Хорс Михаил Психолог

Моя колонка в ТАСС. Полезно будет не только лишь родителям студентов :) Когда ребенок уезжает в институт, родители часто впадают в одну из двух крайностей. И обе — ошибка. Первая: "Ты уже взрослый, сам все решишь, не лезу в твои дела". Родители считают (или стараются себя убедить), что первокурсник уже полностью самостоятелен и может нести полную ответственность за свою учебу. Они перестают контролировать и просто интересоваться этой сферой, считая, что так они воспитывают взрослость. На деле это часто приводит к тому, что студент оказывается в ситуации, к которой он не готов. Он не знает, как планировать время, как общаться с преподавателями, как искать помощь, — тонет, а рядом никого. Он думает, что обязан справляться сам, но он не умеет. И вместо того чтобы научиться — ломается. Вторая ошибка: "Ты ещё ребенок, я буду решать все за тебя". Родители звонят по десять раз на дню, проверяют оценки вплоть до звонков в деканат и сообщений преподавателям. Они не дают студенту шагу ступить без своего контроля. В этом случае у молодого человека не формируется самостоятельность, потому что за него все решают. Он не учится нести ответственность — он учится перекладывать ее на родителей. И когда в реальной жизни возникнет ситуация, где их не будет рядом, он окажется беспомощным. Золотая середина здесь — это постепенная передача ответственности. Понимание того, что первокурсник — уже не ребенок, но еще и не взрослый в полной мере. Он находится в переходном состоянии, и родителям важно быть рядом, но не над ним. Как это выглядит на практике? Передавайте ответственность по частям. Сначала контроль за расписанием, потом за бюджетом, потом за отношениями с преподавателями. Смотрите, как он справляется. Если видите, что в какой-то области буксует, — не бросайте его там, но и не забирайте управление полностью. Предложите помощь: "Давай подумаем вместе, что можно сделать", "Как ты планируешь решить эту проблему?". И дайте ему возможность попробовать самому, даже если вы знаете, что он ошибется. Ошибка — это часть обучения. Перепроверяйте его слова, но мягко. Если он говорит, что все хорошо, а вы чувствуете, что что-то не так, — спросите: "А что именно хорошо?", "Какие предметы сейчас самые сложные?", "Как ты оцениваешь свою нагрузку?". Похожие открытые вопросы, на которые не получится ответить одним словом, помогут вам лучше понять реальную ситуацию, а ему — начать анализировать свою жизнь не поверхностно.Будьте готовы к тому, что часть ответственности он пока не может нести самостоятельно. Например, он может не уметь планировать расходы на месяц, не понимать, как важно посещать все лекции, или не знать, как правильно общаться с преподавателем. В таких случаях ваша задача — не сделать за него, а научить. Показать, как вести бюджет, объяснить, почему посещаемость важна, подсказать, как задать вопрос преподавателю. То есть дать ему инструменты, а не готовый результат. Важно помнить: трудности действительно закаляют характер. Но только тогда, когда рядом есть человек, который помогает их проходить. Если студент остается один на один с проблемой, он может травмироваться и демотивироваться. А если за него все решают, он не учится — помогайте удочкой, а не рыбой. Учите его думать, искать варианты, пробовать, ошибаться и снова пробовать. Это та самая "удочка", которая останется с ним на всю жизнь. А "рыба" — это однажды решенная проблема, которая завтра возникнет снова, если он не научился ее преодолевать. Поддержка — это быть рядом, но не вмешиваться. Предлагать, но не навязывать свое мнение. Спрашивать, но не допрашивать. Доверять, но проверять. Отдельно о стрессе: помогите ему понять, что это нормально. Многие первокурсники считают, что их растерянное, стрессовое состояние — это стыдно, что они "слабаки" и одни такие. Важно проговаривать: "Да, испытывать неуверенность и смятение в начале обучения в вузе — нормально". Это снижает уровень переживаний. Многие первокурсники даже злятся на себя за то, что они не жизнерадостны и не позитивны — тогда как адепты позитивного мышления (особенно в соцсетях) рассказывают, что можно быть всегда счастливым и радостным. Объясните своим детям заранее: испытывать тревогу, растерянность, сомнения в себе — естественно, и это периодически случается со всеми людьми. Как только студент перестает себя ругать за свое негативное состояние, у него появляются силы на то, чтобы лучше учиться. Полный материал на сайте ТАСС: https://tass.ru/opinions/28050415