مدرسه افروز

سالی سخت و عجیب را پشت سر گذاشتیم؛ سالی که با ویروسی ناشناخته آغاز شد و با دشواری‌های دیگری ادامه یافت. و حالا، منتظـــــــر بهـــــــــــــــــاریم. در آستانه‌ی سال تازه از شما که همراه‌مان مانده‌اید متشکریم و صمیمانه آرزو می‌کنیم تن‌تان سالم، دل‌تان آرام، و لب‌تان خندان باشد. بهار مبارک ✏️ @AfroozSchool

اولین قدم به سوی برابری جنسیتی و جامعه‌ای فراگیر که افراد در آن فارغ از جنسیت‌شان از مواهب اجتماعی برخوردار شوند، شناختن سوگیری‌های ذهنی و یافتن راه‌هایی برای رهایی از آن‌هاست. در این مطلب که به مناسبت روز جهانی زن آماده کرده‌ایم، به سوگیری‌های جنسیتی در عرصه‌ی علم می‌پردازیم و این‌که چه‌طور می‌شود نابرابری جنسیتی در علم کمتر کرد. مطلب این طور آغاز می‌شود: کودکان از همان سال‌های اولیه‌ی کودکی یاد می‌گیرند که «علم» را به «مردان» پیوند دهند. بیش از ۴۰ سال پیش، وقتی از دانش‌آموزان دبستانی در آمریکا و کانادا خواستند یک دانشمند را نقاشی کنند، کمتر از یک درصد آن‌ها دانشمند زن را به تصویر کشیدند. پژوهش تازه‌ی که در مجله‌ی اجوکیشنال سایکولوژی منتشر شد نشان می‌دهد که کلیشه‌های مرتبط با جنسیت و علم تا همین امروز در سراسر دنیا پابرجا هستند. ادامه‌ی این مقاله‌ی کوتاه را در وبسایت افروز بخوانید. کلیشه‌های جنسیتی-علمی و نیاز به تغییر انگاره‌ها ✏️ @AfroozSchool

آن‌چه در این گزارش می‌خوانید خلاصه‌ای است از گفت‌وگوی والدین و معلمان و هم‌فکری آن‌ها برای تحقق آموزش آنلاین باکیفیت. نتیجه‌ی گفت‌وگوی والدین و معلمان در یکی از وبینارهای مدرسه‌ی افروز تحت دو عنوان کلی تنظیم شده است: ۱- انتظارات، نیازها و پیشنهادهای والدین ۲- درخواست‌ها، نیازها و پیشنهادهای معلمان مدت مطالعه: حدود ۲۷ دقیقه آموزش در دوران همه‌گیری؛ انتظارات والدین و معلمان از هم ✏️ @AfroozSchool

در نظرسنجی تازه‌ای که برنامه‌ی توسعه‌ی سازمان ملل متحد با همکاری دانشگاه آکسفورد انجام داده ۱.۲ میلیون نفر از ۵۰ کشور دنیا شرکت کرده‌اند. ۶۴٪ پاسخ‌دهندگان با وجود انجام نظرسنجی در دوران جهان‌گیری کرونا، تغییرات اقلیمی را یک مسأله‌ی اضطراری در جهان دانسته‌اند. این نظرسنجی به ۱۷ زبان مختلف، با نمونه‌گیری تصادفی (از طریق ارسال آگهی در اپلیکیشن‌های بازی) در کشورهای توسعه‌یافته، در حال توسعه و کمتر توسعه‌یافته انجام شده است. حتی در مناطق جنوبی صحرای آفریقا که از کم‌درآمدترین و کم‌برخوردارترین مناطق دنیاست، ۶۱ درصد پاسخ‌دهندگان تغییرات اقلیمی را وضعیتی اضطراری در جهان می‌دانند. در گزارش این نظرسنجی اعلام شده که میان سطح تحصیلات و حساسیت به محیط زیست رابطه‌ی مستقیم وجود دارد. فعالیت‌های آموزشی فرصت خوبی برای جلب توجه شاگردان‌شان به محیط زیست و مسأله‌ی تغییرات اقلیمی است. این سه فعالیت آموزشی را در وبسایت افروز ببینید: من کاغذ می‌سازم (برای دانش‌آموزان ششم ابتدایی و بالاتر) کیسه خرید دوست‌داشتنی من (برای دانش‌آموزان بالای ۹ سال) کارآگاهان طبیعت (برای دانش‌آموزان بالای ۸ سال) ✏️ @AfroozSchool

🕐 مدت مطالعه: 3 دقیقه 📝 نویسنده: #زهرا_فرهادی معرفی کتاب "مانیفست یک فمینیست در پانزده پیشنهاد" ماجرای کتاب "مانیفست یک فمینیست در پانزده پیشنهاد" ، از آن‌جا شروع می‌شود که یکی از دوستان نویسنده‌ی کتاب، از او می‌پرسد چه طور می‌تواند دختر تازه متولد شده‌اش را یک فمینیست بار بیاورد. نویسنده‌ی کتاب، در یک نامه، پیشنهادهایش را در جواب به پرسش دوستش بیان می‌کند، و این کتاب حاصل همان نامه است. با لمسِ لینک زیر، می‌توانید مطلب را بخوانید. 🔗 https://bit.ly/3c3Scdb 💡#معرفی_کتاب #فمینیست #تربیت @tashilgar_net

این مطلب گزارشی است از دومین جلسه از سلسله وبینارهای «آموزش آنلاین در دوران کرونا». راه‌کارهای آزموده شده توسط معلمان و پیشنهادهای شرکت‌کنندگان را تحت این سرفصل‌ها خلاصه کرده‌ایم: 🔹 ارزیابی با چه هدفی انجام می‌شود؟ ۱- هدف ارزیابی، سنجش و ارزیابی است، نه آموزش ۲- مهارت‌ها و امکانات مربوط به تکنولوژی در فرآیند ارزیابی 🔹 روش‌های ارزیابی قابل اجرا در کلاس آنلاین ۱- فرصت‌های یادگیری و تمرین ۲- نوشتن درباره‌ی امور روزمره به جای مشق ۳- طراحی اینفوگرافیک یا پوستر ۴- انجام آزمایش و پروژه ۵- ارائه‌ی مطلب ۶- ارزیابی مشارکتی ۷- حل مسأله به کمک کتاب ۸- بندنویسی ۹- مصاحبه‌ی علمی 🔹 تقلب ۱- دلایل رایج تقلب و راه‌کارهای مواجهه با آن لینک مطلب: آزمون‌گیری، ارزیابی و مسأله‌ی تقلب در کلاس آنلاین ✏️ @AfroozSchool

والدین خیلی راحت به دام شرمنده کردن و تحقیر بچه‌هایشان می‌افتند. وقتی بدون فکر کردن به پیامدها، حرفی را به زبان می‌آورند؛ در موقعیت‌هایی شبیه به این‌ها: واقعاً می‌خوای با این ریخت و قیافه بری بیرون؟ بی‌عرضگی کردی و گذاشتی هم‌گروهیت حَقِت رو بخوره! به خواهرت نگاه کن! چرا مثل اون نمی‌تونی نمره‌های خوب بگیری؟! چرا بیخود گریه می‌کنی؟ چیزی که نشده! بسه دیگه! این قدر نخور. بین دوستات از همه چاق‌تری! وقتی بدون فکر کردن این جمله‌ها را به زبان می‌آوریم، معمولاً به شرم و تحقیری که همراه دارند و سَمی بودن کلام‌مان فکر نمی‌کنیم. معمولاً این‌طور فکر می‌کنیم که: «باید به فرزندم کمک کنم مشکل را تشخیص دهد و برای حل مسأله و تغییر خودش کاری کند». اغلب فکر می‌کنیم این‌ها «انتقادهای سازنده»اند. تفاوت میان انتقاد سازنده و شرمسار کردن را در این مطلب توضیح داده‌ایم و گفته‌ایم که چه‌طور می‌شود این الگوی کلامی و رفتاری ناسالم را تغییر دهیم و از شرمسار کردن دیگران به سوی نقد سازنده و رابطه‌ی سالم حرکت کنیم. این‌جا بخوانید: پیش از خجالت دادن و تحقیر بچه‌ها خوب فکر کنید ✏️ @AfroozSchool

این مطلب گزارشی است از اولین جلسه از سلسله وبینارهای «آموزش آنلاین در دوران کرونا». راه‌کارهای آزموده شده توسط معلمان و پیشنهادهای شرکت‌کنندگان را تحت این سرفصل‌ها خلاصه کرده‌ایم: 🔹 حاضر شدن دانش‌آموزان در کلاس آنلاین ۱- چالش‌های دسترسی به فضاهای آنلاین و مشارکت در آن‌ها ۲- مشکل قطعی یا سرعت پایین اینترنت به هنگام برگزاری کلاس ۳- محیط کلاس در خانه 🔹 فعال ماندن دانش‌آموزان در کلاس آنلاین ۱- تمرکز نداشتن دانش‌آموزان در طول کلاس ۲- فرصت نداشتن برای تمرین ۳- تعامل نداشتن دانش‌آموزان در کلاس ۴- یکنواختی کلاس آنلاین 🔹 احساس دانش‌آموزان در کلاس آنلاین ۱- ناآشنایی معلم و دانش‌آموزان با هم ۲- سردی رابطه در کلاس آنلاین ۳- احساس عدم امنیت ۴- احساس نادیده گرفته شدن لینک مطلب: ارتباط با دانش‌آموزان و فعال نگه داشتن آن‌ها در کلاس آنلاین ✏️ @AfroozSchool

انزوای اجتماعی، آموزش آنلاین، نگه داشتن ماسک روی صورت، ضدعفونی و شست‌وشوی مدام دست‌ها، محرومیت از بازی‌ها و تفریح‌های معمول خارج از خانه، مشاهده‌ی دیگران با صورت‌های پنهان پشت ماسک و نقاب، و مهم‌تر از همه شنیدن خبرهای نگران‌کننده درباره‌ی همه‌گیری و مرگ و میر ناشی از آن منبع بزرگ ایجاد و انتقال اضطراب و احساس فشار است؛ در کودکان و نوجوانان بیش از بزرگ‌سالان. بچه‌ها به عنوان ناظرانی دقیق و هوشیار، پیرامون‌شان را رصد و تحلیل می‌کنند و طبیعتاً نگران، مضطرب و حتی افسرده می‌شوند اما از آن‌جا که مهارت‌های لازم برای مدیریت عاطفی و شناخت و بیان احساس‌شان را ندارند، ممکن است دست به رفتارهایی غیرمعمول و عجیب بزنند. در این مطلب پیامدهای احتمالی دوران همه‌گیری روی کودکان و نوجوانان به تفکیک سن دسته‌بندی شده و برای هر چالش یا خطر، راه‌کارهایی ارائه شده است. مطلب طولانی‌تر از مطالب معمول در وب‌سایت افروز است. برای استفاده از آن لازم نیست همه‌ی مطلب را بخوانید. کافی است سن مورد نظرتان را پیدا و همان بخش را مطالعه کنید. چالش‌های همه‌گیری و راه‌حل‌هایی برای گروه‌های سنی مختلف ✏️ @AfroozSchool

در این جلسه می‌خواهیم از نیازها و انتظارات والدین در دورانی بشنویم که اغلب کلاس‌های درس به‌صورت آنلاین برگزار می‌شوند و این سؤال را بررسی کنیم که معلمان از والدین چه انتظاری دارند؟ و این دو گروه برای کمک به یکدیگر و ایجاد یک بستر مناسب برای آموزش آنلاین با کیفیت چه‌طور می‌توانند همکاری کنند؟ اگر معلم هستید، خبربرگزاری این جلسه را با والدین دانش‌آموزان‌تان به اشتراک بگذارید و اگر والد هستید، به معلم فرزندتان خبر بدهید. ۱۴ آبان (امشب)، ۸ تا ۱۰ شب. لینک شرکت در جلسه: https://www.gotomeet.me/AfroozSchool برای دریافت راهنمای استفاده از سرویس GotoMeeting به ما پیام بدهید. ✏️ @AfroozSchool

از معلمان، مدیران، مربیان، والدین و همه‌ی افرادی که این روزها با آموزش آنلاین و از راه دور کودکان و نوجوانان سر و کار دارند، دعوت می‌کنیم در سلسله نشست‌های هم‌اندیشی درباره‌ی «آموزش آنلاین در دوران کرونا» شرکت کنند. این جلسات به‌صورت آنلاین و رایگان، و از طریق نرم‌افزار GotoMeeting، به‌صورت صوتی برگزار می‌شوند. برای شرکت در جلسات کافی است به اینترنت دسترسی داشته باشید و بتوانید اپلیکیشن GotoMeeting را روی تلفن هوشمندتان نصب یا لینک جلسه را از طریق مرورگر گوگل‌کروم باز کنید. www.gotomeet.me/AfroozSchool برای دریافت فایل راهنمای اتصال به جلسات یا اطلاع از نحوه‌ی نصب اپلیکیشن GotoMeeting در تلگرام به ما پیام بدهید یا به info@afroozschool.org ایمیل بفرستید. لطفاً خبر برگزاری این جلسات را به دوستان و علاقه‌مندانی که می‌شناسید، برسانید. 🙏 ✏️ @AfroozSchool

محمدرضا شجریان به تمامی زیست، به جهان افزود، بر قله ایستاد و سربلند از میان ما رفت. نامش جاودان و صدایش مانا که زندگی‌اش کلاس درسی یگانه است. ✏️ @AfroozSchool

روز جهانی معلم، روزی برای یادآوری حقوق و مسئولیت‌های معلمان در سراسر دنیا و جلب توجه عمومی به استانداردهای مورد نظر سازمان ملل متحد برای بازآموزی و تحصیلات تکمیلی معلمان، شرایط استخدامی و وضعیت آموزش و یادگیری است. از این فرصت استفاده می‌کنیم و به تمام معلمانی که برای پرورش کودکان و نوجوانانی شاد، آگاه، مسئول، توانمند و متفکر می‌کوشند، می‌گوییم شما در جهان این کودکان یگانه‌اید و ماندگار، و مدرسه‌ی افروز به عنوان عضو کوچکی از فضای آموزشی ایران قدردان تلاش‌های شماست. ❤️🌱 #WorldTeachersDay2020 ✏️ @AfroozSchool

هر آن‌چه از والدین، تلویزیون یا ترانه‌ها شنیده‌ایم، چیزهایی که در مدرسه یا از دوستان‌مان آموخته‌ایم، یا حتی اتفاق‌هایی که در کوچه و خیابان دیده و تجربه کرده‌ایم، همه بر مغز ما اثر می‌گذارند. ما شاید به‌طور آگاهانه به آن‌ها اعتقاد نداشته باشیم اما آن‌ها بخشی از ذهنیت ما هستند و در پس‌زمینه‌ی ذهن‌مان ماندگار می‌شوند. تعصب‌های پنهان بر رفتار ما اثر می‌گذارند، به‌ویژه وقت‌هایی که تحت فشار هستیم. بعضی رفتارهای نشأت گرفته از آن‌ها ظریف‌اند به چشم نمی‌آیند، مثل دور نشستن از بعضی افراد، پرهیز از تماس چشمی، گفت‌وگو یا لبخند زدن به یک نفر بی‌این‌که شناختی از او داشته باشیم یا بدانیم عصبانی است یا حالتی دوستانه دارد. برخی دیگر از رفتارها تند و تیزتر هستند، مثل حمایت از کسی یا طرح دوستی ریختن با کسی. یک راه حل حیاتی تقویت ذهنیت رشد Growth Mindset در برابر ذهنیت ایستا و ثابت Fixed Mindset است. ذهنیت رشد به روی تغییر باز است و می‌گوید: همیشه جای رشد و بهبود هست. برای خواندن مطلب این عبارت را لمس کنید: پیش‌داوری و سوگیری درباره‌ی آن‌ها که نمی‌شناسیم؛ چرا؟! مدت مطالعه: ۱۵ دقیقه ✏️ @AfroozSchool

امروز، ۲۲ مرداد، روز جهانی نوجوان است. روزی برای جلب توجه همگان به نوجوانان به عنوان بازوهای تغییر در جامعه، گروهی که اگر به آن‌ها اعتماد کنیم و اگر نگاه‌مان به آن‌ها را از «گروهی سخت و حساس و پر مسأله» به «گروهی جویای هویت و تغییر و استقلال و عاملیت» تغییر دهیم، جلب اعتمادشان دیگر کار چندان سختی نخواهد بود. سازمان ملل امسال این شعار را برای روز جهانی نوجوان پیشنهاد داده: مشارکت نوجوانان برای تغییرات جهانی. به همین مناسبت در تازه‌ترین مطلب وب‌سایت افروز به سراغ نتایج پژوهش‌ها و مطالعاتی رفته‌ایم که به ما نشان می‌دهند مشارکت نوجوانان در محیط پیرامون‌شان چه اثری بر سلامت روان، هویت و اعتماد به نفس آن‌ها دارد، چه نسبتی با عملکرد مغز آن‌ها دارد و چه نفعی به ما بزرگترها می‌رساند. با لمس عبارت زیر مقاله را بخوانید: نوجوانان؛ منشاء تغییرات معنادار در جامعه مدت مطالعه: حدود ۱۴ دقیقه ✏️ @AfroozSchool

باورهای قالبی یا همان استریوتایپ‌ها چیستند؟ استریوتایپ‌ها و پیش‌داوری‌های مبتنی بر جنسیت چه چیزهایی را شامل می‌شوند؟ چه‌طور در ذهن ما شکل می‌گیرند؟ چه‌طور به تبعیض جنسیتی منجر می‌شوند؟ فرآیند جامعه‌پذیری جنسیتی چیست؟ مصادیق باورهای قالبی در کتاب‌های درسی و غیردرسی، داستان‌های عامیانه، گفتار روزمره و دیگر ابعاد فرهنگ عمومی چیست؟ و دست‌آخر این‌که، ما به عنوان آموزش‌گران یا والدین آگاه و حساس به کلیشه‌ها و پیش‌فرض‌های جنسیتی چه نقشی در توقف چرخه‌ی بازتولید کلیشه‌های جنسیتی داریم؟ و برای کاهش تسلط این پیش‌فرض‌ها بر ذهن کودکان و نوجوانان چه کاری از ما ساخته است؟ این کارگاه سه‌هفته‌ای برای بررسی این پرسش‌ها طراحی شده و مختص آموزش‌گران، والدین، مشاوران و همه‌ی افرادی است که مسائل مرتبط با کودکان و نوجوانان برایشان مهم است. گفت‌وگوی صوتی از طریق GotoMeeting برگزار می‌شود. برای اطلاعات بیشتر و پر کردن فرم ثبت نام، این دو عبارت را لمس کنید: توضیح بیشتر درباره‌ی دوره فرم ثبت نام با هم‌رسانی آغاز ثبت نام در این کارگاه رایگان کمک کنید تا پیام برگزاری دوره به اطلاع علاقه‌مندان بیشتری برسد. 🙏 ✏️ @AfroozSchool

دوستی پدیده‌ای عمیق و چند وجهی است. اغلب یادآور عواطفی مثبت و خوشایند مثل صمیمیت، حمایت، امنیت و همدلی است و گاه، برای خیلی‌ها، یادآور دل‌خوری، شکست و ناامنی. وقتی دوستی را در دنیای کودکان بررسی می‌کنیم، بر پیچیدگی‌اش افزوده می‌شود. به گفته‌ی روان‌شناسان، دوستی امری حیاتی در فرآیند رشد و پرورش بچه‌هاست و با وارد کردن عناصری مانند همکاری، حذف و طرد شدن، مراقبت و حمایت، تعارض، دوست داشتن و دوست داشته‌شدن و به اشتراک گذاشتن، آن‌ها را با نسخه‌ای کودکانه از مسائل زندگی واقعی درگیر و وادارشان می‌کند برای حل مسائل چاره‌ای بیابند. روابط دوستانه به مرور، بچه‌ها را برای رویارویی با چالش‌ها و موهبت‌هایی که در دنیای بزرگسالی به انتظارشان ایستاده، آماده می‌کند. امروز، همزمان با روز جهانی دوستی، روزی برای بزرگداشت آرامش، شادمانی و اتحاد، در مقاله‌ای کوتاه به دوستی‌های کودکانه در این دوران سخت و عجیب پرداخته‌ایم؛ این‌که در ماه‌های پیش رو که انتظار می‌رود محدودیت‌ها و فاصله‌گیری‌های اجتماعی بیشتر هم بشود، چه‌طور می‌شود از «دوستی» در دنیای کودکان و نوجوانان مراقبت کرد. اینجا بخوانید: دوستی در دوران کرونا ✏️ @AfroozSchool

بسیاری از کودکان در مراحل مختلف زندگی انواع خشونت را تجربه می‌کنند و ضربه‌ی روحی ناشی از آن را سال‌ها به همراه دارند. طبق آمارهای جهانی تعداد قابل توجهی از کودکان در دنیا به‌طور مرتب در معرض شکل‌های مختلفی از رفتارهای تأدیبی خشونت‌آمیز هستند یا در خانواده‌ای زندگی می‌کند که مادر خانواده قربانی خشونت خانگی است. با اضافه کردن کودکانی که حوادث طبیعی مثل سیل و زلزله یا اتفاق‌های ناگواری مثل از دست دادن والدین یا مهاجرت را تجربه می‌کنند، می‌توان نتیجه گرفت که کودکان بسیاری در معرض انواع ضربه‌های روحی و زخم‌های روان (تروما) هستند، با عوارض آن در زندگی روزمره‌شان درگیرند و بخشی از این آسیب‌ها را در قالب رفتارهای نامتعارف به کلاس درس می‌آورند. این دانش‌آموزان نسبت به دیگر هم‌سالان‌شان در خودتنظیمی، کنترل افکار منفی و اعتماد به بزرگسالان مشکل بیشتری دارند، حساس‌ترند و در تعامل‌های اجتماعی رفتارهای نامناسب بیشتری نشان می‌دهند. در این مطلب توضیح داده‌ایم که رفتار مناسب با این دانش‌آموزان چیست و چه‌طور می‌توان مهارت‌های عاطفی آن‌ها را تقویت کرد. مواجهه با دانش‌آموزانی که تجربه‌ی ضربه‌ی روانی دارند ✏️ @AfroozSchool

به مناسبت تولد توران میرهادی (۲۶ خرداد ۱۳۰۶ - ۱۸ آبان ۱۳۹۵)، زن تلاش‌گرِ خستگی‌ناپذیر که غم‌های بزرگ زندگی‌اش را به کارهای شگرف و ماندگار بدل کرد و به تمامی زیست. برگرفته از مستند «توران خانم» به کارگردانی رخشان بنی‌اعتماد و مجتبی میرتهماسب. ✏️ @AfroozSchool

این روزها که صدای مخالفت با تبعیض بلند است و رسانه‌ها بیش از هر زمان دیگر از تلاش برابری‌خواهان برای مقابله با شکل‌های مختلف تبعیض، به‌ویژه تبعیض نژادی می‌گویند فرصت خوبی است که تک‌تک ما باورهایمان را محک بزنیم و سوگیری‌هایمان درباره‌ی گروه‌های مختلف اجتماعی از اقلیت‌های قومی و نژادی تا زنان، کودکان، سالمندان و افراد دارای معلولیت را بازبینی کنیم. این دو مقاله در مسیر این بازبینی به شما کمک می‌کند و نشان می‌دهد چه‌طور همزمان با نقد خود، می‌توانیم برای کم‌رنگ کردن باورهای قالبی و سوگیری‌های خودآگاه و ناخودآگاه در ذهن فرزندان‌مان تلاش کنیم. در این فرآیند به یاد داشته باشید که هیچ‌کدام از ما با باورهایمان به دنیا نیامدیم، هیچ انسانی متعصب و تبعیض‌گر به دنیا نمی‌آید، ما باورهایمان را کسب کرده‌ایم و می‌توانیم آن‌ها را تغییر دهیم. 🔹 مبارزه با کلیشه‌ها؛ چه‌طور نسلی عاری از باورهای قالبی پرورش دهیم 🔹چه‌طور می‌توان فرزندانی اهل مدارا بار آورد ✏️@AfroozSchool