audience statistics إبداع التربوية

Since the beginning of the war, more than 2000 civilians have been killed by Russian missiles, according to official data. Help us protect Ukrainians from missiles - provide max military assisstance to Ukraine #Ukraine. #StandWithUkraine

بشرى للباحثين والمهتمين بالذكاء الاصطناعي.. موقع Perplexity الذي تكلمنا عنه سابقا : https://www.perplexity.ai/ يعلن عن إطلاق تطبيقه على iPhone وهو تطبيق خاص بإجابة الأسئلة بالذكاء الاصطناعي مع توفير المصادر مجاناً مثل الموقع😍 يوفر Perplexity إجابات فورية ومصادر يستشهد بها حول أي موضوع. ويمكنك السؤال نصيا أو صوتيا من خلال التطبيق مجانا..شيء رائع لايفوتكم https://apple.co/40sEyH8

📌شركة منصة ZOOM زووم أعلنت عن تعاونها مع شركة OpenAI لإضافة ChatGPT داخل زووم😍 🔻ما الفائدة من هذا الدمج وماهي مميزاته؟ أصبح بإمكان الذكاء الاصطناعي تلخيص ملاحظات الاجتماع أو المحاضرة في ثوان ويلخص لك الاجتماع نفسه كاملا، ويقوم بكتابة ملاحظات إضافية من الاجتماع، أو يقدم لك أجوبة على أي تساؤلات حوله، بالإضافة إلى الردود على الإيميلات وإنشاء العروض التقديمية إلى غير ذلك من المميزات الرائعة.. باختصار كأن عندك مساعد متميز معك في الاجتماع أول بأول 👌🏼 https://bit.ly/3JRnHGJ https://bit.ly/3LS8yYp

أنواع الوسائل التعليمية

‏قبل لا تنشر حديث عن الرسول صلى الله عليه وسلم بالسوشال ميديا وبعدين تكتشف انه حديث ضعيف ‏هذا التطبيق رائع يعطيك إذا الحديث صحيح أو لا ‏كذلك يشرح لك الحديث بشكل مفصل وغيرها من المميزات الرائعة ‏للأندرويد https://play.google.com/store/apps/details?id=com.arabiait.sunna&hl=ar ⁩ ‏للأيفون https://apps.apple.com/sa/app/%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9-%D8%A7%D9%84%D9%83%D8%AA%D8%A8-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B3%D8%B9%D8%A9/id1149785262?l=ar ‏

‏تطبيق مهم للاندرويد في نقل الملفات من هاتف لآخر ‏رابط التنزيل ↙️ https://play.google.com/store/apps/details?id=com.xiaomi.midrop&hl=ar ‏ثبِّت التطبيق في هاتفك والهاتف الآخر واقترن✅📂

معلومة فيزيائية بنكهة إيمانية .. إن الوزن الحقيقي للمخ داخل الجمجمة 1700 جرام ( 2 كيلو إلا ربع تقريبا ) فلماذا لا نشعر بهذا الثقل الهائل في رأسنا ؟ ؟؟!! سبحان الله : 👈 لأنه يطفو في سائل النخاع الشوكي ، والقاعدة الفيزيائية تقول : كل جسم يُغمر في سائل يفقد من وزنه بقدر وزن السائل المزاح ، ولذلك لا نشعر بوزنه وثقله ، فيصبح وزن الدماغ 50 غرام . 👈 وهذا من تقدير الخالق عز وجل ، ومن افضال حركة الصلاة أن هذا السائل المزاح يتحرك للأعلى والأسفل عند السجود والركوع فيعطي نوع من المساج للدماغ ، وهذا هو أحد أسباب الراحة النفسية بعد الصلاة . سبحانك ربي ما أعظمك من أجمل ماقرأت 👍🏼

https://twitter.com/curriculum1439/status/902651016428052480

Ahmed Galal: القبعات الست  في التفكير التعريف أهميتها كيفية تطبيقها القبعات الست في التفكير هي لادوارد ديبونو  أحد أهم المتحدثين والبارعين في مهارات التفكير  وله العديد من المؤلفات حولها القبعة🎩 مجرد رمز أراد منه ديبونو  التعبير عن أهمية الدماغ الذي هو مناط ومحل التفكير اقرب شي له ويوضع عليه القبعة واختار لذلك ست الوان ابيض .. احمر ..اصفر أخضر  اسود والازرق لماذا نعم هذه الألوان استوحاها من مظاهر كونية حوله مثلا الخضر من الزرع  والنمو  والتجديد فيه الأصفر لون الشمس والطاقة الايجابية الأحمر شعور دائم ومحبة كقلب الانسان والأبيض ليس به شك والآن وحتى لا أطيل عليكم لابد أن  يظهر المعلم المتعلمين أن استخدامنا للقبعات  يعلمنا أسلوب التفكير الشمولي  واتخاذ القرار  المبني على مجموعة من الإجراءات  والتفكير إذا استراتجية  التفكير المعتمدة على القبعات الست أسلوب شمولي في التفكير  فهو مهم جدا لدى معظم المؤسسات الكبري تمام حينما أعلم الطالب الطريقة الشمولية للتفكير فأنا أضعه على الطريق الصحيح يستخدم المعلم القبعات في مختلف مراحل الدرس على النحو التالي : أ – القبعة البيضاء : ( عرض الحقائق والمعلومات الرئيسية ) يقدم المعلم في بداية الدرس : 1- الحقائق الأساسية والأفكار الرئيسية 2- المعلومات والبيانات المتوفرة ويمكن استخدام المعلم عدة أساليب في عرض الحقائق مثل : المحاضرة – والمناقشة – الأسئلة والإجابات- الاستقصاء.............الخ فليس هناك طريقة محددة والمهم في استخدام القبعة البيضاء تعريف الطلبة بالحقائق الأساسية 0 وبعد استكمال هذا الحقائق ينتقل المعلم الى القبعة الحمراء، ويقول : ارتدوا الآن قبعتكم الحمراء0 ب- القبعة الحمراء : ( تعبر عن المشاعر ) يعطي المعلم فرصة للطلبة بالتعبير عن مشاعرهم وأحاسيسهم نحو موضوعات الدرس ويعبر الطلبة عن مشاعرهم ويتفهمون مشاعر شخصيات الدرس إن وجدت وفي هذه المرحلة يسمح للطلبة بفترة قصيرة حرة يبدون فيها مشاعرهم مثل : • أحب هذه الشخصية • أكره القرار الذي اتخذ بشأن ........... • أنا مندهش من هذا الموقف............ • أشعر بأن خطراً ما سوف يواجه............... ثم يطلب المعلم أن يعتمروا القبعة السوداء وهي للنقد  و تقديم ملاحظات ونقد على الموقف في الدرس ، فيقدمون تعليقات وأحكام سلبية مثل : *هذه الشخصية لا يجوز أن تكون قائدة 0 *ارتكبت هذه الشخصية الأخطاء التالية............. *إن القرارات المتخذة كانت دمارا0 * سيؤدي هذا الحل إلى المصائب التالية ............ *إن العيش في الجبال محفوف بالمخاطر التالية ............ وبعد انتهاء النقد ، يعلن المعلم الانتقال إلى القبعة الصفراء هل لاحظتم انكم وصلتم بالطالب لشمول التفكير القبعة الصفراء ( تعبر عن الإيجابيات والفوائد في الموقف ) يعلن المعلم أن القبعة الصفراء تتطلب البحث عن الايجابيات والفوائد فيقدم الطلبة تعليقات إيجابية مثل : • إن الموقف الجيد هو .............. • هذا أفضل قرار يمكن أن يتخذ في مثل هذا الوضع 0 • هذه المعركة كانت ضرورية 0 • استمع إلى آراء جميع أفراد الأسرة 0 الخضراء كيف يعلنها المعلم هكذا - القبعة الخضراء ( مقترحات ، تطوير ، تعديل ، تغير ، إبداع جديد) يعلن المعلم أننا الآن بموجب هذه القبعة نبحث عن أفكار جديدة مقترحات جديدة وتغيرات ضرورية أضافية حذف تعديل فيقدم الطلبة أراهم ومقترحاتهم مثل : • أقترح تشكيل مجلس لإدارة الأسرة0 • أقترح أن تكون إدارة الأسرة دورية • أقترح أن يكون حجم الأسرة.......... • يمكن إضافة شخصية جديدة لهذا الموقف............. القبعة الزرقاء : تعتني هذه القبعة بالبرامج والخطط وتلخيص الأفكار والتحكم في عمليات التفكير فهي تقوم بتلخيص الأفكار فقد تسأل : المعلمة ما أهم فوائد كذا ؟ اكتبي ما لا يزيد عن سطرين حول 000 صممي شعارا يتحدث عن النظافة ، ضعي جدولا لمواعيد زيارة الجدة ؟ وبها نغلق جلسة القبعات لخص   أعط فوائد   ما قرارك ولكن من وجهة نظري ومن خلال التجربة  اولا يبدأ المعلم بالتحية العنوان  تحديد أهداف الدرس  ثم يطلب من المتعلمين وضع بعض الحقائق التي يعرفها عن .... (البيضاء) ثم يمارس باقي القبعات بالترتيب الذي  ذكرته 👆 ومن خلال الطرح الماضي شرح للأستاذة.... إيناس الحمادي

تعتبر مهارة إغلاق الحصة من أهم مهارات إدارة الصف التي يجب أن يكتسبها المعلم . ⭕️أهميتها :- ١/ تعمل على إغلاق مراكز الدماغ و تصل بالمتعلم لحالة الاتزان المعرفي . ٢/ تحدد للمتعلمين أبرز إنجازاتهم و تنظيم معلوماتهم . ٣/ تقدم للمتعلمين التغذية الراجعة لما يتعلمونه . ٤/ تنمية مهارات التفكي ⭕️ أقسامه :- ١/ غلق لفظي ( ينتهي بكلام ) ٢/ غلق بياني ( ينتهي بمنظم تخطيطي ) و هذا الأفضل ⭕️استراتيجيات تطبيقه ١/جدول التعلم خانة ماذا تعلمت ٢/عن طريق امليء الجرة ٣/تحقق من معرفتك تعطى هذه البطاقة لكل طالبة و تعبأ أو تعرض لهم على البروجكتر و هم يكتبونها في دفاترهم و تركز على المفاهيم ٤/التلخيص في مطوية ٥/ التلخيص بخريطة ذهنية ٦/طرح اسئلة 🌹

‏معلومة فيزيائية بنكهة إيمانية ... إن الوزن الحقيقي للمخ داخل الجمجمة 1700 جرام ( 2 كيلو إلا ربع تقريبا ) فلماذا لا نشعر بهذا الثقل الهائل في رأسنا ؟ ؟؟!! سبحان الله : لأنه يطفو في سائل النخاع الشوكي ، والقاعدة الفيزيائية تقول : ‏كل جسم يُغمر في سائل يفقد من وزنه بقدر وزن السائل المزاح ، ولذلك لا نشعر بوزنه وثقله ، فيصبح وزن الدماغ 50 غرام . وهذا من تقدير الخالق عز وجل ، ومن افضال حركة الصلاة أن هذا السائل المزاح يتحرك للأعلى والأسفل عند السجود والركوع فيعطي نوع من المساج للدماغ ، وهذا ‏هو أحد أسباب الراحة النفسية بعد الصلاة . سبحانك ربي ما أعظمك... https://t.me/L_alnader/40842

📋 📋 مهارات_استخدام_السبورة 📌 ليست السبورة ، أداة للكتابة و الشرح و النقل . أو وسيلة بصرية ... فقط . إنما هي أداة أعمق في العملية التعليمية التعلمية . فهي تعكس سلوك المعلم و تتوجه إليها أبصار و عقول المتعلمين كافة . و بالتالي ، توحّد و تستقطب تركيزهم . ✨ لذلك ، كان لا بد أن نخصص منشورا ، لأهم مهارات استخدامها ( ليست كلها ). و قد اخترت 13 ، و هي : ➖ 1 : كيف و أين أقف ؟ - لا يُشترط مكان معين للوقوف بداية العملية . لكم يفضل أن تكون في الوسط - مقابل المتعلمين - أو جنب المكتب ( لفتح زاوية النظر إلى الجميع ) . ➖ 2 : أين أقف للكتابة . و كيف ؟ - أكبر خطأ ، هو أن يكون ظهرك إلى المتعلمين - و أنت تكتب على السبورة - هذه فرصة خطيرة لتحدث مناوشات بين التلاميذ . كما أن ذلك يحجب أصلا الرؤية عنهم . الصحيح ، هو أن تكون اليد ممدودة ( يراها الجميع ) وجهك يظهر لهم كذلك ( جانبيا ) . و أن لا تغطي ما تكتب بأي جزء من جسمك ( خاصة عن المتعلمين الذين يجلسون عكس يدك - خلفك - ) . أي ينبغي أن تقف جانب ما تكتب . ◾ و حين تتحدث إلى المتعلمين ، أو تقرأ ما كتبت . ينبغي أن تكون باتجاههم . لا باتجاه السبورة . ➖ 3 : أين أبدأ الكتابة ؟ - لا توجد قاعدة ثابتة ( هذا يرجع إلى طبيعة النشاط ) ◾ لكن ، في الغالب من اليمين إلى اليسار . و من الأعلى إلى الأسفل . إلا في اللغات الأجنبية ، تكون بعكس الاتجاه . و يُستحسن أن يكون التصور قبل ذلك ( حين إعداد النشاط ) حتى نتمكن من تقسيم السبورة ، بما يناسبه . 🔺 لا تكون الكتابة في أسفل السبورة ( إذا كانت تُحجَب عن الصفوف الأخيرة ). ➖ 4 : ماذا عن التخطيطات و الرسومات ... ؟ - بداية ، يُفضل استخدام أدوات هندسية ( خاصة للرسومات التي تتطلب ذلك ) . - في حال ، كان الوقت ، لا يسعف . يمكن الاستعانة برسومات ( مُعدّة مسبقا ) . تعلق على السبورة . - علينا الانتباه إلى أهمية أن يكون الرسم ، مواز للشرح . ⭐ استعمال الألوان ، مهم جدا جدا . خاصة في تثبيت المعلومة و تنظيمها في الدماغ . - مراعاة ، عدم التعقيد . و أن تكون واضحة . تتناسب و حجم السبورة . - يُفضل استخدام بعض الوسائل و تنويعها - إضافة إلى السبورة - هذا يضفي جوا من المتعة . و يكسر الروتين و الملل . ➖ 5 : ما الذي نكتبه و ما الذي نمحوه ؟ - هذا يرجع دائما لطبيعة النشاط . فالمعلومات الركيزية ( التي يتمحور عليها الشرح ) . يمكن أن تبقى . أما المتغيرات ، تكون حسب ضرورتها . ⭐ من أفضل الطرق ، تخصيص جزء للعناصر الثابتة ( لا يُمسح ) و جزء للشرح ( نمسحه بعد شرحه ). ➖ 6 : هل أقف ثابتا ، أم أتحرك ؟ و كيف ؟ - الأصل ، أثناء الشرح ، أن يتحرك المدرس ( أسلوب خطوة و نصف ) . وجهه دائما إلى المتعلمين . يقف لثوان . ثم يتحرك ( و في وقت ذكر معلومة مهمة جدا ، يقف ). - لا تكون الحركة سريعة ، و لا بطيئة جدا . - لا ينبغي المرور بين الصفوف ، أو الوقوف خلف القسم . أثناء الشرح . لأن هذا يقطع جانبا مهما . و هو التواصل البصري و التفاعل . ➖ 7 : هل أكتب أنا ، أم المتعلم ؟ - يفضل ، بل ينبغي ، إشراك المتعلمين في الكتابة . لأن ذلك ، من أهم عوامل العملية التعليمية التعلمية ، و مفهوم المشاركة . ➖ 8 : خطي رديء . فما العمل ؟ - في هذه الحال . يُستحسن أن يكتب المتعلم . و هذا ليس بالحل المثالي. إن على المدرس التدرب على تحسين خطه أو حضور دروس و دورات لذلك. ( جمال الخط ، أكثر من 50 % في تثبيت المعلومة عند المتعلمين و زيادة تركيزهم ) . و أرى من المعيب في سمت المدرس رداءة خطه . ➖ 9 : تسائل دائما : هل يظهر ما أكتب للصفوف الخلفية ؟ - من مهارات ذلك ، التي يغفلها الكثير . أن يقف المدرس ، خلف آخر المتعلمين . و ينظر إلى السبورة . ليتأكد من وضوح ما عرض عليها . ➖ 10 : هل أقرأ ما أكتب ؟ - يُستحسن أن يجهر المدرس بقراءة ما يكتب . لزيادة الاستيعاب و الفهم و الربط ( بين السمع و البصر ) . ➖ 11 : الحد المسموح به في الكتابة ؟ - يُفضل أن لا تزيد العناوين في المشهد الواحد على السبورة ، عن 5 ، و الفقرات عن 3 ( إلا في حالات قليلة ) حسب الضرورة . ➖ 12 : هل أكتب ثم أشرح . أم العكس ؟ - الأفضل أن لا نكتب شيئا إلا بعد شرحه . إلا في حالات قليلة ، تخضع لمعايير متقدمة من مهارات التدريس ( كالتحليل و الاستنباط ... ) . ➖ 13 : ماذا عن الملخص ؟ - هذا هو أكثر جزء ، يحتاج خطا واضحا . و يكون هذا الملخص ، كتغذية راجعة feedback من المتعلمين ( عبر أسئلة مُعدة بعناية ) أي أن يذكروا هم ما سوف يُكتب ( كمُلخصّ ) و ليس المدرس من يلخصه و يكتبه . 🔴 مهارات متقدمة : 🔺 أحيانا ، يطلب المدرس من المتعلم ، الوقوف عند السبورة ، ليشرح أو يجيب ( و الأفضل أن يجعله يلعب دور المدرس ) . ليكتسب مهارات إضافية ضرورية ، مثل الإلقاء و الخطابة و مواجهة الجماهير ... إلخ. 🔺 يُخصص مكان في السبورة لإنشاء خارطة ذهنية للدرس . أو على الأقل لأهم ما فيه .

هل تعلم ؟ يستقبل الدماغ حوالي ٣٤ جيجابايت من المعلومات يوميا *حسب دراسة لجامعة كاليفورنيا-سان ديغو* و لكن معظم هذه المعلومات و الرسائل و الأفكار لا تلصق في الذاكرة! فكيف تنجح في تذكر الأفكار ؟ تابع الخطوات في الكتيب التالي: https://bit.ly/3bywvxS

قواعد العصف الذهني https://bit.ly/37yMsWm

قوالب بوربوينت احترافية "20 قالب" بتصاميم مفتوحة وقابلة للتعديل والكتابة عليها : https://bit.ly/3mBxdAb

خفايا الدماغ...كتاب مميز جداً https://bit.ly/3pgI5Fv

أدوات الكتابة بالذكاء الاصطناعي

✅ أفضل مواقع تصميم الشعارات الاحترافية: 1. https://logomoose.com 2. https://logopond.com 3. https://logolounge.com 4. http://logofaves.com 5. http://logotalkz.com 6. http://logospire.com .

📌حقيبة (خطة التطوير المهني): 🔻محتويات الحقيبة: - نماذج السيرة الذاتية. - نماذج ملف الإنجاز - حقائب الإنتاج المعرفي. - سجلات مجتمعات التعلم المهنية. - سجلات الزيارات التبادلية. - سجلات النمو المهني. - سجلات حصص الإتقان. - استمارات نقد المنهج. 🔗رابط الحقيبة: https://bit.ly/3z1I0wG

خرائط ذهنية لفهم معاني سور القرآن

🧊 *من درر الكلام* 🧊 👈 *من ابتعد عن الوسادة اقتربت له السيادة.*🌙 ◻️ *ومن لزم الرقاد حُرِم المراد*. ▫️ *ومن أكثر النوم سبقه القوم*. ◻️ *ومن ترك العمل تركه الأمل.* ◀️ *والقمة أساسها:(قم): "يا أيها المزمل (قم) الليل"، " يا أيها المدثر (قم) فأنذر".*

أدوات الذكاء الاصطناعي المفيدة للمبرمجين

استخدام روبوت الدردشة في Bing

صدر عن مكتب التربية العربي لدول الخليج العدد الجديد(١٢)من نشرة التربية ويتضمن مقالات تربوية مترجمة في عدد من المجالات المهمة، وأبرزها تكنولوجيا التعليم، طرق التدريس، دراسات الطفولة، التدريب والتطوير، التربية الخاصة.. لقراءة ملف العدد وتحميله PDF: https://storage.googleapis.com/tarbiah/tarbiah12/12_2023-03-14_17-52-12.html

أثناء الإملاء تنبيه الطلّاب على الخطوات التالية⬆️⬆️أسمع ثم أنطق ثم أكتب وفي النهاية تتم مراجعة ماكتب

قالت #العرب قديماً: -لا ترافق: حديث السن، وحديث الغنى، وحديث القيادة! - لا تعاند: قديم المهنة، وقديم المعرفة، وقديم الجيرة! -لا تطعن في: نظيف الشرف، ونظيف السمعة، ونظيف اليد! -لا تجامل: قليل العقل، وقليل الخبرة، وقليل الخير. لا تتحدى: قوي الإيمان، وقوي العضلات، وقوي الذاكرة! -لا تشاور: ضعيف الشخصية، وضعيف النفس، وضعيف الحجة! -لا تتجاوز: كبير القلب، وكبير الهمة، وكبير الميعاد! -لا تنس: واسع الأفق، وواسع البال، وواسع الحيلة! -لا تُقنع: ضيّق الخلق، وضيّق النظرة، وضيّق التفكير! -لا تجادل: صغير العقل، وصغير السن، وصغير التجربة!.

من أجمل ما قرأت صورة تمثل تأثير المال والعلم على الانسان من لم يمتلك علماً ولا مالاً عاش أفقاً مسدوداً ومن نال علماً دون مال رأى الحياة ببعض تفاصيلها ومن حاز مالاً دون علم تعالى على الحياة للحد الذي أفقده رؤيتها ومن نال علماً و مالاً عاش الحياة بتفاصيلها. #معلومة_وصورة