Педагогическая эклектика (английский, методика, жизнь)

🎉 ЭФИР «SONGS IN CLASS: the hows and the whys» 🎉 С вами была Юлия Бондарчук @julie_bond_365, посмотрев мой эфир вы: 1️⃣ Узнали, что такое top-down and bottom-up listening 2️⃣ Выяснили, что еще можно делать с песнями кроме gap-fill 3️⃣ Рассмотрели разные активности на примере (connected speech features, shadowing etc.) 4️⃣ Получили множество идей для применения песен на своих уроках. Также за отзыв о вебинаре вы можете получить: ✅ объемную разработку по рождественской песне “Christmas everywhere”, которую можно применить незамедлительно. ✅ всю методическую информацию, о которой я говорила в вебинаре в формате текста, чтобы не пришлось пересматривать. 🔥Также приглашаю вас на обзервации и методические консультации со скидкой 50% по секретному слову, которое озвучиваю в выступлении. Какую из активностей вы готовы применить уже сейчас, поделитесь? Ваша, Юлия 🥰

Праздник к нам приходит! И к вам, кстати, тоже 🎄🍭🎁 Мы с коллегами запускаем розыгрыш с новогодними подарками! Мы разыграем 3 подписки Telegram Premuim на 3 месяца. Победителя будет три, каждый из них получит в подарок подписку на 3 месяца. Чтобы стать участником розыгрыша, вам надо подписаться на наши каналы: 😱 https://t.me/uticherskaya 👋 https://t.me/nb_elt 👼 https://t.me/random_musing_s

После подписки нажмите "подробнее" в следующем посте, чтобы убедиться, что вы участвуете в розыгрыше!

Розыгрыш состоится 27 декабря в 09.15 мск. Всем удачи! П.С. Наконец дошли руки украсить кабинет. Кому интересно – в комментариях фото Новогоднего убранства школы.

Ну что ж, по результатам опроса получается, что три прекрасных коллеги готовы сегодня со мной пообщаться 🤩 Так что до встречи в 12:00, эфир будет в Телеграм.

Райан известен своими шутками, но все же... Говорил он такое? Да - ❤️ Нет - 🔥

А Генри Кавилл? Да - ❤️ Нет - 🔥

Могла ли Зендая такое сказать? Да - Нет -

А вы знаете, что Коля/Петя/Федя мне сказал!? А он сказал! Возможно, может показаться, что этот пост про сплетни в школе, но это не так. Как бы мне, может быть, не хотелось рассказать вам все интересные истории, которыми делятся со мной дети, я из этических соображений вынуждена хранить молчание (до гроба). Но вот о Reported Speech поговорить я сегодня хочу. Должна признаться, эта тема довольно долго была для меня наименее любимой, уж не знаю, почему. Но на прошлой неделе я с удивлением заметила, что мне нравится эту тему обсуждать с учениками. Почему? Это тоже для меня тайна, но я поделюсь с вами планом урока, и, может быть, вы мне подскажете, где собака зарыта. Шаг 1. Показать фото знаменитостей с разными цитатами, обсудить, какие их низ конкретно этот человек мог бы сказать, а какие – нет. Шаг 2. Предложить ученикам самим написать фразы для знаменитостей. Одну – маловероятную, вторую – вполне себе возможную. Усложнить можно следующим образом – попросите каждого ученика написать фразы с использованием нужных вам грамматических структур. Шаг 3. Опциональный. Если работа была в группах – попросить вторую команду оценить, насколько те или иные фразы реальны или не реальны. Параллельно проверяем грамматику. Шаг 4. Попросить учеников угадать тему. Мои сразу догадались. Шаг 5. Презентовать грамматику (презентация в комментариях, кстати). Шаг 6. Перевести написанные ранее фразы противоположной команды или партнера, или учителя (если у вас 1-2-1) в косвенную речь. Шаг 7. Для продвинутых. Попросить студента написать несколько фраз по описанному выше принципу, написать такие же фразы самостоятельно, их озвучить, перевести в косвенную речь и поиграть в угадайку. Как думаете, почему же мне теперь больше нравится преподавать Reported Speech? В комментариях картинки и презентация, ставим огонечки и так далее. Кстати, есть еще одна штука, которую я очень люблю для практики этой темы, если хотите, чтоб поделилась – ставим сердечко. П.С. Давайте сыграем в игру. Нужно угадать, фраза реальная или нет. Ваша, Юлия

А я думала, что с тайм-менеджментом у меня все хорошо... 😱 Сегодня я впервые за 5 лет работы в школе нарушаю свою заповедь - не брать работу домой. А ведь обычно у меня с тайм-менеджментом действительно все в порядке! Только два больничных в модуле (четверти) вносят свои коррективы. В среду нужно выставлять отметки, а мы только сегодня закончили писать финальные работы. Да и backlog никто не отменял. Почему бы не проверить в понедельник? - возможно, спросите вы. Причина проста - ученикам (тем, для кого это реально) нужно дать шанс улучшить свой балл, а для того, чтобы понять, необходимо это или нет - надо в первую очередь этот самый балл знать. Так что планы на выходные: 🌖 Защитить эссе по философии образования; 🌗 Сходить на онлайн встречу клуба по публичным выступлениям; 🌘 Поставить и нарядить ёлку; 🌕 Проверить кучу работ... 🌑 Выспаться (опционально). А у вас какие планы? Дайте за вас порадоваться, коллеги 😅

Получила пару отзывов о вебинаре "Songs in class: the hows and the whys". 💜💜💜

A little sneak peak at my presentation tomorrow 💥 Really happy with how it tuned out 😍

A little sneak peek at my presentation tomorrow ❤️

Не успела закончится одна конфа, как уже началась вторая 😅 Покой нам только снится! В среду в 11 в прямом эфире буду рассказывать про песни. И не только gap-fill, но еще и: 🌕 Другие упражнения; 🌖 Использование песен для развития креативного мышления; 🌗 Песни для развития кооперации; 🌘 Песни для classroom management... И много чего еще! В общем, песни для всего! Я дикий фанат музыки, а еще уже полтора года занимаюсь вокалом (с попеременным успехом, но все же). Так что: trust me, I am a doctor (c).

Несколько отзывов 😍😍😍 Ещё будут фото с прекрасными коллегами, так что stay tuned, как говорится 👍

Мне есть, что сказать! О конференции Lucky Stars, конечно. Впечатления и от организации, и от спискерского состава – сугубо положительные. Возможно, это все еще как-то связано с тем, что мне не пришлось в минус 10 ходить по улице в капроновых колготках, так как в этот раз я решила жить в том же отеле, где проходила конференция, но это не точно. А если серьезно - я очень люблю подобные мероприятия. Когда есть время и возможность пообщаться с кучей разных людей. Когда выступления по 30 минут, и успеваешь побывать и там, и сям, и не успеваешь – заскучать. Когда не надо думать об обеде – про все подумали за тебя. А теперь вернемся немножко в прошлое, а именно, в вечер субботы 14 декабря, когда мы с коллегами-спикерами решили собраться вместе на ужин, и познакомиться. Эта pre-conference встреча очень помогла расслабиться, ну и, кончено, было здорово познакомится с коллегами из самых разных уголков не только страны, но и мира. Ну а непосредственно в день конференции все прошло как по маслу (за исключением небольших технических неполадок, но с кем не бывает, правда?). Несмотря на то, что в аудитории было очень жарко, я все же смогла выступить, на мой взгляд, весьма достойно, в очередной раз подчеркнув и для себя, и для коллег, важность эмоционального интеллекта в нашей работе. У коллег Светланы и Анны подцепила несколько активностей, которые планирую попробовать применить, посмотрю, что из этого получится. А посещение трека «неметодика» подкинуло мне мысль о дальнейшей работе, и еще об одном возможном пути развития своей карьеры. И знаете, я уже даже предприняла некие шаги! Резюмирую: это было действительно полезно. П.С. Еще чуток потанцевала макарену, перед таким количеством преподавателей плясать мне еще не приходилось 😅

Let's go!