القناة الإبداعية للصفوف الأولية
📌قناة تُعنى وتهتم باحتياجات ومتطلبات المعلم والمعلمة لطلاب وطالبات الصفوف الأولية . ▪️عروض للدروس - استراتيجيات - تعلم نشط - وسائل تعليمية - مقاطع وصور - أفكار متنوعة. ▪️نماذج اختبارات ومراجعات
إظهار المزيد📈 نظرة تحليلية على قناة تيليجرام القناة الإبداعية للصفوف الأولية
تُعد قناة القناة الإبداعية للصفوف الأولية (@hasaaah) في القطاع اللغوي العربية لاعباً نشطاً. يضم المجتمع حالياً 40 150 مشتركاً، محتلاً المرتبة 4 555 في فئة التعليم والمرتبة 1 477 في منطقة المملكة العربية السعودية.
📊 مؤشرات الجمهور والحراك
منذ تأسيسه في невідомо، حقق المشروع نمواً سريعاً وجمع 40 150 مشتركاً.
بحسب آخر البيانات بتاريخ 27 سبتمبر, 2026، تحافظ القناة على نشاط مستقر. خلال آخر 30 يوماً تغيّر عدد الأعضاء بمقدار 366، وفي آخر 24 ساعة بمقدار 2، مع بقاء الوصول العام مرتفعاً.
- حالة التحقق: غير موثّقة
- معدل التفاعل (ER): يبلغ متوسط تفاعل الجمهور 12.48%. وخلال أول 24 ساعة من النشر يحصد المحتوى عادةً 3.27% من ردود الفعل نسبةً إلى إجمالي المشتركين.
- وصول المنشورات: يحصل كل منشور على متوسط 5 009 مشاهدة. وخلال اليوم الأول يجمع عادةً 1 314 مشاهدة.
- التفاعلات والاستجابة: يتفاعل الجمهور بانتظام؛ متوسط التفاعلات لكل منشور يبلغ 2.
- الاهتمامات الموضوعية: يركز المحتوى على مواضيع رئيسية مثل فَصل, تَوزِيع, كِتَاب, مَادَّة, دَرس.
📝 الوصف وسياسة المحتوى
يصف المؤلف القناة بأنها مساحة للتعبير عن الآراء الذاتية:
“📌قناة تُعنى وتهتم باحتياجات ومتطلبات المعلم والمعلمة لطلاب وطالبات الصفوف الأولية .
▪️عروض للدروس - استراتيجيات - تعلم نشط - وسائل تعليمية - مقاطع وصور - أفكار متنوعة.
▪️نماذج اختبارات ومراجعات”
بفضل وتيرة التحديث المرتفعة (أحدث البيانات بتاريخ 28 سبتمبر, 2026) تحافظ القناة على حداثتها ومستوى وصول مرتفع. وتُظهر التحليلات تفاعلاً نشطاً من الجمهور، ما يجعلها نقطة تأثير مهمة ضمن فئة التعليم.
جاري تحميل البيانات...
| التاريخ | نمو المشتركين | الإشارات | القنوات | |
| 28 سبتمبر | +3 | |||
| 27 سبتمبر | +3 | |||
| 26 سبتمبر | +26 | |||
| 25 سبتمبر | +6 | |||
| 24 سبتمبر | +2 | |||
| 23 سبتمبر | 0 | |||
| 22 سبتمبر | +24 | |||
| 21 سبتمبر | +28 | |||
| 20 سبتمبر | +29 | |||
| 19 سبتمبر | +30 | |||
| 18 سبتمبر | +14 | |||
| 17 سبتمبر | +9 | |||
| 16 سبتمبر | +12 | |||
| 15 سبتمبر | +16 | |||
| 14 سبتمبر | +5 | |||
| 13 سبتمبر | +12 | |||
| 12 سبتمبر | +24 | |||
| 11 سبتمبر | +7 | |||
| 10 سبتمبر | +11 | |||
| 09 سبتمبر | +10 | |||
| 08 سبتمبر | +22 | |||
| 07 سبتمبر | 0 | |||
| 06 سبتمبر | +40 | |||
| 05 سبتمبر | +20 | |||
| 04 سبتمبر | +18 | |||
| 03 سبتمبر | +19 | |||
| 02 سبتمبر | +7 | |||
| 01 سبتمبر | +8 |
| 2 | sticker.webp | 1 139 |
| 3 | +4 انشطة حرف الباء | 1 132 |
| 4 | sticker.webp | 922 |
| 5 | لا يوجد نص... | 860 |
| 6 | لا يوجد نص... | 784 |
| 7 | تهجئة كلمات سبق دراسة حروفها بالطريقة الهرمية الوحدة الاولى | 765 |
| 8 | لا يوجد نص... | 769 |
| 9 | معيار رسم الحرف بمواضعه رسما صحيحا | 748 |
| 10 | املاء منظور لحرف الدال بعد التدرب يكون اختباري | 759 |
| 11 | حرف الدال 1448هـ غزيل السعدان | 764 |
| 12 | sticker.webp | 769 |
| 13 | ثاني_ابتدائي_عفاف_الحربي_نص_الاستماع_حق_الجار.pptx | 770 |
| 14 | ثاني_ابتدائي_عفاف_الحربي_نص_الاستماع_حق_الجار.pptx | 762 |
| 15 | الوحدة الثانية| نص الاستماع| حق الجار | 761 |
| 16 | نشيد الجار والصديق | 805 |
| 17 | sticker.webp | 859 |
| 18 | 🤍طريقة تعديل الحصة من حضوري الى متزامن عبر التيمز | 860 |
| 19 | sticker.webp | 864 |
| 20 | +1 اختبار لغتي ثاني.عائشة ال ضبعان.pdf | 1 443 |
