Pro ABA - Шаг вперед
前往频道在 Telegram
Прикладной анализ поведения📚 Мы знаем и расскажем Вам, как самостоятельно обучить ребёнка любым навыкам и жить без стресса и выгорания 🙏🏼 ТОЛЬКО: 🔹Полезная информация от Экспертов 🔹Авторские курсы и интенсивы Контакты proaba.ru
显示更多4 754
订阅者
-124 小时
-77 天
-1330 天
数据加载中...
相似频道
标签云
进出提及
---
---
---
---
---
---
吸引订阅者
八月 '26
八月 '26
+2
在0个频道中
七月 '26
+36
在1个频道中
Get PRO
六月 '26
+61
在1个频道中
Get PRO
五月 '26
+79
在2个频道中
Get PRO
四月 '26
+87
在2个频道中
Get PRO
三月 '26
+66
在3个频道中
Get PRO
二月 '26
+112
在1个频道中
Get PRO
一月 '26
+117
在4个频道中
Get PRO
十二月 '25
+149
在4个频道中
Get PRO
十一月 '25
+128
在3个频道中
Get PRO
十月 '25
+156
在5个频道中
Get PRO
九月 '25
+181
在4个频道中
Get PRO
八月 '25
+180
在2个频道中
Get PRO
七月 '25
+122
在4个频道中
Get PRO
六月 '25
+103
在1个频道中
Get PRO
五月 '25
+127
在5个频道中
Get PRO
四月 '25
+137
在7个频道中
Get PRO
三月 '25
+116
在3个频道中
Get PRO
二月 '25
+129
在4个频道中
Get PRO
一月 '25
+129
在4个频道中
Get PRO
十二月 '24
+106
在2个频道中
Get PRO
十一月 '24
+149
在5个频道中
Get PRO
十月 '24
+164
在10个频道中
Get PRO
九月 '24
+140
在4个频道中
Get PRO
八月 '24
+126
在2个频道中
Get PRO
七月 '24
+110
在4个频道中
Get PRO
六月 '24
+109
在3个频道中
Get PRO
五月 '24
+124
在3个频道中
Get PRO
四月 '24
+137
在6个频道中
Get PRO
三月 '24
+146
在7个频道中
Get PRO
二月 '24
+186
在5个频道中
Get PRO
一月 '24
+176
在0个频道中
Get PRO
十二月 '23
+164
在2个频道中
Get PRO
十一月 '23
+150
在3个频道中
Get PRO
十月 '23
+112
在1个频道中
Get PRO
九月 '23
+99
在0个频道中
Get PRO
八月 '23
+88
在0个频道中
Get PRO
七月 '23
+70
在0个频道中
Get PRO
六月 '23
+131
在0个频道中
Get PRO
五月 '23
+189
在0个频道中
Get PRO
四月 '23
+57
在0个频道中
Get PRO
三月 '23
+67
在0个频道中
Get PRO
二月 '23
+74
在0个频道中
Get PRO
一月 '23
+77
在0个频道中
Get PRO
十二月 '22
+81
在0个频道中
Get PRO
十一月 '22
+130
在0个频道中
Get PRO
十月 '22
+73
在0个频道中
Get PRO
九月 '22
+76
在0个频道中
Get PRO
八月 '22
+146
在0个频道中
Get PRO
七月 '22
+149
在0个频道中
Get PRO
六月 '22
+109
在0个频道中
Get PRO
五月 '22
+204
在0个频道中
Get PRO
四月 '22
+336
在0个频道中
Get PRO
三月 '22
+441
在0个频道中
Get PRO
二月 '22
+108
在0个频道中
Get PRO
一月 '22
+409
在0个频道中
| 日期 | 订阅者增长 | 提及 | 频道 | |
| 02 八月 | +1 | |||
| 01 八月 | +1 |
频道帖子
| 2 | 🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🤩
Привет, друзья 👋
Ребенок закричал на новое задание — и в голове мгновенно появляется десяток объяснений: «манипулирует», «проверяет границы», «не выспался».
Каждое звучит убедительно. И почти каждое — догадка. 🤔
В прикладном анализе поведения работает простое, но жёсткое правило: сначала данные, потом выводы.
Что происходило до поведения, что случилось сразу после, повторяется ли этот паттерн в разных условиях?
Предлагаем проверить, готовы ли вы устоять перед соблазном сделать поспешный вывод! 🎯
🎁 Победитель получит сертификат номиналом 500 рублей на покупку любого видео из нашей видеотеки
Правила участия простые:
✅ Быть подписанным на наш Telegram-канал
✅ Ответить на вопросы викторины. Правильность ответов не обязательна — главное участие!
✅ Оставить любой комментарий под этим постом в Telegram-канале
Победителя определим в понедельник с помощью генератора случайных чисел 🎲
Вопросы уже ждут вас в комментариях 👇
Удачи! ☀️ | 288 |
| 3 |  🏫 От индивидуальной работы к системным изменениям: как внедрить ПАП в школе?
Когда мы говорим о прикладном анализе поведения, чаще всего представляем работу специалиста с одним ребенком. Но что, если принципы ПАП станут основой работы всей школы?
На XII Международной конференции «Прикладной анализ поведения: теория и практика» Катрина Цай (Katrina Tsai) поделится опытом внедрения ПАП в международной школе в Шанхае, где за один учебный год поведенческий подход стал частью системы поддержки учеников — от индивидуальных вмешательств до изменений на уровне всей образовательной организации.
📚 В своем докладе спикер расскажет:
🔹 как использовать ПАП для развития социальных навыков, эмоциональной регуляции и адаптивного поведения учащихся;
🔹 как обучить учителей и ассистентов практическим поведенческим инструментам — анализу ABC, функциям поведения, подкреплению, самоуправлению и методу обучения отдельными блоками (DTT);
🔹 как создать применить в школе модель многоуровневой поддержки (MTSS), в которой решения принимаются на основе данных, а помощь получают не только отдельные ученики, но и все школьное сообщество;
🔹 почему сотрудничество с родителями становится важной частью успешного вмешательства и как добиться согласованности между школой и семьей.
Особенно интересен этот доклад будет руководителям образовательных организаций, школьным психологам, поведенческим аналитикам, педагогам и всем, кто мечтает о том, чтобы доказательные методы вышли за пределы кабинетов специалистов, и стали частью культуры всей школы.
💡 Главная идея доклада проста и очень важна: ПАП — это не только набор методов коррекции поведения. Это модель, которая может определять, как школа поддерживает обучение, развитие и благополучие каждого ученика.
📅 2–4 октября 2026 года
💻 Онлайн
Все доклады конференции доступны на русском, английском и китайском языках.
🔗 Подробнее о конференции и регистрация: https://conf.rusaba.ru/2026/
Реклама. АНО АсПАП. ИНН 7707345316. | 326 |
| 4 |  Поздравляем @anneta_planeta
с победой в викторине! 👏
🎁 В подарок вы получаете сертификат на 500 рублей для покупки любого видео из нашей видеотеки
Чтобы получить приз, напишите администратору @ElenaSelsam свою электронную почту.
Всем спасибо за участие! 🫶
Мы вернёмся к вам в четверг с новой викториной, не пропустите 😉 | 406 |
| 5 |  Минутка юмора😁 | 454 |
| 6 |  🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥😉
Привет, друзья! 👋
Настало время вашей любимой поведенческой викторины 🧠✨
Сегодня мы повторим вербальные операнты на примерах из знакомой и немного абсурдной ситуации с Шелдоном и бонго 🥁
Поведенческий анализ помогает увидеть, что важны не только сами слова, но и условия, в которых они произносятся, а также функция высказывания.
Одна и та же фраза может звучать одинаково, но
относиться к разным оперантам — в зависимости от мотивации, стимулов и последствий.
В этой викторине мы потренируемся различать манд, такт, эхо и интравербал не по форме ответа, а по тому, какую роль он выполняет в конкретном контексте.
И да: если в процессе вы начнёте слышать воображаемые бонго, это точно не помешает вам отлично попрактиковаться в функциональном анализе речи 😄🥁
🎁 Победитель получит сертификат номиналом 500 рублей на покупку любого видео из нашей видеотеки
Правила участия простые:
✅ Быть подписанным на наш Telegram-канал
✅ Ответить на вопросы викторины. Правильность ответов не обязательна — главное участие!
✅ Оставить любой комментарий под этим постом в Telegram-канале
Победителя определим в понедельник с помощью генератора случайных чисел 🎲
Вопросы уже ждут вас в комментариях 👇
Удачи! ☀️ | 521 |
| 7 |  Вы начинаете работать с новым учеником.
Он непростой. Но вы знаете, с чего начать.
Сначала — установить сотрудничество.
Потом — научить ребенка учиться.
Постепенно посадить за стол.
И вот уже появляются первые успехи. Навык за навыком. Новые программы. Отличные результаты на занятиях.
Проходит несколько лет.
Пора идти в школу.
Но…
Мама по-прежнему помогает ребенку одеваться перед выходом из дома и после занятий. Кормит его. Сопровождает в туалет. А свободное время он по-прежнему проводит, перекладывая веревочки или выстраивая игрушки в ряды.
Почему так происходит?
Почему ребенок успешно осваивает навыки на занятиях, но не использует их в обычной жизни?
И главное — как организовать обучение так, чтобы навыки действительно становились частью повседневной жизни?
Именно на этот вопрос отвечает Янь Хэ (IBA, BCaBA, Китай), представив результаты 12-недельного исследования с участием двух дошкольников с расстройствами аутистического спектра.
В центре внимания — Natural Environment Teaching (NET) — обучение в естественной среде. Не отдельные упражнения за столом, а реальные жизненные ситуации: прием пищи, игра, уборка игрушек, домашние дела и привычные ежедневные рутины.
📌 Что показало исследование?
✔️ Дети стали значительно более самостоятельными дома и в детском саду.
✔️ Зависимость от подсказок взрослых заметно снизилась.
✔️ Освоенные навыки начали переноситься в новые ситуации.
✔️ Во многих случаях дети сами инициировали привычные повседневные действия: готовились к игре, убирали игрушки после занятий, самостоятельно выполняли последовательность действий во время еды.
Особенно интересным станет обсуждение двух подходов: использования только NET и сочетания NET + TEACCH. Почему комбинация методов может давать более устойчивые результаты? Какие преимущества она дает специалистам и семьям?
Этот доклад будет интересен поведенческим аналитикам, педагогам, специалистам ранней помощи и всем, кто хочет, чтобы результаты обучения не оставались в кабинете специалиста, а становились частью реальной жизни ребенка.
Потому что, как говорит автор исследования:
«Сама жизнь — это классная комната; обучение не ограничивается занятиями за партой».
📅 2–4 октября 2026 года
💻 Онлайн
Все доклады конференции доступны на русском, английском и китайском языках.
🔗 Подробнее о конференции и регистрация: https://conf.rusaba.ru/2026/
Реклама. АНО АсПАП. ИНН 7707345316. | 468 |
| 8 |  Поздравляем @ElenSkyZZ с победой в викторине! 👏
🎁 В подарок вы получаете сертификат на 500 рублей для покупки любого видео из нашей видеотеки
Чтобы получить приз, напишите администратору @ElenaSelsam свою электронную почту.
Всем спасибо за участие! 🫶
Не пропустите следующую викторину в четверг 😉 | 472 |
| 9 |  Минутка юмора😁 | 553 |
| 10 | 🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🤩
Привет, друзья! ☀️
Сегодня наша поведенческая викторина посвящена процедурам дифференцированного подкрепления.
В работе поведенческого специалиста особенно важно видеть, какое именно поведение подкрепляется, при каких условиях это происходит и какая процедура соответствует цели коррекции поведения.
Обратите внимание на формулировки: иногда ключ к правильному ответу скрыт в деталях — интервале времени, функции поведения, несовместимости реакций или снижении частоты.
Если какие-то пункты вызовут сомнения, это отличный повод вернуться к определениям и уточнить функциональную логику выбора метода.
🤩 Победитель получит сертификат номиналом 500 рублей на покупку любого видео из нашей видеотеки.
Напоминаем правила участия:
✅ Быть подписанным на наш канал в Телеграм
✅ Ответить на вопросы викторины (не обязательно правильно, главное - участие)
✅ Оставить любой комментарий под этим постом в Телеграм канале
Победителя определим в понедельник с помощью генератора случайных чисел.
Вопросы ждут вас в комментариях!👇
Удачи!☀️ | 627 |
| 11 |  Звучит слишком резко?
Именно с этого вопроса начинает свой доклад Сюэцзян Тянь, BCBA, IBA.
За последние 40 лет прикладной анализ поведения стал мировым стандартом помощи людям с РАС.
Это огромное достижение.
Но…
❓ Что мы приобрели — и что потеряли?
❓ Почему общество по-прежнему считает, что ПАП — это «только для аутистов»?
❓ И кто должен изменить эту ситуацию?
На основе сотен исследований и обзора более 350 реальных областей применения ПАП автор показывает, насколько огромный потенциал нашей науки остается невостребованным.
Это не просто доклад о будущем профессии.
Это приглашение к разговору о том, каким мы хотим видеть прикладной анализ поведения через 20 лет.
📅 2–4 октября 2026 года
💻 Онлайн
Все доклады конференции доступны на русском, английском и китайском языках.
🔗 Подробнее о докладах и регистрация: https://conf.rusaba.ru/2026/
Реклама. АНО АсПАП. ИНН 7707345316. | 534 |
| 12 |  ЧИТАЕМ ШЛИНГЕРА 📖
Почему положительное подкрепление иногда «не работает»?
В 4-й главе книги — «Семь факторов, влияющих на эффективность положительного подкрепления» — доктор Шлингер подробно разбирает, от чего зависит результат.
Подкрепление должно быть не просто «приятным» с точки зрения взрослого.
Оно должно подходить конкретному ребенку, быть действительно желанным в данный момент, появляться сразу после нужного поведения и зависеть именно от него.
Важны также размер подкрепления, усилия, которые требуются от ребенка, режим предоставления подкрепления и последовательность взрослых.
Особенно ценна эта глава тем, что она помогает уйти от привычных объяснений вроде «у него нет мотивации» и перейти к более практичному вопросу: какие условия мы можем создать, чтобы нужное поведение стало чаще повторяться?
В новой главе вы найдете понятные примеры из жизни: про домашние обязанности, учебу, просьбы, внимание родителей, «бабушкино правило», периодическое подкрепление и ситуации, когда взрослые сами того не замечая поддерживают нежелательное поведение.
🔥 Если вы хотите использовать положительное подкрепление так, чтобы оно действительно помогало ребенку учиться, сотрудничать и развивать новые навыки, книга Генри Шлингера станет вашим надежным помощником.
📚 Читайте 4-ю главу полностью на нашем сайте >> | 608 |
| 13 |  Поздравляем @sharolg с победой в нашей викторине! 👏
🎁 В подарок вы получаете сертификат на 500 рублей на покупку любого вебинара из нашей видеотеки 🎞️
Чтобы получить приз, напишите администратору @ElenaSelsam свою электронную почту.
Спасибо всем за участие!
В четверг мы вернёмся к вам с новой АВА-викториной! 🫶 | 557 |
| 14 |  Минутка юмора😁 | 644 |
| 15 |  Коллеги, делитесь флаером конференции RusABA-12! Ждем вас и ваших коллег, знакомых на самом ярком профессиональном событии осени! | 667 |
| 16 | 🤩🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🤩
Привет, друзья👋
Вот и настало время для любимой всеми поведенческой викторины. ✨
В нашей работе крайне важно опираться на доказательные методы, и процедура ЭФА занимает среди них почетное место.
ЭФА - это «золотой стандарт» нашей дисциплины, позволяющий с высокой точностью определить истинные причины поведения.
Сегодня мы подготовили для вас подборку вопросов, которые позволят проверить вашу эрудицию в этой непростой теме. 😉
Не расстраивайтесь, если какой-то вопрос заставит вас задуматься, ведь именно так рождается истинный профессионализм.
Давайте вместе вспомним теорию, чтобы завтра наши практические решения стали еще точнее.💪
🤩 Победитель получит сертификат номиналом 500 рублей на покупку любого видео из нашей видеотеки.
Напоминаем правила участия:
✅ Быть подписанным на наш канал в Телеграм
✅ Ответить на вопросы викторины (не обязательно правильно, главное - участие)
✅ Оставить любой комментарий под этим постом в Телеграм канале
Победителя определим в понедельник с помощью генератора случайных чисел.
Вопросы ждут вас в комментариях!👇
Удачи!☀️ | 664 |
| 17 |  ЧИТАЕМ ШЛИНГЕРА 📖
Глава 3. Что такое подкрепление?
В новой главе книги доктор Шлингер рассматривает один из ключевых законов поведения — подкрепление — и отвечает на вопрос, почему дети снова и снова повторяют одни и те же действия, а также почему родители иногда непреднамеренно усиливают то поведение, которое хотели бы уменьшить.
Вы узнаете, чем подкрепление отличается от награды, почему «положительное» не всегда означает приятное, а «отрицательное» — плохое, и как оба вида подкрепления работают в повседневной жизни.
На простых примерах Генри Шлингер показывает, как ребенок может получать желаемое через крик, нытье или сотрудничество — и как реакции взрослых влияют на вероятность повторения такого поведения в будущем.
Подкрепление — это улица с двусторонним движением.
Родители и дети постоянно влияют на поведение друг друга.
Понимание этих процессов помогает не только уменьшать нежелательное поведение, но и чаще замечать, поддерживать и развивать желательные формы поведения 🌱
В конце главы автор связывает подкрепление с формированием самооценки ребенка и показывает, почему своевременное положительное подкрепление помогает ребенку лучше относиться к себе и выстраивать более теплые отношения с родителями.
👉 Читайте главу полностью на нашем сайте | 677 |
| 18 |  👨👩👧 Можно ли помочь ребенку с аутизмом, помогая сначала… его родителям?
Первые годы жизни — самое важное время для формирования навыков у ребенка с РАС. И именно родители проводят рядом с ним больше всего времени. Но в этот же период они сами часто переживают сильнейший стресс, связанный с принятием диагноза, неопределенностью и огромным количеством новой информации.
Как сделать так, чтобы родители не просто знали, что нужно делать, а действительно могли применять эти знания каждый день?
На XII Международной конференции «Прикладной анализ поведения: теория и практика» Надежда Гусева, к.п.н., IBA, представит доклад о том, как методы прикладного анализа поведения помогают родителям стать полноценными участниками терапевтической команды.
Вы узнаете:
🔹 почему знания сами по себе редко меняют поведение;
🔹 как формируются устойчивые родительские привычки;
🔹 какие поведенческие стратегии помогают снизить уровень стресса;
🔹 почему первые успехи ребенка становятся самым сильным подкреплением для родителей.
Особенно интересно, что представленные данные показывают: снижение родительского стресса связано не столько с получением новых знаний, сколько с успешным опытом их применения в повседневной жизни и наблюдением собственного прогресса.
Этот доклад будет полезен поведенческим аналитикам, специалистам раннего вмешательства, психологам и, конечно, родителям детей с РАС и другими особенностями развития.
📅 2–4 октября 2026 года
💻 Онлайн
🔗 Подробнее о конференции и регистрация: https://conf.rusaba.ru/2026/
Ждем вас на конференции!
Реклама. АНО АсПАП. ИНН 7707345316. | 530 |
| 19 |  Поздравляем @Nadina_Novoselova с победой в викторине! 👏
🎁 В подарок вы получаете сертификат на 500 рублей для покупки любого видео из нашей видеотеки
Чтобы получить приз, напишите администратору @ElenaSelsam свою электронную почту.
Всем спасибо за участие! 🫶
Не пропустите следующую викторину в четверг 😉 | 590 |
| 20 |  Минутка юмора😁 | 605 |
