Педагогическая эклектика (английский, методика, жизнь)

Эфир состоялся! В этот раз он был очень захватывающей комбинацией рассуждений про этику и конкретных, практических советов. Сам эфир я обработаю в ночи и сделаю пост с таймкодами завтра, а пока вот список ресурсов, которые были упомянуты в процессе беседы. ➡️ озвучка аудио, подозрительно похожая на elevenlabs: https://www.minimax.io/audio ➡️ доступ к elevenlabs есть через впн Browsec ➡️ российская нейросеть для создания аудио, диалоги: https://zvukogram.com/ ➡️ топ для изображений: https://www.krea.ai/ https://www.recraft.ai/ (vpn) https://ideogram.ai/ ➡️ видео-аватар: https://www.heygen.com/ Еще мы обсудили несколько нетривиальных способов использования генераторов изображений. Stay tuned!

Holiday content! 🤩 In one of the polls above, a lot of you opted for holiday content—and in English at that—so here I am delivering! Today, my son and I went up to Elbrus, all 3,847 meters of it (above sea level), accessible to regular people who may not be super sporty but still want to enjoy the views. And here’s what I learned today—about people and myself: 1️⃣ I much prefer mountains to seas and oceans—but green mountains with a sprinkle of snow, not just snowy peaks. I quite like me some textures. Not that Elbrus isn’t stunning! I don’t know if climbers assign female names to mountains, but Elbrus, to me, is definitely a lady. A drop-dead gorgeous one (sometimes literally). 2️⃣ Being that high up didn’t agree with my son, so we had to quickly (well, as fast as the winding queues allowed) go down. That was definitely fine by me—it seems to run in the family. 3️⃣ I finally grasped the magnitude of the accomplishment one of my dear friends repeats regularly (and voluntarily)! She’s a seasoned climber, and today I came a little bit closer to understanding her. I knew intellectually that climbing mountains is tough. That it takes perseverance of truly brutal proportions! I experienced a minuscule fraction of that pressure today and am truly humbled. 4️⃣ The prices... Oh, the prices! Extortion at its finest! 5️⃣ Women are amazing. They don’t just do makeup on buses—they apply eyeliner! Have you had any interesting revelations recently? I’d love to hear them! P.S. Some more photos in the comments.

Беседы с ИИ, выпуск 3! В гостях - Олеся Теплинская 🔥 В новом выпуске поговорим с преподавателем английского и РКИ, методистом, академическим директором языкового центра и энтузиастом ИИ. Обсудим, как искусственный интеллект помогает озвучивать диалоги, создавать курсы, планировать уроки и даже… организовывать фотосессии! Разберёмся: ➡️ какие ИИ-инструменты реально экономят время преподавателя и методиста, ➡️ как писать промты, чтобы получать точные и полезные ответы, ➡️ и зачем преподавателю вообще разбираться в промт-инженерии.

Кто там говорил, что не будет ни во что новое влезать летом? Ну вот, это была не я (вроде бы я даже действительно не обещала ничего подобного 😅) Когда-то я научилась говорить ДА тому, что мне интересно, пора бы уже научиться говорить НЕТ, но этого проекта это не касается. Потому что мне ооочень давно был интересен нейрокоучинг и лингвокоучинг. Так что если вам тоже интересно, но вы давно не решались или не было времени, настал ваш час ⬇️ Команда @Pro_lingvocoaching приглашает в Летний Лагерь Лингвокоучей 🗓 Смена с 14 июля по 3 августа. Что будет: 🎥 Продвижение через видео-контент — YouTube и VK как инструменты роста — как снимать, о чём говорить, как оформлять 🎯 Создание своего продукта — от идеи до первого прототипа — на что обратить внимание, как упаковать, как тестировать 🧠Современные подходы в обучении: — нейроязыковой коучинг: как опираться на мозг, а не бороться с ним ❤️Всё это: — без строгих дедлайнов и напряга — в формате асинхрона — с уютным летним чатом для общения и поддержки — с лагерными фишками: зарядками и вечерними огоньками, но для в формате взрослых (через день😉) — и финальным прощальным костром 🔥 Как это сделать? Напишите куратору проекта Светлане @svetikl и она расскажет вам об условиях участия. А еще для вас, подписчиков моего канала, ждёт 💝 от сообщества лингвокоучей. Для этого в сообщении Светлане напишите слово Muses

Сегодня у нас с Мариной получился очень разноплановый разговор - там и эксперименты ИИ, и DOGME, и терапия, и модные вирусящиеся промпты и идеи для оценивания своего психологического состояния и что последнее - просто-напросто опасно... Приятного прослушивания! 00:00 – Представление Марины Есипенко и ввод в тему совмещения разных ролей 01:14 - Совмещение полярных ролей 02:49 – «Я вдруг поняла – надо сдать DELTA!” и почему не CELTA-тренер 04:12 – Увлечение action research, поступление в докторантуру в Праге 05:23 – Первое знакомство с ChatGPT, опыт альтернативной школы 07:27 – Использование ИИ для создания school reports на чешском языке 09:38 – Применение ИИ в уроках, переход к теме эксперимента с DOGME 11:26 – Подходит ли DOGME для начинающих преподавателей 14:03 – Эксперимент: «Урок без учителя» с ИИ в роли преподавателя 17:01 – Сакральный вопрос от студентов: Может ли ИИ заменить психолога? 17:42 – Рефлексия студентов: интересно, но кринж, повторять не стоит. 20:50 – Подготовка к DOGME уроку с ИИ. 23:12 – Что доказал эксперимент? 24:30 – История Юли: молчаливый урок с ИИ и его последствия 29:55 – Strange AI girls with weird problems 30:43 – Пересечения между гештальт-подходом и догми 33:54 – Можно ли научить ИИ чувствительности или ChatGPT – «бесчувственная скотина» 36:55 – «ИИ – не мой друг, не мой родственник, не мой муж…» 38:35 – Поп-культура психологии и опасности самодиагностики через ИИ 43:35– Нужно ли в терапии всегда испытывать боль 46:57 – Как преподавателям не потеряться в мире ИИ: гибкость, обучение 50:05 – Важные навыки для современного и будущего преподавателя 51:05 – Почему важно «кормить» ИИ 54:30 – Резюме: ИИ как инструмент, а не замена человека

Второй эфир в рамках проекта "Беседы с ИИ". 13 июля в 10:00 по Москве мы встретимся с прекрасной Мариной Есипенко, методистом, практикующим психологом, будущим доктором наук, сертифицированным преподавателем английского, японского и чешского языков, спикером международных конференций, соавтором новой книги S. Thornbury "Dogme in Practice" И поговорим, конечно, об использовании ИИ для объединения несовместимого (и-интрига!) Stay tuned! Ваша, Юлия ❤️ #беседысии@random_musing_s

Вижу цель, вижу препятствия, вижу шаги. В общем, надо видеть всё. А это — сложно. Но нет, я не собираюсь вдаваться в философские рассуждения. Я возвращаюсь к серии про планирование. И одним из ключевых этапов планирования урока или нескольких уроков является определение ЦЕЛИ. Да, вот так — капсом. Важно! Я буду упоминать урок или серию уроков. У всех у нас разные контексты, и не всегда (и не со всеми) можно за урок дойти до «финала». Так что иногда нужен не один, не два и даже не три урока (причём уроки могут быть разной длительности — правильно ведь?). Вернёмся к основной мысли. Идеальной, для меня лично, конечной целью урока будет что-то созидательное. Например: – написать текст, – высказать своё мнение с использованием ключевой лексики, – подготовить устную презентацию, – разработать памятку, – создать мини-проект. Или что-то, связанное с оценкой. Например: – оценить эффективность предложенных решений, – выбрать лучший из вариантов и обосновать выбор, – составить рейтинг по заданным критериям, – прокомментировать плюсы и минусы подходов/идей. Скорее всего, вы уже догадались, что я буду считать урок или серию уроков успешной, если мы добрались до двух последних уровней таксономии Блума. Поразительно, конечно: Блум её придумал аж в 1956 году, а до сих пор актуальна! Вот это, я считаю, не просто исследователь, а visionary. Нынче, правда, таксономию немного перестроили и поменяли два верхних уровня местами, но Блум бы, наверное, согласился. Обновлённая версия — в обложке поста. Так вот, если в конце концов ваш ученик что-то проанализировал, а тем более — создал, ему нужно пройти по всем этапам. Это ещё одно небольшое напоминание, что нельзя ожидать от ученика произвести монолог «из головы» без большого количества scaffolding, расширения самых разнообразных навыков, а очень часто — и кругозора по теме. Можно! ➡️ почитать и послушать материал про экологию, разобрать и смыслы текста, и лексику; ➡️ сделать саммари текстов или ещё как-то проверить их понимание (2-й уроовень пирамиды); ➡️ использовать таргетную лексику в своих предложениях, перефразировать, перевести на русский (о, боги коммуникативной методики, простите меня!) — третий уровень; ➡️ потом исследовать способы, которыми сам ваш ученик может позаботиться об окружающей среде — четвёртый; ➡️ далее — оценить эти способы по каким-то критериям, ранжировать и так далее — пятый; ➡️ ну и наконец — создать что-то своё: постер, рассказ или проект. НЕЛЬЗЯ! Спросить: How can you personally, as a school student, help the environment? Перекреститься, перекрестить ученика и надеяться на божье благоволение и то, что ученик вот так сразу, с бухты-барахты, выдаст вам монолог на пару минут. Фух, я всё. Выдохлась. Думаю, из вас по второму варианту никто не идёт. Хотя я вот тут недавно испытала это на своей шкуре — на новом пробном занятии по вокалу в другой школе. Но это уже совсем другая история. Спонсор продолжения моего passionate lesson planning spiel — ваши лайки и комменты. Ваша, Юлия ❤️

Чует моя душа массовые отписки, но попытка - не пытка! В общем, друзья! У меня позднее зажигание. Я очень преочень хочу сап. Это нелогично, громоздко, сезонно и бестолково, но я его обожаю. Сама я его куплю, когда дорасту, наверное, поборю все возражения, одарю родных и близких необходимыми вещами (вот купила мужу на др велосипед, а себе вот жаба душит) и буду иметь нужную сумму. Но это лет 10 пройдет. Короче, в связи с прошедшим днём рождения, зажмурившись, открываю сбор на сап. Ну или весло к нему. Или непромокаемый чехол для телефона, на худой конец. Если соберу, куплю, влезу и поплыву в дали дальние - пришлю видос. Есть тут сапбордисты у меня? Или просто любители воды и гребли? Короче, вот номер карты Тинькофф 2200700894445104 . Сап в честь дня рождения. Навстречу летней мечте. Ваша, Юлия 🥰

Покой нам только снится! Но хоть высыпаться теперь удается. Вот мой примерный план на июль, а там поглядим. Понедельник - буду проходить потихоньку те курсы, которые у меня зависли в учебном году + буду писать рассказы на курсе Creative Writing. Вторник - ничего делать не буду. Хотя вру - сериальчики смотреть и книжки читать. Среда - хочу посмотреть те выступления коллег, которые пропустила из-за нехватки времени, но очень хотела видеть. Четверг - Cinemagic у Татьяны Еремеевой, работа над моими авторскими курсами + один урок. Пятница - на курсе Creative Writing надо давать другим участникам ОС, чем и займусь. Плюс буду что-то читать в контексте DELTA, два раза готовилась, пора уж сдать (хотелось бы в декабре). Суббота = вторник Воскресенье - проект "Беседы с ИИ", работа над программой и организацией проекта ОколоМетодика в Москве (можно еще зарегистрироваться, подробности тут) + один урок. Забыла записать встречу в проекте Creative Writing. Как-то так, это - мои рабочие и околорабочие планы. А вы летом работаете?

Если вы вдруг не знаете где найти Марию - вот все явки и пароли. ELT события ELT сокровища ТГ-канал Блог А я пойду guidebook делать 🩷