Код родительства | KIDCODES

ЭКСПЕРТЫ KIDCODES Наша новая рубрика Мы запускаем рубрику, в которой эксперты в педагогике, психологии и смежных областях будут делиться полезным и интересным. 🔴 Сегодня наш эксперт – Анастасия Орешкина, педагог по английскому языку класса 6+ в KIDCODES. Смотрим прямое включение и поддерживаем Анастасию❤️ Если у вас есть вопросы к нашему спикеру, задавайте в комментариях, а также делитесь своим опытом в изучении английского ребенком😉

НЕ УЧИТЕ ЧИТАТЬ! Сначала освойте письмо В методике Монтессори детей сначала учат писать, а потом уже читать. Объясняем, почему.

Во время письма мозгу нужно совершать один процесс — анализ, а в чтении задействованы два процесса: анализ и синтез. Поэтому ребенку сначала легче освоить письмо, а потом на базе письма научиться читать.

Тем более что в системе Монтессори мы начинаем знакомить детей с письмом в 3-4 года, как раз в период, когда малыш совершенствует движения. Это самое благоприятное время для того, чтобы овладеть начальными моторными навыками, нужными для письма. 🔴 Как происходит обучение письму? 🔸 Сначала дети учатся обводить буквы по контуру. Для этого используются шершавые буквы. 🔸 Затем малыши изучают подвижный алфавит, где из отдельных букв можно составить слово. 🔸 Далее дети учатся писать буквы пальцем и палочкой по манке, а после на доске мелом. 🔸 Финальным упражнением ребенок учится писать буквы карандашом по бумаге. 🔸 Кстати, в письме дети изучают именно прописные буквы, так как по природе плавные, круговые движения даются малышам легче. Такой подход позволяет ребенку гармонично перейти к написанию прописных слов, текстов, а затем мягко перейти к чтению.

Спасибо, что прошли опрос🙏 Обещаем быть полезными для каждого из вас! Кстати, вы всегда можете написать в комментариях тему, о которой хотите услышать наше мнение и совет😉 А теперь – свежий пост про адаптацию к саду. Многие из вас уже прошли с детками этот путь, но для некоторых из вас или ваших знакомых наши советы будут актуальны 👇🏻 АДАПТАЦИЯ К САДУ: НАЧИНАЕМ ЗАРАНЕЕ С утра у дверей KIDCODES можно наблюдать одну и ту же картину, как дети в сопровождении родителей радостно спешат в сад. Они уже знают: здесь не страшно, ведь они прошли этап адаптации.

А вот малыши, которые только готовятся первый раз отправится в садик, — как помочь им стать столь же уверенными в происходящем?

Делимся несколькими советами, с помощью которых вы можете самостоятельно начать адаптацию своего ребёнка к саду👇 🔸 Синхронизируйте расписание. Узнайте режим дня в саду и за месяц или хотя бы пару недель до начала новой жизни начните менять домашний режим подъема/сна, приемов пищи на такой же. 🔸Рассказывайте ребенку о том, что такое сад, как там все устроено. Прогуляйтесь мимо садика, посмотрите со стороны, как гуляют детки на площадке. Пусть малыш знает, что сад — это нормальное явление, что все детки туда ходят и там интересно. 🔸 Тренируйте отлучки. Важно сформировать у ребенка навык спокойного отпускания мамы задолго до сада. За пару недель до него сделать это сложно. Но попробовать можно: несколько раз оставить малыша с папой/родственниками хотя бы на час. Предупредите ребенка, что вы уходите по делам и вернетесь «когда ты посмотришь мультик, позавтракаешь с бабушкой и поиграешь в машинку». Не исчезайте незаметно. Не говорите, что придёте «через час», «через полчаса» – детки не умеют определять время. По возвращению обозначьте, что вот вы ушли, а теперь пришли, и все хорошо. Проведите время вдвоем с малышом, расскажите ему, что интересного делали/видели. 🔸Купите ребенку что-то особенное в сад из одежды. Договоритесь, что это непростая пижама/майка/шорты, а специальный суперкостюм для сада. Можно придумать ваш личный «секретик»: то, что сможете каждый день давать с собой ребенку, например, класть в карман шорт ему вырезанное сердечко из бумаги. Это поддерживающие ритуалы, которые действуют на ребенка успокаивающе. 🔸Узнайте, как устроена система адаптации в саду по времени, и подстройте под нее свой график занятости. Пусть первые недели новой жизни у вас будет возможность отводить малыша и забирать уже через час/два. Не форсируйте события. Чем постепеннее все будет происходить, тем лучше.

Например, в KIDCODES мы приглашаем деток сначала всего на час. Также новые дети приходят в группу по одному раз в несколько дней, чтобы педагог мог уделить новенькому максимум времени.

Все дети по-разному адаптируются к саду, но при наличии чутких взрослых (и родителей, и педагогов) всё всегда заканчивается успешно ❤️

«ТЫ ЖЕ ДЕВОЧКА!» ОТ СОЗДАТЕЛЕЙ «МАЛЬЧИКИ НЕ ПЛАЧУТ» Как ни странно, но мы часто говорим своему ребенку что-то, не задумываясь. Как будто внутри включается древний механизм, заставляющий вдруг выпалить «прекрати реветь, ты же мальчик» или «веди себя прилично, ты же девочка».

В результате ребенок получает «подарок» — запертые эмоции и свежую негативную установку, а мы ощущаем бессилие. Да, с нами так тоже поступали, да, мы зарекались так не делать… Но в моменты усталости психика часто переходит в режим «автопилота», и мы над ней не властны.

Предлагаем обхитрить механику процесса. 🔴 Давайте разберем шаблонные фразы, которые мы произносим 📣, и попробуем понять, что чувствует ребенок, когда их слышит👂 📣 Прекрати реветь, ты же мальчик 👂Тебе нельзя выражать свои чувства, даже если тебе плохо 📣 Веди себя прилично, ты же девочка 👂 Тебе нельзя проявлять себя так, как хочется 📣 Не говори глупостей 👂Ты глупый 📣 Опять ты со своей ерундой 👂Волнующие тебя вопросы — ерунда 📣 Спустись с небес на землю 👂Твои мечты никому не нужны 📣 Вот смотри, как он (тот самый сын маминой подруги) делает, почему ты так не можешь? 👂Ты не такой, как мне надо 📣 Делай, что хочешь, только отстань от меня 👂Я не хочу тебя видеть и слышать, исчезни 📣 Хватит реветь по пустякам 👂 Твои переживания не имеют значения 📣 Ты не сможешь, дай лучше я 👂Ты ни на что не способен 📣 Опять ты как всегда 👂 Ты какой-то не такой, и это уже навсегда 📣 Будешь плохо себя вести, оставлю тут одного/одну (отдам дяде) 👂Я от тебя избавлюсь, если ты не будешь таким, как мне надо Зная, что ребенок может почувствовать от ваших слов, легче начать контролировать ситуацию. Как действовать? 🔸 Наблюдайте за собой и своими реакциями, в том числе речевыми. 🔸 Обнаружьте те фразы, которые могут быть искаженно восприняты ребенком. 🔸 Останавливайте себя, как только начинаете говорить что-то «на автомате». Так можно разорвать этот порочный круг, начав новую главу более свободной от внутренних запретов и самокритики жизни для наших детей. Ставьте 🔥, и мы обязательно продолжим тему в следующих постах. Ставьте + в комментариях, если хотите разобраться во всем самостоятельно, и мы пришлем вам подборку книг по теме 👇

Всем яркого вечера пятницы! И супернасыщенных выходных с множеством невероятных взрослых приключений... Например, кроватка, одеялко, хороший фильм и сон… ммм😀!

Всем яркого вечера пятницы! И супернасыщенных выходных с множеством невероятных взрослых приключений... например, кроватка, одеялко, хороший фильм и сон… ммм😀!

ГДЕ НАЙТИ ДЕТСКОГО И СЕМЕЙНОГО ПСИХОЛОГА? Сегодня забота о ментальном здоровье – такая же естественная вещь, как забота о физическом состоянии. Психологам всё больше доверяют, понимая важность гармоничного развития даже в детском возрасте. Но как выбрать «своего» специалиста? Обычно психологов ищут через «сарафанное радио»: друзей, знакомых. Ведь нужен такой человек, которому можно будет доверить своего ребенка, его развитие и, возможно, будущее. Если вы находитесь в поиске психолога, мы хотим позаботиться о вас и посоветовать (надеемся, на правах друзей ❤️) психолога сада КIDCODES, который консультирует детей и их родителей – Ольгу Абдуллаеву. 🔸 Опыт работы психологом: 6 лет, три из них — в Монтессори-саду. 🔸 Дипломированный педагог-психолог, окончила РГУ им. С. Есенина г. Рязани. 🔸 Специалист-игропедагог с дипломом о повышении квалификации в «Центре профессионального обучения» г. Москвы. 🔸 Участник многочисленных форумов, интенсивов и конференций по теме обучения и развития детей с РАС, СДВГ и другими особенностями развития. Ольга отмечает, что поход к психологу с ребёнком не означает, что вы плохой родитель. Наоборот, это признак того, что вы слышите ребёнка, видите, что с ним что-то происходит. Цель психолога помочь: ✅ родителю найти общий язык с ребенком, ✅ ребёнку улучшить контакт с самим собой, ✅ родителю понять потребности малыша и дать ему то, что ему необходимо (часто речь просто о внимании), ✅гармонизировать обстановку в семье.

Необязательно понадобится курс занятий, – говорит Ольга.– Очень часто достаточно единоразовой консультации.

🔴 Опыт работы Ольги показал: нет неразрешимых ситуаций, главное — не откладывать поиск решения на потом, а обращаться к специалисту. Чтобы записаться на консультацию к Ольге Абдуллаевой звоните по телефону 8(4912)515-077 или пишите «Консультация» в комментариях.

КОГДА ПСИХОЛОГ НУЖЕН?

Спасибо, что активно делитесь мнением в опросе по поводу детского психолога. Здорово, что для большинства тема оказалась актуальной. Поговорим о ней подробнее👇

С ребенком что-то происходит... Только что он был покладистым и нежным и вдруг проявляет агрессию. Вот он отпускал легко маму по делам, а тут внезапно вцепляется в нее и бьется в истерике. Или ребенок с рождения замкнут и сторонится других детей. Родители ждут, когда всё наладится , но годы идут, а малыш остается закрытым для общения и практически не может выстраивать коммуникацию. Как понять, нормально ли это? И есть ли способы помочь малышу? На эти вопросы отвечает детский психолог.

Это тот человек, который способен со стороны оценить ситуацию и успокоить родителей, объяснив, что да, такое бывает и это некритично.

Или же он может подсказать, как правильно себя вести, если ситуация выходит за пределы гармоничного развития ребенка.

Психолог KIDCODES Ольга Абдуллаева поделилась списком частых запросов от родителей, которые можно перестать крутить в своей голове и отнести специалисту. Он обязательно поможет. 🔸 Тяжело проходит адаптация к детскому саду. Может мой ребенок «не садовский»? 🔸 Ребёнок закатывает истерики. Как реагировать? 🔸 Ранее спокойный ребёнок стал бить и кусать других детей. Что делать? 🔸 Слезы и страх оторваться от мамы в общественных местах. 🔸 Агрессивное поведение по отношению к родителям и другим детям. 🔸 Готов ли ребёнок к обучению в школе? Как понять, достиг ли он психологической зрелости для школы? 🔸 Мама чувствует, что в развитии и поведении ребёнка «что-то не так», но что именно — непонятно. 🔸 Ребенок не играет или не умеет играть с другими детьми. Как научить? 🆘 Ребёнок убил животное. Как родителям реагировать? Это сложные темы, понимаем... Поэтому продолжим говорить о детской психологии в следующем посте 🙌 Если у вас есть вопросы, нужны рекомендации по литературе или ответ на конкретный запрос – пишите в комментариях👇

НА СЛУХ, НА ВКУС, НА ОЩУПЬ...

Мария Монтессори считала, что интеллект ребенка и его знания о мире формируются на основе данных от органов чувств. Поэтому она придавала большое значение их развитию.

Собрали идеи для занятий с малышом дома, которые будут воздействовать на разные органы чувств. 🎺 На слух 1. Спичечные коробки или баночки покрупнее (также можно использовать тканевые мешочки) наполняем разными видами круп и любыми сыпучими материалами (соль, рис, горох, гречка) попарно. То есть у нас будет две емкости с солью, две – с рисом и т.д. 2. Слушаем, как шумит каждая емкость, и предлагаем ребенку искать пару по звуку. То есть надо на слух определить, в каких емкостях одинаковое наполнение. ☕ На вкус 1. Наливаем несколько емкостей с водой, в две добавляем сахар, в другие две соль, в еще одну пару чашек – несколько капель сока лимона. 2. Набираем немного воды из каждой ёмкости в чайную ложку и даем ребёнку попробовать кончиком языка вкус. 3. Изучаем вкус, а потом предлагаем малышу найти вкусовые пары. 👋 На осязание 1. Берем одинаковые по размеру кусочки различных по текстуре тканей, по 2 кусочка каждого вида: шершавую (шерсть), гладкую (атлас), бархат, марлю, можно взять бумажные салфетки. 2. Предложите малышу закрыть глаза и на ощупь отыскать пары одинаковых материалов. 👃На обоняние 1. Берем ароматные фрукты (грейпфрут, банан, груша) и другие знакомые ребенку продукты с ярким ароматом. Отрезаем от них кусочки, схожие по размеру. 2. Просим малыша закрыть глаза и определить по аромату, что перед ним. А если потом съесть эти продукты, то сразу еще и тренировка вкуса. 💡Лайфхак: настольная игра «Кортекс» пригодится, если нет времени заниматься подготовительной работой, а потренировать органы чувств малыша хочется.

В оригинальном издании игры есть специальные тактильные карты, на которых нанесены рельефные изображения. Игрокам нужно на ощупь определить, что же там нарисовано. А в «Кортексе - 3» уже есть даже ароматизированные карточки, тренирующие обоняние.

Поделитесь в комментариях, а что вы делали из похожих занятий дома? Какую идею из предложенных точно попробуете? 🎉 – на слух ❤️ – на вкус 👍 – на осязание 🙏 – на обоняние

Было? Было! Правильно ли это? Неправильно! Продолжим ли мы так делать? Продолжим! 😂

МНЕ СКУЧНО! МНЕ СКУЧНО! МНЕ СКУУУУЧНО! Сегодня вокруг наших детей столько развлечений, что, кажется, скучать некогда.

Но почему-то именно дети века заказов на маркет-плейсе любой понравившейся игрушки, аниматоров на день рождения и игровых центров скучают и часто спрашивают: «А чем мне теперь заняться?»

К сожалению, родители сами часто создают условия для такого поведения. ❌ Избыток игрушек вводит детей в ступор, даже если это полезные материалы для творчества, но в большом количестве. Выбор интересной в текущий момент игры среди завалов разных игр дома воспринимается как непосильная ноша. Все новое достается слишком быстро и также быстро надоедает. Уровень развлечения повышается, и после игры на телефоне сложно захотеть играть с палкой на улице, представляя, что ты археолог на раскопках. ✅ Уберите лишние игрушки, достаньте их через пару недель, и они будут восприняты ребенком с тем же интересом, что и совсем новые. ✅ Не покупайте часто новые игрушки, учите ребенка умению ждать. ✅ Уберите сильные стимулы вроде ярких, мелькающих мультиков, разноцветных зон развлечений в торговых центрах, игр в телефоне. ❌ Страх проявления тоже мешает свободному развитию интереса в ребенке к чему-либо. Если в семье приняты повышенные тона, ребенка ругают за «неправильное» поведение, у мамы не хватает терпения выдерживать игры малыша и его потребность исследовать мир («брось эту палку», «не трожь камень» и т.д.), то его желание придумывать что-то, играть, следовать за своим интересом угасает. ✅ Верните ребёнку ощущение принимающей окружающей среды, и он расцветет. ❌ Давление – часто родители не оставляют у ребенка свободного времени, занимая его кружками, секциями и на вопрос «А чем мне заняться?» отвечают конкретными заданиями. В этом случае ребенок большую часть времени занимается делами, навязанными ему взрослым. Это якобы свободное поведение под давлением приводит к грустному результату: ребенок просто не будет знать, как это — занять себя чем-то самостоятельно. ✅ Позволяйте ребенку ничего не делать и самому выбирать себе занятие в свободное, его личное время. 🔴 На самом деле, скука — нужное и полезное состояние. Современные психологи считают, что у ребёнка ежедневно должен быть минимум час, а лучше два такого «ничегонеделанья».

Именно в это время малыш может почувствовать тот самый интерес, который отыскивают в наблюдениях за детьми Монтессори-педагоги и который является ключиком к тому, как взаимодействовать с ребенком и помогать его развитию.

Также возможность поскучать развивает усидчивость, терпение, самостоятельность в принятии решений. И часто именно скука развивает творческое начало в детях. Вспоминаем, как в долгие бесцельные часы прогулок по дворам в своем детстве строили шалаши из веток, делали куколок из цветков мальвы (кто не знает, обязательно расскажем, как это), закапывали секретики из фольги и стеклышек, собирали листочки для гербария или забирались на деревья.

СЛОВА, КОТОРЫЕ ХОЧЕТ УСЛЫШАТЬ КАЖДАЯ МАТЬ «Мама, почитай мне книжку!» Чтение книжек ребенку — особенное действие для многих родителей.

Для кого-то это ритуал укладывания на сон, для кого-то — возможность провести время с ребенком после рабочего дня, а для кого-то — шанс рассказать малышу о чудесах окружающего мира и самому вспомнить об этом.

Поэтому так здорово, когда книга интересна и ребенку, и взрослому. Собрали подборку, которая заставит вас с легкость соглашаться на просьбу ребенка «Ну еще одну главу, ну пожалуйста». 🦆 «Птицы в городе» Анны Васильевой и «Птицы в деревне» Анны Евсеевой, — красочные, познавательные книги с QR-кодами на записи с голосами птиц. С помощью этих изданий легко научиться узнавать птиц, где бы вы ни были: в городе или деревне. 🐱 Книги про Петсона и Финдуса шведского писателя Свена Нурдквиста — серия книг о смешных приключениях старика Петсона и его говорящего кота Финдуса. За забавными сюжетами скрывается глубокая философия об отношениях взрослого и ребенка. 🌏 «Девочка с земли» фантаста Кира Булычева — приключения обычной на вид девочки Алисы Селезневой, с которой постоянно происходят необычные события. Например, ей удается спасти мир от космических пиратов. 🐕 «Умная собачка Соня» Андрея Усачева — жизнь глазами самой смешной и, конечно, самой умной на свете собачки Сони. Она вечно попадает в забавные ситуации, из которых выходит самым небанальным способом. 🌱«Природа вокруг нас» авторства Памела Хикман и Кэролин Гэйвин — познавательная книга о мире растений. Сборник научных фактов и наблюдений о цветах, травах и деревьях. Конечно, интересных книг очень много, и мы обязательно ещё обсудим не одну подборку. А пока поставьте ❤️, если читали хотя бы одну из перечисленных книг, и 🔥, если не читали, но обязательно возьмете на вооружение.

МЕСЯЦ ДО ШКОЛЫ Август – последний месяц перед школой. Хочется провести его беззаботно, гуляя, дыша свежим воздухом, читая любимые книжки... ...и не пытаясь тратить время на дополнительные занятия с ребенком перед 1 классом🥲, чтобы ему было чуть комфортнее в учебе.

Уверенно скажем, что выпускникам Монтессори-сада, как правило, дополнительные занятие не требуются. Ни за месяц до школы, ни в течение года.

Как показывает опыт нашего сада, дети KIDCODES приходят в школу подготовленными и уверенными в себе. 🔸 В классе Монтессори есть не только зоны упражнений практической жизни и сенсорного развития, но и зоны родного языка и математики, а также зона английского языка. 🔸 Материалы каждой зоны окружают ребенка ежедневно, и развитие по всем направлениям происходит естественно. Как ребенок учится самостоятельно готовить или одеваться, так же он изучает письмо, чтение и счет. 🔸 Педагоги следят за освоением навыков, важных для подготовки к школе, каждого ребенка, понимая его зону ближайшего развития — то, чем педагог будет заниматься именно с вашим ребенком. 🔸Каждый малыш проходит обучение в своем темпе, поэтому здесь нет стандартных курсов по подготовке к школе за полгода или год. Обучение идет на той скорости, к которой готов конкретный ребенок. Например, в KIDCODES в специально выделенном классе 6+ дети знают, что каждый день им точно нужно позаниматься в зоне математике и языка (письма и чтения). Кроме того, педагог отдельно создает дополнительные материалы, приближенные к школьным требованиям с работой в обычных тетрадях, ведением читательского дневника. Поэтому последний год перед школой можно не тратить время на отдельные занятия по подготовке вне сада. Все уже есть внутри Монтессори-системы.

Мама 10-летнего меня, после того как прочитала наш канал. Мама: «Я вообще воспитываю тебя по Монтессори». 10-летний я: «Не думаю».

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДЕТСКОГО ТРУДА? Бабушкам пост может быть противопоказан В детских садах Монтессори дети готовят. Причем не только в классах с 3 до 6 лет, но и в классах малышей с 1,5 до 3 лет. Можно услышать на этот счет разные неодобрительные мнения. Попробуем их опровергнуть💪

❌ Ребенок может пораниться! Это опасно!

✅ Приготовление еды происходит под контролем взрослых. Педагог всегда рядом и отслеживает безопасность процесса.

❌ Ребенок все равно ничего аккуратно не сделает! Потом убирать всю кухню.

✅ Да, возможно поначалу самостоятельное приготовление еды будет требовать уборки. Но в Монтессори-педагогике и сама уборка – часть развития и воспитания. Кроме того, это работа на перспективу. Чем раньше начнете, тем быстрее в дальнейшем ваши дополнительные усилия не потребуются, и ребёнок будет справляться с несложным перекусом сам.

❌ Зачем загружать малыша? Ещё успеет во взрослой жизни наготовиться! А пока мы за него.

✅ Пока мы делаем что-то за детей, думая, что продлеваем им детство, на самом деле мы вредим их естественному развитию. Как мы уже писали ранее в постах, Мария Монтессори утверждала, что не игра в том виде, в котором мы к ней привыкли, а именно организованная полезная деятельность должна составлять основное занятие для детей. Почему детям полезно готовить? 🔸 По наблюдениям дети с раннего возраста сами очень тяготеют к тому, чтобы участвовать в приготовлении пищи. Важно позволять ребенку следовать за своим интересом. 🔸 Приготовление еды – естественная часть нашей жизни. Мы не создаем ничего искусственного, а просто живём с детьми. Это важный принцип Монтессори в действии. 🔸 Сама кулинария работает как естественный Монтессори-материал. В процессе приготовления используются реальные предметы, не игрушки. 🔸 Пока готовите, можно тренировать счет, мелкую моторику, координацию (переливание, пересыпание, откручивание). 🔸 Тактильный контакт с продуктами развивает органы чувств. 🔸 Следование рецепту позволяет запоминать последовательность действий. 🔸 Готовый результат вдохновляет, обучая целенаправленному движению. Идеи для первых шагов на кухне: – мыть овощи, – насыпать крупу в миску, – наливать молоко/воду в чашку, – посыпать солью блюдо, – чистить вареное яйцо, – резать мягкие продукты (например, банан). Важно: все это происходит под контролем взрослого. А вы разрешаете детям готовить? С какого возраста?