Педагогическая эклектика (английский, методика, жизнь)

В кружочках выше вещаю о том, как тяжело мне говорить людям о том, что мест на StandUP больше нет 😭 Один мой отказ сегодня разбил мне сердце, потому что написала коллега, которой я безмерно восхищаюсь! Это было очень сложно... Но не могу же я продать билеты и думать, что зрителям будет ок сидеть друг у друга на головах 😢 В следующий раз, наверное, нужно искать venue побольше. П.С. Если хотите заранее знать, когда будет следующее мероприятие - пишите в личку @julie_bond_365 вашу почту, включу в список рассылки-приглашения 💜

Любимый способ ревизить вокабуляр с группами (один из). Если вам нравятся словесные игры, вы точно играли в Alias. С учениками я начала использовать эту игру на повторение лексики уже лет этак дцать назад, но с приходом ИИ готовиться к таким урокам стало гораздо проще. Итак, сегодня расскажу про подготовку материалов. Раньше (40-50 минут): ➡️ Выписать все нужные слова из учебника (10-15 минут) ➡️ Собрать список доп материалов (15-20 минут) ➡️ Написать/напечатать карточки/разрезать их (15 минут) Сейчас (10-15 минут): ➡️ Скопировать из списка слов, который есть в каждом учебнике ИЛИ загрузить всю главу в ИИ и попросить выбрать ключевые слова (если списка нет) (2 минуты) ➡️ Добавить допы (тут стало проще, потому что сейчас я с помощью ИИ веду списки) (3 минуты) ➡️ Попросить ИИ сделать карточки (2 минуты)

Hello! Can you please make a set of Alias cards out of this list of vocabulary? The cards should 5 (6, 7) words each, the vocabulary items should be mixed up. Each cardshould contain one word out of the 5 categories: ingredients, ways of cooking, kitchen utensils, descriptions of food, additional vocabulary.

➡️ Скопировать в ворд, напечатать и вырезать (5 минут) Вуаля! Вы – великолепны! Казалось бы, что мешает в сэкономленные 30 минут пойти выпить чаю, еще чем-то общественным полезным? Но нет! Нет предела совершенству! Мы пойдем творить дальше и делать красиво! В общем, в комментариях примеры карточек не в ворд, а в украшенном виде. Как играть, если нужно, расскажу в следующем посте. Ставьте 🔥, если интересно. Ваша, Юлия ❤️ П.С. В процессе написания поста возникла идея поиграть тичерами онлайн, кто-то хочет?

Так собственно, почему не билингв? Как так получилось, что мамы-учителя английского языка ребёнок не говорит на английском с пеленок? Как так вышло, что он особо и не заинтересован изучением иностранного языка? Что с этим делать и надо ли вообще что-то делать? Вопросов много (как и к системе, о которой писала тут), но ответы у меня есть. Мой ребенок – не билингв по нескольким причинам. 1️⃣ Когда я после рождения ребенка думала о билингвальности, самым оптимальным мне показался вариант, когда мама говорит с ребенком на одном языке, а папа – на другом. Логично, да? Но есть загвоздка. Мой муж – военный. Вы спросите: как это связано? А вот непосредственно. Мой муж – военный, из-за этого живем мы далеко от всех родственников. Мой муж – военный, и дома он появляется где-то в 22:30, когда сын уже спит. Если бы я разговаривала с сыном исключительно на английском, у него первым языком был бы именно английский. Хотела ли я сына-псевдоангличанина в русской среде? Нет. 2️⃣ Я – не фанат раннего развития в его нынешнем понимании. Это не значит, что мой ребенок не ходил на развивашки, ходил. Но я не показывала ему флешкарты с трех месяцев, я не учила его распознавать буквы в два и много чего еще я не делала. Вместо этого он везде лез (под присмотром) и купался в лужах, в общем, жил свою лучшую малышковую жизнь и познавал мир. Тогда я действовала по наитию, но позже поняла, что не прогадала. 3️⃣ Потому что в 4 года, когда я хотела начать обучать его английскому исключительно в игровом формате, я окончательно и бесповоротно осознала, что он у меня левша. Причем, нестандартный, - он долго не выбирал ведущую руку, был частично амбидекстером. А это – огого какая нагрузка на мозг. Добавлять к этому дополнительный язык было бы просто издевательством. Вот так вот и получилось, что сапожник без сапог. Грущу ли я по этому поводу? Вообще нет. Надо будет – выучит, не пригодится – ну и ладно. Что точно знаю – сейчас он не очень хочет усиленно заниматься английским, хотя и посещает занятия у одной прекрасной коллеги. Заставлять из под-палки – ну, такое, на своей шкуре почувствовала когда-то (у меня в школе тройки по английскому были, кстати). Как думаете, веские причины не делать из ребенка билингва? Ваша, Юлия ❤️

Всякое разное, в основном, базовое. Поддерживаем мою щедрость лайками и любовными признаниями (последнее по желанию 🤣) You are welcome 🧡 UPD. Для только что подписавшихся коллег или тех, кто что-то пропустил: склад материалов РАЗ и ДВАС UPD 2: только сейчас заметила, что freepik неправильно написал слово materails. Кто-то еще заметил? Если да - ставим 💅

Пост про все и сразу. Ну что ж, надо отвечать за свои слова. Обещала про все и сразу – вот, пожалуйста, ознакомьтесь. ➡️ Про сторонние проекты – черт меня подбил вызваться волонтерить в организацию РозеткаСamp в этом году. Как-то так получилось, что я даже тимлид программы «ОколоМетодика». В программе огненные МК и ролевка. Даты уже определены: 6-7 августа. Сюда же педдизайн привяжем, ибо это он и есть. Ну и модерация Перезагрузки от МПГУ (но этот этап почти закончен, ура!). ➡️ Про вокал – тут сказать могу только одно – три недели не была на занятиях, грущу чуток. А вообще штука крайне полезная, теперь голос не садится, а интонационный рисунок моей речи стал куда более выразительным. Рекомендую. ➡️ Про клуб по публичным выступлениям. Вот от этого прям сложно отказаться, ибо мероприятие крайне терапевтическое, а компания на играх – просто блеск. Но я как бы и не собираюсь от него отказываться. ➡️ Про магистратуру. В начале года, когда я поступила, написала, что закрыла все свои CPD потребности. Сейчас это стало как никогда очевидным, потому что каждую субботу с 9 утра до 16:00 я провожу за компьютером. И, знаете, мне так нравится! В последний раз обсуждали концепт “student’s voice in education”, люблю такое. ➡️ Мамско-учительская жизнь. Тут как-то прям прекрасных новостей нет. Надо смирится, что в этой четверти, судя по всему, у сына 3 по русскому. Нейропсихологи говорят, что, учитывая его леворукость и легкий СДВГ –это норм и он перерастет. Но сердечко мамки с синдромом отличницы обливается кровью, стараюсь не транслировать. ➡️ Про StandUP– ну тут-то все совсем хорошо, почти все премодерации прошли, почти все билеты куплены, осталось буквально 1-2. И я уверена, это будет феерично! ➡️ Хобби – на это пока времени маловато. Что-то по весне какой-то авитаминоз или еще что – каждую свободную минуту я сплю. Музыку слушаю и фанфики почитываю. Ладно, еще мы смотрим с мужем одно аниме, а с сыном – другое (с сыном смотрим One Piece, наверное, я буду смотреть его до смерти (800 серий, как никак, анимешная Санта Барбара)). Фух, вроде про все и сразу рассказала, и даже не на 10 листов. Если желаете подробностей по какой-то из тем, велкам в комменты, с удовольствием отвечу. Да и вообще с радостью почитаю ваши реакции. Ваша, Юлия ❤️ П.С. Пост «Почему не билингв?» будет в среду. Далее – возвращаемся в методическое лоно.

А кто же ты и зачем? Экзистенциальный кризис очередной подъехал. Я уже писала, что мне претит мысль нишеваться, потому что я (как и все мы) человек многогранный и вообще вечно расту вширь (и физически, и метафизически, физически расти хотелось бы меньше). Недавно вот были посты про мою ипостась в качестве мамы, старалась я ее как-то не высовывать, но кота в мешке не утаишь. Собственно, кота у меня нет, а сын, муж и собака в мешок лезть категорически против, да и не влезли бы. Так вот, спросили меня как-то:

Кто ты?

Я не смогла ответить тогда, потому что не могла выбрать несколько слов для того, чтобы себя охарактеризовать. Сейчас же я отвечу, потому что знаю, что необязательно загонять себя в рамки 2-3 слов. Итак, я - женщина, жена, мама, учитель, блоггер, дауншифтер, начинающий вокалист, любитель рукоделия, книгоманьяк, шмоточница, начинающий StandUp комик, спикер наоффлайн и онлайн конференциях, любитель повеселиться и хорошо покушать, и просто хороший человек. А еще – профессионал своего дела. Тут, надеюсь, никто спорить не будет. И все это – нормально. Если кто-то тоже не может себя засунуть в коробочку, про мультипотенциальность как ресурс буду рассказывать 23 марта на марафоне Beyond the Lesson. П.С. Кстати, с термином меня познакомил Алексей Лебедев @alexpublicspeakingclub, который уже успешно прокачивает этот навык (навык ли?) у коллег в своем клубе публичных выступлений (highly recommended, если что, у меня даже вроде промокод есть). В связи с постом и новыми гранями и ипостасями будет вопрос ниже, потыкайте на кнопочки, пожалуйста. П.С. И про марафон не забываемс

Спринт - подготовить 6 уроков за 45 минут... Done! ✅ Ладно, я лукавлю, прям готовила-готовила я два, с доработкой материалов и презентациями (все равно загадка, как успела 😅). Остальные 4 - раскопала прошлогодние материалы, докрутила под текущие группы и распечатала. Как мне это удалось? Уже два года я называю разработки и планы так: уровень - урок - WB или SB - страница - формат. Например: B1 Unit 4 WB p33 Listening А потом складываю в папочку (туда же улетают все доп. разработки по аутентике), ну а вот сегодня сложила папочку в специально выделенную секцию на рабочем столе (все ещё считаю, что мне должны дать премию 😇) . Плюсы системы: Меньше подготовки и удобно искать разработки Минусы: Не подойдёт для тех, кто использует разные учебники с разными студентами (а это - очень грустно, не то, что разные учебники, а то, что система не подойдёт, конечно) Но если вы, в основном, работаете по одной линейке УМК - крайне удобно! Почему мне сегодня пришлось устраивать спринт и писать этот вообще-то внеочередной пост? Потому что сегодня моей гимназии исполнилось 16 лет! И я дежурила, пела караоке, разгоняла детей по урокам и чего только не делала (кроме своих прямых должностных обязанностей 😅). Ну, тут ничего не попишешь, конечно. Кстати, один урок я все-таки не подготовила, придётся импровизировать, но где наша не пропадала. А фото просто так - весна ведь пришла. Вот такой вот сумбур. С одной стороны вроде рассказала про организацию, но как-то не очень организованно. Ну и ладно. Всех люблю ❤️ П.С. Дожить бы до субботы...

Мама-Юля снова тут (как тут). Начало здесь. В общем, пришлось поскрести по сусекам памяти и вспомнить, как работать с детьми. В последний раз вот учили множественное и единственное число некой лексики по карточкам. Потому что ну не перевод же учить, как в школе просят! Мы не ищем легких путей! И знаете, с этими карточками столько всего можно сделать! 1️⃣Просто показывать картинки. 2️⃣Показывать быстро карточки и дриллить произношение и значение. 3️⃣Сопоставлять слова и картинки. 4️⃣Сопоставлять единственное и множественное число. 5️⃣Играть в мемо самыми разными способами! Во-первых, находя пары картинок. Во-вторых, находя пары слов. В третьих, находя пары слов и картинок! (I know, shocking, right?) Карточки в комментариях, бонусом небольшой тренинг на spelling и writing. Интересны вам подобные посты? Да – 🔥 Не очень– ❤️

Первый, первый, я второй! Как слышно? На связи Юля-мама. Но учительскую ипостась никуда не деть, и как бы я не пыталась делегировать обучение английскому сына другим людям, например, несравненной Анне, от ДЗ в школе никуда не убежишь. Хотя, попытаться, конечно, можно, но оно потом бумерангом прилетит по темечку… В общем, вопросиков по школьному английскому много, и ни в коем случае не к коллегам. А к кому? К системе, конечно. 1️⃣Почему во втором классе учебник второго класса, когда это первый год обучения? 2️⃣Почему именно этот учебник (он неплох, в принципе, но…)? 3️⃣Почему так мало часов? 4️⃣Как вообще родители, которые на знают языка, должны выполнять ДЗ с детьми? So many questions, so few answers… В общем, слава всем богам, сыну повезло, что у него есть я, которая может помочь с английским. Хотя, как посмотреть, конечно… словила вьетнамские флешбеки на период изучения немецкого в универе и попытки разобрать с бабушкой –преподавателем немецкого в том же университете – какие-то там темы… Но это уже совсем другая история. Спасибо, что прочитали. Ваша, Юлия 🩷 П.С. Кстати, я сознательно решила не делать из сына билингва, рассказать, почему?

Приглашаем вас принять участие в онлайн-конференции «Beyond the Lesson: Что делает преподавателя успешным». 🖇️ Даты: 21-23 марта 📩 Формат: Онлайн Мы подготовили насыщенную программу, где опытные эксперты поделятся своими секретами успешного преподавания: от работы с аутентичными материалами и поиска учеников до принципов активного слушания и построения личного бренда. ⏺️ 21 марта - 12:00 — Виктория Зернова «Team Up & Level Up: коллаборации как инструмент роста» - 15:00 — Анна Арсеньева «Как преподавателю поддерживать и повышать свой уровень языка» - 18:00 — Светлана Юцевичутене «МагиЯ мозга: учитель с нейроподходом» ⏺️ 22 марта - 12:00 — Елена Коваленская «Работа с аутентикой на высоких уровнях: ресурсы и разработки» - 15:00 — Мария «Поиск учеников через Профи.ру» - 18:00 — Елизавета Корякина «Активное слушание: как понять учеников, даже если они молчат» ⏺️ 23 марта - 12:00 — Юлия Бондарчук «Мультипотенциальность как ресурс» - 15:00 — Светлана Кухаревич «Behind scenes. Из чего рождаются уроки» - 18:00 — Дарья Губернаторова «Продвижение личного бренда педагога: как сделать ваш Telegram и Pinterest работающими на вас» 🔗 Как присоединиться? Чтобы получить доступ к материалам конференции, воспользуйтесь ботом. Введите /start чтобы начать https://t.me/freshteacher_bot 💬 По всем вопросам можно обращаться к организатору — @arinavdo

Много интересного, и бесплатно? Это нам надо! 🤍Хотите добавить в свои уроки изюминки из интересных игр и warm-ups? 🤍Нужны проверенные рецепты для занятий, которые вызывают эмоции, как поход в изысканный ресторан? 🤍Нет времени готовить сложные методические блюда, но не хочется предлагать учащимся пресную скучищу? 🤍В ваш город приехал ГастроТур: Фестиваль бесплатных разработок и идей. Начиная с 17 марта наши методические шефы два раза в день раздают свои свежие разработки для преподавателей иностранного языка. Каждая разработка по своему собственному уникальному рецепту. Приготовлено с любовью, с большим содержанием заботы, вдохновения и пользы А ещё это бесплатно, без регистрации и обязательных подписок. 🤍Фестиваль проходит прямо здесь, в ресторане высокой методической кухни канале Лингвогурман. 🤍 Занимайте столики, приглашайте друзей и коллег, и наслаждайтесь настоящим педагогическим пиршеством на Фестивале ГастроТур.