إبداع التربوية

*خلاصة مهـارة: كيف تعد درساً ناجحاً؟* 1⃣ تعرف على عملية التدريس وقواعدها فذلك يساعدك على اختيار الطرق الملائمة للتدريس ويقلل من الأخطاء. 2⃣ اعرف تلاميذك وأفكارهم وخصائصهم العمرية وخلفياتهم الثقافية والاجتماعية، فذلك يعينك على التعامل معهم. 3⃣ وضع أهداف التدريس: يمنع التشتت، ويوجد الدافعية، ويقوّم العمل، وهذه الأهداف تسهل عملية التدريس. 4⃣ الإعداد الجيد للدرس يتم من خلال: قراءة الدرس، وتحديد النقاط الرئيسية، والرجوع للمصادر، وتحديد الأهداف، وبلورة الخطة في الذهن، وربط الدرس بحياة الطالب، والتنبؤ بصعوبات التعلم. 5⃣ تكمن أهمية تحديد النقاط الرئيسية للدرس في أنها: تساعد الطالب على الفهم، وتبني له أساساً سليماً، ويخرج معها بنتيجة واضحة، وتمكنه من شرح الدرس. 6⃣ تكمن أهمية تحديد أهداف الدرس في أنها تساهم في: تحديد طرق التدريس، اختيار الأنشطة المناسبة، إمكان التقويم الصحيح. 7⃣ بلورة الخطة الذهنية تتم من خلال: الإعداد الذهني للدرس، رسم خريطة ذهنية للدرس، تصور الدرس ذهنياً، وضع رسوم توضيحية. 8⃣ الإعداد الكتابي للدرس يكون بكتابة: العناصر، الأهداف، التمهيد، طريقة العرض، واستخدام أسلوب الخريطة الذهنية، والابتعاد عن الروتين. 9⃣ تحضير متطلبات الدرس يكون بـ: التأكد من عملها، وعدم إعداد الوسيلة أول الحصة، وإثراء الدرس بعدة وسائل ومثيرات تعليمية. 🔟 التنبؤ بصعوبات التعليم يكون بـ: تحديد العناصر الصعبة التي يُتوقع أن يراها الطلاب كذلك، والاستعداد لها جيداً، فذلك يقلل من تأثيرها. (١١) مواصفات الخطة الجيدة: واضحة الأهداف، مرنة، شاملة، متنوعة الأساليب، تراعي الفروق الفردية، معززة بمصادر. (١٢) عناصر الخطة الرائدة: موضوع الدرس، أهدافه، المدخل إليه، طريقة العرض، أسلوب الشرح، الوسائل التعليمية، التقويم والتقييم. (١٣) أنماط التعلم: الخبرة الصلبة، الملاحظة المرتدة، المفاهيم النظرية، التجربة النشطة، ومنها أنماط المتعلمين: الانعكاسي والنظري والعملي والتطبيقي. (١٤) نمط الخبرة الصلبة: يستند إلى الواقع القائم بالحي والشعور، ويتعلم من خلال الأمثلة الحية، ولا تتناسب القراءات النظرية مع هذا النوع. (١٥) الملاحظة المرتدة: يستند إلى المشاهدة والملاحظة، يميلون إلى الانطواء وتفاعلهم أقل مع المجموعات، فهم يحتاجون المعلم المرشد. (١٦) المفاهيم النظرية: يستند إلى التصور والتحليل المنطقي، لا يحبون العشوائية في التعليم، ويحبون التمارين الذهنية، والتعامل مع الأشياء والرموز. (١٧) التجربة النشطة: يستند إلى التجربة المباشرة من خلال الممارسة والفعل، ويتعلمون بشكل أفضل من خلال الواجب المنزلي، ويكرهون المحاضرات ويتعلمون من لمس الأشياء. (١٨) تطبيق نموذج كولب: يناسب المتعلم الانعكاسي: الرسوم والقصص والأفلام، ويناسب المتعلم النظري: المحاضرات والمقالات والقراءة، ويناسب المتعلم العملي: الرسم والتمارين وتمثيل الأدوار، والعصف الذهني، ويناسب المتعلم التطبيقي: التجارب والزيارات والألعاب وتمثيل الأدوار. (١٩) تساعد أنماط التعلم المعلم في: التعرف على أنواع الطلاب، اختيار الوسائل والأساليب، إيصال الدرس للجميع، التنويع في طريقة الشرح، يكسر الروتين. (٢٠) مواصفات الدرس الناجح: واضح الأهداف، ثري المعلومات، سهل الألفاظ، واقعي التطبيق، متاح النتائج، متنوع الوسائل. (٢١) فائدة دفتر التحضير أنه يحدد: كيف تفتتح الدرس، متى يكتب المعلم، متى يكتب الطالب، متى تستعمل الوسيلة، توقيت كل خطوة بدقة.

استمارة خطط علاجية متكامل https://t.me/reee000

⭐️تَطْبِيق مُفِيدٌ فِي تَشْكِيل النَّصّ بِالْحَرَكَات ، مَيَّزَتْه تَعْدِيل أَخْطَأ النَّصّ وَضَبَطَه بِذَات فِي كِتَابِهِ الْأَسْئِلَةِ وَأَوْرَاق الْعَمَل للتحميل التَّطْبِيق:👇🏻 https://apps.apple.com/sa/app/tashkil/id1483869237?l=ar

استراتيجيات التدريس الصحيح ١٠٠ استراتيجية تدريس

https://t.me/growingkids شرح لعبة الإيموجي ، الملف👇🏻👇🏻👇🏻

شرح فكرة التحفيز الملفات 👇🏻👇🏻👇🏻

شرح لعبة جاوب بطرق مختلفة الهدف كسر الجمود في الحصة ، الملفات 👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻👇🏻

كتاب ابدأ بالأهم ولو كان صعبا 📘 ✍️ تأليف برايان تريسي .. في عالم يعج بالضغوطات والمهام، يبحث الكثيرون عن طرق لتحقيق الفعالية الشخصية وإدارة الوقت بشكل أفضل. يأتي كتاب "ابدأ بالأهم ولو كان صعبا" للمؤلف براين تراسي كدليل موجه يوفر الإرشادات والاستراتيجيات لتحقيق الأهداف بفعالية وتحقيق النجاح الشخصي.

عنقود العنب الذي لا ينفد ..!!! رأى والد الشيخ محمود خليل الحصري في منامه أن عمودَه الفقري يتشكل ويتدلى منه عنقود من العنب، والناس تأتي جماعات جماعات، يأكلون من عنقود العنب، وعنقود العنب لا ينفد !!! و لمّا تكرّرت الرؤيا، ذهب لأحد الشيوخ وقص الرؤيا عليه، فسأله الشيخ إن كان له ذرية.. قال له: عندي ولدي محمود، عمره عامان.. قال الشيخ: ألحِقه بالأزهر ، يتعلّم العلوم الشرعية، فسوف يكون له شأن كبير.. ألحَقَه والده بالأزهر وختم القرآنَ في عمر الثامنة.. وكان أوّلَ من سجّل المصحف المرتل في العالم.. ورفض أخذ أجرة مالية عليها فوضع الله له القبول في الأرض.. توفي رحمه الله ، ولا يزال عنقود العنب لم ينفد بعد ، ويأكل منه طلاب القرآن من جميع أنحاء العالم.. ويُذكر أن والده خليل السيد هو رجل يشتغل بصناعة الحصير وكان كلما وجد مصلّى بلا حصيرة، أو مفروشاً بقش الأرز، هرع إليه وفرشه بالحصير الجديد، وكانت المصلّيات آنذاك تُفرش بالحصير.. أحسن الوالدُ بفرش المساجد حتى لُقِّب بالحُصري، فنشر الله صوت ابنه في أنحاء الأرض باسم الحصري الذي لا يزال يتردد على أسماعنا في مشارق الأرض ومغاربها بهذا اللقب. .

اكسر قواعدك .. خالف عاداتك .. فكر أن تترك مناطق الأمان التي أنت متشبث بها حتى تتمكن من تحقيق أهدافك وتطوير ذاتك💪

عقولنا والتعليم القائم على الحفظ مازال الكثير من المدرسين يستخدمون النموذج القديم القائم على الحفظ والتلقين حيث يقف المدرس ويتحدث بينما يدون الطلبة كل ما يقوله المدرس في الذاكرة استعدادا للاختبار . إن العقل ليس مصمم لهذه النوعية المتواضعة من التعلم والأساليب التقليدية. لابد من تطوير طرائق واسأليب تدريسنا فجميع الأفكار والأشياء تتطور مثل تطور الاسلحة وان الذي يريد ان يبقى على أفكاره واساليبه القديمة كمن يريد أن يحارب السلاح الرشاش بسيف عنترة بن شداد.

عن ماذا اتحدث عن نظافة الفصل عن اللوحات الجدارية التي من أعمال الطلاب عن انهماك الطلاب عن جمال التعلم عن فرحتهم بالانجاز المعلم الاستاذ ناصر عرابة من سلطنة عمان

نريد تعلم فعال يكون الطالب هو العنصر النشط الفعال نشاط عقلي ( يفكر ) نشاط حركي ( يصمم - يكتب - يجرب ..الخ ) نشاط عاطفي ( ينهمك - يتعلم بمتعه - يتذوق التعلم …)

*من أجل تلافـي ظهـور المشـاكـل فـي الفصـل* اعمل على : 1⃣ تقبل التلاميذ وأحجم عن إهانتهم والسخرية منهم رغم ما يصدر منهم. 2⃣ تشجيع الصفات الحميدة لدى التلاميذ وتعزيزها عن طريق التوجيه والمديح والثناء. 3⃣ إظهار التعاطف والحب والاحترام لهم. 4⃣ التحضير للحصة تحضيراً جيداً يثير اهتمام الطلاب ويقوي مشاركتهم. 5⃣ إيقاف التعليق المستمر على السلوك السيء وتعزيز السلوك الإيجابي. 6⃣ عدم إخراج التلميذ من الصف إلا للضرورة القصوى. 7⃣ الثناء على إنجاز الطلاب وسلوكهم الحسن. 8⃣ إرساء قواعد الاحترام المتبادل مما ينمي الثقة عند التلاميذ. 9⃣ من الضروري أن يتعرف التلميذ على القوانين المدرسية والتزامها. 📌 *تذكر أن ما تريده من الآخرين هو نفسه ما يريدونه منك.*

*مثيـرو المشـاكـل والتعـامـل معـهـم* 📌 اجعل فصلك ممتلئاً بالحيوية والنشاط حتى لا تسمح للملل بالدخول إلى نفوس الطلاب. 📌 ابحث دائماً عن السبب الذي يدعو الطالب لإثارة المشاكل وقم بإزالته إن أمكن، فقد يكون سبب مشاغبة الطالب وجوده بجانب طالب آخر، وقد يكون بسبب تضايقه من شيء معين. 📌 اجعل ذلك الطالب في مقدمة الفصل حتى يكون تحت نظرك وبالقرب منك. 📌 ليس كل مشكلة يثيرها الطالب تحتاج إلى أن توقف الدرس وتعالجها، فمن التصرفات ما يكون مجرد الصمت للحظات، ومنها ما يكون بمجرد النظر إلى الطالب، أو المرور بجانبه، أو التربيت على كتفه، أو ذكر اسمه في معرض الكلام، وينتهي بذلك الإشكال. 📌 من أسباب مشاغبة الطالب فراغه أثناء الحصة، فأشغل الطالب ولا يكتفي أن تنشغل أنت بالتدريس. 📌 استخدم أسلوب التحدث مع الطالب بعد نهاية الحصة والتفاهم معه بشكل ودي، ربت على كتفه وامتدحه قليلاً وتأكد أن تأخذ من الطالب وعداً بألا يكرر ما حدث. 📌 حاول نقل الطالب إلى فصل آخر.

حقيبة تدريبية لبرنامج تدريبي بعنوان : التخطيط الاستراتيجي باستخدام بطاقة الأداء المتوازن BSC

حقيبة تدريبية لبرنامج تدريبي بعنوان : التخطيط الاستراتيجي باستخدام بطاقة الأداء المتوازن BSC ، مع نسخة من الحالة العملية .. للتحميل : https://drive.google.com/drive/folders/11FeifZcBOSSHrrXjJezFBjl0z5rVk2VT .

لتحسين خطك بالقلم المدوّر (العادي) في الكتابة اليومية التحريرية / ١/حدد نوع الخط (غالبًا النسخ أو الرُّقعة) ٢/التزام بهيئات حروفه وأشكال اتصالاته، وحركاته. ٣/ وضع السطر سواء مرسوما كان أو وهميا ، مع مراعاة ماينزل من الحروف، ومايصعد فوق السطر وفقا للخط المحدّد. ٤/ ضبط النسبة والتناسب بين حجم الكلمات، وحجم القلم، بحيث تبدو الكلمات ليست بالصغيرة ولا الكبيرة، وكذلك تناسب أحجام الحروف لبعضها، فلايظهر حرف كبير وحرف صغير في الكلمة، بشكل متنافر. ٥/توازي الأحرف العمودية، والتزامها بطول أفقي موحّد. ٦/اعتماد فراغ مناسب وموحّد بين الكلمات. ٧_توزيع الحركات بشكل متزن، وعدم انحشارها في تكتلات، ويكون لها سقف علوي يرتفع قليلا عن مستوى الأحرف العمودية. =الخطاط عبيد النفيعي 🇸🇦 .

مفهوم التهيئة للدرس : كل مايقوله المعلم ويفعله بهدف إعداد المتعلمين للدرس الجديد حتى يكونوا في حالة ذهنية وانفعالية وجسمية جيدة تسمح لهم بتلقي الدرس و التفاعل معه . أهداف التهيئة للدرس : 1- تركيز انتباه المتعلمين على موضوع الدرس الجديد كوسيلة لضمان اندماجهم في الانشطة الصفية. 2- إعطاء المتعلمين فكرة عن محتوى الدرس مما يساعدهم على فهمه وتحقيق ما هو متوقع منهم. 3- تكوين توقعات لما سيتم تعلمه من خلال اطلاع المعلم لهم على الطريقة التي سينظم الدرس من خلالها . 4- تحفيز المتعلمين وإثارة دافعيتهم ليصبحوا مشاركين فاعلين في عملية التعلم في بداية الدرس . 5- توفير الاستمرار في عملية التعلم بربط الدرس بما سبق أن تعلمه التلاميذ. أنواع التهيئة للدرس : هذا وتوجد أساليب و أنواع عديدة للتهيئة أهمها ثلاث أنواع : التوجيهية , و الانتقالية , و التقويمية . أما التهيئة التوجيهية فيلجأ إليها المعلم لتوجيه انتباه المتعلمين نحو موضوع الدرس باستخدام أساليب عديدة كأن يطرح أسئلة أو يوظف حدثا جاريا أو يعرض نموذجا أو شيئا أو يمارس نشاطا معينا أو يحكى قصة أو طرفة أو يربط درسه بما سبق تدريسه إلى غير ذلك من أساليب. وأما التهيئة الانتقالية فيستخدمها المعلم في تسهيل الانتقال التدريجي من شرح نقطة في الدرس إلى أخرى أو من نشاط تعليمي إلى آخر ويعتمد المعلم عادة في هذا النوع من التهيئة على الأمثلة أو الأنشطة التعليمية التي يعرف أن تلاميذه مولعون بها وحريصون على ممارستها وذلك لتحقيق الانتقال التدريجي من نقطة إلى أخرى حتى نهاية الدرس ثم تأتي التهيئة التقويمية لتقويم ماتم تعلمه قبل الانتقال إلى أنشطة وخبرات جديدة ويعتمد هذا النوع من التهيئة إلى حد كبير على الانشطة المتمركزة حول المتعلم وعلى الأمثلة التي يقدمها المعلم لإظهار مدى تمكنه من المادة الدراسية أهم المهارات الفرعية المكونة لمهارة التهيئة: 1- ربط الخبرات التعليمية الجديدة بالخبرات السابقة بصورة بنائية. 2- التحقق من توافر المتطلبات السابقة للتعلم الجديد. 3- توفير بيئة تعليمية مواتية للتعلم الفعال. 4- توظيف الاحداث الجارية في التمهيد للدرس . 5- جذب انتباه المتعلمين للدرس بأساليب شائقة منقول

#تحفيز .. 🌕‏ ثِق بقُدراتِك.. إسعى لحلمك مهما كان صعباً تأكد انك خُلقت لكي تصبح ما حلّمت بِه رغم العوائق فان لم تسعى وراء حلمك اذاً من سيسعى؟!. --------------------------------------

مميزات طرائق التدريس الحديثة:_ إنها تمكن المتعلم من معرفة المشكلة وإيجاد الحل لها تراعي مستويات الطلاب والفروق الفردية بينهم توسع مدارك الطلاب وتمنحهم الكثير من المصادر المختلفة لفهم المادة العلمية بشكل كبير ليصبح متمكن منها تنمي مهارات التعليم الذاتي أنواع طرائق التدريس المتميزة:_ التعليم القائم على المحاضرة والتعليم القائم على التكنولوجيا والتعليم الجماعي والتعليم الفردي والتعليم القائم على الاستسقاء والتعليم الحركي والتعليم القائم على الأل عاب والتعليم الاستكشافي تتعدد طرائق التدريس وتتنوع فهناك طرائق الإلقاء والمشروع والوحدات وحل المشكلات حيث تعددت وتنوعت نتيجةلطبيعة وتطور نظريات التعلم وقوانينه وتطور الوسائل التكنولوجيه ومااضافته من جديد أفضل طرائق التدريس:__ العمل الجماعي العصف الذهني لعب الأدوار التفكير التصميمي الحقيبة التعليمية أعواد المثلجات أفضل طرائق التدريس:__ العمل الجماعي العصف الذهني لعب الأدوار التفكير التصميمي الحقيبة التعليمية أعواد المثلجات الأهداف من طرائق التدريس:___ إنها تبث الإبداع وتحفزهم على التفكير والإبداع وتنمي قدراتهم على حل المشكلات بطريقة مبتكرة تكمن اهميتها في إنها تمكن المتعلم من فهم المادة المعروضةوالاستمتاع بها وتوظيفها وتجعله يقبل بكل فاعليه وبالتالي تجعله اكثر ابداعا لأنها تعزز قدراته ومهارات التفكير والملاحظة والاستنتاج وترفع من كفاءات التعليم وتجعله في تزايد عيوب طرق التدريس التقليدية:__ تركز على الجانب المعرفي فقط وتهمل النشاط وهنا لايتم التعرف على المواهب والمهارات والقدرات إهمال استخدام الوسائل التعليمية الاستراتيجية هي تحركات يحدثها المعلم داخل الفصل بهدف تحقيق الأهداف التعليمية والتربوية وتحتاج إلى تنظيم وترتيب للافكار والموضوعات وتتسيقها وإلى مهارات المعلم في كيفية استخدام الوسائل والطرق والأسلوب لجعل المتعلم محاور ومشارك ومنفذ  ومنتج للمعلومة معايير إختيار أنواع الاستراتيجيات:__ ان تراعي ميول الطلبة ورغباتهم واستعداداتهم وقدراتهم ان تنمي النشاط الذاتي عن طريق اشراكهم في عملية التعلم

📮تحضير دروس أول أساسي pdf