🔰تستهای تالیفی فنون شعبانی🔰
الذهاب إلى القناة على Telegram
إظهار المزيد
📈 نظرة تحليلية على قناة تيليجرام 🔰تستهای تالیفی فنون شعبانی🔰
تُعد قناة 🔰تستهای تالیفی فنون شعبانی🔰 (@foooonoon_hr) في القطاع اللغوي Farsi لاعباً نشطاً. يضم المجتمع حالياً 11 979 مشتركاً، محتلاً المرتبة 16 893 في فئة التعليم والمرتبة 27 644 في منطقة إيران.
📊 مؤشرات الجمهور والحراك
منذ تأسيسه في невідомо، حقق المشروع نمواً سريعاً وجمع 11 979 مشتركاً.
بحسب آخر البيانات بتاريخ 20 أكتوبر, 2026، تحافظ القناة على نشاط مستقر. خلال آخر 30 يوماً تغيّر عدد الأعضاء بمقدار -78، وفي آخر 24 ساعة بمقدار -3، مع بقاء الوصول العام مرتفعاً.
- حالة التحقق: غير موثّقة
- معدل التفاعل (ER): يبلغ متوسط تفاعل الجمهور 1.69%. وخلال أول 24 ساعة من النشر يحصد المحتوى عادةً 0.20% من ردود الفعل نسبةً إلى إجمالي المشتركين.
- وصول المنشورات: يحصل كل منشور على متوسط 0 مشاهدة. وخلال اليوم الأول يجمع عادةً 24 مشاهدة.
- التفاعلات والاستجابة: يتفاعل الجمهور بانتظام؛ متوسط التفاعلات لكل منشور يبلغ 0.
- الاهتمامات الموضوعية: يركز المحتوى على مواضيع رئيسية مثل علم, کامل, 1404, درسنامه, ریاضی.
📝 الوصف وسياسة المحتوى
وصف القناة غير متوفر.
بفضل وتيرة التحديث المرتفعة (أحدث البيانات بتاريخ 21 أكتوبر, 2026) تحافظ القناة على حداثتها ومستوى وصول مرتفع. وتُظهر التحليلات تفاعلاً نشطاً من الجمهور، ما يجعلها نقطة تأثير مهمة ضمن فئة التعليم.
11 979
المشتركون
-324 ساعات
-87 أيام
-7830 أيام
أرشيف المشاركات
آزمون ۹۶
🍁کدام مورد در خصوص هدف آموزشی زیر صحیح است؟
دانش اموز بتواندحداقل چهارپادشاه سلسله قاجار را نام ببرد
تست آزمون ۹۹
🍁توجه نکردن ب استنباط های شخصی وپیش داوری های فردی تحلیگر درباره محتوا وصرفا باتوجه ب متن یا پیام آن بیانگر کدام ویژگی تجزیه وتحلیل محتوا است
🎲 Quiz 'ازمون فنون فصل پنجم بحث حیطه شناختی'
🖊 9 questions · ⏱ 30 sec
🍁یادگیری درکدام سطح از حیطه شناختی صرفا جنبه حفظی دارد
۱.دانش✔️
۲. درک و فهم
۳. ترکیب
۴.کاربرد
🍁درکدام سطح از حیطه شناختی فرد دارای تفکر انتقادی خواهد بود
۱. ترکیب
۲.تجزیه و تحلیل
۳.ارزشیابی✔️
۴.درک و فهم
🍁دانش اموزی که قادراست با استفاده از قوانین معادلات ،معادلات چند مجهولی را حل کند درکدام یک از سطوح حیطه شناختی قراردارد
۱.دانش
۲. درک وفهم
۳. کاربرد✔️
۴.ترکیب
ص۱۸۸
🍁دانش اموزی که بتواند درکلاس درس ادبیات فارسی یک جمله ادبی را ازنظر دستوری تجزیه و نقش و روابط کلمات تشکیل دهنده ان را مشخص کند از نظر یادگیری درکدام یک از سطوح حیطه شناختی قراردارد
۱.فهمیدن
۲.تجزیه و تحلیل ✔️
۳.کاربرد
۴.ترکیب
ص۱۸۸
🍁اگر دانشجوی ادبیات فارسی بتواند دوقطعه ادبی راازنظر نگارش و صناعات ادبی باهم مقایسه کند و یکی راباذکردلایل معتبر بردیگری ترجیح دهد درکدام سطح از حیطه شناختی قراردارد
۱. تجزیه و تحلیل
۲. کاربرد
۳.ترکیب
۴.ارزشیابی✔️
🍁دراین سطح از یادگیری از دانش اموز خواسته میشود که اطلاعات ومعلومات کسب شده را با ماخذ و منبع محسوس به یاد بیاورد این متن بیانگر کدام یک از سطوح حیطه شناختی میباشد
۱.تجزیه و تحلیل
۲. درک و فهم
۳.دانش ✔️
۴. ترکیب
ص۱۸۶
🍁کدام یک از سطوح حیطه شناختی نقش پل ارتباطی رابین رفتارهای شناختی و رفتارهای عاطفی ایفا میکند
۱.ترکیب
۲.ارزشیابی ✔️
۳. کاربرد
۴. فهمیدن
🍁هدف زیر مربوط به کدام سطح ازحیطه های یادگیری عاطفی است؟
(دانش آموز دربحث گروهی ازعقاید یکی ازهمکلاسی های خودکه به آن باوردارد دفاع میکند)
۱.پاسخ دادن
۲.ارزش گذاری✔️
۳.سازمان دادن به ارزش ها
۴.شخصیت پذیرفتن
ازمون ۹۶
🍁ازنظر علمای تربیتی منبع اصلی تعیین اهداف اموزشی کدام است؟
۱.مشکلات اجتماعی
۲.فلسفه اموزش و پرورش ✔️
۳.دانش اموز و نیازهای او
۴.نگرش های سیاسی_اجتماعی
سوال ازمون ۹۶ (فصل پنجم ص ۱۸۱)
در کدام مرحله ادغام ارزش های مختلف، رفع تعارضات بین آنهاو بنا نهادن یک نظام ارزشی پایدار و منسجم. د ر این مرحله ارزشهایی که بیشتر مورد قبول اند بر دیگر ارزش ها برتری دارند
این مثال مربوط ب کدام مرحله است اینک فردی می تواند متنی را بدون نگاه کردن به دکمه های حروف ماشین تحریر تایپ کند.
.هدف هایی که به عنوان نگرش و ارج نهادن گروه بندی میشود در کدام سطح قرار دارند؟
در کدام مرحله دانش آموز از حالت خنثی
بیرون می آید و به یک شرکت کننده فعال تبدیل می شود.
