RAEX Образование

Школьное образование в России: модели развития, сотрудничество с вузами и рейтинг частных школ На форуме «Три миссии российского образования» состоятся презентация первого рейтинга частных школ по версии RAEX, обсуждение его итогов и выступления экспертов. Спикеры секции «Развитие школ: проблемы, решения, передовые практики» расскажут, как школы взаимодействуют с вузами, какие существуют модели развития частных школ и почему учебным заведениям общего среднего образования важно формировать бренд. 🎙Модератор: Ирина Саблинская – директор по коммуникациям рейтингового агентства RAEX. Среди спикеров: 🔹 Ольга Немирович – руководитель направления образовательных программ Центра трансформации образования, Школа управления СКОЛКОВО; 🔹 Ольга Полобок – начальник управления обучения и развития персонала Управления кадровых сервисов Правительства Москвы; 🔹 Ольга Рагожина – директор АНО «Павловская гимназия»; 🔹 Ирина Рублева – директор школы «Ника»; 🔹 Лада Силина – директор школы «МИР»; 🔹 Людмила Соломонова – учредитель Ломоносовской школы; 🔹 Виктория Сотникова – директор по развитию Классического пансиона МГУ имени М.В. Ломоносова. Подробная программа форума «Три миссии российского образования» опубликована на сайте. Мероприятие состоится очно 16 июня в Москве, в Цифровом деловом пространстве по адресу: ул. Покровка, д. 47 ❗️️По вопросу участия в качестве зрителя пишите на почту pr@raex-a.ru. 🗞Аккредитация для СМИ

В России обучаются более 400 000 иностранных студентов К 2030 году число студентов из-за рубежа должно достичь полумиллиона. Одним из ключевых каналов привлечения талантливой молодёжи является правительственная квота. Как пояснил вице-премьер Дмитрий Чернышенко, иностранные абитуриенты имеют право поступать на бюджетные места в рамках этой квоты. Ежегодный объём мест составляет 30 000. При этом для граждан шести стран (Армении 🇦🇲, Беларуси 🇧🇾, Казахстана 🇰🇿, Кыргызстана 🇰🇬, Молдовы 🇲🇩 и Таджикистана 🇹🇯) действуют особые условия – они могут участвовать в конкурсе на общих основаниях наравне с российскими абитуриентами.

«Российское образование очень популярно в мире. Наш Президент поручил к 2030 году увеличить число иностранных студентов до полумиллиона. Сегодня у нас уже учатся более 400 000 студентов (из 180 стран). Иностранцы могут поступать в наши вузы по квотам Правительства России. Ежегодный объём, начиная с 2023 года – 30 000 мест», – рассказал Дмитрий Чернышенко.

Подробнее читайте на сайте РСР.

RAEX включён в новый сборник тг-каналов об образовании! Создатели новой папки собрали в ней несколько авторских каналов тьюторов, педагогов и репетиторов, а также тематические каналы о стажировках, научных публикациях и психологии. Вы можете добавить все каналы или выбрать понравившиеся. Сохраняйте, чтобы не потерять! 🔥 Ссылка будет доступна 72 часа.

Существует ли дефицит кадров в сельском хозяйстве? 16 июня на форуме «Три миссии российского образования» выступят представители Министерства сельского хозяйства России и аграрных вузов. В рамках секции «Кадровое обеспечение АПК: проблемы и перспективы» участники обсудят потребности АПК, востребованность аграрного образования и потенциал профильных вузов. 🎙Модераторы: 🔹Дмитрий Гришанков – заместитель председателя Общественного совета при Минобрнауки, генеральный директор RAEX; 🔹Ксения Шевелкина – заместитель министра сельского хозяйства РФ. 📢 Спикеры: 🔹 Юлия Кондыкова — директор департамента образования и кадровой политики Минсельхоза России; 🔹 Сергей Макаров — проректор по научной работе Российского государственного аграрного университета – МСХА им. К.А.Тимирязева; 🔹 Светлана Максимович — проректор по учебной работе Ставропольского государственного аграрного университета 🔹 Виталий Морозов — ректор Санкт-Петербургского государственного аграрного университета; 🔹 Елена Певцова — ректор Университета Вернадского. и другие эксперты в области сельского хозяйства и профильного образования. Подробная программа форума «Три миссии российского образования» опубликована на сайте. ❗️ По вопросу участия в качестве зрителя пишите на почту pr@raex-a.ru. 🗞Аккредитация для СМИ

Ректоры о стандартах использования ИИ в вузах. Часть 2 Редакция сайта РСР спросила ректоров, существуют ли в их вузах утверждённые стандарты внедрения ИИ, адаптируются ли учебные программы, чтобы научить студентов выполнять задачи с помощью ИИ, а также есть ли в их вузах учебные пособия по использованию ИИ. Александр Колсанов – ректор Самарского государственного медицинского университета Минздрава России:

«В настоящее время ФГБОУ ВО СамГМУ Минздрава России запустил процесс подготовки Программы развития и внедрения технологий ИИ. Создан Центр по развитию технологий искусственного интеллекта, который разрабатывает собственную линейку – ИИ-помощников – студента, преподавателя, научного работника, сотрудника АУП. Запущен пилотный проект по апробации ИИ-ассистента преподавателя и ИИ-ассистента научного работника. Проведено обучение профессорско-преподавательского состава университета правилам использования ИИ-ассистентов для подготовки к лекциям, практическим занятиям, принципам поиска научной информации».

Юрий Клочков – ректор Тюменского индустриального университета:

«В ТИУ разработан и находится на стадии обсуждения документ «Взгляд на развитие искусственного интеллекта в ТИУ», определяющий стратегические ориентиры работы ИИ. С целью обеспечения ответственного и безопасного внедрения технологий искусственного интеллекта в учебный процесс и научную деятельность в 2026 году планируется утвердить Этический кодекс использования ИИ как полноценный локальный нормативный акт».

 Сергей Филатов – ректор Российского химико-технологического университета имени Д.И. Менделеева:

«Сегодня владеть инструментами ИИ – это такой же базовый навык, как приготовление растворов и титрование. Поэтому мы учим студентов использовать нейросети для решения учебных и исследовательских задач: анализировать данные, готовить проекты, обрабатывать информацию. Учебные программы мы, конечно, постепенно адаптируем под новые технологические реалии».

 Полные интервью размещены на сайте РСР. Предложите свои вопросы ректорам или напишите, чьи ответы вам было бы интересно прочитать на почту редакции rsr@raex-a.ru.

Ректоры о стандартах использования ИИ в вузах. Часть 1 Редакция сайта РСР спросила ректоров, существуют ли в их вузах утверждённые стандарты внедрения ИИ, адаптируются ли учебные программы, чтобы научить студентов выполнять задачи с помощью ИИ, а также есть ли в их вузах учебные пособия по использованию ИИ. Михаил Гордин – ректор Московского государственного технического университета им. Н.Э. Баумана:

«Мы подписали Кодекс этики в сфере ИИ и руководствуемся им. Это единая система рекомендательных принципов и правил, предназначенных для создания среды доверенного развития технологий ИИ в России. В каждую образовательную программу у нас включены дисциплины, связанные с использованием ИИ в профессиональной деятельности. А будущие ИТ-специалисты не просто применяют нейросети, а создают собственные модели для обработки данных, принятия решений, экспертных систем, когнитивного моделирования».

Олег Трофимов – ректор Национального исследовательского Нижегородского государственного университета имени Н.И. Лобачевского:

«В Университете Лобачевского приняты стандарты и регламенты использования ИИ на уровне отдельных институтов и факультетов. Например, Учёный совет Института международных отношений и мировой истории ННГУ утвердил официальный документ, который чётко прописывает допустимые рамки использования нейросетей при подготовке курсовых и дипломных работ. Это наш осознанный шаг, чтобы не запрещать технологии, а учить студентов применять их корректно и прозрачно».

Сергей Тарасов – ректор Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена:

«В Герценовском университете уже разработан и внедрён в образовательный процесс протокол использования искусственного интеллекта. Он создан на основе фокус-групп со студентами и преподавателями института психологии и включает шесть ключевых блоков: принципы диалога с ИИ, обязательные элементы документирования, критерии оценки качества взаимодействия, примеры продуктивных и непродуктивных стратегий, а также чек-лист самопроверки обучающегося. Протокол прошёл успешную апробацию в двух учебных дисциплинах и показал, что способен задавать чёткие рамки этичного и осмысленного применения нейросетей».

Полные интервью размещены на сайте РСР. Предложите свои вопросы ректорам или напишите, чьи ответы вам было бы интересно прочитать на почту редакции rsr@raex-a.ru.

Ректоры о стандартах использования ИИ в вузах. Часть 2 Редакция сайта РСР спросила ректоров, существуют ли в их вузах утверждённые стандарты внедрения ИИ, адаптируются ли учебные программы, чтобы научить студентов выполнять задачи с помощью ИИ, а также есть ли в их вузах учебные пособия по использованию ИИ. Александр Колсанов – ректор Самарского государственного медицинского университета Минздрава России: «В настоящее время ФГБОУ ВО СамГМУ Минздрава России запустил процесс подготовки Программы развития и внедрения технологий ИИ. Создан Центр по развитию технологий искусственного интеллекта, который разрабатывает собственную линейку – ИИ-помощников – студента, преподавателя, научного работника, сотрудника АУП. Запущен пилотный проект по апробации ИИ-ассистента преподавателя и ИИ-ассистента научного работника. Проведено обучение профессорско-преподавательского состава университета правилам использования ИИ-ассистентов для подготовки к лекциям, практическим занятиям, принципам поиска научной информации». Юрий Клочков – ректор Тюменского индустриального университета: «В ТИУ разработан и находится на стадии обсуждения документ «Взгляд на развитие искусственного интеллекта в ТИУ», определяющий стратегические ориентиры работы ИИ. С целью обеспечения ответственного и безопасного внедрения технологий искусственного интеллекта в учебный процесс и научную деятельность в 2026 году планируется утвердить Этический кодекс использования ИИ как полноценный локальный нормативный акт». Сергей Филатов – ректор Российского химико-технологического университета имени Д.И. Менделеева: «Сегодня владеть инструментами ИИ – это такой же базовый навык, как приготовление растворов и титрование. Поэтому мы учим студентов использовать нейросети для решения учебных и исследовательских задач: анализировать данные, готовить проекты, обрабатывать информацию. Учебные программы мы, конечно, постепенно адаптируем под новые технологические реалии». Полные интервью размещены на сайте РСР. Предложите свои вопросы ректорам или напишите, чьи ответы вам было бы интересно прочитать на почту редакции rsr@raex-a.ru.

Заседание частных вузов на форуме RAEX 16 июня приходите на форум «Три миссии российского образования», чтобы узнать, какую роль выполняют негосударственные вузы в России и почему сотрудничество власти и частного образования будет способствовать технологическому развитию страны. 📍Мероприятие состоится очно в Цифровом деловом пространстве по адресу: Москва, ул. Покровка, д. 47. Модератор заседания Владимир Зернов — председатель совета АНВУЗ России, ректор Российского нового университета, член-корреспондент РАО. К участию приглашены: 🔹Раиса Агабекян — ректор Академии маркетинга и социально-информационных технологий; 🔹Имран Акперов — ректор Южного университета; 🔹Александр Гасников — ректор Университета Иннополис; 🔹Николай Жильцов — ректор Московского юридического института; 🔹Алексей Забелин — ректор Московского финансово-юридического университета; 🔹Светлана Забелина — ректор Московского гуманитарно-технологического университета - Московского архитектурно-строительного института (МГТУ-МАСИ), 🔹Евгений Ивашкевич — ректор Центрального университета; 🔹Дмитрий Мельников — ректор Московского социально-педагогического института; 🔹Олег Смешко — ректор Санкт-Петербургского университета технологий управления и экономики; 🔹Антон Суворов — ректор Российской экономической школы; 🔹Асия Тимирясова — ректор Казанского инновационного университета имени В.Г. Тимирясова, а также другие представители частных вузов России. Подробная программа форума «Три миссии российского образования» опубликована на сайте. ❗️По вопросу участия в качестве зрителя, пишите на почту pr@raex-a.ru. 🗞Аккредитация для СМИ

УГНТУ запускает новую модель инженерного образования С 1 сентября 2026 года в УГНТУ стартует обучение по новой образовательной модели. Первыми участниками проекта станут 750 первокурсников, которые будут осваивать 16 программ, разработанных совместно с индустриальными партнёрами. Обучение будет строиться по пяти направлениям: 1️⃣ Гуманитарному. 2️⃣ Естественно-научному. 3️⃣ Цифровому. 4️⃣ Инженерному. 5️⃣ Междисциплинарному. За освоение отдельных модулей предусмотрены микроквалификации, а лучшие выпускники смогут получить диплом специалиста опережающих технологий в дополнение к основному диплому о высшем образовании.

«Базовые инженерные дисциплины – это ядро технического мышления, без них невозможно создавать инновации. Но давать фундаментальное образование можно по-разному. Мы выбрали подход, который предусматривает обучение через действие, академическую мобильность, профессиональную навигацию, адаптивность под задачи рынка и обучающегося. Особый упор сделали на междисциплинарность – уже с первого семестра обучения будем учить студентов выходить за рамки одного направления и находить решения на стыке областей знаний», – прокомментировал ректор УГНТУ Олег Баулин.

Подробнее читайте на сайте РСР.

Количество студентов-олимпиадников по предметным областям В ходе исследования RAEX, посвященного выпуску новых предметных рейтингов вузов, аналитики выяснили, в каких направлениях подготовки больше всего обучающихся, ставших победителями и призёрами студенческих российских олимпиад за 5 лет. На графике приведены топ-10 предметных областей с наибольшими значениями по данному критерию в расчёте на вуз. Учитывались вузы, вошедшие в топ-20 предметных рейтингов. Так, наибольшее количество призеров олимпиад было зафиксировано в вузах, осуществляющих подготовку ИТ-специалистов — 29,1, далее следуют медики — 20,9, замыкают тройку математики — 14,7. Стоит отметить, что на четвертом месте с небольшим разрывом следует педагогическое направление, там было насчитано 14,2 призёра олимпиад. Наименьшее количество студентов-олипиадников зарегистрировано в области «право» — 8,3. Среднее значение по областям — 7,3. Полный текст аналитических материалов размещён на сайте RAEX. ⚡️Приглашаем вас на форум «Три миссии российского образования» 16 июня в Москве! Вместе с экспертами обсудим результаты предметных рейтингов и методологические подходы к оценке вузов по направлениям подготовки.

❗️Вашему вниманию папка каналов для тех, кто хочет осознанно развиваться и получать только проверенную информацию Внутри вы найдете материалы бесплатных лекций и курсов, программы стажировок в России и заграницей, новости о науке, образовании и технологиях, а также пособия по обучению. Избавьтесь от бесполезного листания ленты и получайте максимум пользы от каналов в Telegram! Папка здесь 👉🏻 https://t.me/addlist/72Qkb9n-B6JiZjAy. Можете подписаться на все или выбрать подходящие вашим потребностям. 📩Пишите авторам папки, если ваш канал об образовании должен быть в неё включен.

Названы города, определяющие технологическое лидерство России 4 июня на ПМЭФ-2026 ВЭБ.РФ представил исследование, посвящённое взаимосвязи образования и технологического развития территорий. Лидерами по подготовке кадров для технологического развития стали Москва, Санкт-Петербург, Казань, Екатеринбург, Нижний Новгород и Тобольск. Технологическими центрами становятся не только мегаполисы. Небольшие города могут конкурировать за счёт отраслевой специализации образования и тесного взаимодействия вузов с ключевыми предприятиями. Например, Обнинск, Нижнекамск и Елабуга, где высокотехнологичный сектор занимает значительную долю городской экономики. Подробнее читайте на сайте РСР.

На форуме RAEX эксперты обсудят научную миссию вузов! 16 июне в Москве состоится форум «Три миссии российского образования»! Мероприятие соберёт представителей образовательных организаций, органов власти и бизнеса для обсуждения стратегии развития образования в России. В рамках второй секции «Научная миссия университетов: долгосрочные ориентиры и первостепенные задачи» спикеры обсудят, как реализовать научную среду в эпоху нейросетей, какие библиометрические инструменты использовать для оценки научной деятельности, почему в России не хватает молодых учёных и как их привлечь. 🎙Модератор дискуссии: Кабалинский Дмитрий Игоревич, заместитель генерального директора рейтингового агентства RAEX. Среди спикеров: 🔹Артур Азаров — проректор по науке РАНХиГС при Президенте РФ. 🔹Павел Акимов — ректор Национального исследовательского Московского государственного строительного университета. 🔹Павел Дроговоз — первый проректор МГТУ им. Н.Э. Баумана. 🔹Светлана Зенченко — проректор по научной работе Северо-Кавказского федерального университета. 🔹Сергей Киреев — директор Центра мониторинга и рейтинговых исследований НИЯУ МИФИ. 🔹Анастасия Микляева — проректор по научной работе Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 🔹Виктор Пашкевич — проректор по научной работе Белорусско-Российского университета. 🔹Магомед Таштамиров — проректор по науке, инновациям и цифровой трансформации ЧГУ им. А.А. Кадырова. 🔹Борис Тхориков — научный руководитель компании «Антиплагиат», заведующий кафедрой в РГУ им. А. Н. Косыгина, профессор. 🔹Александр Федонников — проректор по научной работе Саратовского ГМУ им. В.И. Разумовского Минздрава России. Подробная программа форума «Три миссии российского образования» опубликована на сайте. ❗️Принять участие в форуме 🗞Аккредитация для СМИ

Предметные рейтинги вузов 2026 года: биология Топ-5 лучших вузов по подготовке биологов сохранили свои лидерские позиции. Среди новичков списка Башкирский государственный медицинский университет Минздрава России, который занял 19 место. Наибольший рост в рейтинге показал Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы, поднявшись на две позиции верх. В ходе исследования аналитики RAEX рассматривали вузы, подготавливающие студентов по следующим специальностям: 🔹Биология 🔹Фундаментальная и прикладная биология Топ-10 вузов по направлению «биология»: 1. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова 2. Санкт-Петербургский государственный университет 3. Новосибирский национальный исследовательский государственный университет 4. Казанский (Приволжский) федеральный университет 5. Национальный исследовательский Томский государственный университет 6. Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И. Пирогова Минздрава России 7. Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы 8. Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина 9. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» 10. Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет имени Н.И. Лобачевского Всего в рейтинге 20 участников. ➡️ Перейти к полному рейтингу Ранее в канале был опубликован топ-10 авиационных вузов России.

Ректор РосНОУ о ключевой функции ЕГЭ Четверть века назад у российских школьников появился ЕГЭ – в середине февраля 2001 года Правительство объявило о начале эксперимента по введению единого госэкзамена, для начала в пяти регионах страны. Летом того же года экзамен написали 30 000 школьников. Спустя четверть века ЕГЭ ежегодно сдают около 700 000 человек. Редакция сайта РСР спросила ректора РосНОУ, что бы он посоветовал улучшить в процедуре ЕГЭ и содержании его заданий, а также удалось ли за эти годы достичь одной из главных целей введения ЕГЭ – выровнять возможности поступления в вузы для абитуриентов из разных регионов и с разными материальными возможностями их родителей. Владимир Зернов – ректор Российского нового университета:

«С моей точки зрения, ЕГЭ следует сохранить как добровольный экзамен, который выпускники общеобразовательной школы выбирают, если хотят поступать в вуз. Школа не должна готовить ни к поступлению в вуз, ни к сдаче ЕГЭ. Её задача – давать общее образование, позволяющее ученику самоопределиться в жизни, успешно жить и при необходимости получить профессию в системе среднего профессионального образования. Если у человека есть планы получить высшее образование, он должен самостоятельно подготовиться к поступлению в вуз, в том числе сдать ЕГЭ и набрать баллы, которые позволят пройти без других, кроме творческих, вступительных испытаний».

Полное интервью размещено на сайте РСР. Предложите свои вопросы ректорам или напишите, чьи ответы вам было бы интересно прочитать на почту редакции rsr@raex-a.ru.

Россия занимает 8-е место по объёму исследований и разработок Вице-премьер Дмитрия Чернышенко рассказал об итогах реализации государственной программы «Научно-технологическое развитие Российской Федерации» в 2025 году. Он отметил, что госпрограмма НТР – это основной инструмент, управляющий бюджетным финансированием всех инициатив и проектов в сфере науки, технологий и высшего образования. В ней прописаны показатели успешного научно-технологического развития страны. В госпрограмму входит реализация 6 нацпроектов технологического лидерства. За 2025 год их мероприятия были выполнены на 100%.

«Государственная программа НТР – одна из самых масштабных. По оценке Минэкономразвития, её эффективность превышает средний уровень. За 2025 год достигнуты основные показатели: Россия занимает 8-е место в мире по объёму научных исследований и разработок, выросли доля молодых учёных, число заявок на патенты, количество публикаций в журналах белого списка и отечественных технологий, используемых реальным сектором экономики», – сказал Дмитрий Чернышенко.

Подробнее читайте на сайте РСР.

Валерий Фальков озвучил позицию Минобрнауки по ИИ в учебном процессе 27 мая 2026 года прошёл круглый стол, посвящённый проблеме массового применения ИИ при подготовке дипломов. Участниками обсуждения стали ректоры, преподаватели вузов, студенты и потенциальные работодатели. Глава Минобрнауки отметил, что университеты, подведомственные министерству, разработали детальные регламенты проверки выпускных квалификационных работ, которые определяют пороговые значения оригинальности, правомерность заимствований и использования ИИ.

«Системы антиплагиата несовершенны, поэтому их надо воспринимать только в качестве дополнительной оценки. На современном этапе окончательное решение по оценке выпускной квалификационной работы должен принимать преподаватель. Ни одна система не будет обладать контекстом, которым владеет преподаватель и коллектив, который он представляет», – сказал Валерий Фальков.

 Подробнее читайте на сайте РСР.

Подписывайтесь на нас в мессенджере «Макс»! 🎓Для тех, кто следит за новостями вузов и школ, доступен канал RAEX Образование. В нём мы публикуем анонсы мероприятий, свежие рейтинги, интервью с экспертами и актуальные новости. 🌿Специалисты в области ESG могут подписаться на канал RAEX Устойчивое развитие. В канале вы найдете новости российских и зарубежных в области ESG, рейтинги и рэнкинги компаний, анонсы и материалы еженедельных вебинаров RAEX. 🫂О развитии некоммерческого сектора в России читайте в канале RAEX НКО. Анонсирование и новые выпуски совместных проектов с Общественной палатой, материалы исследований, мнение экспертов и рейтинги благотворительных организаций будут публиковаться в этом канале.

Будущие математики успешнее сдают ЕГЭ RAEX выпустило новые рейтинги вузов по отдельным направлениям подготовки и исследование о деятельности университетов, участвующих в предметных списках. Аналитики RAEX узнали о средних баллах ЕГЭ первокурсников из различных областей подготовки и выяснили, что наивысшее значение — 81,53 балла — у абитуриентов, поступающих на математические направления. Далее, с небольшим разрывом, следуют ИТ-специалисты (80,61 балла), замыкают тройку будущие химики с 78,42 баллами. На графиках приведены топ-10 предметных областей с наибольшим значением показателя в расчёте на вуз. Среднее значение балла ЕГЭ у студентов первого курса по всем исследуемым направлениям — 72,1. Полный текст аналитических материалов размещён на сайте RAEX. ⚡️Приглашаем вас на форум «Три миссии российского образования» 16 июня в Москве! Вместе с экспертами обсудим результаты предметных рейтингов и методологические подходы к оценке вузов по направлениям подготовки.

⚡️Обновление папки каналов «Образование и наука» Новая папка предназначена для тех, кто хочет получать полезную информацию регулярно и бесплатно. Среди каналов вы найдете ресурсы с новостями и научными исследованиями, информацию о доступных онлайн-курсах, грантах и стажировках, бесплатные лекции, а также пособия по саморазвитию. ✅Найдите свою точку роста в новой подборке. 🆕Авторы папки будут рады новым участникам, напишите им скорее.