قناة عامر | الرخصة المهنية المدربين
Open in Telegram
قناة مجانية ، رابط القناة للنشر t.me/Trnr2030 الإدارة @engksa
Show more
Network:الرخصة المهنية | التربوي العام |عامرThe country is not specifiedThe category is not specified1 372
Subscribers
+824 hours
+477 days
+20830 days
Posts Archive
لتحقيق رؤية المنظمة وتحديد الواقع والاحتياجات المستقبلية :
قبل البدء بالتدريب عمل المدرب أنشطة للمتدربين ليقيس مهاراتهم ومعارفهم السابقة، ما فعله المدرب تقويم :
برنامج تدريبي مسائي مدته 3 أيام بواقع 5 ساعات يوميًا، طلب المتدربون تقليص الساعات نظرًا لوجود دوام صباحي :
تنويه مهم 🔖
المتدرب يقيم نفسه ⟶ تقويم ذاتي
المدرب يقيس تحقق الأهداف في نهاية البرنامج ⟶ تقويم ختامي
في نهاية البرنامج التدريبي، طلب المدرب من كل متدرب أن يكتب في عمود (ماذا تعلمت؟) ما اكتسبه من معارف، ويقارنها بما كان يرغب في تعلمه، ثم يحدد جوانب التحسين في أدائه
ما نوع التقويم الذي ركز عليه المدرب
في نهاية البرنامج التدريبي، طلب المدرب من كل متدرب مراجعة أدائه وفق معايير محددة، وتحديد نقاط القوة والجوانب التي تحتاج إلى تحسين، ووضع خطة للتطوير. ما الاستراتيجية المستخدمة :
أراد المدرب تنمية مهارات البحث لدى المتدربين، فحدد لهم المشكلة، وقدم مصادر المعلومات، ووجههم بأسئلة إرشادية، ثم ترك لهم مهمة الوصول إلى النتائج. ما الاستراتيجية المستخدمة :
بدأ المدرب بالنقاش الفردي، ثم الثنائي، ثم دمج المجموعات تدريجيًا. ما الاستراتيجية المستخدمة :
عرض المدرب عدة آراء متعارضة حول قضية واحدة، وطلب من المتدربين تحليل الأدلة، والكشف عن الافتراضات، وتمييز الحقائق من الآراء قبل إصدار الحكم. ما الاستراتيجية المستخدمة :
خلال ورشة تدريبية، انتقل المدرب بالمتدربين بين مراحل متعددة من النقاش. وفي نهاية الجلسة قال:
“دعونا نلخص ما توصلنا إليه، ونحدد الخطوة التالية، ونقرر أي نوع من التفكير نحتاجه في المرحلة القادمة.”
القبعات الست
افهم دلالة كل قبعة… وستحل أسئلة المواقف بثقة 👏🏻
إذا جاء في السؤال 🔑
مخاطر
سلبيات
عوائق
الحذر
نقد القرار
فالإجابة غالبًا هي القبعة السوداء
أثناء مناقشة مشروع تدريبي، طلب المدرب من المتدربين أن يتوقفوا عن طرح الحلول مؤقتًا، وأن يركزوا فقط على تحديد المخاطر والعوائق المحتملة التي قد تؤثر في نجاح المشروع :
العصف الذهني: يهدف إلى توليد أكبر عدد ممكن من الأفكار، وليس تنظيم العلاقات بينها
لعب الأدوار: يركز على تنمية المهارات السلوكية والاجتماعية والتواصلية من خلال محاكاة المواقف
التعلم التعاوني: يركز على تحقيق التعلم من خلال العمل الجماعي، لكنه لا يختص بتنظيم المفاهيم أو إبراز العلاقات بينها
الخرائط المفاهيمية تُستخدم لتنظيم المعرفة بصريًا، وإظهار العلاقات الهرمية والمنطقية بين المفاهيم، مما يساعد المتدرب على بناء فهم عميق وربط المعرفة الجديدة بالمعرفة السابقة، وهو جوهر التعلم ذي المعنى
أراد مدرب تنمية قدرة المتدربين على تنظيم أفكارهم، وربط المفاهيم الجديدة بالمعرفة السابقة، أي الاستراتيجيات تحقق هذا الهدف بصورة أفضل :
