ПФА и ТОН | Хенли | PFA & SBT |

🎙 Через 15 мину начинаем! 🌟Любовь Богачева - мама ребенка с расстройством аутистического спектра, практикующий психолог в подходах КПТ, АСТ и ОРКТ. 🌟Тема: «Наш особый путь: профессиональный взгляд психолога на проживание материнства с ребенком с РАС Дата: 11 июля Время: 10:00 (Мск) 📎 Ссылка для подключения __ Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур Наш канал в MAX Мы в VK #психологи@pfa_sbt_rus #родители@pfa_sbt_rus

🎙А мы напоминаем - уже завтра! 🌟Любовь Богачева - мама ребенка с расстройством аутистического спектра, практикующий психолог в подходах КПТ, АСТ и ОРКТ. 🌟Тема: «Наш особый путь: профессиональный взгляд психолога на проживание материнства с ребенком с РАС Дата: 11 июля Время: 10:00 (Мск) 📎 Ссылка для подключения __ Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур Наш канал в MAX Мы в VK #психологи@pfa_sbt_rus #родители@pfa_sbt_rus

❤️ Встреча с психологом! Мы продолжаем приглашать на нашу площадку психологов, которые разделяют ценности современной АВА и практикуют научно обоснованный подход к работе с ребенком. 🌟Любовь Богачева - мама ребенка с расстройством аутистического спектра, практикующий психолог в подходах КПТ, АСТ и ОРКТ. 🌟Тема: «Наш особый путь: профессиональный взгляд психолога на проживание материнства с ребенком с РАС» Вот, что говорит Любовь о предстоящей встрече:

В этом выступление объединен уникальный личный опыт и научно обоснованный подход к кризисной психологии. В фокусе внимания — психологические ловушки, в которые попадает мама после постановки диагноза, и стратегии выхода из них. 1. Диагноз как кризис: от отрицания к цикличному переживанию горя. 2. Социальная нагрузка: феномен «невидимой инвалидности» и травма постоянного сравнения. 3. Деформация идентичности: потеря «Я» в роли круглосуточного дефектолога. 4. Семейная динамика: как сохранить брак и не забыть о сиблингах в условиях хронического стресса. 5. Ресурс и трансформация: отказ от «лечения» в пользу «присутствия» как способ профилактики эмоционального выгорания. Будет полезно специалистам помогающих профессий, родителям особых детей, а также всем, кто работает с семьями в кризисных ситуациях.

✅ Очень ждем встречи и готовим свои вопросы! __ Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур Наш канал в MAX Мы в VK #психологи@pfa_sbt_rus #родители@pfa_sbt_rus

🔲 Продолжаем тему взаимодействия с близкими клиента. 📄 Движемся по чек-листу Реализация ТОН 〰〰〰〰〰〰 d. Отслеживайте изменения в поведениии клиента, в том числе за рамками тренинга. Важно собирать данные о прогрессе ученика, отражающие шаги к конечным целям/результат. Они не обязательно входят в стандартные данные, которые мы собираем при поведении проб ТОН. Но они важны! 🔸Например, можно наблюдать, что ученик с большей готовностью принимает границы вне сессий вмешательства, уже без слез и драк уходит домой. 🔵Или же у ученика значительно повышается количество коммуникативных инициатив с исполнителем. 🔹Или же он начинает больше интересоваться разнообразными игрушками и занятиями в периоды "направляемой ребёнком игры". 🔵Уменьшается количество стереотипного поведения и др. ⏹️⏹️При продвижении ТОН и успехах в освоении навыков, очень легко забыть, как далеко мы ушли от того, что было ДО.., от фона ученика. Поэтому нужно систематически делиться примерами прогресса, которые вы замечаете в ходе вмешательства, а также просить родителей и всех заинтересованных лиц делиться успехами ученика, даже самыми незначительными. Любой контекст, в котором ребенок смог выдержать сложную для него ранее ситуацию, воспользовался формируемым навыком, а не проблемным поведением - это победа. Успехи ребенка, даже самые незначительные, поддерживают и родителей и специалистов, работающих с ним. Ниже вы найдете таблицу График еженедельных побед. В ней удобно фиксировать прогресс. ⬇️⬇️ 🟧🟧Вполне возможно, что проблемное поведение может оказаться на нуле или на уровне около нуля на сессиях вмешательства, но все еще оставаться вне сессий вмешательства, пока мы формируем беглость навыков: дома, в школе, на улице. 🟨🟧 При необходимости следует разработать план поддержки ученика вне сессий вмешательства. Это поможет уменьшить риск проблемного поведения в краткосрочной перспективе.

✏️ Нужно понимать, что для некоторых родителей поделиться с вами своими опасениями – перспектива пугающая. Это может быть не принято в их культуре, или они могут чувствовать, что результаты вмешательства не те, какие они хотели бы видеть, но они не могут ясно высказать, что и почему их не устраивает. Помните о том, что молчание и удовлетворённость – это разные вещи. Подумайте о том, как сделать, чтобы родители и/или учителя могли откровенно высказать то, что они думают о проведении вмешательства. Если вы подозреваете, что стороны стали менее лояльными/удовлетворенными вмешательством, или они вам сказали об этом прямо, то самое время поговорить с ними об этом.

✅ Все предыдущие посты по теме «Как наладить сотрудничество и включить родителей в процесс вмешательства» вы можете найти по хештегу #родители@pfa_sbt_rus 📄Продолжение следует… ___ Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур Наш канал в MAX Мы в VK #родители@pfa_sbt_rus #процедуры@pfa_sbt_rus #пфатон@pfa_sbt_rus

🔹🔵 Кумулятивный график побед/Еженедельные победы/Weekly weens/ Сам график ниже, его можно скачать. Это очень полезный документ, дающий возможность обращать внимание на позитивные изменения во время и вне вне сессий ТОН. Учиться замечать и отмечать успехи - важный навык взрослых, находящихся рядом с ребенком. ___ Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур Наш канал в MAX Мы в VK #родители@pfa_sbt_rus #процедуры@pfa_sbt_rus #пфатон@pfa_sbt_rus

🔲 Продолжаем тему взаимодействия с близкими клиента. 📄 Движемся по чек-листу Реализация ТОН 〰〰〰〰〰〰 d. Отслеживайте изменения в поведениии клиента, в том числе за рамками тренинга. Важно собирать данные о прогрессе ученика, отражающие шаги к конечным целям/результат. Они не обязательно входят в стандартные данные, которые мы собираем при поведении проб ТОН. Но они важны! 🔸Например, можно наблюдать, что ученик с большей готовностью принимает границы вне сессий вмешательства, уже без слез и драк уходит домой. 🔵Или же у ученика значительно повышается количество коммуникативных инициатив с исполнителем. 🔹Или же он начинает больше интересоваться разнообразными игрушками и занятиями в периоды "направляемой ребёнком игры". 🔵Уменьшается количество стереотипного поведения и др. ⏹️⏹️При продвижении ТОН и успехах в освоении навыков, очень легко забыть, как далеко мы ушли от того, что было ДО.., от фона ученика. Поэтому нужно систематически делиться примерами прогресса, которые вы замечаете в ходе вмешательства, а также просить родителей и всех заинтересованных лиц делиться успехами ученика, даже самыми незначительными. Любой контекст, в котором ребенок смог выдержать сложную для него ранее ситуацию, воспользовался формируемым навыком, а не проблемным поведением - это победа. Успехи ребенка, даже самые незначительные, поддерживают и родителей и специалистов, работающих с ним. Ниже вы найдете таблицу График еженедельных побед. В ней удобно фиксировать прогресс. ⬇️⬇️ 🟧🟧Вполне возможно, что проблемное поведение может оказаться на нуле или на уровне около нуля на сессиях вмешательства, но все еще оставаться вне сессий вмешательства, пока мы формируем беглость навыков: дома, в школе, на улице. 🟨🟧 При необходимости следует разработать план поддержки ученика вне сессий вмешательства. Это поможет уменьшить риск проблемного поведения в краткосрочной перспективе.

✏️ Нужно понимать, что для некоторых родителей поделиться с вами своими опасениями – перспектива пугающая. Это может быть не принято в их культуре, или они могут чувствовать, что результаты вмешательства не те, какие они хотели бы видеть, но они не могут ясно высказать, что и почему их не устраивает. Помните о том, что молчание и удовлетворённость – это разные вещи. Подумайте о том, как сделать, чтобы родители и/или учителя могли откровенно высказать то, что они думают о проведении вмешательства. Если вы подозреваете, что стороны стали менее лояльными/удовлетворенными вмешательством, или они вам сказали об этом прямо, то самое время поговорить с ними об этом.

✅ Все предыдущие посты по теме «Как наладить сотрудничество и включить родителей в процесс вмешательства» вы можете найти по хештегу #родители@pfa_sbt_rus 📄Продолжение следует… ___ Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур Наш канал в MAX Мы в VK #родители@pfa_sbt_rus #процедуры@pfa_sbt_rus #пфатон@pfa_sbt_rus

📖 А мы продолжаем проект «Цитаты»... 🤱 Когда мы говорим об Универсальном протоколе, мы часто обсуждаем привязанность в детско-родительских отношениях. Ведь без понимания того, как ребенок воспринимает безопасность, поддержку взрослого, его близость и доступность, нам порой бывает сложно понять и многие особенности его поведения. 👬 Тема привязанности помогает увидеть нам за проблемным поведением ребенка отсутствие у него навыков и попытку адаптироваться к миру, справиться с трудностями и сохранить при этом отношения с важными для него людьми. Сегодня хотим вспомнить несколько цитат Патриции МакКинзи Криттенден, доктора психологических наук, создателя Динамической модели привязанности, которая много лет изучает, как отношения и опыт влияют на поведение детей и взрослых.

Тревога вызывает возбуждение, повышенную бдительность и готовность реагировать, но не предлагает конкретной реакции. Более того, тревогу можно рассматривать как сочетание трех чувств, которые вызывают несовместимые реакции. Это гнев, который мотивирует агрессивное поведение; страх, побуждающий к бегству; желание утешения мотивирующее приближение с любовью.

Эмоциональная неотзывчивость, недоступность не только малыша фрустрирует, но и фрустрирует взрослого».

Понимание того, что родители воспринимают как опасность [например, определенное поведение ребенка: плач или крик как манипуляция] и как они стратегически реагируют на угрозу, включая способы поиска и оказания утешения, имеет решающее значение для изменения их отношений с ребенком и стратегии самого ребенка».

Специалистам необходимо знать, что разгневанные люди обычно напуганы, а испуганные люди часто злятся, и что те и другие нуждаются в утешении».

Продолжение следует... 💌 Продолжение следует... _______ Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур Наш канал в MAX Мы в VK #УниПро@pfa_sbt_rus #цитаты@pfa_sbt_rus

☀️ Запись встречи "Не все под контролем - и это нормально!" готова! 💻 Приятного просмотра! 📎Ссылка на RUTUBE 📎Ccылка на YouTube __ Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур Наш канал в MAX Мы в VK

Конференция 2006. Анонс доклада ✨Сон, еда и туалет✨. Работа над этими сферами не только улучшает качество жизни и здоровье самого ребенка, но и существенным образом способствует благополучию его семьи. И без этих актуальных тем не может обойтись ни одна настоящая поведенческая конференция! 🔹Эсмира Аскерова, международный поведенческий аналитик IBA, 6 lvl FTF, представит доклад на тему «Когда сон становится поведением: функциональная оценка нарушений сна, социальная валидность и опыт сопровождения семей». 🔹В докладе будут рассмотрены нарушения сна у детей с расстройствами аутистического спектра через призму прикладного анализа поведения. Несмотря на высокую распространённость проблем сна в данной популяции, многие трудности традиционно рассматриваются преимущественно как медицинские или физиологические. Однако значительная часть нарушений сна поддерживается поведенческими процессами и требует функциональной оценки. 🔹Эсмира представит наиболее распространённые формы поведения, препятствующие засыпанию и поддержанию сна, включая совместный сон с родителями, многократные запросы внимания, доступ к предметам, ночные пробуждения и другие формы поведения, мешающего сну. Особое внимание будет уделено функциональным переменным, поддерживающим данные формы поведения, а также трудностям, возникающим при внедрении программ коррекции сна в семьях детей с РАС. Очень полезно! ✍️ 19-20 сентября 2026г. Участие бесплатное!✨

☀️ ЛЕТНИЙ ИНТЕНСИВ ПФА/ТОН ОТ ПРОЕКТА «ЦЕННОСТИ ПРЕВЫШЕ ПРОЦЕДУР» Проблемное поведение почти всегда связано с дефицитом навыков: это могут быть трудности с коммуникацией, низкая толерантность к отказу, ограниченный репертуар досуговых навыков и другие сложности, влияющие на способность ребенка справляться с повседневными ситуациями. При работе с проблемным поведением особенно важно, чтобы социально приемлемые способы взаимодействия получали частое и последовательное подкрепление. В рамках ПФА/ТОН мы обучаем функциональным навыкам, которые могут стать альтернативой агрессии, самоагрессии и деструктивному поведению. Поскольку доступ к квалифицированной помощи есть не у всех семей, мы решили предложить формат, который позволит получить поддержку независимо от места проживания. ❗️❗️❗️ Наш проект организует набор на интенсив по ПФА/ТОН с последующим онлайн-сопровождением.

Программа интенсива включает: ✅Бесплатную предварительную 30-минутную онлайн-консультацию; ✅Практический функциональный анализ (ПФА): интервью с открытыми вопросами и ИИСКА; ✅Тренинг с опорой на навыки (ТОН): от 20 часов в неделю в течение 2-4 и более недель; ✅Дальнейшее онлайн-сопровождение куратором и супервизором.

Еженедельное сопровождение во время основной части интенсива включает 5 часов поддержки (3 часа - работа с терапевтической командой и 2 часа - работа с родителями в рамках УниПро). После завершения основной части программы предусмотрены еженедельные онлайн-встречи с родителями продолжительностью от 1 часа. Для получения дополнительной информации и записи на бесплатную предварительную консультацию можно связаться с коллегами из ABA-центра «Восход». ✔️Супервизор: Эсмира Аскерова, IBA, 6 lvl FTF BC; ✔️Куратор: Ульяна Едличка, 5 lvl FTF BC.

✏️ Контактная информация: Телефон: +7 936 100-51-51 (звонки, Telegram, MAX) Сайт: www.abavoskhod.ru Адрес: Москва, проспект Будённого, 51к6 Станция метро: Шоссе Энтузиастов

❗️Количество мест на интенсив ограничено ___ Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур Наш канал в MAX Мы в VK #родители@pfa_sbt_rus #процедуры@pfa_sbt_rus #ценности@pfa_sbt_rus #пфатон@pfa_sbt_rus

🔲 Продолжаем тему взаимодействия с близкими клиента. 📄 Движемся по чек-листу Реализация ТОН 〰️〰️〰️〰️〰️〰️ ✅ Отслеживайте прогресс и реализуйте стратегии по решению проблем ⏹️Прогресс вмешательства очень важен тем, для кого мы работаем. Нам очень трудно будет обосновать нашу практику, если прогресс недостаточен. a. Придерживайтесь правила «1️⃣0️⃣ти проб» для оценки динамики и прогресса. Самый быстрый способ разрушить сотрудничество - это отсутствие прогресса. Поэтому в любой момент вмешательства мы должны быть способны ответить на вопрос: движется ли клиент к значимой цели? Поскольку ТОН основан на шейпинге, прогресс проявляется не в мгновенном освоении навыка, а в последовательном приближении к конечному результату. Конечная цель должна быть значимой для заинтересованных сторон, а движение к ней заметным. 🟩Для оценки можно использовать правило 1️⃣0️⃣ проб. Мы разбиваем обучение на небольшие отрезки и ожидаем, что за 1️⃣0️⃣ проб увидим явный сдвиг в сторону целевого поведения.

Например, если в первой пробе ребёнок лишь немного подвигает айпад к коробке, то к десятой уже помещает его в коробку, даже если ещё не выпускает из рук. Навык ещё не сформирован полностью, но прогресс очевиден.

➖➖➖ b. Вносите своевременные изменения, основанные на реагировании клиента. Правило1️⃣0️⃣ проб помогает сохранять высокую чувствительность к реагированию ученика и своевременно корректировать вмешательство. Это также позволяет обсуждать прогресс с командой и пересматривать приоритеты по мере появления у ученика новых навыков. Например, развитие навыков «ствола дерева»: 🟣коммуникации, 🔵толерантности, 🟠отказа от подкрепителей, 🔵переходов может привести к улучшению сотрудничества вне сессий ТОН. В этом случае конечные цели или темп продвижения в ТОН могут быть пересмотрены. ✅Вмешательство должно меняться вместе с учеником. Если текущие потребности и возможности ученика перестают соответствовать запланированному ранее дизайну вмешательства, возникает риск для значимого сотрудничества. ➖➖➖ c. Учитывайте точку зрения членов команды при анализе и оценке прогресса тренинга. Важно регулярно выделять время для обсуждения прогресса с заинтересованными сторонами. ❌Недостаточно просто констатировать, что ученик продвигается вперёд. Необходимо понять, считают ли родители и другие участники процесса, что достигнутые результаты действительно оправдывают вложенные ресурсы. Родители вкладывают в изменения в жизни ребенка время, деньги, усилия, ожидания и надежды. Причём все эти вложения делаются авансом, ещё до того, как появятся результаты. Поэтому важно демонстрировать прогресс через изменения, которые имеют значение в повседневной жизни семьи, школы и самого ученика. Если же заинтересованные стороны сообщают, что их приоритеты изменились, это следует обсудить и при необходимости скорректировать цели или программу вмешательства. ✅ Все предыдущие посты по теме «Как наладить сотрудничество и включить родителей в процесс вмешательства» вы можете найти по хештегу #родители@pfa_sbt_rus 📄Продолжение следует… ___ Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур Наш канал в MAX Мы в VK #родители@pfa_sbt_rus #процедуры@pfa_sbt_rus #пфатон@pfa_sbt_rus

🔲 Продолжаем тему взаимодействия с близкими клиента. 📄 Движемся по чек-листу План взаимодействия в команде a. Подпишите письменное обязательство информировать членов команды и родителей о динамике проведения тренинга. Отсутствие прогресса, или представления о том, что прогресса нет, могут подорвать сотрудничество. Чтобы предотвратить это, выделите немного времени и обсудите, как вы будете сообщать сторонам о прогрессе ученика. b. FTF рекомендует связываться с членами команды минимум один раз в неделю. Если вы работаете с тяжёлым проблемным поведением, очень вероятно, что оно сильно влияет на жизнь клиента и жизни тех, с кем он тесно контактирует, очень значимым образом, причём постоянно. Поэтому все они заслуживают того, чтобы знать о прогрессе тоже постоянно, и FTF рекомендует уведомлять об этом стороны по крайней мере еженедельно. c. Согласуйте удобный способ коммуникации (способ, содержание) с учетом специфических пожеланий всех участников процесса. Есть масса способов наладить эффективную коммуникацию о ходе вмешательства. Получите фидбек от родителей, учителей сторон об их предпочтениях. Хотят они узнать о прогрессе в разговоре, через электронную почту; может быть, нужно положить документ в рюкзак ребёнка. Хотят они посмотреть на график, или видео, или немного понаблюдать, как проводится вмешательство. Выясните, какие у них предпочтения, и налаживайте коммуникацию в соответствии с ними.   В новой рабочей тетради есть пример таблицы (стр. 22), которую сделала Кэлси Руппел, дополнив предыдущую таблицу ТОН с описанием шагов. В новой таблице очень удобно отмечать еженедельный прогресс. Туда можно вписывать дату, когда клиент достигал критерия для очередного шага, и отправлять эту таблицу родителям клиента. И если родственники или учителя клиента очень обеспокоены чем-то, или очень хотят, чтобы ребёнок достиг прогресса в каком-либо определенном навыке, то можно выделить этот пункт в таблице.

Предположим, родители очень хотят, чтобы ребёнок научился чистить зубы. Мы можем отметить, что мы начали работать над этим навыком в «КОП3 ветка А», а в «КОП5 длинный» клиент смог полностью выполнить это действие сам. Теперь родители могут видеть, что ребёнок освоил этот навык. Даже если мы ещё не дошли туда, можно вписывать шаги, которые находятся ближе к этой цели, чтобы родители не теряли надежды.

Это только один из многих примеров, каким образом можно наладить коммуникацию. Какой бы способ вы не выбрали, всегда нужно конкретизировать прогресс. Нельзя просто сказать: «Он хорошо продвигается в ТОН». Опишите конкретные достижения клиента на этой неделе. d. Убедитесь, что информирование о динамике тренинга содержит данные о прогрессе в достижении приоритетов участников команды. Сведения о прогрессе должны включать в себя данные, которые важны для заинтересованных сторон. Может быть, то, что содержится в этой таблице, их вообще не интересует. Для них может быть важнее всего, чтобы прогресс был достигнут мирным путём. Главное, чтобы в процессе не было R1. Тогда родителям нужно сообщить об этом. e. Внедряйте проактивные стратегии для устранения проблем, препятствующих динамике и прогрессу тренинга и сообщайте об этом всем членам команды. Если вы не можете еженедельно сообщать о прогрессе, то ваша работа будет состоять в решении этой проблемы. При этом очень важно прямо сообщать сторонам об усилиях, которые вы прикладываете для решения проблем. При необходимости запросите их помощь. Может потребоваться много времени и сил на установление доверительных отношений с родителями и другими сторонами. Однако они будут видеть, что вы ответственно относитесь к своей работе и держите их в курсе прогресса ребенка на постоянной основе. ✅ Все предыдущие посты по теме «Как наладить сотрудничество и включить родителей в процесс вмешательства» вы можете найти по хештегу #родители@pfa_sbt_rus 📄Продолжение следует… ___ Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур Наш канал в MAX Мы в VK #родители@pfa_sbt_rus #процедуры@pfa_sbt_rus #пфатон@pfa_sbt_rus

🔲 Продолжаем тему взаимодействия с близкими клиента. 📄 Движемся по чек-листу ТОН: Информированное согласие a. Убедитесь в том, что план ТОН понятен членам команды. Подробно поговорите о том, что написано в плане, дайте возможность задать вопросы. b. Подпишите согласие на проведение тренинга ТОН. Так же, как мы рекомендуем получить согласие специально на проведение IISCA, мы рекомендуем получить согласие на проведение ТОН. ✅ Все предыдущие посты по теме «Как наладить сотрудничество и включить родителей в процесс вмешательства» вы можете найти по хештегу #родители@pfa_sbt_rus 📄Продолжение следует… ___ Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур Наш канал в MAX Мы в VK #родители@pfa_sbt_rus #процедуры@pfa_sbt_rus #пфатон@pfa_sbt_rus

⭐️ СТАЖИРОВКИ в ABA&ESDM центре "ВЕТЕР" ⭐️

Для подписчиков группы "Ценности Превыше Процедур", наших дорогих партнёров и друзей, предоставляется скидка 10% на любую из стажировок!

🧩 Формирование игры 🧩 📆 1-3 июля Вы научитесь: ▪️понимать, как развивается игра, какие виды игр бывают ▪️придумывать классные игры ▪️вставлять обучающие цели в игру Уровень подготовки: любой 🔥 Неделя в Ветре 🔥 📆 6-10 июля На неделю вы станете частью команды "Ветра" 🔸 вы узнаете, как устроен весь процесс работы в нашем центре (включая кухню) 🔸 поработаете по нашим программам и чек-листам 🔸 вас будут обучать точно так же, как мы обучаем своих специалистов Уровень подготовки: базовые знания в ABA 🗝 Построение программы 🗝 📆 13-17 июля Хорошая программа для ребёнка - это ключ к его развитию 🔹 вы научитесь писать сбалансированные программы 🔹 понимать реальные цели и задачи для ребёнка (а не брать клеточки из тестирований) 🔹 учитывать все факторы для составления успешной программы писать программы так, чтобы все цели действительно закрывались Уровень подготовки: кураторы и супервизоры 📍 г.Москва, Ленинградский пр.62 💃 Стажировки проводят супервизоры и руководитель центра Маша Бульба ⚡️действует рассрочка и скидки⚡️ Для записи и более подробной информации напишите нам в любой мессенджер 🩵 Telegram 💚 Whatsapp 💜 MAX Или через форму: forms.yandex.ru/u/69c3d5e195add58077467527 Будем рады видеть вас в "Ветре"! 📞 +7 (977) 425-55-40 🌐 abacenterveter.ru ✉️ abacenterveter@gmail.com

🎙 Через 15 минут начинаем! Не все под контролем - и это нормально! 😍 🔥 Опыт реализации ПФА/ТОН 📆 Дата: 27 Июня ⏰ Время: 11.00 Модератор встречи: Ирина Вершинина 💋💋 Ссылка на подключение 🔥 Не пропустите! ___ Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур #опытспециалисты@pfa_sbt_rus

🎙 Через 15 минут начинаем! Не все под контролем - и это нормально! 😍 🔥 Опыт реализации ПФА/ТОН 📆 Дата: 27 Июня ⏰ Время: 11.00 Модератор встречи: Ирина Вершинина 💋💋 Ссылка на подключение 🔥 Не пропустите! ___ Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур #опытспециалисты@pfa_sbt_rus

🔲 Продолжаем тему взаимодействия с близкими клиента. 📄 Движемся по чек-листу План взаимодействия в команде a. Подпишите письменное обязательство информировать членов команды и родителей о динамике проведения тренинга. Отсутствие прогресса, или представления о том, что прогресса нет, могут подорвать сотрудничество. Чтобы предотвратить это, выделите немного времени и обсудите, как вы будете сообщать сторонам о прогрессе ученика. b. FTF рекомендует связываться с членами команды минимум один раз в неделю. Если вы работаете с тяжёлым проблемным поведением, очень вероятно, что оно сильно влияет на жизнь клиента и жизни тех, с кем он тесно контактирует, очень значимым образом, причём постоянно. Поэтому все они заслуживают того, чтобы знать о прогрессе тоже постоянно, и FTF рекомендует уведомлять об этом стороны по крайней мере еженедельно. c. Согласуйте удобный способ коммуникации (способ, содержание) с учетом специфических пожеланий всех участников процесса. Есть масса способов наладить эффективную коммуникацию о ходе вмешательства. Получите фидбек от родителей, учителей сторон об их предпочтениях. Хотят они узнать о прогрессе в разговоре, через электронную почту; может быть, нужно положить документ в рюкзак ребёнка. Хотят они посмотреть на график, или видео, или немного понаблюдать, как проводится вмешательство. Выясните, какие у них предпочтения, и налаживайте коммуникацию в соответствии с ними.   В новой рабочей тетради есть пример таблицы (стр. 22), которую сделала Кэлси Руппел, дополнив предыдущую таблицу ТОН с описанием шагов. В новой таблице очень удобно отмечать еженедельный прогресс. Туда можно вписывать дату, когда клиент достигал критерия для очередного шага, и отправлять эту таблицу родителям клиента. И если родственники или учителя клиента очень обеспокоены чем-то, или очень хотят, чтобы ребёнок достиг прогресса в каком-либо определенном навыке, то можно выделить этот пункт в таблице.

Предположим, родители очень хотят, чтобы ребёнок научился чистить зубы. Мы можем отметить, что мы начали работать над этим навыком в «КОП3 ветка А», а в «КОП5 длинный» клиент смог полностью выполнить это действие сам. Теперь родители могут видеть, что ребёнок освоил этот навык. Даже если мы ещё не дошли туда, можно вписывать шаги, которые находятся ближе к этой цели, чтобы родители не теряли надежды.

Это только один из многих примеров, каким образом можно наладить коммуникацию. Какой бы способ вы не выбрали, всегда нужно конкретизировать прогресс. Нельзя просто сказать: «Он хорошо продвигается в ТОН». Опишите конкретные достижения клиента на этой неделе. d. Убедитесь, что информирование о динамике тренинга содержит данные о прогрессе в достижении приоритетов участников команды. Сведения о прогрессе должны включать в себя данные, которые важны для заинтересованных сторон. Может быть, то, что содержится в этой таблице, их вообще не интересует. Для них может быть важнее всего, чтобы прогресс был достигнут мирным путём. Главное, чтобы в процессе не было R1. Тогда родителям нужно сообщить об этом. e. Внедряйте проактивные стратегии для устранения проблем, препятствующих динамике и прогрессу тренинга и сообщайте об этом всем членам команды. Если вы не можете еженедельно сообщать о прогрессе, то ваша работа будет состоять в решении этой проблемы. При этом очень важно прямо сообщать сторонам об усилиях, которые вы прикладываете для решения проблем. При необходимости запросите их помощь. Может потребоваться много времени и сил на установление доверительных отношений с родителями и другими сторонами. Однако они будут видеть, что вы ответственно относитесь к своей работе и держите их в курсе прогресса ребенка на постоянной основе. ✅ Все предыдущие посты по теме «Как наладить сотрудничество и включить родителей в процесс вмешательства» вы можете найти по хештегу #родители@pfa_sbt_rus 📄Продолжение следует… ___ Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур Наш канал в MAX Мы в VK #родители@pfa_sbt_rus #процедуры@pfa_sbt_rus #пфатон@pfa_sbt_rus

А мы напоминаем - уже завтра! ⭐️ Проект "Опыт специалистов" снова открывает свои двери 😡 Не все под контролем - и это нормально! 😍 🔥 Опыт реализации ПФА/ТОН ⭐️Всегда ли для успешной реализации ПФА/ТОН необходима интенсивная работа специалиста?

⭐️Что происходит, когда главным участником вмешательства, инструктором, «руками» для всего процесса, пусть и под внешней курацией становится родитель?

💗Что делать, если ребенок готов к сотрудничеству со взрослыми в обучении, но стремится контролировать множество повседневных ситуаций?

💗Если помощь взрослого оказывается неприемлемой, привычные домашние дела превращаются в испытание для всей семьи, а любое отклонение от установленных ребёнком правил может привести к конфликту.

Мы обсудим, как выстраивалась работа с подобным запросом в домашних условиях, с какими трудностями столкнулась семья, какие решения оказались наиболее эффективными и какие изменения происходили в повседневной жизни всех участников этого процесса. ✨ О том, каким оказался опыт применения тренинга ТОН в домашних условиях, расскажет мама Феди – Екатерина, а также куратор кейса – Елизавета Исупова 📆 Дата: 27 Июня ⏰ Время: 11.00 Модератор встречи: Ирина Вершинина 💋💋 Ссылка на подключение 🔥 Не пропустите! ___ Пост опубликован в Telegram канале: Ценности Превыше Процедур #опытспециалисты@pfa_sbt_rus