Лого-Эксперт | Официальный канал
الذهاب إلى القناة على Telegram
Официальный канал онлайн-университета «Лого-Эксперт» Тех. поддержка: https://t.me/zabota_logoexpert Сайт: logoexpert.ru ВКонтакте: https://vk.com/logoexperty Эл.почта: info@logoexpert.ru
إظهار المزيد7 161
المشتركون
-424 ساعات
-17 أيام
+930 أيام
جارٍ تحميل البيانات
القنوات المماثلة
سحابة العلامات
الإشارات الواردة والصادرة
---
---
---
---
---
---
جذب المشتركين
أكتوبر '26أكتوبر '26
أكتوبر '26
+59
في 0 قنوات
سبتمبر '26
+157
في 0 قنوات
Get PRO
أغسطس '26
+139
في 2 قنوات
Get PRO
يوليو '26
+22
في 0 قنوات
Get PRO
يونيو '26
+90
في 7 قنوات
Get PRO
مايو '26
+15
في 0 قنوات
Get PRO
أبريل '26
+7
في 0 قنوات
Get PRO
مارس '26
+16
في 0 قنوات
Get PRO
فبراير '26
+26
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '26
+28
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '25
+45
في 0 قنوات
Get PRO
نوفمبر '25
+54
في 0 قنوات
Get PRO
أكتوبر '25
+138
في 0 قنوات
Get PRO
سبتمبر '25
+181
في 0 قنوات
Get PRO
أغسطس '25
+116
في 0 قنوات
Get PRO
يوليو '25
+94
في 1 قنوات
Get PRO
يونيو '25
+183
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '25
+106
في 1 قنوات
Get PRO
أبريل '25
+322
في 1 قنوات
Get PRO
مارس '25
+186
في 1 قنوات
Get PRO
فبراير '25
+150
في 7 قنوات
Get PRO
يناير '25
+236
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '24
+926
في 5 قنوات
Get PRO
نوفمبر '24
+354
في 2 قنوات
Get PRO
أكتوبر '24
+238
في 2 قنوات
Get PRO
سبتمبر '24
+215
في 6 قنوات
Get PRO
أغسطس '24
+217
في 8 قنوات
Get PRO
يوليو '24
+99
في 1 قنوات
Get PRO
يونيو '24
+69
في 1 قنوات
Get PRO
مايو '24
+522
في 1 قنوات
Get PRO
أبريل '24
+148
في 1 قنوات
Get PRO
مارس '24
+196
في 4 قنوات
Get PRO
فبراير '24
+44
في 0 قنوات
Get PRO
يناير '24
+77
في 0 قنوات
Get PRO
ديسمبر '23
+13
في 0 قنوات
Get PRO
نوفمبر '23
+12
في 0 قنوات
Get PRO
أكتوبر '23
+72
في 0 قنوات
Get PRO
سبتمبر '23
+1 894
في 0 قنوات
Get PRO
أغسطس '23
+10
في 0 قنوات
Get PRO
يوليو '23
+12
في 0 قنوات
Get PRO
يونيو '23
+8
في 0 قنوات
Get PRO
مايو '23
+3 210
في 0 قنوات
| التاريخ | نمو المشتركين | الإشارات | القنوات | |
| 25 أكتوبر | 0 | |||
| 24 أكتوبر | 0 | |||
| 23 أكتوبر | +1 | |||
| 22 أكتوبر | +2 | |||
| 21 أكتوبر | +1 | |||
| 20 أكتوبر | +4 | |||
| 19 أكتوبر | +1 | |||
| 18 أكتوبر | +1 | |||
| 17 أكتوبر | 0 | |||
| 16 أكتوبر | +1 | |||
| 15 أكتوبر | +1 | |||
| 14 أكتوبر | 0 | |||
| 13 أكتوبر | 0 | |||
| 12 أكتوبر | 0 | |||
| 11 أكتوبر | +2 | |||
| 10 أكتوبر | +2 | |||
| 09 أكتوبر | +1 | |||
| 08 أكتوبر | +4 | |||
| 07 أكتوبر | +6 | |||
| 06 أكتوبر | +8 | |||
| 05 أكتوبر | +8 | |||
| 04 أكتوبر | +5 | |||
| 03 أكتوبر | +8 | |||
| 02 أكتوبر | +2 | |||
| 01 أكتوبر | +1 |
منشورات القناة
+7
🧩 Одно задание — разные возможности детей
Один ребёнок отвечает словом, другой уже строит предложения, а третьему нужна картинка-подсказка. Как включить каждого в общую работу?
🎯 Сначала определяем цель: какой навык будем отрабатывать. Затем подбираем посильную сложность.
В карусели собраны 5 способов адаптировать задание.
Не обязательно менять всё сразу. Иногда достаточно сократить инструкцию или дать ребёнку чуть больше времени.
✨ Одна цель не означает одинаковое задание для всех детей.
А что вы чаще адаптируете: инструкцию, подсказки или объём ответа? Поделитесь в комментариях 👇
| 2 |  💬 Родителю бывает трудно услышать даже самые важные рекомендации.
Особенно когда на консультации он впервые узнаёт о трудностях ребёнка. Тревога, растерянность, множество вопросов. В таком состоянии большой объём информации может оказаться непосильным.
🤝 Начните с поддержки.
🗣 Объясняйте постепенно.
🧭 Помогите увидеть следующий шаг.
Поддержать — значит помочь семье увидеть возможности и понятный путь, сохраняя честность в разговоре.
🎙 Это отрывок из подкаста с Александрой Климовой. Обсуждаем, как говорить с родителем бережно и завершать консультацию с конкретным планом дальнейших действий.
▶️ Смотрите полный выпуск подкаста:
🔹 ВКонтакте
🔹 YouTube
💬 Что, по вашему опыту, помогает наладить контакт с тревожным родителем? | 136 |
| 3 |  👥 Как провести фронтальное занятие и не упустить ни одного ребёнка?
Одна тема — не значит одинаковые задания для всех!
☑ Учитывайте разный уровень подготовки детей, вовремя меняйте активность и замечайте индивидуальный прогресс каждого.
💬 Хотите больше практических решений для работы в логопедической группе? Присоединяйтесь к интенсиву ниже:
https://logoexpert.ru/dou_lessons | 156 |
| 4 |  📝 Всего 2 минуты после занятия могут сделать дальнейшую работу эффективнее!
Что важно зафиксировать логопеду?
🔹 Что ребёнок выполнил самостоятельно.
🔹 Где ему потребовалась помощь.
🔹 Какие навыки остаются неустойчивыми.
🔹 Что запланировать на следующее занятие.
💡 Системность — важная часть результативной коррекционной работы.
💬 Хотите научиться эффективнее планировать занятия?Переходите на интенсив «Занятия логопеда ДОУ»!:
logoexpert.ru/dou_lessons | 172 |
| 5 |  🧸 Красивое пособие ≠ эффективное занятие!
Яркие детали и интересные механизмы могут отвлекать ребёнка от главного — развития речи.
☝️ Выбирая материал, важно понимать, какую коррекционную задачу он решает, а не только насколько привлекательно выглядит.
💬 Хотите научиться грамотно подбирать пособия?
Переходите на интенсив:
logoexpert.ru/dou_lessons | 206 |
| 6 |  🧩 Что делать, если занятие идёт не по плану?
Даже идеально подготовленный конспект может не сработать, ведь каждый ребёнок индивидуален.
✨ Профессионализм логопеда — это умение вовремя менять тактику, сохраняя коррекционную цель.
💬 Хотите узнать больше об эффективных методах работы? Переходите по ссылке ниже:
logoexpert.ru/dou_lessons | 209 |
| 7 |  🤫 Ребёнок молчит на диагностике. Значит ли это, что обследование не удалось?
Не обязательно! Даже если ребёнок не произнёс ни слова, опытный специалист может получить важную информацию через наблюдение, игру и взаимодействие с родителями.
💡 Главное — правильно подобрать подход и проанализировать результаты.
💬 Хотите увереннее проводить диагностику? Присоединяйтесь к курсу «Логопедическая диагностика без сомнений»!:
logoexpert.ru/dou/shkola/onlayin-kursy/metodiki-logopeda/diagnostika | 223 |
| 8 |  +8🧩 Как менять активность на занятии и сохранять коррекционную цель?
Карточки, мяч, конструктор, короткая игра — один речевой навык можно отрабатывать в разных форматах. При выборе следующего задания важно понимать: какое действие ребёнка помогает нам двигаться к поставленной цели?
В карусели собрали 7 способов менять активность — от задания за столом до работы в паре и финальной проверки самостоятельности.
📌 При подготовке занятия продумайте, как сохранить целевой речевой ответ при смене материала или игрового сюжета. А в конце проверьте, что ребёнок может выполнить без игровой опоры.
🔖 Сохраните карточки, чтобы использовать их при планировании занятий.
💬 Коллеги, какая смена активности лучше всего помогает удерживать внимание вашей группы?
Поделитесь приёмами в комментариях. | 287 |
| 9 |  🧸 Занятие подготовлено, а ребёнок заинтересовался совсем другой игрушкой. Как сохранить рабочую цель?
Подробный конспект помогает организовать подготовку, но на самом занятии может потребоваться изменить материал, инструкцию или объём помощи.
В рилсе разбираю пять опор для подготовки и анализа занятия:
🎯 Цель — над какой задачей работаем.
🗂 Материал — с помощью чего её решаем.
💬 Инструкция — как делаем задание понятным ребёнку.
🤝 Помощь — что ребёнок выполняет самостоятельно.
📈 Результат — что получилось и какой следующий шаг нужен.
Гибкость начинается с ясной цели. Когда она определена, легче адаптировать ход занятия и оценить его результат.
🎓 В интенсиве по организации занятий логопеда ДОУ есть образцы конспектов и технологических карт.
💬Узнать подробнее и приобрести интенсив вы можете по ссылке ниже:
https://logoexpert.ru/dou_lessons | 239 |
| 10 | Что сложнее всего при составлении индивидуального образовательного маршрута?
Можно выбрать несколько вариантов. А если ваша трудность другая - расскажите в комментариях | 236 |
| 11 |  📝 «Развивать речь» — направление работы. Но что конкретно должно измениться?
Индивидуальный образовательный маршрут становится полезным, когда в нём понятны:
🔹 Актуальные трудности ребёнка — что именно пока не получается.
🔹 Ближайшие задачи — над чем работаем в выбранный период.
🔹 Критерии результата — по каким наблюдаемым изменениям оцениваем продвижение.
Например, за общей формулировкой «развивать самостоятельность» могут стоять разные задачи: выполнять знакомое задание с меньшей помощью взрослого, соблюдать последовательность действий или доводить работу до конца.
Маршрут нужно пересматривать с учётом динамики ребёнка. Он помогает планировать следующие шаги и объяснять родителям цель работы.
🎓 В интенсиве по организации занятий логопеда ДОУ разбираем конструкторы и образцы индивидуальных образовательных маршрутов.
💬👉 Присоединиться к интенсиву:
https://logoexpert.ru/dou_lessons | 233 |
| 12 |  👅 Что вы проверяете, прежде чем включить упражнение в артикуляционную гимнастику?
Знакомый комплекс удобно использовать в работе. Но при подборе упражнений важно задать себе вопрос: какую конкретную трудность ребёнка я хочу преодолеть?
🔎 Ему сложно принять нужное положение языка?
🔎 Удержать его?
🔎 Переключиться с одного движения на другое?
От ответа зависит выбор упражнения и способ его выполнения. Даже при работе над одним звуком двум детям могут понадобиться разные задания и разный объём помощи.
📝 Попробуйте посмотреть на свой комплекс: можете ли вы объяснить цель каждого упражнения и назвать признак, по которому оцените результат?
💬 Как вы подбираете артикуляционную гимнастику: адаптируете готовые комплексы или составляете набор отдельно для каждого ребёнка? Поделитесь в комментариях. | 203 |
| 13 |  Почему универсальная артикуляционная гимнастика не работает?
Этот вопрос знаком многим логопедам.
В работе важно не только регулярно выполнять упражнения, но и понимать, какую задачу решает каждое из них.
🧩 Какие движения вызывают трудности?
🧩 Какое положение языка нужно освоить?
🧩 Что необходимо именно этому ребёнку для работы над выбранным звуком?
Комплекс упражнений подбирают с учётом артикуляционных возможностей ребёнка и цели коррекции. Поэтому одинаковый набор для всех не всегда помогает решить нужную задачу.
🎓 На интенсиве «Исправить звук, автоматизировать и избежать ошибок» разбираем, как адаптировать упражнения под рабочие задачи.
💬💬 Ссылка на интенсив: https://logoexpert.ru/ispravit-zvuk | 195 |
| 14 |  💬 Как подобрать речевой материал, чтобы автоматизация не затянулась надолго?
При автоматизации важно не только количество повторений, но и то, какой материал мы предлагаем ребёнку и насколько он готов к его усложнению.
🔎 Стоит оценить:
— различает ли ребёнок нужный звук на слух;
— в каких сочетаниях произносит его увереннее;
— сохраняется ли правильное произношение при переходе к более сложным заданиям.
Даже выбор между «ра» и «ар» требует внимания к конкретному ребёнку. Привычная последовательность помогает организовать работу, но материал внутри неё нужно подбирать осмысленно.
В рилсе объясняю, почему готового списка слов бывает недостаточно и что учитывать при автоматизации.
🎓 На интенсиве «Исправить звук, автоматизировать и избежать ошибок» разбираем подбор материала на конкретных примерах.
💬 Ссылка на интенсив: https://logoexpert.ru/ispravit-zvuk | 222 |
| 15 | Что для вас сложнее всего в работе над звуком [p]?
| 214 |
| 16 | ![🧩 Почему звук [р] нельзя ставить всем детям одним способом? Даже хорошо освоенный способ постановки звука не становится унив](data:image/jpeg;base64,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){kind=small} 🧩 Почему звук [р] нельзя ставить всем детям одним способом?
Даже хорошо освоенный способ постановки звука не становится универсальным. У детей могут различаться артикуляционные возможности, координация движений и способность удерживать нужное положение языка.
Поэтому важно понимать не только как выполнить приём, но и почему он подходит конкретному ребёнку.
Специалисту нужны разные подходы и особенности.
🎓 На интенсиве «Исправить звук, автоматизировать и избежать ошибок» рассматриваем видеокейсы и пошаговые алгоритмы коррекции. Учимся выбирать приёмы под задачи конкретного ребёнка.
💬 Подробнее вы можете ознакомиться по ссылке ниже:
https://logoexpert.ru/ispravit-zvuk | 244 |
| 17 |  ⏱️Можно ли провести полноценную логопедическую диагностику за 40 минут?
На форумах спорят, сколько должна длиться и стоить логопедическая диагностика. Я за экспресс-формат до часа. Потому что концентрация внимания у ребёнка небольшая, а 3–4 часа тяжело и для него, и для специалиста, и для семьи.
✅ Важно подготовиться заранее: выслать анкеты, попросить видео, поставить рабочую гипотезу под конкретный запрос.
🎯 Диагностика — это аналитический процесс, а не формальная перегруженность ради цены.
🎁 Хотите узнать подробнее о диагностике? Переходите по ссылке ниже:
https://logoexpert.ru/dou/shkola/onlayin-kursy/metodiki-logopeda/diagnostika/ | 256 |
| 18 |  🌍Российская школа: коррекции VS европейская?
В этом фрагменте подкаста вместе с Александрой Климовой поговорили о двух подходах — Выготского и Пиаже.
Два подхода — две философии:
🔸 Жан Пиаже: «Подождём, пока ребёнок дозреет». Принимаем и ждём.
🔸 Лев Выготский: «Ребёнок не знает, но мы можем его научить». Зона ближайшего развития: помогаем — и он осваивает.
▶️ Смотрите полный выпуск:
ВК: https://vkvideo.ru/video-122473132_456241831?t=7s
YouTube: https://www.youtube.com/watch?si=YOF0NGnGdu8Zf8hI&v=8VdWyAb1S_o&feature=youtu.be
Какой подход вам ближе? Поделитесь в комментариях ✍️ | 278 |
| 19 |  +8🧩 Что внутри интенсива «Исправить звук, автоматизировать, избежать ошибок»?
От экспресс-диагностики до стойкого результата — всё в одной последовательной системе работы со звукопроизношением.
📚 В программе:
🔹 Экспресс-диагностика и коррекция звуков
🔹 Постановка, автоматизация и дифференциация
🔹 Разбор сложных случаев и типичных ошибок
🔹 Артикуляционная гимнастика и работа с родителями
🔹 Записи супервизий с практическими разборами
🎁 А ещё — готовые материалы: игры, речевые задания, чек-листы, бланки и пособия для занятий.
💙 Листайте карусель, чтобы подробнее познакомиться с содержанием интенсива!
💬 Какой этап коррекции звукопроизношения вызывает у вас больше всего вопросов? | 375 |
| 20 |  🧳 Выездная диагностика: что взять с собой?
Весь кабинет не увезёшь. Но основоположники говорили: диагностику можно провести даже расчёской. Главное план и гибкость.
Перед выездом собираем предварительную информацию: возраст, навыки.
🔹 Если ребёнок неговорящий — смотрим звукоподражание, способности к имитации, простые мыслительные процессы.
🔹 Если запрос по звукопроизношению — нужен картинный материал на весь спектр звуков + фонематические процессы, грамматика, лексика.
Бывают сюрпризы: ждёшь одно, а видишь РАС или УО. Не паниковать, нужна фантазия.
У меня всегда есть диагностический бокс с универсальными пособиями.
🎁 Подробнее о боксе вы можете узнать по ссылке: https://logoexpert.ru/new#buy | 280 |
