🔰تستهای تالیفی فنون شعبانی🔰
前往频道在 Telegram
📈 Telegram 频道 🔰تستهای تالیفی فنون شعبانی🔰 的分析概览
频道 🔰تستهای تالیفی فنون شعبانی🔰 (@foooonoon_hr) 波斯语 语言赛道中的 是活跃参与者。目前社区聚集了 11 983 名订阅者，在 教育 类别中位列第 16 895，并在 伊朗 地区排名第 27 632 位。
📊 受众指标与增长动态
自 невідомо 创建以来，项目保持高速增长，吸引了 11 983 名订阅者。
根据 18 十月, 2026 的最新数据，频道保持稳定运转。过去 30 天订阅人数变化为 -80，过去 24 小时变化为 0，整体触达仍然可观。
- 认证状态： 未认证
- 互动率 (ER)： 平均受众互动率为 1.61%。内容发布后 24 小时内通常能获得 0.20% 的反应，占订阅者总量。
- 帖子覆盖： 每篇帖子平均可获得 0 次浏览，首日通常累积 24 次浏览。
- 互动与反馈： 受众积极参与，单帖平均反应数为 0。
- 主题关注点： 内容集中在 علم, کامل, 1404, درسنامه, ریاضی 等核心主题上。
📝 描述与内容策略
尚未提供频道描述。
凭借高频更新（最新数据采集于 19 十月, 2026），频道始终保持新鲜度与高覆盖。分析显示受众积极互动，使其成为 教育 类别中的关键影响点。
11 983
订阅者
无数据24 小时
-37 天
-8030 天
帖子存档
Repost from فنون تدریس شعبانی (آموزگار شو)
خلاصه فصل یک
یادگیری: تغییرات نسبتا پایدار در رفتار یا توان رفتاری متاثر از تجربه
انواع یادگیری:
شرطی شدن کلاسیک
یادگیری از طریق مجاورت
شرطی شدن فعال
یادگیری از طریق مشاهده
یادگیری از طریق شناخت
روش افزایش رفتار مطلوب:
تقویت مثبت
تقویت منفی
تعمیم و تمییز
روش ایجاد رفتار مطلوب:
تقلید و سرمشق گیری
تفکیک پاسخ
شکل دادن
زنجیر کردن
روش نگهداری رفتار مطلوب:
تقویت فاصله ای( ناظر به زمان)
(ثابت و متغیر)
تقویت نسبی(ناظر به تعداد دفعات)
(ثابت و متغیر)
روش تقلیل رفتار نامطلوب:
خاموشی
تقویت رفتار های مغایر
سیری یا اشباع
محروم کردن
جریمه کردن
تنبیه
مراحل یادگیری از طریق مشاهده(بندورا)
توجه
به یادسپاری
بازآفرینی
انگیزش
عوامل موثر بر یادگیری:
آمادگی
هدف و انگیزه
اسناد های علی
تجارب گذشته
رابطه کل و جزء
تمرین و تکرار
موقعیت های یادگیری.
@fonon_tadris
Repost from 🌐تالیفی صعود چهل ساله🌐
🚨جواب سوالات آزمون امروز
=آسمان ها و زمین
4=صبرو توکل
32=ناراضی بودن
34=ناراضی. بودن
48=انسانی
52=عقل شرع و عرف
53=ازدواج
8_هم سطحی
9_آرامش و عدم اظطراب
10هرتلاشی
11_زندگی آن ها سراسر
12_امید آفرینی
13_شیوع اطلاع دقیقی
14_تفسیر قرآن فعل
27_معنویت
57=تفکر
58=کار
60=نماز
61=دانش سرای دبیرستان
62=با مردم مشورت کنید
63=شایسته متعهد به اسلام
70=آزادی اجتماعی
71=اسلام و استکبار
74=خانواده
75=آزادی مطبوعات
77قانون
78=معقنن ریس جمهور وزرا
79=کمیسیون
35=ادبیات فارسی
36=عدل و مساوات اسلامی
20=یاد خدا
10=ضد تکامل انسانی
1=تشکیل جامع انسانی
79=کمیسیونه
https://t.me/HR_azmoooon
