نشریۀ دردانشکده
Open in Telegram
نشریۀ دانشکدۀ مهندسی شیمی و نفت دانشگاه صنعتی شریف صاحب امتیاز: انجمن علمی-دانشجویی کیمیا مدیرمسئول: ستایش حنفی سردبیر: فاطمه مارانی هر چه میخواهد دل تنگت، بگو: ✉️ - @DarDaneshkadeh_Admin 🏷 - DarDaneshkadeh.kimia@gmail.com
Show more1 205
Subscribers
-124 hours
+57 days
+1330 days
Posts Archive
1 205
مخمصه
#پشت_درهای_شریف
#تماشاخانه
#کیوان_مؤمنی
📹 فیلم سینمایی «مخمصه» (Heat)، محصول سال ۱۹۹۵ به نویسندگی و کارگردانی «مایکل مان»، در ژانر درام و جنایی ساخته شده است. فیلمی که توانست نظر مثبت منتقدان و مخاطبان را به خود جلب کند؛ اما آنچه این فیلم را از یک اثر جنایی معمولی فراتر میبرد، دیالوگهای عمیق و شخصیتهایی است که هرکدام فلسفۀ خاص خود را برای زیستن دارند.
📼 داستان فیلم حول محور دو شخصیت کلیدی میچرخد؛ دو شخصیتی که قانون آنها را در مقابل هم قرار داده است تا یکدیگر را به چالش بکشند. در یک طرف «نیل مککالی»، سارقی که در کار خود تبحر زیادی دارد و در سوی دیگر، «وینسنت هانا»، کارآگاهی که او نیز در حرفهٔ خود چیرهدست و خبره است.
📼 اما این دو شخصیت برخلاف چیزی که شاید در نگاه اول به نظر برسد، شباهتهای زیادی به یکدیگر دارند. هر دو وسواسی، منظم و دقیق هستند و زندگی خود را صرف موفقیت در کار خود کردهاند؛ کاری که باعث شده بهخاطر آن بهای سنگینی در زندگی خود بپردازند، بهطوری که با وجود موفقیت در زندگی حرفهای، در زندگی شخصی و روابط خانوادگی چندان موفق نبودهاند.
📼 سرانجام نیل مککالی پس از سرقتهای موفقیتآمیز خود، تصمیم میگیرد آخرین سرقت بزرگ خود را از یک بانک انجام دهد و در همین حین، وینسنت هانا نیز پس از تعقیبوگریزهای فراوان، به دنبال آخرین فرصت برای شکار اوست.
📼 این فیلم توانست تأثیر قابلتوجهی بر آثار سینمایی پس از خود بگذارد که از نمونههای برجستهٔ آن میتوان به «شوالیهٔ تاریکی» اثر «کریستوفر نولان» اشاره کرد. مخمصه با نمایش یکی از جذابترین تقابلهای دو ستارهٔ بزرگ سینما در آن دوران، به همهٔ علاقهمندان به فیلمهای جنایی و داستانهایی با شخصیتهای پیچیده پیشنهاد میشود.
◾️ نويسنده و کارگردان: مایکل مان
◾️ مدت زمان: ۱۷۰ دقیقه
◾️ IMDb: ۸.۳/۱۰
◾️ Rotten Tomatoes: ۸۳٪
🤍 نشریهٔ دردانشکده
1 205
مخمصه
#پشت_درهای_شریف
#تماشاخانه
#کیوان_مؤمنی
«به هیچچیز آنقدر وابسته نشو که اگر حس کردی مخمصه از سر کوچه دارد میآید، نتوانی ظرف ۳۰ ثانیه همهچیز را رها کنی و بروی.»🤍 نشریهٔ دردانشکده
1 205
+1
این قصه چنین بَرد به پایان
#خبر
📌 در روزهای گذشته، آیین دانشآموختگی دانشجویان ورودی ۱۴۰۰ و ۱۴۰۱ دانشکدهٔ مهندسی شیمی و نفت، با حضور جمعی از دانشجویان و اساتید برگزار شد.
🎓 دانشجویان این دو ورودی، نخست در ۲۵مردادماه در مراسمی دروندانشکدهای که به همت دانشجویان برگزار شده بود و عمدتاً ویژهٔ دانشآموختگان کارشناسی دانشکده بود و سپس در آیین دانشآموختگی دانشگاه در ۱۲شهریورماه که از تمام مقاطع تحصیلی در آن حضور داشتند، پایان سالها تلاش و پشتکار خود را جشن گرفتند.
⚡️ این موفقیت را به تمامی دانشآموختگان عزیز تبریک میگوییم و در مسیر تازهای که پیشرو دارند، دستاوردهای ارزشمند آرزومندیم.
📸 عکس یادگاری دانشجویان با حضور اساتید در جشن دانشکده و آیین دانشآموختگی دانشگاه
🤍 نشریهٔ دردانشکده
1 205
واحدنگاری
#خبر
#انتخاب_واحد
📌 سرانجام و با اندکی تأخیر، فهرست دروس ارائهشده در ترم آتی دانشکده در سامانهٔ آموزش قرار گرفت. بهمانند هر ترم، به تغییرات مهم این فهرست نسبت به ترمهای گذشته میپردازیم.
💬 مهمترین تغییر در ترم پیشِرو، حضور یک استاد جدید در دانشکده است. دکتر #فخرالاسلام این ترم برای نخستین بار درس «ترمودینامیک۲» را بهجای دکتر #خراشه ارائه میکند. همچنین درس «حرارت کاربردی» ارائه نمیشود؛ تغییری که معادلات انتخاب واحد بسیاری از دانشجویان را بر هم میزند و میتواند به چارت درسی دانشجویان ورودی ۴۰۳ آسیب وارد کند.
💬 در میان دروس اختیاری تغییرات زیادی به چشم نمیخورد؛ بااینحال ارائهنشدن برخی دروس اختیاری در ترمهای فرد، ازجمله «مبانی محیط زیست»، باعث شده تعداد گزینههای پیشِروی دانشجویان برای انتخاب درس اختیاری از گذشته نیز کمتر شود. همچنین درس «مبانی صنایع غذایی» که در گذشته در ترم فرد ارائه میشد، در این ترم جایی در فهرست دروس ندارد.
💬 درس «بررسی مقدماتی طرح» که در ترمهای فرد گذشته توسط دکتر #عینی ارائه میشد، در ترم ۱۴۰۵۱ بر عهدهٔ دکتر #وفا خواهد بود. درس «هوش مصنوعی و تحول دیجیتال» که ترم گذشته برای دانشجویان مهندسی شیمی با تدریس دکتر #پزشگی ارائه شده بود، در این ترم بار دیگر به مهندسی نفت بازگشته و با تدریس دکتر #احمدی ارائه خواهد شد. همچنین درس «مبانی صنایع معدنی» که در ترم فرد گذشته توسط دکتر #سجادی ارائه میشد، این ترم با تدریس دکتر #برقعی ارائه خواهد شد.
💬 در دروس ارائهشده توسط دانشکدهٔ شیمی نیز تغییراتی به چشم میخورد. دکتر #کیکاووسی_بهبهان برای نخستین بار در ترم آینده درس «شیمی تجزیه» را ارائه خواهد کرد و دکتر #حسینی پس از یک ترم دوباره درس «شیمی آلی» را ارائه میکند.
💬 «آزمایشگاه مکانیک سیالات» نسبت به ترم فرد گذشته در دو گروه کمتر ارائه خواهد شد؛ این در حالی است که این درس در ترم تابستان نیز فقط برای عدهٔ محدودی ارائه شده بود. کاهش ظرفیت ارائهٔ این درس، با توجه به محدودیتهای موجود برای انتخاب واحد دانشجویان، میتواند مسئلۀ قابلتوجهی باشد.
💬 به رسم هر ترم، در برنامۀ درسی تداخلهایی دیده میشود. تداخل درسهای «انتقال حرارت۱» با ترمودینامیک۲ و «انتقال جرم» با شیمی تجزیه از مهمترین موارد به شمار میروند؛ تداخلهایی که میتوانند انتخاب واحد دانشجویان را با محدودیتهای جدی مواجه کنند.
💬 ازسوی دیگر، تنها چند روز مانده به آغاز فرآیند انتخاب واحد، تکلیف درسهای «عملیات واحد۲» و «استاتیک و مقاومت مصالح» همچنان نامشخص است و باید دید در آخرین بهروزرسانیهای برنامهٔ درسی، سرنوشت این دو درس چه خواهد شد.
🤍 نشریهٔ دردانشکده
1 205
بازتاب عملکرد
#نظرسنجی
#انجمن_کیمیا
#شورای_صنفی
🔔 با گذشت یک سال پرفرازونشیب، کمکم به پایان دورههای فعلی «انجمن علمیدانشجویی کیمیا» و «شورای صنفی دانشکده» نزدیک میشویم. با آگاهی از شرایط پیشآمده بر فضای فعالیت دانشجویی، قصد داریم در شمارهٔ پیشِرو به بررسی عملکرد این دورهها بپردازیم و با بهرهگیری از نظرات و تجربههای شما، پیشنهادهایی برای بهبود این نهادها در دورههای آینده ارائه دهیم. از شما همراهان همیشگی دردانشکده دعوت میکنیم با تکمیل
📍فرم نظرسنجی📍، ما را در این مسیر همراهی کنید.
🔺 پرکردن این فرم زمان کوتاهی میبرد؛ اما نقش مؤثری در بهبود فعالیت حضوری، شناسایی چالشهای فعالیت گروهها حین آموزش مجازی و همچنین ارتقای فضای فعالیت دانشجویی در دانشکده خواهد داشت. پیشاپیش از همکاری شما سپاسگزاریم.
🗞 نشریهٔ دردانشکده
1 205
سمفونی مردگان
#تقویمها_گفتند
#با_من_بخوان
#زهرا_درزی
❄️ امروز ۱۰شهریورماه، سالگرد درگذشت «عباس معروفی» است؛ به همین بهانه، در ادامه گریزی به یکی از آثار ماندگار و معروف او، «سمفونی مردگان» خواهیم زد.
▫️ کتاب سمفونی مردگان اثر عباس معروفی، از برجستهترین رمانهای معاصر ادبیات فارسی است که در سال ۱۳۶۸ منتشر شد. داستانی که به شکاف بین سنتها و دنیای مدرن، خرافات و روزمرگی مردم در دهههای ۲۰ و ۳۰ میپردازد.
▫️«برف، برف! کلاغها با هم با صدای دریدهشان میگویند: برف، برف.» در فضای وهمآلود کتاب و سرمای استخوانسوز اردبیل، این بار عباس معروفی ما را با داستان و زندگی جدیدی آشنا میکند و احساسات و عواطف ما را با آن درگیر میکند.
▫️ این کتاب از نمونههای خوب «جریان سیال ذهن» بهشمار میرود. نهتنها در هر بخش کتاب، بلکه در هر صفحه یا در چند سطر، زمان و لحن راوی داستان میتواند عوض شود. تغییرات بهجا و بهموقع در جریان سیال ذهن، پازلی پیچیده را در برابر دیدگان خواننده به نمایش گذاشته که هر تکۀ پازل بهتدریج در جای مناسب خود چفتوبست شده تا داستان کامل شود و کاملشدن تدریجی این پازل به ایجاد حس تعلق و افزایش لذت خواننده کمک زیادی میکند. اگر داستان بهصورت خطی روایت میشد، مسلماً نمیتوانست چنین بدرخشد.
▫️ سمفونی مردگان اثری است که خواندنش تجربهای متفاوت را در خواننده ایجاد میکند؛ او را مجذوب خودش میکند و باعث میشود بهجای شخصیتها زندگی کند و با غم آنها بگرید و شاید خود را در آنها دریابد.
🗞 نشریهٔ دردانشکده
1 205
سمفونی مردگان
#تقویمها_گفتند
#با_من_بخوان
#زهرا_درزی
اما جوری تربیت شده بود که رفتارش با دیگران تفاوت داشت. دنیا را جدیتر از آن میدانست که دیگران خیال میکنند. آن شب فکر کردم از ترس دچار این حالت شده؛ اما بعدها به اشتباه خودم پی بردم و دانستم که درک او آسانتر از بوییدن یک گل است! کافی بود کسی او را ببیند و من نمیدانم آیا مادرش هم او را به اندازهی من دوست داشت؟!»🗞 نشریهٔ دردانشکده
1 205
👋🏻😎 بیا بریم دردانشکده!
🕗 جلسهٔ نقد شمارهٔ ۱۱۳ و تعیین محتوای شمارهٔ ۱۱۴، شنبه ۷ شهریورماه ساعت ۱۹، همزمان و بهصورت مجازی در اتاق دردانشکده برگزار خواهد شد.
✍🏻♥️ پیشاپیش قدردان همکاری شما عزیزان و منتظر حضور پرمهرتان هستیم.
🗞 نشریۀ دردانشکده
1 205
🚢 تایتانیک آموزشی
برای دسترسی راحتتر میتوانید متون شمارۀ ۱۱۳ نشریه را از طریق لینکهای زیر در امیگو مطالعه کنید.
◽️ در دل مه/ سرمقاله
◽️ نوشدارو بعد از مرگ نمره/ بررسی آموزش و ارزیابی آنلاین از نظر دانشجویان
◽️ عصر جدید آموزش/ تجربه آموزش مجازی، آزمون آنلاین و چالش هوش مصنوعی
◽️ کلاس هایی که در قاب صفحه ماندند/ بررسی مزایا و معایب آموزش مجازی
◽️ آموزش؛ فراتر از انتقال محتوا/ نگاهی به چالشهای آموزش مجازی و نقش تعامل در یادگیری
◽️ ایجازِ مُخِل
◽️ مهندس مجازی/ قصهٔ پرغصهٔ آزمایشگاه مجازی
◽️ گسست تعامل/ چالش های آموزش مجازی در ساحت دستیاری آموزشی
◽️ آزموننامه/ روشهای ارزیابی اساتید
◽️ سنجش دانش یا سرعتعمل؟
◽️ روزهای غبارآلود/ خشت اول
◽️ آنچه ما را نکشت؛ اما ضعیفترمان کرد
◽️ نبضهای بیقرار/ بالبداهه
🗞 نشریهٔ دردانشکده
1 205
🌊 شمارهٔ ۱۱۳ نشریهٔ دردانشکده منتشر شد!
🛥 تایتانیک آموزشی
😶🌫️ در دل مه/ #سرمقاله/ (#فاطمهزهرا_موسوی)
💊 نوشدارو بعد از مرگ نمره/ بررسی آموزش و ارزیابی آنلاین ازنظر دانشجویان/ (#حنانه_میرزایی و #نگار_دوخائی)
🤖 عصر جدید آموزش/ تجربهٔ آموزش مجازی، آزمون آنلاین و چالش هوش مصنوعی/ (دکتر #وفا)
🖥 کلاسهایی که در قاب صفحه ماندند/ بررسی مزایا و معایب آموزش مجازی/ (دکتر #عباسی)
📖 آموزش؛ فراتر از انتقال محتوا/ نگاهی به چالشهای آموزش مجازی و نقش تعامل در یادگیری/ (دکتر #مشایخان)
🖇️ ایجازِ مُخِل/ (#فرزاد_آشوبی)
🧑💻مهندس مجازی/ قصهٔ پرغصهٔ آزمایشگاه مجازی/ (#فاطمه_خلیفهبهبهانی)
⛓️💥 گسست تعامل/ چالشهای آموزش مجازی در ساحت دستیاری آموزشی/ (#علی_کریمی)
✉️ آزموننامه/ مستندسازی روشهای ارزيابی اساتید/ (#فاطمهزهرا_موسوی و #زهرا_درزی)
⏱️ سنجش دانش یا سرعتعمل؟/ (#آراد_شیوخی)
🌩 روزهای غبارآلود/ #خشت_اول/ (#کیوان_مؤمنی)
❤️🩹 آنچه ما را نکشت؛ اما ضعیفترمان کرد/ (#فاطمه_صالحی)
📉نبضهای بیقرار/ #بالبداهه/ (#کوروش_معبدی)
💬 #Chat_GPT | نسخهٔ دردانشکده
🤍 نشریهٔ دردانشکده
1 205
🌊 شمارهٔ ۱۱۳ نشریهٔ دردانشکده منتشر شد!
🚢 تایتانیک آموزشی
🌫 در دل مه/ #سرمقاله/ (#فاطمهزهرا_موسوی)
💊 نوشدارو بعد از مرگ نمره/ بررسی آموزش و ارزیابی آنلاین ازنظر دانشجویان/ (#حنانه_میرزایی و #نگار_دوخائی)
📝 عصر جدید آموزش/ تجربهٔ آموزش مجازی، آزمون آنلاین و چالش هوش مصنوعی/ (دکتر #وفا)
🖥 کلاسهایی که در قاب صفحه ماندند/ بررسی مزایا و معایب آموزش مجازی/ (دکتر #عباسی)
📋 آموزش؛ فراتر از انتقال محتوا/ نگاهی به چالشهای آموزش مجازی و نقش تعامل در یادگیری/ (دکتر #مشایخان)
🖇 ایجازِ مُخِل/ (#فرزاد_آشوبی)
👷مهندس مجازی/ قصهٔ پرغصهٔ آزمایشگاه مجازی/ (#فاطمه_خلیفهبهبهانی)
🗣 گسست تعامل/ چالشهای آموزش مجازی در ساحت دستیاری آموزشی/ (#علی_کریمی)
✉️ آزموننامه/ مستندسازی روشهای ارزيابی اساتید/ (#فاطمهزهرا_موسوی و #زهرا_درزی)
⏱ سنجش دانش یا سرعتعمل؟/ (#آراد_شیوخی)
💭 روزهای غبارآلود/ #خشت_اول/ (#کیوان_مؤمنی)
👥 آنچه ما را نکشت؛ اما ضعیفترمان کرد/ (#فاطمه_صالحی)
📈 نبضهای بیقرار/ #بالبداهه/ (#کوروش_معبدی)
#Chat_GPT | نسخهٔ دردانشکده
🗞 نشریهٔ دردانشکده
1 205
💻 در شمارهٔ ۱۱۳ نشریهٔ دردانشکده به تحلیل و بررسی شرایط آموزشی در نیمسال مجازی از نگاه اساتید، دستیاران آموزشی و دانشجویان پرداختیم. روشهای ارزیابی اساتید را مستند کردیم و از آنچه در این دوران بر ما گذشت نوشتیم. منتظر انتشار این شماره در روزهای آتی باشید.
👀 پ.ن.: طراحمان خسته از فشارهای اقتصادی و اجتماعی بود که ناگهان برق هم رفت و گرمازده شد، دیگر نتوانست تحمل کند و جلد را اینگونه تحویلمان داد!
🗞 نشریهٔ دردانشکده
1 205
بحران بحرانزده
#قلت_ننویس
#قسمت_ششم
#الهه_سپهری
🔸 گاهی برای نشاندادن نامطلوبیت یک موضوع، از تعابیر منفی استفاده میکنیم. بهعنوان مثال، یکی از اشتباهات رایج در نوشتار، همراهکردن «بحران» با واژهای است که خود بار منفی دارد؛ درحالیکه بحران بهتنهایی بر وخامت دلالت میکند.
مثلاً مینویسیم:
«بحران بیاعتمادی در جامعه» «بحران ناکارآمدی دستگاه اداری» «بحران بیکیفیتی آموزش» «بحران بیمسکنی»🔹 درحالیکه بحران بهخودیخود از وخامت یک وضعیت خبر میدهد و افزودن یک واژهٔ منفی بعد از آن، لزوماً معنای جدیدی ندارد و فقط تأکید اضافه ایجاد میکند. در این موارد شکل سادهتر و دقیقترش میشود:
«بحران اعتماد» «بحران کارآمدی» «بحران کیفیت آموزش» «بحران مسکن»🔸 بااینحال نمیتوان گفت هر واژهٔ منفی پس از بحران نادرست است. ترکیبهایی مانند «بحران بیکاری»، «بحران کمآبی»، «بحران بیخانمانی» و «بحران کمبود دارو» معنادار هستند؛ زیرا واژهٔ بعد از بحران در این موارد نام دقیق مسئله است و حذف آن، معنای جمله را تغییر میدهد. 🔹 برای تشخیص کافی است کمی بیشتر به معنای ترکیب واژگان دقت کنیم و ببینیم واژهٔ بعد از بحران، نام دقیق مسئلهای است که دچار بحران شده یا فقط وخامت اوضاع را دوباره تکرار میکند؟ 🗞 نشریهٔ دردانشکده
1 205
بحران بحرانزده
#قلت_ننویس
#قسمت_ششم
#الهه_سپهری
🔸 گاهی برای نشاندادن نامطلوبیت یک موضوع، از تعابیر منفی استفاده میکنیم. بهعنوان مثال، یکی از اشتباهات رایج در نوشتار، همراهکردن «بحران» با واژهای است که خود بار منفی دارد؛ درحالیکه بحران بهتنهایی بر وخامت دلالت میکند.
🗞 نشریهٔ دردانشکده
1 205
از دل و جان
#پشت_درهای_شریف
#بشنو_از_نی
#حنانه_میرزایی
🖋 «سیمین غانم» ترانهٔ مشهوری دارد با نام «مرد من». شعر این ترانه سرودهٔ «ایرج جنتی عطایی» است که بر خلاف باورهای کلیشهای، تصویری زلال و خالصانه از «مرد» را بازمیتاباند.
🎼 ترکیب نگاه صادقانهٔ شعر این ترانه که گویی از اعماق دل و جان بر میآید با قدرت و گیرایی صدای سیمین غانم، سبب نفوذ آن در قلب نسلهای مختلف ایران و ماندگاری همیشگیاش شده است.
🗞 نشریهٔ دردانشکده
1 205
نقاشی متحرک
#پشت_درهای_شریف
#تماشاخانه
#مانی_شیروانی
🎥 محال ممکن است به سراغ سینمای «کوبریک» بروید و چیزی راجعبه «بری لیندون» نشنیده باشید. این فیلم درظاهر، داستان سادهٔ صعود و سقوط جوانی فقیر است؛ اما در باطن، کالبدشکافی بیرحمانهٔ یک سیستم بسته و بهشدت صلب است. قصهٔ تقلای انسانی که هرچه برای غلبه بر جبر محیط و ساختارهای اجتماعی خشک انرژی صرف میکند، در نهایت مغلوب آنتروپی و قواعد سرد جامعه میشود؛ روایتی که نشان میدهد هیچ تلاشی نمیتواند اصالت را در ساختاری که از پایه دروغین است، جعل کند.....
🖊 متن کامل این یادداشت را میتوانید در تلگراف و امیگوی نشریهٔ دردانشکده بخوانید.
پ.ن.: از قابهای این فیلم در تلگراف غافل نشید!
🗞 نشریهٔ دردانشکده
1 205
نقاشی متحرک
#پشت_درهای_شریف
#تماشاخانه
#مانی_شیروانی
سرنوشت چنین مقدر کرده بود که او هیچ وارثی از خون و نسل خود به جا نگذارد و زندگیاش را فقیر، تنها و بدون فرزند به پایان برساند.🗞 نشریهٔ دردانشکده
1 205
سلسلهجلسات کتابخوانی
#فراغتی_و_کتابی
📚 لاشهٔ لطیف | بهقلم آگوسیتنا باستریکا
👥 با تسهیلگری فاطمهزهرا موسوی و زهرا درزی
✍ فرم ثبتنام
⏱ سهشنبهها، ساعت ۱۷ | از ۲۰ مردادماه
📌 جلسه بهصورت مجازی برگزار میشود.
🗞 نشریهٔ دردانشکده
1 205
تجربهٔ شما
#نظرسنجی
🔎 با توجه به برگزاری ترم و امتحانات بهصورت مجازی و چالشهای پیرامون آن، تصمیم گرفتیم با هدف بررسی و مستندسازی این شرایط، دادههای تجربی را از دانشجویان مختلف جمعآوری و تحلیل کنیم.
🗒 لطفاً با تکمیل این پرسشنامه، ما را در بررسی بهتر شرایط یاری فرمایید. صرف زمان کوتاه شما برای پاسخ به این سؤالات، نقش مهمی در کیفیت تحلیل نتایج نهایی خواهد داشت.
🗞 نشریهٔ دردانشکده
