین تحقیقاتی. 🔮نحوه تدوین و تنظیم پروپوزال دانشجویی. 🔮آموزش ارکان تحقیق( طراحی بیان مساله، تدوین فرضیه و اهداف، روش تحقیق، نمونه و نمونه گیری، روش تجزیه و تحلیل داده ها) ⏰⏰زمان: جمعه: ۱۶ آبان  🕰ساعت: ۸  الی ۱۵ عصر هزینه : ۷۰۰ هزارتومان پذیرایی: عصرانه و میان وعده🥗🍪 لیست شرکت کنندگان: ۱.پروانه پورقاسم ۲.ام البنین عسگری ۳.زهرا اسدی ۴.مریم کاظمی ۵.زهرا عبدالله پور ۶.مهسا رضازاده ۷.محمد جواد مختاری ۸.لیلاشیخی ۹.هدیه جماعتی ۱۰مریم تیغ نورد ۱۱.شادی حجت ۱۲.فاطمه تقوی ۱۳.مهدیه مظفری فرد ۱۴.محدثه رفاهی بخش ۱۵. ۱۶.  ۱۷. ۱۸. ۱۹. ۲۰. ۲۱. ۲۲. ۲۳. ۲۴. ۲۵. ۲۶. ۲۷. ۲۸. ۲۹. ۳۰. 🏢مکان:رشت-خیابان شهید رجایی (رشتیان)-کوچه سی ام _مرکز خدمات روانشناختی و مشاوره احیاء 👨‍💻جهت ثبت نام مشخصات خود را بهID و یا شماره زیر ارسال کنید👇 🆔 @Ehya_rasht 🆔 @EHYAAD_RASHT 📱 09057266561 📱  09116459363 📣📣همچنین می توانید با لمس لینک های مربوط, به گروه و کانال تلگرامی و صفحه اینستاگرامی گروه واتساپ ما ملحق شوید👇👇 📲TELEGRAM GROUP: https://t.me/joinchat/LdYuQEvknf11bggac2Z95Q WHATSAPP GROUP: https://chat.whatsapp.com/FVatPR3BGwZKMfyFm8qZ0G 📲 TELEGRAM CHANEL: https://t.me/joinchat/AAAAAEvoLP9Ooqnzlp92cA 📸 INSTAGRAM: https://www.instagram.com/markazehya?r=namet‌

#همایش‌ملی #فراخوان‌مقاله قابل توجه همکاران گرامی که حوزه های روانشناسی تربیتی ، بهزیستی روانشناختی ، سلامت روان، روانشناسی مدرسه، مشاوره تحصیلی و .... پژوهش می کنند و فعالیت های حرفه ای انجام می دهند. #مرکز جامع آموزشی، توانبخشی، مشاوره و خدمات روانشناختی و بازی درمانی کودک و نوجوان یاور رشد # برای عضویت برروی لینک کلیک کنید. 👈کانال درمان تخصصی اختلالات ویژه  یادگیری وبیش فعالی https://t.me/joinchat/AAAAAELLRSJN9jF74mGdTw

📖📚 *🍁ضریب شرافت* (Decency Quotient - DQ) 🔷 در دنیای امروز، علاوه بر ضریب هوشی (IQ) و ضریب هوش هیجانی (EQ)، مفهومی جدید به نام ضریب شرافت یا Decency Quotient (DQ) مطرح شده است. این مفهوم به میزان صداقت، انصاف، احترام و مسئولیت‌پذیری فرد در تعاملات اجتماعی و حرفه‌ای اشاره دارد. 🟢 بررسی مفهومی و تاریخی DQ (ضریب شرافت): 1 *. مبدأ اصطلاح DQ* : اصطلاح Decency Quotient (DQ) برای نخستین بار در فضای مدیریت منابع انسانی و رهبری سازمانی مطرح شد. یکی از افرادی که در معرفی این مفهوم نقش داشت، راجیو دوبی (Rajeev Dubey)، مدیر منابع انسانی هندی بود. همچنین Satya Nadella (مدیرعامل مایکروسافت) نیز به صورت غیرمستقیم به این مفهوم اشاره کرده است، هرچند بیش‌تر تمرکز او بر “empathy” (هم‌دلی) بوده است. 2 *. تعریف DQ* : ضریب شرافت (DQ) به‌طور خلاصه به توانایی و تعهد یک فرد در رفتار محترمانه، اخلاقی، منصفانه و مسئولانه با دیگران اطلاق می‌شود. در مقایسه با IQ (ضریب هوشی) و EQ (هوش هیجانی)، DQ بیشتر بر ارزش‌های انسانی، اعتماد، و منش اخلاقی در تعاملات اجتماعی و حرفه‌ای تأکید دارد. 3. *جایگاه DQ در دنیای امروز* : ⭕️ هر چند ضریب شرافت هنوز مانند ( IQ یا EQ ) ابزار اندازه‌گیری عددی استاندارد ندارد اما در حوزه‌ی رهبری اخلاق‌محور، فرهنگ سازمانی سالم و توسعه‌ی سرمایه‌ی انسانی، توجه به این نوع نگرش بسیار جدی شده است. 🟣 ضریب شرافت چیست و چرا اهمیت دارد؟ ضریب شرافت به توانایی فرد در رفتار محترمانه، منصفانه و اخلاقی در جامعه اشاره دارد. این مفهوم توسط راجیو دوبی (Rajeev Dubey) و برخی از اندیش‌مندان مدیریت و منابع انسانی مطرح شده است و امروزه در محیط‌های کاری و اجتماعی به عنوان یک معیار کلیدی برای سنجش شخصیت افراد شناخته می‌شود. 🔴 *مولفه‌های اصلی ضریب شرافت (DQ* ) : 🌱 احترام به دیگران 🌱رفتار مودبانه و رعایت حقوق دیگران 🌱صداقت و راست‌گویی 🌱پرهیز از دروغ و فریب‌کاری 🌱مسئولیت‌پذیری اجتماعی 🌱توجه به رفاه و منافع عمومی 🌱هم‌دلی و درک احساسات دیگران 🌱توجه به نیازهای عاطفی افراد 🌱عدالت و انصاف 🌱برخورد منصفانه با دیگران در تمامی شرایط ⚫️ نقش DQ در محیط کاری و اجتماعی 🌱افزایش اعتماد و هم‌کاری: افرادی که ضریب شرافت بالایی دارند، بیش‌تر مورد اعتماد هم‌کاران و مدیران قرار می‌گیرند. 🌱 *بهبود فرهنگ سازمانی* : سازمان‌ها و شرکت‌هایی که به DQ توجه دارند، محیط کاری سالم‌تری ایجاد می‌کنند. 🌱کاهش تعارضات: رفتارهای شرافت‌مندانه باعث کاهش درگیری‌های اجتماعی و سازمانی می‌شود. 🌱 افزایش حس رضایت و انگیزه: کارمندان در محیطی که عدالت و احترام رعایت شود، انگیزه‌ی بیش‌تری خواهند داشت. ⭕️ *چگونه DQ خود را تقویت* *کنیم؟* 🌱تمرین گوش دادن فعال و احترام به نظرات دیگران 🌱رعایت صداقت و شفافیت در گفتار و رفتار 🌱مهربانی و هم‌دلی با هم‌کاران و اطرافیان 🌱پذیرش اشتباهات و تلاش برای تصحیح رفتارهای نادرست 🟣 *نتیجه‌گیری* : ضریب شرافت (DQ) نقش مهمی در موفقیت فردی، اجتماعی و حرفه‌ای دارد. در دنیای مدرن، تنها داشتن مهارت‌های فنی یا هوش بالا کافی نیست؛ بلکه شخصیت اخلاقی و رفتار شرافت‌مندانه عامل کلیدی در شکل‌گیری یک جامعه و سازمان سالم است. #مرکز جامع آموزشی، توانبخشی، مشاوره و خدمات روانشناختی و بازی درمانی کودک و نوجوان یاور رشد # برای عضویت برروی لینک کلیک کنید. 👈کانال درمان تخصصی اختلالات ویژه  یادگیری وبیش فعالی https://t.me/joinchat/AAAAAELLRSJN9jF74mGdTw

⭕️ 📣   اطلاعیه مهم؛ شروع فرآیند نوبت گیری سنجش سلامت جسمانی و آمادگی تحصیلی نوآموزان پیش دبستانی در استان؛ 📌  عطف به بخشنامه شماره ۳۷۰۰/۱۴۰۴/۸۴۴۴/۱۵۰/ص مورخ ۱۴۰۴/۰۷/۲۶ اداره کل آموزش و پرورش استان و در راستای اجرای برنامه ملی سنجش سلامت جسمانی و آمادگی تحصیلی نوآموزان پیش دبستانی ( ویژه متولدین ۱۳۹۸/۰۷/۰۱ لغایت ۱۳۹۹/۰۷/۰۱ )، به اطلاع کلیه مدیران محترم مدارس ابتدایی و مراکز پیش دبستانی و همچنین والدین نوآموزانی که فرزندانشان مهرماه سال جاری در پایه پیش دبستانی ۲ ثبت نام کرده اند می رساند؛ سامانه سنجش جهت نوبت گیری و اجرای سنجش نوآموزان مذکور در کلیه مراکز جامع سنجش، آموزش، توانبخشی و مداخله بهنگام رشدی-تربیتی استان فعال شده و والدین گرامی برای انجام فرآیند سنجش فرزندان خود می توانند از طریق مراجعه به سامانه سنجش ( سامانه سیرت ۲ ) به نشانی؛  🌐https://sirat2.medu.ir و با انتخاب گزینه ورود با دولت من، مراحل ثبت اطلاعات را انجام داده و اقدام به نوبت گیری در مرکز جامع سنجش نزدیک به محل سکونت خود نمایند و پس از دریافت نوبت با در دست داشتن مدارک مورد نیاز و در زمان مقرر به مرکز مربوطه مراجعه نمایند. 📣📣  تذکر مهم: ⭕️ والدین محترم توجه نمایند؛ اجرای سنجش سلامت جسمانی و آمادگی تحصیلی یکی از مهم ترین اقدامات لازم الاجرا و ضروری جهت ثبت نام دانش آموزان در پایه اول دبستان بوده و عدم اجرای سنجش منجر به ایجاد مشکل در ثبت نام دانش آموزان در سامانه سیدا خواهد شد. همچنین اجرای سنجش در تشخیص اولیه و به موقع مشکلات آموزشی و توانبخشی کودکان اهمیت بسیار زیادی دارد و پیگیری اجرای آن توسط اولیا باید مورد توجه خاص قرار گیرد. ⭕️ مدارک مورد نیاز جهت اجرای سنجش: ۱- شناسنامه والدین و نوآموز ۲- کارت واکسن ۳- یک قطعه عکس ۴×۳ نوآموز ۴- پرینت برگه نوبت اخذ شده از سامانه سنجش ⬅️ مقتضی است ادارات آموزش و پرورش مناطق جهت اطلاع رسانی به موقع به مدارس ابتدایی و مراکز پیش دبستانی تحت پوشش، مکاتبات و اقدامات لازم را معمول دارند. همچنین درخصوص سنجش نوآموزان گروه سنی مورد نظر که در مراکز پیش دبستانی ثبت نام نکرده اند، اقدامات لازم راجهت اطلاع رسانی به اولیا ایشان از طریق گروه های خبری و رسانه های محلی معمول دارند. ⬅️ مدیران محترم مدارس ابتدایی و مراکز پیش دبستانی نیز هرچه سریعتر از طریق کانال ها و گروههای آموزشی موجود به اولیای ذینفع اطلاع رسانی نمایند. ‼️ روابط عمومی اداره آموزش و پرورش استثنایی استان گیلان ‼️ #مرکز جامع آموزشی، توانبخشی، مشاوره و خدمات روانشناختی و بازی درمانی کودک و نوجوان یاور رشد # برای عضویت برروی لینک کلیک کنید. 👈کانال درمان تخصصی اختلالات ویژه  یادگیری وبیش فعالی @SLD1ADHD

⭕️ 📣 اطلاعیه مهم؛ شروع فرآیند نوبت گیری سنجش سلامت جسمانی و آمادگی تحصیلی نوآموزان پیش دبستانی در استان؛ #مرکز جامع آموزشی، توانبخشی، مشاوره و خدمات روانشناختی و بازی درمانی کودک و نوجوان یاور رشد # برای عضویت برروی لینک کلیک کنید. 👈کانال درمان تخصصی اختلالات ویژه  یادگیری وبیش فعالی @SLD1ADHD 📌 عطف به بخشنامه شماره ۳۷۰۰/۱۴۰۴/۸۴۴۴/۱۵۰/ص مورخ ۱۴۰۴/۰۷/۲۶ اداره کل آموزش و پرورش استان و در راستای اجرای برنامه ملی سنجش سلامت جسمانی و آمادگی تحصیلی نوآموزان پیش دبستانی ( ویژه متولدین ۱۳۹۸/۰۷/۰۱ لغایت ۱۳۹۹/۰۷/۰۱ )، به اطلاع کلیه مدیران محترم مدارس ابتدایی و مراکز پیش دبستانی و همچنین والدین نوآموزانی که فرزندانشان مهرماه سال جاری در پایه پیش دبستانی ۲ ثبت نام کرده اند می رساند؛ سامانه سنجش جهت نوبت گیری و اجرای سنجش نوآموزان مذکور در کلیه مراکز جامع سنجش، آموزش، توانبخشی و مداخله بهنگام رشدی-تربیتی استان فعال شده و والدین گرامی برای انجام فرآیند سنجش فرزندان خود می توانند از طریق مراجعه به سامانه سنجش ( سامانه سیرت ۲ ) به نشانی؛  🌐https://sirat2.medu.ir و با انتخاب گزینه ورود با دولت من، مراحل ثبت اطلاعات را انجام داده و اقدام به نوبت گیری در مرکز جامع سنجش نزدیک به محل سکونت خود نمایند و پس از دریافت نوبت با در دست داشتن مدارک مورد نیاز و در زمان مقرر به مرکز مربوطه مراجعه نمایند. 📣📣 تذکر مهم: ⭕️ والدین محترم توجه نمایند؛ اجرای سنجش سلامت جسمانی و آمادگی تحصیلی یکی از مهم ترین اقدامات لازم الاجرا و ضروری جهت ثبت نام دانش آموزان در پایه اول دبستان بوده و عدم اجرای سنجش منجر به ایجاد مشکل در ثبت نام دانش آموزان در سامانه سیدا خواهد شد. همچنین اجرای سنجش در تشخیص اولیه و به موقع مشکلات آموزشی و توانبخشی کودکان اهمیت بسیار زیادی دارد و پیگیری اجرای آن توسط اولیا باید مورد توجه خاص قرار گیرد. ⭕️ مدارک مورد نیاز جهت اجرای سنجش: ۱- شناسنامه والدین و نوآموز ۲- کارت واکسن ۳- یک قطعه عکس ۴×۳ نوآموز ۴- پرینت برگه نوبت اخذ شده از سامانه سنجش ⬅️ مقتضی است ادارات آموزش و پرورش مناطق جهت اطلاع رسانی به موقع به مدارس ابتدایی و مراکز پیش دبستانی تحت پوشش، مکاتبات و اقدامات لازم را معمول دارند. همچنین درخصوص سنجش نوآموزان گروه سنی مورد نظر که در مراکز پیش دبستانی ثبت نام نکرده اند، اقدامات لازم راجهت اطلاع رسانی به اولیا ایشان از طریق گروه های خبری و رسانه های محلی معمول دارند. ⬅️ مدیران محترم مدارس ابتدایی و مراکز پیش دبستانی نیز هرچه سریعتر از طریق کانال ها و گروههای آموزشی موجود به اولیای ذینفع اطلاع رسانی نمایند. ‼️ روابط عمومی اداره آموزش و پرورش استثنایی استان گیلان ‼️

بازی طرح ورنگ1و2#جهت تقویت ادراکی-دیداری حرکتی؛یکپارچگی دیداری؛برطرف کردن نارسانویسی #سر_بزنین 👈کانال درمان تخصصی اختلالات یادگیری وبیش فعالی https://t.me/joinchat/AAAAAELLRSJN9jF74mGdTw

جهت تقویت عصب و عضله سرانگشتان دست ودرنتیجه رفع نارسانویسی می توانیدازپیچ ومهره استفاده نمایید.#سر_بزنین 👈کانال درمان تخصصی اختلالات یادگیری وبیش فعالی https://t.me/joinchat/AAAAAELLRSJN9jF74mGdTw

🙇🙇‍♀️🙇🙇‍♀️🙆🙆‍♂️🙇🙇‍♀️🙇🙇‍♀️ ✍🏼مقدمات نوروپسیکولوژی فرایند نوشتن مراتب ظاهری با رونگاری طرحهای آزمون بندردگشتالت دارد که مورد توجه روان شناسانی مانند لوریا قرار گرفته است لوریا ساز و کار این فرآیند را تا حد زیادی از لحاظ عصب ، روان شناسی روشن ساخته است. او می گوید که عمل نوشتن با تجزیه و تحلیل آغاز واجها یا قراین شنیداری آغاز می شود. مسئولیت تشخیص واجها را مناطق دوم سمت چپ قطعه گیجگاهی که با سایر قسمتهای ناحیه گفتار مغز، دارای ارتباطی نزدیک است بر عهده دارد. البته پیش از نوشتن هر کلمه ای ناآشنا افراد سعی می کنند معمولاً آن را تلفظ  یا هجی کنند تلفظ شمرده اصوات به روشن ساختن ساختار شنیداری کلمه، کمک می کند، ناحیه جداگانه ای از قشر مخ ، در منطقه مرکزی(حرکتی) نیمکره چپ، تلفظ شمرده اصوات گفتار را کنترل می کند پس از ارزیابی اصوات گفتار و تشخیص کلمه گام دوم برای نوشتن کلمه ، رمز گذاری واحدهای صوتی، به صورت واحدهای نوشتاری است در این گام سایر قسمتهای قشر مخ در مناطق بینایی و فضایی نیز به فعالیت می پردازند. http://ld-adhd.blogfa.com بیمارانی که در قطعات پس سری و آهیانه ای آنان ضایعه وجود دارد در تجزیه و تحلیل اصوات گفتاری، از توانایی عادی برخوردارند اما در تشخیص و شکل بخشی حروف نوشتاری اشکالی جدی دارند، بعد باید این حروف، در زنجیره ی مناسبی قرار گیرند تا کلمه ای را پدید بیاورند این توانایی ها به فعالیت قسمت پیشین قطعه پیشانی مربوط می شود اگر ضایعه ای به این نواحی وارد شود حرکتهای موزون بدن و نوشتن حروف با ترتیب در سمت مختل می شود و بالاخره شرط کلی دیگری نیز برای لازم است که همه دستگاه قطعه سوم یا قطعه پیشانی را در بر می گیرد همان طور که لوریا به خوبی توضیح داده است برای موفقیت در ترسیم کارتها بخشهای مختلفی از مغز از جمله قطعه چپ گیجگاهی منطقه مرکزی حرکتی در نیمکره چپ قسمتهای قشر مخ در مناطق بینایی و فضایی و مناطق پس سری آهیانه ای و منطقه پیشانی در این فرآیند نقش دارند. #مرکز جامع آموزشی، توانبخشی، مشاوره و خدمات روانشناختی و بازی درمانی کودک و نوجوان یاور رشد # برای عضویت برروی لینک کلیک کنید. 👈کانال درمان تخصصی اختلالات ویژه  یادگیری وبیش فعالی @SLD1ADHD                                                                 #سر_بزنین 👈کانال درمان تخصصی اختلالات یادگیری وبیش فعالی https://t.me/joinchat/AAAAAELLRSJN9jF74mGdTw

🙇🙇‍♀️🙇🙇‍♀️🙆‍♂️🙆🙇🙇‍♀️🙇🙇‍♀️                                                                                                                                                                                                                                             ✍🏼دست نویسی دست نویسی یا خط، ملموس ترین صورت مهارتهای ارتباطی است. مثلاً دست خط کودک را می توان مستقیماً دید، ارزیابی کرد، و نگه داشت ،خط متفاوت از مهارت دریافتی خواندن است چرا که سنجش مهارت فهم خواندن اساساً به طور غیر مستقیم، یعنی از راه پرسش حاصل می گردد و کودک باید فهم خود را از موضوع را به صورت کلام در آورد تا بتوان درباره ی آنچه او خوانده است آگاهی یافت. دست نویسی همین طور با مهارت بیانی سخن گفتن نیز تفاوت دارد بدین معنی که سخن گفتن از نظر برون داد حالت ثابتی دارد در حالیکه نوشتن مستلزم مهارتهای بینایی و حرکتی است .                                                                                                                                                                                                                                                                                                    http://ld-adhd.blogfa.com               معمولاً اشکال در دست نویسی با نام مشکلات دیداری و حرکتی و نارسانویسی و اصطلاح دیس گرافی خوانده،بروز می کند و این نقیصه بازگو کننده ی بسیاری از اختلالاتی است که در وراء آن وجود دارد. کودکان دارای مشکل دست نویسی ممکن است قادر به انجام کارآمد اعمال حرکتی مورد نیاز یا رونویسی اشکال و حروف نباشند و همین طور نتوانند اطلاعات درون داد بینایی را تبدیل به اعمال حرکتی ظریف ، برون داد نمایند و ممکن است در سایر کارکردهای بینایی- حرکتی دچار ضعف باشند و نیز در فعالیتهایی که مورد نیاز برای تشخیص فضایی و واکنشهای حرکتی است واپس مانده باشند. هیلدرث (1947) درباره ی ارتباط فراگرد روانی – حرکتی با دست نویسی گفته است، یادگیری نوشتن پاسخ بازتابی از نوع مکانیکی نیست بلکه فراگردی فکری است آنچنان که متضمن فعالیت اعصاب نواحی مختلف مغزی است هماهنگی حرکتی متناسب چشم و دست، کنترل بازو و دست ، عضلات انگشتان در فراگرد یادگیری نوشتن و به ویژه در خوانانویسی ضرورت تام دارد. یادگیری نوشتن همچنین مستلزم نضج و هماهنگی کامل برای ادراک دقیق انواع نمادهاست. نوشتن از حافظه مستلزم دارا بودن تصاویر ذهنی بازمانده از تجربیات بصری و حسی حرکتی است. آنسان که فرد بتواند اطلاعاتی را که از راه حواس دریافت کرده نه تنها در زمان حال بلکه برای هر وقتی بخواهد مورد استفاده قرار دهد. استعداد بیان ترسیمی نظیر نوشتن وابسته به عمل حرکتی انگشتان و هماهنگی آن با حرکات چشم است. #مرکز جامع آموزشی، توانبخشی، مشاوره و خدمات روانشناختی و بازی درمانی کودک و نوجوان یاور رشد # برای عضویت برروی لینک کلیک کنید. 👈کانال درمان تخصصی اختلالات ویژه  یادگیری وبیش فعالی @SLD1ADHD #سر_بزنین 👈کانال درمان تخصصی اختلالات یادگیری وبیش فعالی https://t.me/joinchat/AAAAAELLRSJN9jF74mGdTw

🙇‍♀️🙇🙇‍♀️🙇🙆🙆‍♂️🙆‍♂️🙇🙇‍♀️🙇🙇‍♀️ راهبردهای ترمیمی برای حل مشکلات نوشتن باور همگان بر این است که بیشتر مردم در امر نوشتن کاهلند و اغلب اموری را ترجیح می دهند که خالی از تکلیف نوشتن باشد می توان گفت شکل نوشتاری زبان عالی ترین و پیچیده ترین شکل ارتباط است. در سلسله مراتب مهارتی زبان، نوشتن آخرین مرحله ای است که آموخته می شود، آموخته های بنیادی و تجارب مفید مهارتهای زبانی در گوش دادن، سخن گفتن، خواندن در واقع پیش نیازی برای نوشتن محسوب می شوند، باید افزود که برای داشتن پایه ای محکم در مهارتهای شنودی و تبحر در کاربرد زبان نوشتاری مهارتهای دیگری نیز لازم است، توانایی نگهداری اندیشه و یا سخن در مغز حافظه ی شنیداری تبدیل آن اندیشه و سخن به کلمات و الگو دادن نحوی مناسب ، طراحی فرم صحیح ترسیمی هر یک از حروف و کلمات در ذهن حافظه ی دیداری و به کارگیری مطلوب ابزار نوشتاری در ترسیم اشکال حروف، و یگانه سازی روابط پیچیده چشم و دست حافظه ی بصری و مهارتهای حرکتی کافی همه و همه از ضروریات امر کتابت یا عمل نوشتن است. #مرکز جامع آموزشی، توانبخشی، مشاوره و خدمات روانشناختی و بازی درمانی کودک و نوجوان یاور رشد # برای عضویت برروی لینک کلیک کنید. 👈کانال درمان تخصصی اختلالات ویژه  یادگیری وبیش فعالی @SLD1ADHD #سر_بزنین 👈کانال درمان تخصصی اختلالات یادگیری وبیش فعالی https://t.me/joinchat/AAAAAELLRSJN9jF74mGdTw

#مرکز جامع آموزشی، توانبخشی، مشاوره و خدمات روانشناختی و بازی درمانی کودک و نوجوان یاور رشد # برای عضویت برروی لینک کلیک کنید. 👈کانال درمان تخصصی اختلالات ویژه  یادگیری وبیش فعالی @SLD1ADHD

👈قرار نیست کودکان، در معدنی دورافتاده، "طلا" کشف کنند. همین که آنها فرصت کاوش و جستجو داشته باشند و در نهایت بگویند: «دیدمش، بالاخره پیداش کردم» به معدن جواهرات دست پیدا کرده اند. #مرکز جامع آموزشی، توانبخشی، مشاوره و خدمات روانشناختی و بازی درمانی کودک و نوجوان یاور رشد # برای عضویت برروی لینک کلیک کنید. 👈کانال درمان تخصصی اختلالات ویژه  یادگیری وبیش فعالی @SLD1ADHD

#مرکز جامع آموزشی، توانبخشی، مشاوره و خدمات روانشناختی و بازی درمانی کودک و نوجوان یاور رشد # برای عضویت برروی لینک کلیک کنید. 👈کانال درمان تخصصی اختلالات ویژه  یادگیری وبیش فعالی @SLD1ADHD

🙇‍♀️🙇🙇‍♀️🙇🙆🙆‍♂️🙇‍♀️🙇🙇‍♀️🙇 📖📖انواع اختلالات خواندن می‌توان گفت سبب‌شناسی این اختلال تقریباً در تمام تئوری‌ها بر پایه چهار اصل بنا شده است: 1- درک بینایی و حافظه بینایی مختل 2- ترکیب بین حسی مختل 3- یادآوری مختل نظم تداعی‌ها و سری‌ها 4- پردازش کلامی مختل در رویکردهای تربیتی و بازپروری، طبقه‌بندی‌های مختلفی درباره علل و انواع اختلال خواندن صورت گرفته است که این امر حاکی از دقت‌های نظری محققان و پژوهشگران است اگرچه هرقدر اطلاعات درمانگر از دیدگاه‌های گوناگون بیشتر باشد، دانایی بیشتری خواهد داشت اما درمانگر اختلالات یادگیری، بیش از اینکه به ظرافت‌های نظری تئوری‌ها آشنا باشد، باید به توانمندی در درمان و بازپروری مجهز شود. نکته دیگری که برای درمانگر لازم است پرهیز از تشخیص گذاری‌های قالبی است. اگرچه مشکلات یادگیری و ویژگی‌های افراد دارای مشکلات یادگیری مشخص شده است، اما حتماً باید به این نکته توجه داشت که هر کودک موجودی است بی‌همتا و بی‌مانند و مشکل او نیز بی‌همتاست و شیوه درمانش نیز بی‌همتا و بی‌مانند باید باشد. #مرکز جامع آموزشی، توانبخشی، مشاوره و خدمات روانشناختی و بازی درمانی کودک و نوجوان یاور رشد # برای عضویت برروی لینک کلیک کنید. 👈کانال درمان تخصصی اختلالات ویژه  یادگیری وبیش فعالی https://t.me/joinchat/AAAAAELLRSJN9jF74mGdTw

#مرکز جامع آموزشی، توانبخشی، مشاوره و خدمات روانشناختی و بازی درمانی کودک و نوجوان یاور رشد # برای عضویت برروی لینک کلیک کنید. 👈کانال درمان تخصصی اختلالات ویژه  یادگیری وبیش فعالی @SLD1ADHD

🙇‍♀️🙇🙇‍♀️🙇🙆🙆‍♂️🙇‍♀️🙇🙇‍♀️🙇 ادامه مطالب اختلالات خواندن👆 همچنین ممکن است تصور کنند فرزندشان موجبات سرشکستگی آنان را فراهم کرده است و بنابراین نسبت به فرزندشان احساس خصومت کنند، ممکن است به علت دلسوزی نسبت به فرزند به دلیل وجود اختلال در او، حمایت افراطی در پیش گیرند، ممکن است برای سرپوش گذاشتن بر چیزی که در نظر آنان نوعی حقارت و ننگ است، به بیان مبالغه آمیز موفقیت‌های خود و فرزندشان بپردازند. همچنین ممکن است درباره هزینه درمان مشکل داشته باشند، ممکن است به نتیجه کار درمان مطمئن نباشند، یا فکر کنند درمانگر مشکل آنان را در جایی فاش خواهد کرد و ممکن است دانش آموز دارای اختلال خواندن خود را سرزنش کند، یا عزت نفس و اعتماد به نفسش را از دست داده باشد، ممکن است و...🙌 افراد مشهور و بسیار موفقی چون نلسون راکفلر، آلبرت انیشتین و توماس ادیسون دارای اختلال یادگیری بوده‌اند. نلسون راکفلر، معاون رئیس‌جمهور ایالات متحده آمریکا و فرماندار ایالت نیویورک از اشکال شدید در یادگیری خواندن رنج می‌برد. توانایی بسیار ضعیف او در خواندن مانع کسب نمرات خوب وی در مدرسه می‌شد و این مشکل او را وادار کرد در طول حرفه سیاسی‌اش تمام سخنرانی‌هایش را حفظ کند. همچنین آلبرت انیشتین نابغه فیزیک و ریاضی تا سه سالگی صحبت نکرد و تا هفت سالگی برای بیان هر جمله حتی جملات پیش پاافتاده، ابتدا باید به کلمات آن جمله فکر می‌کرد و پس از ترکیب کلمات، جمله را آرام با خود تکرار می‌کرد.انجام تکالیف مدرسه به استثنای درس حساب برای او دشوار بود و توانایی یادگیری هیچ یک از درس‌ها را نداشت، تا جایی که یکی از معلم‌هایش معتقد بود او به درد هیچ کاری نمی‌خورد. توماس ادیسون، مخترع، مبتکر و نابغه آمریکایی نیز در دوران کودکی‌اش غیرطبیعی، گیج و ناقص‌العقل معرفی می‌شد و پدرش به او برچسب «احمق» می‌زد. دیگر نوابغی چون لئوناردو داوینچی، والت دیسنی، بتهوون و موزارت نوابغ موسیقی و هانس کریستین‌اندرسن نویسنده معروف همگی اختلال خواندن داشته‌اند. پس می‌توان باور داشت نه تنها افراد دارای مشکلات خواندن می‌توانند مشکل‌شان را حل کنند، بلکه حتی ممکن است برخی از آنان از استعدادهای درخشانی برخوردار باشند و در زمینه‌های مختلفی نبوغ‌شان را نشان دهند. #مرکز جامع آموزشی، توانبخشی، مشاوره و خدمات روانشناختی و بازی درمانی کودک و نوجوان یاور رشد کانال درمان تخصصی اختلالات یادگیری وبیش فعالی https://t.me/joinchat/AAAAAELLRSJN9jF74mGdTw