درمان تخصصی اختلالات ویژه یادگیری و بیش فعالی در کودکان و نوجوانان

#برگزاری کارگاه آزمون بندر گشتالت با حضور روانشناسان، مشاوران و مربیان فعال در حوزه کودک و نوجوان در روز پنجشنبه و جمعه مورخ ۲۵ و ۱۴۰۳/۰۳/۲۴ با تدریس کاربردی و حرفه ای استاد محسن صفیاری در مرکز جامع یاور رشد با ارائه گواهی معتبر # این کارگاه زیر مجموعه دوره جامع ۱۰۰ ساعته ارزیابی، تشخیص و مداخلات بالینی اختلالات ویژه یادگیری می باشد. آزمون بندر گشتالت، علاوه بر کاربرد اصلی خود یعنی تشخیص آسیب مغزی، کاربرد‌های مهم دیگری هم دارد. در مورد جامعه کودکان، برای سنجش آمادگی کودکان برای ورود به دبستان، پیش‌بینی پیشرفت تحصیلی، ‌تشخیص کودکان دچار اختلال خواندن و ناتوانی یادگیری، ارزشیابی مشکلات هیجانی، مطالعه نارسایی‌های رشدی و همچنین به عنوان یک آزمون هوشی غیرکلامی به‌کار بسته شده است. در مورد نوجوانان و بزرگسالان، آزمون بندر برای تشخیص آسیب مغزی و به عنوان یک آزمون فرافکن برای سنجش ویژگی‌های شخصیتی مفید شناخته شده است. 🏢 #مرکز جامع آموزشی، توانبخشی، مشاوره و خدمات روانشناختی و بازی درمانی کودک و نوجوان یاور رشد شماره مرکز 32239405- 09214787189 @child_psychology_yavari @SLD1ADHD @yavar_roshd

جلسه اعضای سرگروه های کارگروه تخصصی اختلالات عصب_ تحولی جهت یکپارچه نمودن پرونده های ارزیابی، تشخیص و پروتکل های جدید در حوزه های اختلالات رفتاری_هیجانی، اختلالات بیش فعالی، اختلالات ویژه و عمومی یادگیری و همچنین اختلال طیف اتیستیک سطح یک ( خفیف ) در روز پنجشنبه به تاریخ ۱۴۰۳/۰۳/۲۴ در مرکز یاور رشد برگزار گردید. # از حضور فعال و مؤثر تک تک سرگروه ها تخصصی مبنی بر ارائه نظرات ارزشمند ایشان در این هم اندیشی صمیمانه سپاسگزارم. #مرکز_مشاوره_یاور_رشد_گیلان_رشت #اختلالات_ویژه_یادگیری_گیلان_رشت #اختلال_نافرمانی_مقابله_گیلان #اختلال_نارسایی_توجه_بیش_فعالی_گیلان_رشت #اختلال_دیس_لکسیا_گیلان #اختلال_دیس_گرافیا_گیلان 🏢 #مرکز جامع آموزشی، توانبخشی، مشاوره و خدمات روانشناختی و بازی درمانی کودک و نوجوان یاور رشد آدرس مرکز: تقاطع معلم به سعدی_ روبروی بانک ملت_جنب فروشگاه ابزار آتش نشانی سعدی_مرکز یاور رشد - شماره مرکز 32239405- 09214787189 #علیر_ضا_یاوری_کلور (#روانشناس_کودک) @child_psychology_yavari @SLD1ADHD @yavar_roshd

#مرکز جامع آموزشی، توانبخشی، مشاوره و خدمات روانشناختی و بازی درمانی کودک و نوجوان یاور رشد # برای عضویت برروی لینک کلیک کنید. 👈کانال درمان تخصصی اختلالات ویژه  یادگیری وبیش فعالی https://t.me/joinchat/AAAAAELLRSJN9jF74mGdTw

دانش آموزان دیرآموز به چه دانش آموزانی گفته می‌شود؟ افرادی هستند که در حدفاصل بین افراد عقب‌مانده ذهنی و افرادی که با عملکرد هوشی طبیعی قرار می‌گیرند ودر حدود ۱۴ درصد افراد جامعه را تشکیل می‌دهند که بهرة هوشی آنها بین ۸۵ تا ۷۰ است . درواقع این گروه از افراد را می‌توان تحت عنوان گروه افرادی که از نظر هوشی در محدوده طبیعی ضعیف هستند قلمداد کرد و احتمالآ نمی‌توانند از همان تواناییهایی که همسالان آنها در شرایط یکسان دارند ، بهره‌مند باشند. چنین محدودیتی مشخصآ اثر خود را بر روی مهارتهای تحصیلی و متعاقبآ پیشرفت تحصیلی این دانش‌آموزان می‌گذارد و درنتیجه تنها نمود بارز در این دانش‌آْموزان که ما را به احتمال وجود محدودیتهایی در عملکرد آنها هدایت می‌کند همان مشکلات تحصیلی آنهاست. سن عقلی دانش‌آموزان دیرآموز از سن شناسنامه‌ای آنان کمتر است که این اختلاف عبارت از حداقل سن شناسنامه‌ای آنان می‌باشد. روند افزایش سن عقلی در دانش‌آموزان عادی مطابق با افزایش سن شناسنامه‌ای می‌باشد ولی در دانش‌آموزان دیرآموز به ازای هر سال که بزرگتر می‌شوند حدود ۱۰ ماه به سن عقلی آنان افزوده می‌شود و این نکته مهمی است که معلم دانش‌آموز دیرآموز، باید از ارفاق نمره جدآ خودداری کند زیرا از یک طرف در پایه بالاتر دانش آموز و همینطور معلم پایه بالاتر،دچار مشکلات شدیدتری می‌شود. چون دانش‌آموز پیش نیازهای پایه بالاتر را کسب نکرده است. از طرف دیگر تکرار یک پایه باعث افزایش سن عقلی و آمادگی بیشتر دانش‌آموز می‌شود. همچنین باعث یادگیری بهتر و باثبات‌تر در آن پایه می‌گردد. 📚📝 اصول کلی آموزشی دانش‌آموزان دیرآموز: ۱_ توجه به پیش‌نیازها ، بعنوان مثال پیش‌نیاز درس تقسیم در ریاضی جمع کردن و تفریق و ضرب کردن است. ۲_ توجه به تفاوتهای فردی دانش‌آموزان ۳_ عدم مقایسه دانش‌آموزان با یکدیگر ۴_ مقایسه دانش‌آموز دیرآموز با خودش ۵_ اهمیت دادن به تلاش دانش‌آموز دیرآموز به جای نمرة کلاسی یا امتحانی ۶_ اجتناب از بوجودآمدن موقعیت‌هایی که دانش‌آموز دیرآموز تجربه شکست داشته باشد. ۷_ موفقیت دانش‌آموز دیرآموز به هر میزان بایستی مورد تشویق قرارگیرد. ۸_ قبل از ارائه محتوای آموزشی باید از آمادگی و توانایی دانش‌آموز دیرآموز اطمینان داشته باشیم . ۹_ با بوجودآوردن امکان تکرار و تمرین یادگیری را پایدار و کامل کنیم. ۱۰_ در یک زمان چند مفهوم تازه را آموزش ندهیم . #مرکز جامع آموزشی، توانبخشی، مشاوره و خدمات روانشناختی و بازی درمانی کودک و نوجوان یاور رشد # برای عضویت برروی لینک کلیک کنید. 👈کانال درمان تخصصی اختلالات ویژه  یادگیری وبیش فعالی https://t.me/joinchat/AAAAAELLRSJN9jF74mGdTw

#مرکز جامع آموزشی، توانبخشی، مشاوره و خدمات روانشناختی و بازی درمانی کودک و نوجوان یاور رشد # برای عضویت برروی لینک کلیک کنید. 👈کانال درمان تخصصی اختلالات ویژه  یادگیری وبیش فعالی https://t.me/joinchat/AAAAAELLRSJN9jF74mGdTw

🎥 ایلان ماسک: "از والدین می‌خواهم تعداد رسانه‌های اجتماعی را که کودکان می‌توانند ببینند محدود کنند 🔹این رسانه‌ها توسط یک هوش مصنوعی برای به حداکثر‌رساندن دوپامین برنامه‌ریزی می‌شوند". ⚠️ به حداکثر رساندن ترشح دوپامین یعنی تلاش برای معتاد کردن کاربران. یعنی تخریب چرخه طبیعی آزاد سازی و جذب دوپامین. یعنی تخریب کارکرد طبیعی سلسله اعصاب مغز. با تخریب این چرخه فرد همانند یک فرد معتاد دیگر نمیتواند از بسیاری از چیزها که قبلا لذت میبرده حالا لذت ببرد. این یعنی ناتوانی و معلولیت در لذت بردن. در این حالت فرد برای آزاد سازی و جذب دوپامین به شبکه های اجتماعی وابسته میشود‌ این همان اعتیاد است. ▫️ ایلان ماسک خودش مدیر شبکه اجتماعی X است. او دارد میگوید ما داریم شما را معتاد میکنیم. ما داریم برای اعتیاد شما و تخریب ذهن شما برنامه ریزی میکنیم شما مراقب خود و فرزندانتان باشید! ▫️ ما باید هم مراقب خود و فرزندان خود باشیم و هم ریشه فساد را خشک کنیم. پلتفرمهای اعتیاد آور، ریشه فساد هستند.

📢🌷📢🌷📢🌷📢🌷                                                                                                                                                                                                                                                               درمان تخصصی مشکلات رفتاری_ هیجانی، اختلالات ویژه یادگیری و نقص توجه/بیش فعالی را در این کانال دنبال نمایید.                                                                                                                                                                                                      باماهمراه باشیدبا ارایه مداخلات تخصصی و آموزشی درجهت درمان اختلالات ویژه یادگیری و بیش فعالی کودکان ونوجوانان دلبندتان.                                                                                                            مارا به دوستان خود معرفی نمایید.                                                                                                                                                                                                                                                                                      🌸🌺🌸🌺🌸🌺🌸🌺🌸🌺                                                                                                                                                                                                                                                                                 #سربزنین                                                   https://t.me/joinchat/AAAAAELLRSJN9jF74mGdTw

🏢 مرکز غیر دولتی آموزشی، توانبخشی، مشاوره و خدمات روانشناختی کودکان و نوجوانان یاور رشد مدیر و مؤسس : علی رضایاوری کلور 📣 قابل توجه مقاطع تحصیلی پیش دبستانی - دبستان - راهنمایی ✋️ 👈 اگر فرزندان دلبندتان با وجود هوش طبیعی در دروس مختلف ریاضی ، دیکته ، خواندن، انشاء ، دست خط عملکرد پائینی دارند و یا کودک پیش دبستانی شما در فرایندهای ذهنی و فراشناختی ازقبیل توجه و تمرکز،حافظه،تفکر،ادراک و رشد زبان و مهارت های حسی- حرکتی دارای مشکل است او را به ما بسپارید. 🗣این مرکز افتخار دارد با داشتن کادر مجرب و تجربه کافی و بهره گیری از امکانات و تجهیزات لازم در زمینه اختلالات ویژه یادگیری ، رفتاری - هیجانی، بیش فعالی ،مشاوره تحصیلی ،گفتار درمانی، کاردرمانی(ذهنی - جسمی) و بازی درمانی و ارتقاء ارتباط والد _کودک و کودکان دیر آموز آماده خدمت به فرزندان دلبند شما می باشد. 💟 خدمات زیر در مرکز ارائه می گردد: ✅ اجرای تست های تخصصی "قابلیت ها و هوش"(وکسلرپیش دبستانی ( WPPSI - 3 ) - وکسلرکودکان (WISC - 4) - (WISC - V) وکسلر - 5 ❇️ ارزیابی،تشخیص و درمان اختلالات ویژه یادگیری وبیش فعالی ✳️ مشاوره و بهبود روابط والد و کودک جهت یادگیری و رفتار مطلوب ❎ مشاوره جهت ارتقاءقابلیت های فرایندی و تحولی از قبیل "حافظه،توجه و تمرکز ، هماهنگی عصب وعضله ،ادراک دیداری و شنیداری و ... ☑️اولین مرکز تخصصی بازی درمانی جهت رفع اختلالات ویژه یادگیری و بیش فعالی 🚻 مجری کارگاه های تخصصی آموزشی وآموزش خانواده در مراکزپیش دبستانی و دبستانی https://www.instagram.com/p/B2o6fLahv3B/?igshid=147eeix24q9ya

علی رضا یاوری کلور کارشناس ارشد روانشناسی دارای پروانه اشتغال تخصصی از سازمان نظام روانشناسی مدرس و درمانگر با سابقه حوزه کودکان دارای مشکلات ویژه یادگیری، رشدی و رفتاری روانشناس کودک و نوجوان مدیر و مؤسس مرکز جامع آموزشی، توانبخشی، مشاوره و خدمات روانشناختی کودک و نوجوان یاور رشد شماره تماس مرکز 32239405 _ 09214787189 دسترسی به تلگرام: https://t.me/SLD1ADHD دسترسی به اینستاگرام Child_psychology_yavari دسترسی به وبسایت: http://ld-adhd.blogfa.com دسترسی به ایتا: http://eitaa.com/SLD1ADHD #یاور_رشد #مرکز_یاور_رشد_گیلان #مرکز_جامع_یاور_رشد_گیلان #مشکلات_ویژه_یادگیری #مشکلات_رفتاری_هیجانی #اختلال_نقص_توجه_بیش_فعالی_گیلان #اختلالات_ویژه_یادگیری_گیلان #اختلالات_عصبی_رشدی_گیلان #اختلال_نافرمانی_مقابله #اختلال_اضطرابی #اختلال_زبان_گفتار #اختلال_طیف_اتیسم #اختلالات_حسی_حرکتی #اختلال_پردازش_حسی #اختلال_هماهنگی_حرکتی #اختلال_یکپارچگی_حرکتی

🔴 چرا دانش‌آموزان در سراسر جهان در حالِ #خِنگ_شدن هستند؟! نشریه ترجمان یه مطلبی رو به تاریخ ۳۰ دی ۱۴۰۲ در مورد روند تحصیلی دانش‌آموزان در سراسر دنیا کار کرده که به نظر خواندنش مهم باشه. من خلاصه اون رو براتون نوشتم که می‌تونید بخونید 👇👇 معروف‌ترین معیار سنجش توانمندیِ دانش‌آموزان در سطح جهان، آزمونی موسوم به PISA هست که هر ۳ سال یک‌بار عملکرد دانش‌آموزان ۸۰ کشور جهان رو در ریاضی، علوم و درک مطلب می‌سنجه. در سال‌های اخیر هربار که نتایج این آزمون منتشر شده، سیاست‌گذاران و برنامه‌ریزانِ آموزشی در جهان، کلی تعجب کردند! تو چند آزمون گذشته، نمرات دانش‌آموزان، تقریباً در همه‌ی درس‌ها و تقریباً در همه‌جای دنیا به طور مداوم در حال کاهش بوده و حتی کشورهایی مثل فنلاند و کره جنوبی که نظام‌های آموزشی بسیار باکیفیتی دارند هم این اتفاق براشون افتاده. اما چه چیزی باعث افت نمرات در دانش‌آموزان سراسر جهان شده؟ برخی از تحلیل‌گران همه‌گیری کرونا رو عامل اصلی می‌دونند، اما متأسفانه! روند اُفول نمرات از چندین سال قبل و مشخصاً از سال ۲۰۱۲ به بعد شروع شده و کرونا فقط شیب اون رو افزایش داده! گزارش PISA به ۳ دلیل «گوشی‌های همراه» رو #عامل_اصلی معرفی می‌کنه: 1️⃣ دانش‌آموزانی که روزانه کمتر از یک‌ ساعت از اوقات فراغت‌شون رو با دستگاه‌های دیجیتال سپری می‌کنند، عملکرد ریاضی‌شون حدود ۵۰ درصد بالاتر از دانش‌آموزانی هست که روزانه بیش از ۵ ساعت، چشم به اسکرین دوختند! 2️⃣ دلیل دومش رو نفهمیدم و به نظرم یه جوری بود، ننوشتم! 😁 (شایدم بد ترجمه شده بود) 3️⃣ تقریباً نیمی از دانش‌آموزانی که در این آزمون شرکت کردند، گفتند وقتی از موبایل‌شون دور هستند، احساس «کلافگی» یا «اضطراب» می‌کنند! به همین روال، حدود ۵۰ درصد دانش‌آموزان گفتند که بدون موبایل‌هاشون از زندگی #رضایت_کمتری دارند. نتیجه چی شده؟! این اضطراب رابطه‌ای معکوس با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان داره! و در مجموع، دانش‌آموزانی که بیشتر با موبایل‌شون کار می‌کنند، در مدرسه نمرات بدتری می‌گیرند، حواس بچه‌های دیگه رو هم پرت می‌کنند 🤦‍♂ و احساس بدتری نسبت به زندگی خودشون دارند! پی‌نوشت۱: آزمون PISA تنها پژوهشی نیست که همبستگی استفاده زیاد از موبایل و عملکرد بد تحصیلی رو نشان میده. پی‌نوشت۲: الان شب امتحانی نرید و این متن رو به بچه‌ها نشون بدید و باهاشون دعوا راه بندازید! باید یک برنامه مشخص برای کاهش استفاده زیاد از موبایل و عملکرد بد تحصیلی برای فرزندانتان داشته باشید. ممنون 😊 #مرکز جامع آموزشی، توانبخشی، مشاوره و خدمات روانشناختی و بازی درمانی کودک و نوجوان یاور رشد # برای عضویت برروی لینک کلیک کنید. 👈کانال درمان تخصصی اختلالات ویژه  یادگیری وبیش فعالی @SLD1ADHD