Тезисы с панельки часть 2: про образование
Что изменилось в образовании с появлением нейронок
Меняется понимание о базовых курсах. Например у нас в MLinside сейчас рефакторится курс базы ML и в него приезжают сильно более синьорные темы - как строить рекомендательные системы, прайсинг, лидогенерацию, автоматизировать поддержку. Казалось бы: зачем так грузить новичков? Но сейчас сетки существенно повышают производительность в написании кода, и с того, чтобы только набить руки, фокус смещается на понимание прикладных задач.
Самое главное заблуждение у тех, кто сейчас занимается своим собственным образованием
Во-первых, игнорирование нетворкинга. Только шарить недостаточно, надо, чтобы кто-то, у кого есть подходящая для вас вакансия, об этом еще и знал. Во-вторых, какой-то тотальный отказ верить в возможности. Когда в соцсетях MLinside какие-то видео с нарезками из интервью залетают, в комментариях сильно заметно, что люди просто не верят в то, как быстро можно строить карьеру, в те числа, которые называют гости, хотя там нет ничего сверхъестественного. Просто в публичном поле до нас было настолько много инфоцыганства и скам-курсов про «стать кем-то за три месяца», что, как показывают наши кастдевы, люди теперь в качестве обратной реакции на это считают, что учиться надо год, два, обязательно пойти в какую-нибудь магистратуру, а то все места займут выпускники топ ВУЗов. Это отчасти правда, но нужно учитывать, что все зависит и от уровня слушателя, и от уровня курса. Есть те, кто правда может попасть в профессию за 3-6 месяцев, есть те, кому правда нужно два года, все индивидуально. Опять же, есть курсы от среднего миддла/синьора из средней компании, а есть курсы, идентичные тому, что происходит в топ-вузах, когда у авторов большой опыт и в индустрии и в преподавании. Разница колоссальна и это примерно как с нейронками: кто-то попробовал два раза бесплатную версию ChatGPT и плюется, а кто-то во всю использует максимальную версию Claude, делает какие-то задачи на 20 часов за полчаса-час и очень доволен.
Есть ли ощущение инфляции вузовского образования из-за LLM: что 5 лет назад выпускники МФТИ, например, делали домашки без сеток и потому были сильнее, чем сейчас?
Ощущения, что стало хуже, нет. Если кажется, что пять лет назад МФТИ (как и ВШЭ, МГУ или любой другой ВУЗ) заканчивало меньше никчемных - это не так. Особой разницы, катать домашки у соседа или у LLM, если честно, нет, а те, кто скатал все или почти все, всегда были и есть. Ну и вообще говоря даже спихнуть экзамен в МФТИ требует быть хотя бы не дураком, известное «методичка есть - докурим и пойдем сдавать» абсолютная правда. Поэтому именно с появлением LLM качество выпускников не понизилось, а ценность высшего образования осталось той же - в первую очередь научиться учиться, причем в сжатые сроки.
Есть какие-то красные флаги для курсов, на которые нужно обращать внимание?
Самый главный красный флаг - обещание трудоустройства. Никогда не верьте тем, кто обещает трудоустройство, это мошенники. Как они могут обещать, не видя слушателя? А если курс купит кто-то реально тупой? Ну бывают же люди, которым ничего не поможет. А еще есть талант, а еще есть интерес, а еще предрасположенность. Обещать трудоустройство или говорить «каждый может стать» - это обман. Я вообще отвратительный продавец курсов, когда я прихожу на вебинар и говорю, что надо будет много работать, желавшие купить курс в основном разбегаются. Но, увы, это правда. Нужно и самому быть неглупым, и много работать, и изначальный какой-то интерес иметь, а уж если курс хороший, он этот интерес поможет развить, необходимой базой тоже снабдит, и, если не забивать на нетворкинг, есть шанс, что что-то получится. Но точно никаких «каждый может стать». Стать аналитиком или DS - это не ваше базовое право, это то, к чему все-таки надо еще прийти, и придут не все. И это нормально, трагедии в этом никакой нет.