Pro ABA - Шаг вперед
前往频道在 Telegram
Прикладной анализ поведения📚 Мы знаем и расскажем Вам, как самостоятельно обучить ребёнка любым навыкам и жить без стресса и выгорания 🙏🏼 ТОЛЬКО: 🔹Полезная информация от Экспертов 🔹Авторские курсы и интенсивы Контакты proaba.ru
显示更多4 774
订阅者
-124 小时
-47 天
+1130 天
数据加载中...
相似频道
标签云
进出提及
---
---
---
---
---
---
吸引订阅者
九月 '26
九月 '26
+6
在0个频道中
八月 '26
+70
在4个频道中
Get PRO
七月 '26
+36
在1个频道中
Get PRO
六月 '26
+61
在1个频道中
Get PRO
五月 '26
+79
在2个频道中
Get PRO
四月 '26
+87
在2个频道中
Get PRO
三月 '26
+66
在3个频道中
Get PRO
二月 '26
+112
在1个频道中
Get PRO
一月 '26
+117
在4个频道中
Get PRO
十二月 '25
+149
在4个频道中
Get PRO
十一月 '25
+128
在4个频道中
Get PRO
十月 '25
+156
在5个频道中
Get PRO
九月 '25
+181
在4个频道中
Get PRO
八月 '25
+180
在2个频道中
Get PRO
七月 '25
+122
在4个频道中
Get PRO
六月 '25
+103
在1个频道中
Get PRO
五月 '25
+127
在5个频道中
Get PRO
四月 '25
+137
在7个频道中
Get PRO
三月 '25
+116
在3个频道中
Get PRO
二月 '25
+129
在4个频道中
Get PRO
一月 '25
+129
在4个频道中
Get PRO
十二月 '24
+106
在2个频道中
Get PRO
十一月 '24
+149
在5个频道中
Get PRO
十月 '24
+164
在10个频道中
Get PRO
九月 '24
+140
在4个频道中
Get PRO
八月 '24
+126
在2个频道中
Get PRO
七月 '24
+110
在4个频道中
Get PRO
六月 '24
+109
在3个频道中
Get PRO
五月 '24
+124
在3个频道中
Get PRO
四月 '24
+137
在6个频道中
Get PRO
三月 '24
+146
在7个频道中
Get PRO
二月 '24
+186
在5个频道中
Get PRO
一月 '24
+176
在0个频道中
Get PRO
十二月 '23
+164
在2个频道中
Get PRO
十一月 '23
+150
在3个频道中
Get PRO
十月 '23
+112
在1个频道中
Get PRO
九月 '23
+99
在0个频道中
Get PRO
八月 '23
+88
在0个频道中
Get PRO
七月 '23
+70
在0个频道中
Get PRO
六月 '23
+131
在0个频道中
Get PRO
五月 '23
+189
在0个频道中
Get PRO
四月 '23
+57
在0个频道中
Get PRO
三月 '23
+67
在0个频道中
Get PRO
二月 '23
+74
在0个频道中
Get PRO
一月 '23
+77
在0个频道中
Get PRO
十二月 '22
+81
在0个频道中
Get PRO
十一月 '22
+130
在0个频道中
Get PRO
十月 '22
+73
在0个频道中
Get PRO
九月 '22
+76
在0个频道中
Get PRO
八月 '22
+146
在0个频道中
Get PRO
七月 '22
+149
在0个频道中
Get PRO
六月 '22
+109
在0个频道中
Get PRO
五月 '22
+204
在0个频道中
Get PRO
四月 '22
+336
在0个频道中
Get PRO
三月 '22
+441
在0个频道中
Get PRO
二月 '22
+108
在0个频道中
Get PRO
一月 '22
+409
在0个频道中
| 日期 | 订阅者增长 | 提及 | 频道 | |
| 05 九月 | +1 | |||
| 04 九月 | 0 | |||
| 03 九月 | +2 | |||
| 02 九月 | +1 | |||
| 01 九月 | +2 |
频道帖子
| 2 |  3… 2… 1... СТАРТ! 🚀
Друзья, обратный отсчёт пошёл: 7 сентября, в понедельник, стартует новый набор на курсы по прикладному анализу поведения (ПАП).
ПАП уже помогает специалистам и родителям по всему миру лучше справляться с трудными ситуациями, укреплять контакт с ребёнком и последовательно развивать необходимые навыки.
Если вам нужен системный подход, рабочие инструменты и больше уверенности в своих действиях, самое время начать обучение 🗒️
Что можно выбрать:
🌿 Прикладной анализ поведения для начинающих —
подойдёт тем, кто хочет освоить основы и разобраться в ключевых принципах ПАП.
Подробнее >>
🌿 1, 2 и 4 модули профессионального обучения — для специалистов, которые хотят расти в профессии и углублять свои компетенции в прикладном анализе поведения.
Подробнее >>
🌿 Курс для родителей — для мам, пап, бабушек и дедушек, которые хотят научиться понимать причины поведения ребёнка и уверенно применять эффективные стратегии в повседневной жизни.
Подробнее >>
Почему стоит учиться именно у нас:
✨Команда профессионалов с 20-летним опытом — учитесь у лучших!
✨Обучение в удобном онлайн-формате, вас поддерживает куратор, регулярно проходят онлайн-встречи.
✨После каждого успешно завершённого модуля выдаётся удостоверение о повышении квалификации.
Запись открыта — выбирайте свой курс:
👉 Прикладной анализ поведения для начинающих. Записаться >>
👉 1 модуль. Записаться >>
👉 2 модуль. Записаться >>
👉 4 модуль. Записаться >>
👉 Курс для родителей. Записаться >>
Перемены начинаются с одного шага — сделайте его сейчас, вместе с нами 🌱
Остались вопросы? Задайте их в чате на сайте >> | 256 |
| 3 |  🧸 «Мы не давали инструкций. Мы просто брали игрушки и делали то же самое с улыбкой».
Почему сюжетно-ролевая игра так важна для детей с РАС и как научить ей без заучивания готовых сценариев?
На конференции RusABA-12 Анна Ким, BCaBA, IBA представит пошаговый алгоритм работы от оценки игровых интересов к формированию совместной игры и генерализации навыка в реальную жизнь. Разберет типичные ошибки специалистов и покажет, как превратить игру в естественное взаимодействие, а не в механическое задание.
Пример из практики: Мальчик 5 лет с РАС, у которого игра ограничивалась сенсорными манипуляциями, а взрослый в игровом пространстве вызывал избегание. Через 3 недели через присоединение, введение «ярких» действий и постепенное расширение игровых действий удалось сформировать устойчивую игровую последовательность из 5–6 действий без подсказок, самостоятельное изменение сценария и перенос навыка в домашнюю среду и детский сад.
🔑 Игра – это не задание, а диалог. И наша задача – научить ребенка вести этот диалог.
📅 2–4 октября 2026 года
💻 Онлайн
Все доклады конференции будут доступны на русском, английском и китайском языках.
🔗 Подробнее о конференции и регистрация: https://conf.rusaba.ru/2026/
Реклама. АНО АсПАП. ИНН 7707345316. | 242 |
| 4 | 📜📜📜📜📜📜📜📜📜📜
Привет, друзья! 👋
«Какая история подкреплений? Я сделал это просто потому, что сам захотел!»
«Неужели мы не выбираем, как вести себя?»
«А я вот сейчас читаю Купера, и никто мне за это конфетки не даёт, так почему же я продолжаю читать?»
То, что наше поведение контролируется последствиями, — один из тех принципов бихевиоризма, с которым часто хочется поспорить.
Однако мы с вами знаем: чем глубже погружаешься в науку о поведении, тем больше убеждаешься, что она способна ответить на любые каверзные вопросы.
📜 Сегодня мы предлагаем вам порассуждать о том, как последствия и подкрепление формируют наши поступки, привычки, речь и даже то, что мы называем «выбором» и «свободной волей».
📜 Победитель получит сертификат номиналом 500 рублей на покупку любого видео из видеотеки
Правила участия простые:
✅ Быть подписанным на наш Telegram-канал
✅ Ответить на вопросы викторины. Правильность ответов не обязательна — главное участие!
✅ Оставить любой комментарий под этим постом в Telegram-канале
Победителя определим в понедельник с помощью генератора случайных чисел 🎲
Готовы? опросы уже ждут вас в комментариях 👇 | 258 |
| 5 | 📌 НЕВИДИМЫЕ ПРАВИЛА
Напоминаем, что в данной рубрике мы говорим о повседневных моральных дилеммах, которые сопровождают нашу работу.
Горькая правда или сладкая ложь?
В этом сценарии специалист работает с девятилетним ребёнком с диагнозом «аутизм» на фоне сохранного интеллекта.
Ребёнок обучается в обычном классе, взаимодействует со сверстниками, успешно учиться и сам выполняет большую часть домашней работы.
Однако в школе и в быту часто возникают проблемы, связанные с тем, что он постоянно говорит только правду.
Например, если одноклассник спрашивает, красивую ли картину он нарисовал, наш клиент отвечает честно: картина ужасная и лучше тебе совсем не пытаться рисовать.
И такие ситуации возникают достаточно часто. Из-за этого сверстники не хотят дружить с ним. Ребёнок расстраивается, ведь он мечтает завести друзей.
🔹С точки зрения специалиста, с одной стороны, следует научить ребёнка говорить неправду (так называемую социально приемлемую ложь).
С другой стороны, с точки зрения социума, ложь, хоть и является социально приемлемой формой вежливости в некоторых ситуациях, на самом деле обычно порицается.
Если навык говорить неправду обобщится, у ребёнка и его родителей могут появиться совершенно иные проблемы. По крайней мере, сейчас он честно сообщает о любых ситуациях, возникших в школе, что позволяет родителям и специалистам своевременно разрабатывать протоколы работы.
🔹С точки зрения родителей, ложь не является приемлемым поведением.
В своей семье они делятся всем, честно сообщают об эмоциях и переживаниях.
Их ценности говорят, что врать нехорошо.
Однако родители согласны с тем, что полностью честный ответ - это не всегда правильно с точки зрения социальной вежливости.
На вопрос «как дела» от коллег по работе они сами отвечают «нормально», даже если дела у них идут не очень.
Давайте вместе попробуем ответить на вопрос: как поступить специалисту в описанной нами ситуации?
Голосуйте за вариант ответа в комментариях 👇
#Невидимые_правила | 313 |
| 6 |  Можем ли мы помочь ребенку в школе, если школа не хочет работать с поведенческим аналитиком?
Расми Криппендорф, BA, MS, BCBA – поведенческий аналитик, который знает ответ на этот вопрос не только из теории. В начале своей карьеры в школе он столкнулся с сопротивлением коллег и в итоге потерял работу.
Но вместо того, чтобы решить, что «проблема в них», он задал другой вопрос:
Что можем изменить мы – поведенческие аналитики?
Ø Как работать вместе с учителями, а не против них?
Ø Как сделать так, чтобы научный подход действительно вошел в школьную практику?
Ø Как выстроить сотрудничество, если у специалистов совершенно разные представления о том, что является проблемой и как ее решать?
И, возможно, главный вопрос его выступления звучит так:
Нам важнее доказать, что мы правы, - или действительно помочь детям?
Смотрите приглашение Расми Криппендорфа и присоединяйтесь к RusABA12.
📅 2–4 октября 2026 года
💻 Онлайн
🎟 Напоминаем, что стоимость билетов изменится 20 сентября.
🔗 Подробнее о конференции и регистрация: https://conf.rusaba.ru/2026/
До встречи на конференции!
Реклама. АНО АсПАП. ИНН 7707345316. | 350 |
| 7 | Поздравляем @ulyanachernousova с победой в викторине! 👏
🎁 В подарок вы получаете сертификат на 500 рублей для покупки любого видео из нашей видеотеки
Чтобы получить приз, напишите администратору @ElenaSelsam свою электронную почту.
Всем спасибо за участие! 🫶
Не пропустите следующую викторину в четверг 🍁 | 405 |
| 8 |  Невероятная утрата для всех нас. Не стало Николая Николаевича Алипова. Замечательного доктора, прекрасного светлого человека и ангела-хранителя нашего поведенческого сообщества. Светлая память. | 874 |
| 9 | 🔡🔡🔡🔡🔡🔡🔡🔡🔡🍂
Привет, друзья! 👋
Скоро начнётся новый учебный год, и некоторые из наших учеников впервые пойдут в школу! 🍁🎒📚
Прикладной анализ поведения может значительно помочь педагогам подготовить детей к этому непростому, но очень важному этапу.
Уже более 10 лет в нашей стране реализуется образовательная модель «Ресурсный класс».
Мы благодарим всех, кто помог этой модели появиться и развиваться в России, расширяя возможности детей с особыми образовательными потребностями.
И сегодня мы предлагаем вам принять участие в викторине, посвящённой школьному обучению детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).
🎁 Победитель получит сертификат номиналом 500 рублей, который можно использовать для покупки любого видео из раздела Школа
Правила участия простые:
✅ Быть подписанным на наш Telegram-канал
✅ Ответить на вопросы викторины. Правильность ответов не обязательна — главное участие!
✅ Оставить любой комментарий под этим постом в Telegram-канале
Победителя определим в понедельник с помощью генератора случайных чисел 🎲
Вопросы уже ждут вас в комментариях 👇 | 648 |
| 10 |  «Но, в общем, это, что называется, пища для размышлений…»
Мы легко понимаем, что имеет в виду Елена Сазонова, IBA, PhD. Но что, если «пища для размышлений» для слушателя – просто странное сочетание совершенно не подходящих друг другу слов?
Без понимания метафор сложнее улавливать шутки и подтекст, читать художественные тексты, понимать намёки и то самое «с полуслова». Это именно то, что помогает ориентироваться в общении и чувствовать себя его участником.
🧩 Для многих детей и взрослых с РАС метафорическая речь становится именно таким препятствием.
Именно поэтому Елена исследует, можно ли специально учить детей с РАС понимать метафоры - и что это может рассказать нам о том, как вообще стоит строить обучение.
На конференции она представит описание процедуры и результаты исследования обучения детей с РАС 6–9 лет пониманию метафор. С помощью множества примеров, визуальных и эхо-подсказок детей учили находить общее в свойствах двух объектов. Результаты получились очень любопытными — особенно в том, какие метафоры осваиваются легче и какие навыки помогают их понимать.
Ждем вас на конференции!
📅 2–4 октября 2026 года
💻 Онлайн
🎟 Напоминаем, что стоимость билетов изменится 20 сентября.
🔗 Подробнее о конференции и регистрация: https://conf.rusaba.ru/2026/
Реклама. АНО АсПАП. ИНН 7707345316. | 554 |
| 11 |  Поздравляем @StasyStepanova
с победой в викторине! 👏
🎁 В подарок вы получаете сертификат на 500 рублей для покупки любого видео из нашей видеотеки
Чтобы получить приз, напишите администратору @ElenaSelsam свою электронную почту.
Всем спасибо за участие! 🫶
Мы вернёмся к вам в четверг с новой викториной, не пропустите 😉 | 499 |
| 12 |  Минутка юмора😁 | 570 |
| 13 |  🛫 Внимание! В аэропорту замечены подозрительно счастливые люди.
Опознаны: Екатерина Жесткова, Мария Варнашкина и Екатерина Родыгина — наши любимые специалисты по прикладному анализу поведения.
Направление — город Грозный, где совсем скоро начнется III Международная научно-практическая конференция «Крылья развития».
Наши коллеги везут с собой не только ручную кладь, но и очень интересные доклады.
Пожелаем им мягкой посадки, внимательных слушателей и вдохновения на все выходные ✨ | 663 |
| 14 |  Друзья!
Ведущие специалисты страны уже собираются в городе Грозный, где в эти выходные состоится III Международная научно-практическая конференция «Крылья развития».
А у нас для вас ещё одна замечательная новость.
🔥 В Грозном скоро стартует очный первый модуль обучения аналитиков поведения!
🗓 С 14 по 24 сентября мы проведём обучение для тех, кто хочет изучить основы прикладного анализа поведения в живом формате.
Что вас ждёт:
✅10 дней погружения: от четырёхфакторной модели поведения до методов коррекции. Вам станет понятно, почему ребёнок не имитирует движения, как работать с жетонами и что делать с нежелательным поведением.
✅Практический тренинг: работа с детьми и отработка навыков «руками».
✅Учитесь у лучших: теорию читают Екатерина Жесткова и команда супервизоров (BCBA, IBA).
💜 Не упустите возможность обучаться рядом с домом, в атмосфере поддержки и профессионального роста.
Для кого подходит программа?
Мы ждём на занятиях логопедов, психологов, учителей и родителей, которые хотят научиться применять прикладной анализ поведения в повседневной жизни.
🟠По окончании обучения выдаются удостоверение о повышении квалификации и сертификат.
🟢Доступна беспроцентная рассрочка, соответствующая нормам ислама.
Присоединяйтесь, чтобы получить уверенность в работе и помогать своим ученикам с опорой на проверенную рекомендованную методику.
➡️ Подробности о программе и регистрация по ссылке>> | 591 |
| 15 | 🤎🤎🤎🥅🏸🏸🤎🤎🤎🧡
Привет, друзья! 👋
На календаре четверг, а значит пришло время для вашей любимой викторины.🌞
И сегодня наши вопросы посвящены тому, как отличить поведение, которое управляется прямыми последствиями, от поведения, которое управляетсяправилами.
Иногда мы делаем что-то потому, что уже попробовали и почувствовали результат: обожглись о горячую кастрюлю — и в следующий раз тянемся за прихваткой автоматически, без всяких размышлений.
А иногда действуем по инструкции, совету или обещанию: чистим зубы дважды в день, потому что так сказал стоматолог. Последствия в этом случае не наступают сразу, а могут быть сильно отсрочены.
Готовы проверить, насколько хорошо вы умеете отличать одно поведение от другого?
🎁 Победитель получит сертификат номиналом 500 рублей на покупку любого видео из видеотеки
Правила участия простые:
✅ Быть подписанным на наш Telegram-канал
✅ Ответить на вопросы викторины. Правильность ответов не обязательна — главное участие!
✅ Оставить любой комментарий под этим постом в Telegram-канале
Победителя определим в понедельник с помощью генератора случайных чисел 🎲
Вопросы уже ждут вас в комментариях 👇
Удачи! ☀️ | 500 |
| 16 |  Физическое удержание в ПАП: где проходит граница между безопасностью и нарушением прав человека?
Применение допустимой физической силы и процедур физического удержания остаётся одной из самых сложных и строго регулируемых областей практики прикладного анализа поведения.
В этом докладе д-р Дженкин Чу, BCBA, EdD, MA(ABA) рассматривает не только то, когда физическое вмешательство может быть допустимо, но прежде всего — как принимать такие решения этично, обоснованно и с минимальным риском для клиента.
В центре внимания:
🔹 позиция ABAI в отношении удержания и изоляции;
🔹 требования Этического кодекса BACB;
🔹 права людей с инвалидностью в соответствии с Конвенцией ООН о правах инвалидов (CRPD);
🔹 стандарты UK Restraint Reduction Network (RRN);
🔹 рекомендации Департамента образования Гонконга по применению физического удержания в специальном образовании;
🔹 функциональная оценка поведения и позитивная поддержка поведения (PBS) как основа профилактики;
🔹 требования к обучению и компетентности персонала;
🔹 документирование, мониторинг и разбор каждого инцидента.
Особое внимание уделено необходимости и соразмерности вмешательства. Согласно рассматриваемым в докладе подходам, удержание не должно становиться стратегией управления поведением: оно рассматривается как крайняя мера при непосредственной угрозе безопасности, после применения менее ограничивающих альтернатив.
Но на этом работа специалиста не заканчивается. Каждый инцидент должен становиться источником данных для анализа: что произошло, почему возникла необходимость во вмешательстве и что можно изменить в проактивной поддержке, чтобы снизить вероятность повторения?
Это доклад о сложных решениях, профессиональной ответственности и о том, как выстраивать практику так, чтобы безопасность не противопоставлялась достоинству, автономии и правам человека.
📍 RusABA-12 | Москва
📅 2–4 октября 2026 года
🌐 conf.rusaba.ru | 454 |
| 17 |  ЧИТАЕМ ШЛИНГЕРА 📖
Глава 5 книги доктора Генри Шлингера посвящена пяти типам положительных подкрепляющих стимулов, которые помогают формировать у детей желательное поведение и развивать самоконтроль.
Автор подробно объясняет, что подкреплением могут быть еда, привлекательные предметы, приятные виды деятельности, жетоны и социальное внимание — похвала, одобрение, беседа, улыбка или объятие.
🔥 Важно не просто «награждать» ребёнка, а связывать доступ к приятному с конкретным поведением: сделал задание, спокойно подождал, помог, убрал за собой — получил подкрепление.
Особое внимание уделяется тому, что взрослые часто непреднамеренно подкрепляют нежелательное поведение: начинают объяснять, уговаривать, спорить или давать желаемое именно тогда, когда ребёнок ноет, кричит или протестует.
В результате ребёнок учится: проблемное поведение работает, потому что приносит внимание, предметы или возможность избежать требований.
🌿Поведенческий подход предлагает другое — замечать и подкреплять те моменты, когда ребёнок ведёт себя спокойно, сотрудничает, старается или выполняет просьбу.
Из 5 главы вы узнаете о «правиле бабушки»: сначала то, что нужно сделать, затем то, что хочется, например: «Когда уберёшь игрушки, сможешь посмотреть видео».
Доктор Шлингер напоминает: дети чаще повторяют то поведение, после которого получают значимое для них подкрепление, поэтому задача взрослых — осознанно подкреплять хорошее, а не случайно усиливать проблемное.
🔰Читайте главу под названием «Пять типов положительных подкрепляющих стимулов» целиком на нашем сайте >> | 597 |
| 18 |  Поздравляем @Galina_Dobrr с победой в викторине! 👏
🎁 В подарок вы получаете сертификат на 500 рублей для покупки любого видео из нашей видеотеки
Чтобы получить приз, напишите администратору @ElenaSelsam свою электронную почту.
Всем спасибо за участие! 🫶
Не пропустите следующую викторину в четверг 😉 | 599 |
| 19 |  Минутка юмора😁 | 670 |
| 20 | 🤎🤎🤎🤎🥅🏸🏸🤎🤎🤎🤎
Привет, друзья! 👋
Специалисты знают, что проблемное поведение можно предотвратить ещё до того, как оно случится 🔥
В прикладном анализе поведения (ABA) для этого используют вмешательства, основанные на предшествующих факторах (антецедентах): изменяют среду, расписание, инструкции или задания до возможного возникновения нежелательного поведения, а не только реагируют на него постфактум.
Проверьте, насколько хорошо вы разбираетесь в этих стратегиях — пройдите нашу поведенческую викторину!
🎁 Победитель получит сертификат номиналом 500 рублей на покупку любого видео из видеотеки
Правила участия простые:
✅ Быть подписанным на наш Telegram-канал
✅ Ответить на вопросы викторины. Правильность ответов не обязательна — главное участие!
✅ Оставить любой комментарий под этим постом в Telegram-канале
Победителя определим в понедельник с помощью генератора случайных чисел 🎲
Вопросы уже ждут вас в комментариях 👇
Удачи! ☀️ | 801 |
