قناة يونس أحمد

#بعد_قليل - #مباشر ▪️مغالطات حول صعوبات التعلم عند الأطفال ▪️      #يقدمها أ.طارق عفاني معلم للغة العربية ، مختص بتعليم مهارات القراءة والكتابة والخط والإملاء لذوي صعوبات التعلم 🔺 🔺🔺

يمكنكم متابعة البث عبر الأثير من خلال هذا الرابط 👇

Join Zoom Meeting https://us02web.zoom.us/j/85615748804?pwd=ODl0NmJrWTFIM2FsemdRODYvb2Z3dz09 Meeting ID: 856 1574 8804 Passcode: 672018 .

#تربية موجز للهدي النبوي في التربية ... التربية في ظلال الوحي ... كان رسول الله صلى الله عليه وسلم يفرح بمولد الأبناء والبنات يحنكهم عند ولادتهم، ويدعو لهم، ويسميهم بأسماء حسنة، ويبدل ما دون ذلك ... يناديهم بلفظ البنوة، وبما يحبون من أسماء، ويكنيهم يقوم لهم، ويعتني بهم في حضور الكبار، ويتخلق معهم بخلقه مع الكبار من صدق وسواه يمسح رؤوسهم ويضمهم ويقبلهم ويجلسهم على فخذه ويحملهم على عاتقه يتجاوز عن بولهم على ثيابه ويكتفي بنضحها بالماء ... يسابقهم، ويلاعبهم بالركض وبالماء وسواه، ويمازحهم، بل ويسمح لهم باللعب بخاتم النبوة ... يتخولهم الأمر والنهي، وينصحهم يعلمهم الإيمان والحلال والحرام والدعاء يعلمهم آداب الطعام والسلام واستقبال العائدين من السفر ... يتفقدهم، ويسأل عنهم، ويخصهم بالزيارة يخصهم بالهدايا مما يأتيه من بواكير الثمر وسواها يصطحبهم معه إلى المسجد والمنبر ومجالس الكبار والحج، ويردفهم على الدابة ... يصبر عليهم إذا لاعبوه في الصلاة وخارجها، ويحملهم على عاتقه، ويركبهم على ظهره يخفف الصلاة إذا سمع بكاءهم يرفق بهم إذا أخطأوا، ولا يُعلم أنه كهرهم أو ضربهم أو شتمهم ... يأخذ البيعة منهم، وربما يقبلهم معه في الغزوات إذا رأى لهم طاقة على ذلك يأتمنهم على الأسرار ويحملهم المسؤوليات يعلمهم مقابلة الجمهور على المنبر وسواه يثني عليهم أمام الناس يقدمهم على الكبار إذا كان لهم في ذلك حق ... يدعو أطفال الكفار منهم إلى الإسلام يبكي على ميتهم، ويحزن لذك حزنا ظاهرا صلى الله على محمد، وعلى آله وصحبه وسلم

لماذا اخترت أن أكون معلماً؟! 🔹اخترت أن أكون معلماً لأني ما وجدت مصلحاً ولا رسولاً ولا فيلسوفاً ولا قائداً أرادت أن تمجده أمته إلا أطلقوا عليه: "إنه معلم" أو "المعلم الأول" أو "معلم البشرية" أو "معلم أمتنا" أو "معلم القيم" أو "معلم التسامح والمحبة". 🔹 اخترت أن أكون معلماً لأني وجدت الناس حين يستحسنون أصحاب الصنائع أو المهن أو الحرف أو الأعمال يقولون عنه "يا معلم". 🔹 اخترت أن أكون معلماً لأني حين أدخل حرم المدرسة صباح كل يوم ينتابني شعورٌ بأن الأمة قد فوضتني لأصمم مستقبلها ولأحمل ثقافتها ولأكوّن ضميرها الحي وقيمتها الخالدة ومعتقداتها ومعرفتها ومستودع أسرارها، لأشكل نشئاً يتفاعل مع روح الأمة وهمومها وأحلامها وطموحاتها. 🔹 اخترت أن أكون معلماً لأني الوحيد الذي يملك امتداداً في كل بيت وفي كل نفس وفي كل جيل. اخترت أن أكون معلماً لأن شريك بكل زغرودة فرح أو انجاز أو تفوق أو تميز أصابه طالب أو طالبة ممن لازموني فترة من الزمن. 🔹 وأخيراً اخترت أن أكون معلماً لأني حين أرى محمداً وخالداً وهبةً ورشا أحس بأني أسكن في نفوس هؤلاء، فذاتي حاضرة فيهم وذواتهم حاضرات في ذاتي، إنهم يقتسمون ذاتي – وأنا سعيد بذلك – وأنا أسكن في قلوبهم البريئة الطاهرة باختيارهم، فالمعلم يَرِدُ القلوب ولا يقتحمها إلا بالإعجاب والمحبة، اخترت أن أكون معلماً لأني مختص بالإنسان روحاً وجسداً، وغيري يختص بقطعة صغيرة من جسد إنسان، أو من آثاره. 🔹 لكل ذلك اخترت أن أكون معلماً ولذلك صدق القول المأثور "كيف يكون المعلم تكون التربية" إنه المعلم، إنها المعلمة الذي إذا أراد أن يُلهمَ الروحَ لطالبٍ حوّله لإنسان مبدع واستثمر أجمل ما فيه وجلّى مواهبه، وإذا أراد أن يسحب الروح من المبدع أحاله إلى حطام. إنه المعلم! * منقول #معلم - #أنا_المعلم - #المعلم_المتميز

وبهذا يمكننا أن نقول الحمد لله تم إغلاق التسجيل في دورة أساسيات في #الذكاء_الاصطناعي في التعليم والتدريب بعد اكتمال العدد حيث وصل عدد المسجلون قرابة ال30 شخص وهذا فضل وكرم ومنة من الله عز وجل اللهم يسر وأعن يا رب رح نتابع مع المتدربين خطوة بخطوة ، وأي شخص سيخرج من الدورة ممن دفع رسومها ورأى أن الدورة غير مفيدة ولم يستفد منها ، فانا مستعد لإعادة الرسوم له

#لقاء_تفاعلي #آفة_العصر                  ▪️ ولا تقربوا الفواحش▪️         "عن إدمان الأفلام الفاحشة ومخاطره     وطرق الوقاية والعلاج منه " 🗓 غداً - الخميس 16/5 🕙 05:30 عصرًا بتوقيت مكة المكرمة والأردن 📌 وجاهيا للذكور +13 في إربد/ قرب إشارة أيدون. 🌐 للجميع عبر منصات أكاديمية بصائر: Telegram https://t.me/BasaierAcademy + YouTube https://www.youtube.com/@BasaierAcademy .

صبحكم الله بالخير يا كرام عطفًا على هذه الملفاتhttps://t.me/YounesAhmedChannel/1969 فقد وجدت هذا الملف على لينكد ان ، وهو بالعموم جيد مع التنبيه والتنويه على أن إجابات المقابلات تختلف من منطقة لأخرى أحيانًا بل ومن بلد لآخر ومن مدرسة لأخرى ومن تخصص لآخر فانتبه أن تحفظ الإجابات وتكون مجرد قالب يحفظ ، وإنما أجب بما يبين شخصيتك أنت وتميزك وتفردك أنت ولا بأس بالاستعانة بهذه الملفات وغيرها #معلم

#أهواء #بوح #تصدر #تعصب #جهالة #جهل #حزن #رجاء #صلح #غربة #فتنة هذه كلمات من منشور قديم متجدد أنوي بثه صوتا وصورة إن شاء الله. باختصار شديد ... • الأمانة ثقيلة في التصدر والتوسّط وفقه الأولويات وقول الحق. • النفس ليست متصدرة فقط بل هي متعلمة كغيرها. • العلم بما يجري وراء الجدران ثم الخروج بما هو أولى = مرهق. • الجمهور في عالم رقمي متنوع مفتوح = يزيد الأمر ثقلا وصعوبة. • الجمهور بالكاد يعرف أصول التفكير والعقل وأصول دينه وفقه يومه وليلته. • الجمهور قد يتابع شيئا ويغفل عن أشياء مما يجعله يظلم نفسه وغيره. • الجمهور قد يشعر بالتيه وسط آراء وخلافات = فيسهل عليه اتباع الأكثرية. • الجمهور الذي يمسك ويتوقف ويصبر ثم يتبين ويتقي الله = جوهرة نادرة. • كثير من المتصدرين ... •• لا يتقون الله في نفوسهم أو في جمهورهم. •• جهلة يحفظون ما تقلّدوه دون تبين أو تحرر علمي. •• ينطلقون من أحكام مسبقة دون تقوى لله أو صدق. •• تفاجئهم آراء علمية ثقيلة ليست على هواهم. •• يتحولون إلى قطيع شأنهم شأن من يظنونهم العوام. •• يحسبون أنهم يحسنون صنعا. •• لا يجرؤون على المواجهة فيهربون إلى العالم الرقمي. •• أبطال على المنشورات جبناء في التواصل الشخصي. •• عند الخلاف والخصومة = فجور وقلة رجولة ومروءة. •• يستسهلون الافتراء والبهتان دون بحث أو تبيّن. •• يرضون بفجور الأتباع في الخصومة أو يصمتون عنه. •• يخادعون بعدم التفرغ لنصيحة المتابعين بالأدب وفقه الاختلاف. • محاولات الصلح بين المتصدرين ... •• سببها حق الله ثم حق النفس وحق الآخرين وحق والجمهور. •• متكررة منذ ما يزيد على عامين وحتى يومين ماضيين. •• تُظهر ضعف كثير من نفوس هؤلاء بل عجزها. •• فيها أدب متصنّع عند جمع المختلفين ثم فجور على المنشورات. •• طول النفَس فيها أمر مهم حتى يتبين للنفس أنها أدت ما عليها من حق. • خلاصات ... •• الأصل أننا نتفق على الأصول لكن هذا ليس متفقا عليه أصلا :) •• الأصل في العالم الرقمي = الكذب والمخادَعات والوهم / والاستثناء نادر. •• حالة التربية والتعليم وطلب العلم الشرعي = تحتاج إلى مراجعة حقيقية. •• التزكية أمر صعب سواء تزكية النفس أولا ثم تزكية جمهور الطلاب والمتابعين. •• ليس كل طالب علم أو متصدر = يستحق الوصف. •• صمت كثيرين لضعف نفوس أو مصالح حزبية أو عصبية = مؤسف. •• شعور النفس بالغربة وسط إخوانها = مؤلم. •• محاولة استدعاء الحديث بمنهج علمي = خيال علمي. •• الكل يزعم أنه يفعل الأصلح للدعوة والجمهور. •• التاريخ يتكرر في الصمت عن أهل الأهواء والبِدع وصولا إلى ما نحن فيه. •• الأتباع يسيئون إلى أنفسهم ودينهم قبل متبوعيهم ومشايخهم. •• الرحلة طويلة. .

#بعد_قليل إن شاء الله بين المحاضن التربوية ويوم الطفل العادي والصيفي https://www.youtube.com/live/aJetW3BxqiE?feature=shared .

أيٌها المعلّم، إن عايروك يومًا بقلٌة ضبطك لصفك بسبب سهولة طبعك ولين معشرك، فاذكر يوم قالوا عن رسول الله صلّى الله عليه وسلّم أنه أذن، وردّد قوله تعالى: "قُلْ أُذُنُ خَيْرٍ لَكُمْ يُؤْمِنُ بِاللَّهِ وَيُؤْمِنُ لِلْمُؤْمِنِينَ وَرَحْمَةٌ لِلَّذِينَ آمَنُوا مِنْكُمْ" فلا تحزن، ولكن ضع قوانينك واحرص على تفعيلها ووكّل أمرك وأمرهم للّه. #أسوة_حسنة #خير_معلمي_الناس_الخير #قالوا_سلاما #إدارة_صفية

.. ﴿وَمِنۡهُمُ ٱلَّذِینَ یُؤۡذُونَ ٱلنَّبِیَّ وَیَقُولُونَ هُوَ أُذُنࣱۚ ﴾ [التوبة ٦١] الطبري: "سامعةٌ، يسمع من كل أحدٍ ما يقول فيقبله ويصدِّقه" عمرو بن سمي المنقري: فَلمّا أنْ تَسايرْنا، قَليلًا ... أذِنَّ، إلى الحديثِ، فهنّ صورُ الأخفش الأصغر: " أذِنَّ استمعن يقال: أذِنَ للشيء  إذا استمع إليه.....ورجل أُذُنٌ إذا كان يسمع من كل أحدٍ" https://t.me/Aya_shahid