Methods of Teaching EFL
前往频道在 Telegram
قناة مخصصة للدراسات العليا/طرائق تدريس اللغة الانكليزية القناة بادارة: https://www.instagram.com/ayat.methodology?igsh=MTR3dW1ndWlta25zcg== للتواصل @HigherStudies4
显示更多2 055
订阅者
+324 小时
+197 天
+1330 天
正在加载数据
相似频道
标签云
进出提及
---
---
---
---
---
---
吸引订阅者
十一月 '2611月 '26
十一月 '26
+22
在1个频道中
十月 '26
+14
在0个频道中
Get PRO
九月 '26
+29
在0个频道中
Get PRO
八月 '26
+34
在2个频道中
Get PRO
七月 '26
+39
在1个频道中
Get PRO
六月 '26
+43
在1个频道中
Get PRO
五月 '26
+76
在1个频道中
Get PRO
四月 '26
+32
在1个频道中
Get PRO
三月 '26
+18
在0个频道中
Get PRO
二月 '26
+37
在0个频道中
Get PRO
一月 '26
+35
在0个频道中
Get PRO
十二月 '25
+51
在2个频道中
Get PRO
十一月 '25
+32
在0个频道中
Get PRO
十月 '25
+49
在0个频道中
Get PRO
九月 '25
+49
在0个频道中
Get PRO
八月 '25
+78
在1个频道中
Get PRO
七月 '25
+76
在0个频道中
Get PRO
六月 '25
+101
在0个频道中
Get PRO
五月 '25
+76
在0个频道中
Get PRO
四月 '25
+68
在0个频道中
Get PRO
三月 '25
+164
在2个频道中
Get PRO
二月 '25
+75
在0个频道中
Get PRO
一月 '25
+60
在0个频道中
Get PRO
十二月 '24
+36
在0个频道中
Get PRO
十一月 '24
+30
在0个频道中
Get PRO
十月 '24
+56
在0个频道中
Get PRO
九月 '24
+41
在2个频道中
Get PRO
八月 '24
+63
在0个频道中
Get PRO
七月 '24
+48
在1个频道中
Get PRO
六月 '24
+40
在0个频道中
Get PRO
五月 '24
+49
在0个频道中
Get PRO
四月 '24
+54
在1个频道中
Get PRO
三月 '24
+31
在0个频道中
Get PRO
二月 '24
+37
在0个频道中
Get PRO
一月 '24
+40
在0个频道中
Get PRO
十二月 '23
+200
在0个频道中
Get PRO
十一月 '23
+58
在0个频道中
Get PRO
十月 '23
+250
在1个频道中
Get PRO
九月 '23
+69
在0个频道中
Get PRO
八月 '23
+140
在0个频道中
Get PRO
七月 '23
+24
在0个频道中
Get PRO
六月 '23
+164
在0个频道中
Get PRO
五月 '23
+167
在0个频道中
Get PRO
四月 '23
+69
在0个频道中
Get PRO
三月 '23
+432
在0个频道中
| 日期 | 订阅者增长 | 提及 | 频道 | |
| 04 十一月 | +3 | |||
| 03 十一月 | +18 | |||
| 02 十一月 | +1 | |||
| 01 十一月 | 0 |
频道帖子
🔍✨ تتوقعون أكو فرق بين
Value of the Research و Significance of the Research؟ لو الاثنين نفس المعنى؟ 🤔
يمكن المصطلحين يبدون متشابهين، بس بالحقيقة أكو فرق مهم بينهم، وفهمه يساعدكم بكتابة البحث الأكاديمي بصورة أدق وأوضح. 🎓
خلّونا نكتشف الفرق بطريقة بسيطة وسهلة، ونتعرّف شنو المقصود بكل واحد منهم وأمثلة عليه. 💡
📌 اضغطوا على رابط البوست وشوفوا التفاصيل👇
https://www.instagram.com/p/DfSc7b5jUhw/?dlrf=MWwzY3VyMTRuZWg5bA==
| 2 | Routledge_Handbooks_in_
#applied_linguistics
JamesSimpson_The_Routledge.pdf | 343 |
| 3 | 🤔 Research Problem
لو Research Gap؟
شنو الفرق بيناتهم؟ وهل فعلًا هنّ نفس الشي لو كل واحد إله معنى مختلف؟ 👀🔍
اضغط على الرابط وتعرّف على الفرق! 📚👇
https://www.instagram.com/p/De7iEo3jTIE/?obrf=Y2p5aHVncGdmaXRr | 346 |
| 4 | 📊✨ تعرفون شنو الـ Sampling وشنو أنواعه؟ وشلون نختار العيّنة المناسبة للبحث مالتنا؟ 👀
اضغطوا على الرابط وشوفوا البوست حتى تتعرّفون أكثر! 🔗
https://www.instagram.com/p/DerHz8fDX5I/?dlrf=b3p5M2toNnhpenV3
#سلسلة_البحث_العلمي | 467 |
| 5 |  السلام عليكم...
ممكن اعرف منين اكدر احصل هذا الكتاب ورقي؟
اي مكتبة توفرة؟
اكون ممنونة...👇 | 77 |
| 6 |  السلام عليكم...
ممكن اعرف منين اكدر احصل هذا الكتاب ورقي؟
اي مكتبة توفرة؟
اكون ممنونة... | 25 |
| 7 | دائمًا نسمع بمصطلحي
Syllabus وCurriculum
بس شنو الفرق بينهم؟ 🤔
تعرفوا على الفرق من خلال الرابط 👇
https://www.instagram.com/p/DejwAEPjbdZ/?xtok=MTcyYzI0ZzFuNnVrZg== | 544 |
| 8 | شنو علاقة Behaviorism, Cognitivism, Constructivism, Connectivism وHumanism بتعلّم اللغة؟ 🤔📚
تعالوا نعرف الفرق بينها وشلون كل نظرية تفسّر عملية التعلّم 👇✨
التفاصيل كاملة بالبوست، اضغطوا على الرابط 🔗
https://www.instagram.com/p/DeY7_fPjfXh/?cplk=MW14YXBjMXhkdjAyOQ==
#سلسلة_البحث_العلمي | 639 |
| 9 | عندك ملاحظات من المشرف؟ ملاحظات المشرف مو دائمًا تعني تعديلات صعبة..😉
شوف شلون تتعامل وياها صح 👇
https://www.instagram.com/p/Dd4AcNDjUos/?stkn=MWdtNWJ1dGd3OW81OQ==
#سلسلة_البحث_العلمي | 638 |
| 10 | قبل لا نبدأ بالدراسة الأساسية (التطبيق العملي) ، شلون نتأكد إن كلشي راح يمشي صح؟ 🤔
هنا يجي دور Pilot Study 🔍
شنو هي؟ وليش مهمة بالبحث العلمي؟
شوفوا البوست وتعرفون أكثر!👇
https://www.instagram.com/p/DdtOVV2jfIg/?stkn=MXdnMHN4ajNnNGNtcA==
#سلسلة_البحث_العلمي | 630 |
| 11 | في الدراسات التجريبية، قبل لا نبدأ بالتجربة، أكو خطوة مهمة جدًا ممكن تغيّر فهمنا للنتائج 👀🧪
شنو هو الـ Pre-test؟ وليش نسويه؟ وشنو علاقته بالـ Post-test وبقياس أثر البرنامج؟
إذا تريد تعرف الفكرة ببساطة وبشكل واضح، اضغط على رابط البوست 👇✨
https://www.instagram.com/p/Ddg62tljYE6/?stkn=MWx2NXJuZHdjeHA1Nw== | 640 |
| 12 | Chapelle, C. A., & Sauro, S. (Eds.). (2017). The handbook of technology and second language teaching and learning. Wiley Blackwell. | 569 |
| 13 | Chapelle, C. A. (2001). Computer applications in second language acquisition:
Foundations for teaching, testing and research. Cambridge University Press. | 515 |
| 14 | Hubbard, P. (2021). An invitation to CALL: Foundations of computer-assisted
language learning. APACALL | 448 |
| 15 | Pan, F. (Ed.). (2024). AI in language teaching, learning, and assessment. IGI
Global. | 436 |
| 16 | Beatty, K. (2013). Teaching and researching computer-assisted language learning (2nd ed.). Routledge. Publisher preview | 451 |
| 17 | 🔍 إعادة الصياغة مو بس نغيّر الكلمات!
شنو أكثر الأخطاء اللي ممكن نقع بيها بالـ Paraphrasing؟
وشلون نسوي إعادة صياغة صحيحة بدون ما نغيّر المعنى؟
👇 تعرفوا عليها من خلال البوست.
https://www.instagram.com/p/DdLh-VMDa1g/?stkn=ZDllOXI0cjh3bWI4
#سلسلة_البحث_العلمي | 452 |
| 18 | Kostka, I., & Bunning, L. (2018). Curriculum Design in English Language Teaching. ELT Development Series. TESOL Press. Available from: TESOL International Association. 1925 Ballenger Avenue Suite 550, Alexandria, VA 22314. | 450 |
| 19 | Talla, M. (2012). Curriculum development: Perspectives, principles and issues. Pearson Education India. | 377 |
| 20 | Richards, J. C. (2001). Curriculum development in language teaching. Cambridge university press. | 294 |
