АЦ ФИОКО
Kanalga Telegram’da o‘tish
Канал о вопросах воспитательной работы и профилактики деструктивного поведения детей и обучающихся. ‼️MAX – https://max.ru/ac_fioco‼️ Сайт – https://fioco.ru/about_ac Вопросы и предложения – на почту vospitanie@fioco.ru, тел. +7(495)023-45-00 доб. 2049
Ko'proq ko'rsatish9 828
Obunachilar
-224 soatlar
-157 kun
-6030 kun
Ma'lumot yuklanmoqda...
O'xshash kanallar
Taglar buluti
Kirish va chiqish esdaliklari
---
---
---
---
---
---
Obunachilarni jalb qilish
Sentabr '26
Sentabr '26
+11
0 kanalda
Avgust '26
+5
2 kanalda
Get PRO
Iyul '26
+7
0 kanalda
Get PRO
Iyun '26
+5
0 kanalda
Get PRO
May '26
+25
2 kanalda
Get PRO
Aprel '26
+65
1 kanalda
Get PRO
Mart '26
+133
6 kanalda
Get PRO
Fevral '26
+87
5 kanalda
Get PRO
Yanvar '26
+30
6 kanalda
Get PRO
Dekabr '25
+50
5 kanalda
Get PRO
Noyabr '25
+138
8 kanalda
Get PRO
Oktabr '25
+57
8 kanalda
Get PRO
Sentabr '25
+114
5 kanalda
Get PRO
Avgust '25
+88
6 kanalda
Get PRO
Iyul '25
+47
12 kanalda
Get PRO
Iyun '25
+56
10 kanalda
Get PRO
May '25
+40
8 kanalda
Get PRO
Aprel '25
+59
11 kanalda
Get PRO
Mart '25
+84
5 kanalda
Get PRO
Fevral '25
+104
12 kanalda
Get PRO
Yanvar '25
+65
3 kanalda
Get PRO
Dekabr '24
+81
15 kanalda
Get PRO
Noyabr '24
+210
12 kanalda
Get PRO
Oktabr '24
+395
10 kanalda
Get PRO
Sentabr '24
+449
14 kanalda
Get PRO
Avgust '24
+217
16 kanalda
Get PRO
Iyul '24
+114
10 kanalda
Get PRO
Iyun '24
+122
21 kanalda
Get PRO
May '24
+167
17 kanalda
Get PRO
Aprel '24
+369
8 kanalda
Get PRO
Mart '24
+170
9 kanalda
Get PRO
Fevral '24
+463
9 kanalda
Get PRO
Yanvar '24
+533
15 kanalda
Get PRO
Dekabr '23
+322
15 kanalda
Get PRO
Noyabr '23
+234
12 kanalda
Get PRO
Oktabr '23
+692
6 kanalda
Get PRO
Sentabr '23
+540
0 kanalda
Get PRO
Avgust '23
+250
0 kanalda
Get PRO
Iyul '23
+271
0 kanalda
Get PRO
Iyun '23
+238
0 kanalda
Get PRO
May '23
+213
0 kanalda
Get PRO
Aprel '23
+737
0 kanalda
Get PRO
Mart '23
+667
0 kanalda
Get PRO
Fevral '23
+325
0 kanalda
Get PRO
Yanvar '23
+556
0 kanalda
Get PRO
Dekabr '22
+330
0 kanalda
Get PRO
Noyabr '22
+473
0 kanalda
Get PRO
Oktabr '22
+742
0 kanalda
Get PRO
Sentabr '22
+645
0 kanalda
Get PRO
Avgust '22
+621
0 kanalda
Get PRO
Iyul '22
+4 857
0 kanalda
| Sana | Obunachilarni jalb qilish | Esdaliklar | Kanallar | |
| 13 Sentabr | +1 | |||
| 12 Sentabr | +1 | |||
| 11 Sentabr | 0 | |||
| 10 Sentabr | +1 | |||
| 09 Sentabr | +1 | |||
| 08 Sentabr | +3 | |||
| 07 Sentabr | +1 | |||
| 06 Sentabr | +2 | |||
| 05 Sentabr | 0 | |||
| 04 Sentabr | 0 | |||
| 03 Sentabr | +1 | |||
| 02 Sentabr | 0 |
Kanal postlari
📌 Лучшие практики. Программа формирования благоприятного социально-психологического климата «Вектор-СТОП»
📓 Программа «Вектор-СТОП», разработанная авторским коллективом МАОУ «Лицей № 200» (г. Новосибирск), направлена на предотвращение конфликтов, повышение уровня эмпатийных способностей, профилактика конфликтов в межличностных отношениях обучающихся.
👍 Реализация программы ориентирована на создание в образовательном учреждении комфортных условий для активизации совместной деятельности всех участников образовательных отношений, повышение уровня компетентности в вопросах профилактики травли.
☑️ Основные задачи программы:
🔸 укрепление межличностных и межгрупповых отношений в школьной среде;
🔸 правовое воспитание обучающихся;
🔸 формирование навыков конструктивного реагирования в конфликте и оценки социальной ситуации;
🔸 снижение количества агрессивных и враждебных реакций, психотравмирующих и социально опасных ситуаций;
🔸 предоставление квалифицированной психологической помощи участникам образовательного процесса в кризисных ситуациях.
⌛️ Срок реализации: 1 учебный год.
➡️ Программа представлена в электронном банке https://fioco.ru/best_practics эффективных моделей и практик воспитательной и профилактической работы ФИОКО и доступна по ссылке. https:// fioco.ru/Media/Default/Documents/AC_BestPractics/2026/Программа_Вектор_СТОП_Новосибирская_область.pdf
‼️Подписывайтесь на наш канал в MAX‼️
#практики
| 2 | 📌 Методическая копилка. Рекомендации по профилактике использования ненормативной лексики в детско-подростковой среде.
💡 Специалистами ФГБУ «Центр защиты прав и интересов детей» подготовлены рекомендации по организации просветительских мероприятий по профилактике использования ненормативной лексики в детско-подростковой среде для обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников образовательных организаций.
👍 Рекомендации сформированы с опорой на методические разработки ведущего научного учреждения в сфере воспитания – ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания», в том числе материалы методического комплекта по организации цикла внеурочных занятий для обучающихся образовательных организаций Российской Федерации «Разговоры о важном», направленных на развитие ценностного отношения к стране, ее уникальной истории и великой культуре.
✅ Методические рекомендации включают:
🔸 общую информацию о содержании и ключевых направлениях профилактической работы;
🔸 описание направлений и форм работы с участниками образовательных отношений по неприятию употребления ненормативной лексики.
🟢 Предложенные материалы можно использовать при планировании просветительских мероприятий со всеми участниками образовательных отношений.
➡️ Методические рекомендации доступны по ссылке.
‼️Подписывайтесь на наш канал в MAX‼️
#практики | 238 |
| 3 | 📌 Методическая копилка. Рекомендации по профилактике использования ненормативной лексики в детско-подростковой среде.
💡 Специалистами ФГБУ «Центр защиты прав и интересов детей» подготовлены рекомендации по организации просветительских мероприятий по профилактике использования ненормативной лексики в детско-подростковой среде для обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников образовательных организаций.
👍 Рекомендации сформированы с опорой на методические разработки ведущего научного учреждения в сфере воспитания – ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания», в том числе материалы методического комплекта по организации цикла внеурочных занятий для обучающихся образовательных организаций Российской Федерации «Разговоры о важном», направленных на развитие ценностного отношения к стране, ее уникальной истории и великой культуре.
✅ Методические рекомендации включают:
🔸 общую информацию о содержании и ключевых направлениях профилактической работы;
🔸 описание направлений и форм работы с участниками образовательных отношений по неприятию употребления ненормативной лексики.
🟢 Предложенные материалы можно использовать при планировании просветительских мероприятий со всеми участниками образовательных отношений.
➡️ Методические рекомендации доступны по ссылке.
‼️Подписывайтесь на наш канал в MAX‼️
#практики | 1 |
| 4 | 📌 Современные исследования. Исследование взаимосвязей между эмоциональным интеллектом, локусом контроля и эмоциональным выгоранием у педагогов
🔖 С целью изучения взаимосвязи эмоционального выгорания педагогов с уровнем эмоционального интеллекта и типом локуса контроля коллегами из Ванадзорского государственного университета (Армения), проведено исследование педагогов общеобразовательных организаций.
💡 По результатам исследования получены следующие данные:
🔸 у педагогов наиболее выражены показатели второй фазы эмоционального выгорания – резистенции (сопротивления). Такие симптомы, как «эмоционально-нравственная дезориентация» (41%) и «редукция профессиональных обязанностей» (37%) указывают на устойчивые признаки выгорания у значительной части педагогов, тогда как начальные проявления фаз напряжения и истощения остаются умеренными;
🔸 более высокий уровень эмоционального интеллекта (27% и 46% педагогов с высоким и средним уровнем эмпатии соответственно) связан с меньшей выраженностью симптомов выгорания;
🔸 фазы напряжения и истощения достигают пиков у педагогов, работающих от 6 до 10 лет, тогда как фаза резистенции максимальна в группах со стажем 6–10 и 16–20 лет, после чего постепенно идет на спад;
🔸 имеется положительная связь между интернальным (внутренним) локусом контроля (уверенность, что результаты их жизни зависят от собственных действий, усилий и способностей) и различными фазами эмоционального выгорания, а также с общим уровнем выгорания.
✅ Исследователями сделан вывод о том, что развитие у педагогов навыков управления эмоциями, самомотивации и повышение уровня эмоционального интеллекта способны существенно снизить выраженность проявлений симптомов выгорания.
➡️ Подробнее по ссылке.
‼️Подписывайтесь на наш канал в MAX‼️
#исследования | 268 |
| 5 | ‼️ Уважаемые подписчики, сообщаем о том, что ФГБУ «ФИОКО» продолжает реализацию дополнительных профессиональных программ повышения квалификации.
🟢 С 29.09.2026 по 26.10.2026 будет осуществляться обучение по программам:
🔸 Психологическая безопасность образовательной среды: технологии создания, экспертиза, профилактика травли (72 часа/4 недели)
🔸 Технологии медиабезопасности и развития у обучающихся культуры в области использования ИКТ (72 часа/4 недели)
🔸 Профилактика общественно опасного поведения обучающихся в условиях образовательной организации (72 часа/4 недели)
🔸 Система воспитательной работы в образовательной организации: проектирование, технологии, оценка эффективности (72 часа/4 недели)
🔸 Профилактика распространения в среде обучающихся идей экстремизма и национализма, предупреждение их вовлечения в деструктивные субкультуры, террористическую и диверсионную деятельность (72 часа/4 недели)
🔸 Половое воспитание и формирование традиционных семейных ценностей у детей и молодежи (72 часа/4 недели).
🟢 С 05.10.2026 по 19.10.2026 будет осуществляться обучение по программам:
🔸 Оценка качества общеобразовательной подготовки обучающихся по учебному предмету «История» на основе результатов Всероссийских проверочных работ (36 часов/2 недели)
🔸 Оценка качества общеобразовательной подготовки обучающихся по учебному предмету «Обществознание» на основе результатов Всероссийских проверочных работ (22 часа/2 недели)
➡️ Получить подробную информацию, а также зарегистрироваться на учебном портале и пройти обучение можно на официальном сайте ФГБУ «ФИОКО».
#анонс | 313 |
| 6 | 📌 Новости и события
🟢 Рособрнадзор предупреждает! Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки в связи с участившимися случаями рассылки дезинформирующих писем от имени Рособрнадзора обращает внимание организаций, осуществляющих образовательную деятельность, на следующее: образовательные организации должны руководствоваться исключительно информацией, размещаемой в официальных информационных ресурсах, а при получении подозрительных писем от имени Рособрнадзора не переходить по ссылкам и QR-кодам и не осуществлять оплату каких-либо услуг, указанных к таких письмах, чтобы не стать жертвой мошеннических действий.
➡️ Подробнее...
🟢 Дополнительный период государственной итоговой аттестации (ГИА) для выпускников 11 классов пройдет с 4 по 25 сентября. Сдать экзамены в дополнительные сроки смогут те выпускники, которые не прошли ГИА в основной период и не получили аттестат. Для проведения ЕГЭ в дополнительный период будет задействовано 295 пунктов проведения экзаменов (ППЭ) в 82 регионах России и образовательных организациях за рубежом.
➡️ Подробнее...
🟢 Минпросвещения утвердило план воспитательной работы на 2026/27 учебный год. 3 сентября прошло второе заседание экспертной группы «Воспитательная работа в школе» при Межведомственной рабочей группе по вопросам воспитания детей и молодежи. На заседании представили перечень мероприятий, рекомендованных для включения в календарный план воспитательной работы детских садов, школ и колледжей на 2026/27 учебный год. Мероприятия, рекомендованные для включения в календарный план воспитательной работы, охватывают ключевые направления воспитания – гражданское и патриотическое, духовно-нравственное, эстетическое, трудовое, экологическое и физическое, а также способствуют формированию интереса к научному познанию. В 2026 году они объединены общей тематикой Года единства народов России.
➡️ Подробнее...
🟢 Сергей Кравцов рассказал, сколько учебного времени занимают контрольные и проверочные. Министр просвещения сообщил, что на них уходит не более 10% времени на обучение: «При этом важно понимать: задача школы – формировать прочные системные знания и навыки. Мы внимательно следим за учебной нагрузкой ребят. Например, доля контрольных и проверочных работ по каждому предмету не превышает 10% учебного времени».
➡️ Подробнее...
🟢 Новый сезон Всероссийского проекта «Разговоры о важном» стартовал В День знаний 1 сентября 2026 года, объединив миллионы школьников и студентов от первых классов до выпускных курсов колледжей. По традиции первое занятие нового учебного года началось с поднятия государственного флага и исполнения государственного гимна Российской Федерации. С напутственным словом и пожеланиями успехов в новом учебном году к ученикам обратился Президент Российской Федерации Владимир Путин.
➡️ Подробнее здесь. Материалы к каждому занятию цикла размещаются на официальном сайте.
🟢 3 сентября дан старт обновленному курсу внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты». Программа разработана для учеников 6–11-х классов и направлена на помощь в выборе будущей профессии. В рамках занятий школьники знакомятся с различными отраслями экономики и современными достижениями страны. Курс входит в Единую модель профориентации «Билет в будущее», оператором которой выступает Фонд Гуманитарных Проектов при поддержке Минпросвещения России.
➡️ Подробнее...
🟢 Школьников, студентов и педагогов приглашают к участию в Международном диктанте по финансовой безопасности. Диктант также будет представлен на трех очных площадках: 11–17 сентября – на Международном фестивале молодежи – 2026 в Екатеринбурге, 27 сентября – 2 октября – на Неделе финансовой безопасности и финансовой культуры Красноярского края, которая пройдет в Национальном центре «Россия» в Красноярске, 30 сентября – в рамках финальной недели VI Международной олимпиады по финансовой безопасности в Сибирском федеральном университете.
➡️ Подробнее...
🟢 Конференция по профилактике кризисных состояний в молодежной среде пройдет 9–10 сентября. Московский государственный психолого-педагогический университет при поддержке Федерального ресурсного центра психологической службы в системе высшего образования Российской академии образования и Союза охраны психического здоровья приглашает принять участие в работе Всероссийской научно-практической конференции «Профилактика кризисных состояний в молодежной среде: предупреждение суицидальных рисков и радикализации в онлайн- и офлайн-пространстве». Конференция будет проходить в очном и дистанционном формате.
➡️ Подробнее...
🟢 Новая рубрика Института воспитания «5 минут о воспитании». Институт изучения детства семьи и воспитания при поддержке Минпросвещения России запустил проект по созданию видеороликов для родителей с полезными советами от экспертов. Они помогут разобраться в вопросах, с которыми сталкивается каждый родитель.
➡️ Посмотреть выпуски можно на сайте.
‼️Подписывайтесь на наш канал в MAX‼️
#новости | 338 |
| 7 | 📌 Лучшие практики. Мастер-класс «Вместе против экстремизма»
💡 Мастер-класс «Вместе против экстремизма» (автор Мусаева М.Т., МКОУ «Александрийская СОШ», Кизлярского района Республики Дагестан) направлен на формирование отрицательного отношения к терроризму, развитие ценностных ориентаций, навыков толерантного взаимодействия и способов защиты от терроризма.
🎯 Целевая группа – обучающиеся 8-11 классов. Продолжительность занятия 45 минут.
🟢 Занятие предусматривает проведение ролевой игры-инструктажа с элементами психологического тренинга, в ходе которой дается негативная оценка террористическим идеологиям и обсуждаются возможные действия заложников при захвате террористами.
☑️ Задачи:
🔸 сформировать ценностное отношение к собственной личности;
🔸 развивать способность к самоанализу, самопознанию;
🔸 научить воспитанников освобождаться от негативных эмоций;
🔸 формировать коммуникативную культуру, навыки взаимодействия на основе толерантности;
🔸 отработать навыки защиты от терроризма.
➡️ Методическая разработка представлена в электронном банке https://fioco.ru/best_practics эффективных моделей и практик воспитательной и профилактической работы ФИОКО и доступна по ссылке. https://fioco.ru/Media/Default/Documents/AC_BestPractics/2026/мастер-класс_Вместе_против_экстремизма_Республика_Дагестан.pdf
‼️Подписывайтесь на наш канал в MAX‼️
#практики | 447 |
| 8 |  🕯 3 сентября – День солидарности в борьбе с терроризмом
🥷 Сегодня мы вспоминаем жертв террористических актов и тех, кто погиб, защищая людей.
💣 Эта дата связана с трагедией в Беслане. 1 сентября 2004 года террористы захватили школу №1 и удерживали более тысячи заложников. Три дня люди находились в заминированном здании. В результате погибли более 300 человек, в том числе 186 детей.
☝️ Память о погибших – это напоминание о том, насколько важно сохранять бдительность и не оставаться равнодушными к происходящему вокруг.
🚸 Противодействие терроризму – общая задача государства и общества. Особое внимание важно уделять детям и молодёжи, помогая им распознавать опасность, не поддаваться на провокации и попытки вовлечения в деструктивную деятельность.
🟢 Помним. Будем бдительны. Бережём друг друга.
#МыПомним | 465 |
| 9 | 📌 Методическая копилка. Патриотические практики: сборник сценариев
📓 Специалистами ФГБОУ «Всероссийский детский центр «Океан» подготовлен методический сборник сценариев мероприятий по патриотическому воспитанию.
🚸 Материалы сборника предназначены для широкого круга специалистов в области воспитания: заместителей руководителей по воспитательной работе, советников директора по воспитанию, классных руководителей, специалистов системы повышения квалификации учителей.
✅ В сборник включены информационные материалы по организации мероприятий гражданско-патриотического характера, в частности:
🔸 тематические программы по формированию устойчивой системы нравственных и гражданских ценностей, организация тематических программ («Моя Федерация», «Российский интеллект», «Здесь начинается Россия», «Дороги памяти», «Служить России!», «Молодые лидеры России»);
🔸 практики, направленные на углубленное изучение национальной культуры и литературы, изучение национального менталитета народов и народностей России, других государств, продвижение русского языка и русской культуры;
🔸 серия мероприятий, посвященных роли советских солдат в победе в Великой Отечественной войне и окончании Второй мировой войны, роли каждого народа в победе над фашизмом и др.
➡️ Сборник доступен по ссылке.
‼️Подписывайтесь на наш канал в MAX‼️
#практики | 398 |
| 10 | 📌 Современные исследования. Проблемные зоны, препятствующие созданию дружелюбной образовательной среды в школе
🔖 С целью определения проблемных зон организации дружелюбной образовательной среды Институтом развития, здоровья и адаптации ребенка (г. Москва), проведено исследование в 4 начальных школах Подмосковья. Выборку исследования составили 2300 детей в возрасте от 6,5 до 10 лет, 100 учителей начальных классов и 2300 родителей.
💡 По результатами анкетирования родителей и педагогов были выявлены следующие проблемные зоны:
🔸 травля и агрессия среди обучающихся. Большинством педагогов (70%) и родителей (50%) было отмечено, что в начальной школе во взаимодействии детей присутствует агрессивное поведение;
🔸 чрезмерная строгость со стороны педагогов;
🔸 нехватка специалистов (логопеды, психологи, тьюторы);
🔸 сокрытие диагноза ребенка, отсутствие преемственности между ступенями образования;
🔸 отсутствие взаимодействия между педагогами и родителями;
🔸 отсутствие профессиональной помощи для педагогов.
☝️ Было проведено диагностическое исследование детей с целью выявления особенностей их психоречевого развития и определения группы риска. Установлено, что выявленные группы детей особого психоневрологического статуса чаще всего подвергаются агрессии со стороны сверстников и вызывают негодование педагогов, связанное с непониманием и отсутствием необходимой квалификации.
✅ По результатам анализа полученных данных был составлен план работы специалистов с детьми из групп риска, направленный на повышение эффективности системы взаимодействия родитель–психолог–учитель.
➡️ Подробнее по ссылке.
‼️Подписывайтесь на наш канал в MAX‼️
#исследования | 442 |
| 11 |  ‼️Дорогие наши учителя и наставники, уважаемые коллеги
🎓 Примите самые сердечные поздравления с Днем знаний и началом нового учебного года!
🌞 1 сентября – это настоящий праздник надежд и ожиданий. Для вас, дорогие педагоги, эта дата всегда особенная. Вы встречаете повзрослевших за лето учеников с неизменной теплой улыбкой, а немного робких первоклашек берёте под своё надёжное крыло.
👩🏫 Профессия учителя – одна из самых сложных и благородных на земле. Это призвание, требующее невероятной самоотдачи, безграничного терпения и огромной любви к детям. Каждый день вы совершаете тихое чудо: зажигаете в юных сердцах искру любознательности, учите их мыслить, сомневаться и верить в себя. Ваши уроки выходят далеко за пределы школьных кабинетов – это уроки доброты, честности и человечности.
♥️ Хочется сказать вам огромное спасибо за то, что вы остаетесь верны зову своих сердец. Спасибо за бессонные ночи над стопками тетрадей, за ваше волнение и не безразличие, за мудрые советы, которые остаются на всю жизнь. Спасибо за то, что видите личность в каждом ребёнке, помогаете раскрыть таланты и поддерживаете в трудные моменты.
🌸 В этом новом учебном году мы желаем вам прежде всего неиссякаемой энергии и вдохновения! Пусть каждый ваш рабочий день будет наполнен смыслом и радостью от успехов ваших учеников. Желаем вам крепкого здоровья, чтобы сил хватало на все смелые идеи и планы. Желаем благодарных и пытливых глаз в классе, горящих стремлением узнавать новое. А ещё – понимания и поддержки со стороны родителей, ведь только вместе мы сможем вырастить достойное поколение.
🌹 С праздником, друзья, с Днём знаний! В добрый путь! | 427 |
| 12 | 📌 Новости и события
🟢 29 августа Президент Российской Федерации Владимир Путин в ходе посещения Московского педагогического государственного университета (МПГУ) встретился с учителями, студентами педагогических специальностей и учащимися педагогических классов. Президент отдельно остановился на указе о статусе педагога, который направлен на всестороннюю поддержку учителей, включая повышение внимания к профессии учителя и усиление поддержки педагогов по разным направлениям.
➡️ Подробнее...
🟢 Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев принял участие во Всероссийском августовском педагогическом совещании, в ходе которого были освещены основные векторы развития системы образования в 2026/2027 учебном году. В своем выступлении он рассказал о процедурах оценки качества образования, которые пройдут в предстоящем учебном году. В октябре в рамках национальных сопоставительных исследований (НСИ) качества общего образования будет проведена оценка воспитательного потенциала школ и психологического климата в школах.
➡️ Подробнее...
🟢 В новом учебном году более 38 тыс. школ открывают свои двери для 18 млн ребят. Заместитель Председателя Правительства России Дмитрий Чернышенко и Министр просвещения РФ Сергей Кравцов 26 августа приветствовали участников Всероссийского педагогического августовского совещания. Центральной темой обсуждения стали нововведения 2026/27 учебного года. Вице-премьер отметил несколько направлений развития системы образования на следующий учебный год ‒ ее общую готовность, изменения в образовательном процессе и системную поддержку учителей. Он поблагодарил руководителей муниципальных, региональных органов управления образованием и всех коллег за большую работу по подготовке к новому учебному году.
➡️ Подробнее...
🟢 Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал на своем сайте проекты документов, определяющих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена (ОГЭ) в 2027 году.
➡️ Подробнее здесь. Документы доступны по ссылке.
🟢 В Минпросвещения заявили об отсутствии планов менять срок обучения в школах. Действующая 11-летняя система отвечает потребностям современных детей, заявил 31 августа глава ведомства Сергей Кравцов. «Срок обучения в школе составляет 11 лет, как и закреплено в 273-м федеральном законе.», – сказал министр в беседе с «РИА Новости». Министр добавил, что возможные изменения в системе школьного образования должны предварительно обсуждаться с представителями экспертного и педагогического сообщества.
➡️ Подробнее...
🟢 Учителей со всей России обучат работе с ИИ. Программа повышения квалификации «Искусственный интеллект в работе учителя» станет доступна в новом учебном году. Участниками станут 250 тысяч педагогов – почти четверть от общего количества педагогов в России. Это первая федеральная инициатива, посвященная практическому применению ИИ для учителей. Продолжительность обучения составит 36 академических часов, оно будет организовано онлайн. Слушатели сами смогут выбрать удобное время для занятий. По завершении учителя сдадут итоговое тестирование и получат удостоверение о повышении квалификации. Подать заявку на участие можно будет через сервис подбора программ ДПО для учителей на портале «Госуслуги».
➡️ Подробнее...
🟢 Стартовал приём заявок на 12-й сезон Национальной технологической олимпиады. Учащиеся 5–11-х классов, студенты колледжей и вузов могут принять участие в новом, 12-м сезоне самых масштабных в России командных инженерных соревнованиях, которые проводятся в рамках нацпроекта «Молодёжь и дети». В 2026/27 учебном году состязания пройдут в следующих возрастных категориях: для школьников 5–7-х классов (юниоры); для учеников 8–11-х классов и студентов 1–2-х курсов СПО (старший трек); для обучающихся в вузах и на старших курсах колледжей (студенческий трек). Регистрация в старшем треке открыта до 22 октября, для юниоров – до 9 ноября, в студенческом треке – до 13 декабря.
➡️ Подробнее здесь. Подать заявку можно по ссылке.
🟢 Победителей и призеров чемпионата «Профессионалы» наградили в Калуге. 26 августа завершился финал Чемпионата по профессиональному мастерству, организуемый Минпросвещения России при поддержке Правительства Российской Федерации. Финал объединил участников соревнований, деловой программы, выставочных и профориентационных мероприятий, которые соревновались в таких компетенциях, как промышленная робототехника, инженерия космических систем, мехатроника и оптоэлектроника. Награды были вручены 42 победителям и призерам основного, международного, индустриального и командного зачетов.
➡️ Подробнее...
🟢 Опубликована рабочая программа Всероссийского проекта «Разговоры о важном» на 2026–2027 год. В пятом юбилейном сезоне вас ждут новые спикеры и темы, а также новый подход к занятиям с учётом возрастных особенностей обучающихся.
➡️ Подробнее здесь.
Ознакомиться с программой можно по ссылке.
🟢 Как помочь школьнику настроиться на учебу? Советы психолога. Собрать портфель и канцелярские принадлежности – дело нехитрое, а вот снять тревогу у школьника, расположить его к новым друзьям и педагогам, а также научить получать знания - все это требует особенного подхода. Доцент кафедры возрастной и педагогической психологии УрФУ Рустам Муслумов напомнил: отношение ребенка к школе во многом складывается из ежедневной атмосферы вокруг учебы.
➡️ Подробнее...
🟢 Главный навык XXI века – научить ребёнка учиться. Узнать, что вдохновляло детей на учёбу в 1949 году, можно в архивном номере журнала «Семья и школа» в статье «Мотивы учения у детей». В этой статье выдающегося советского психолога Лидии Божович (ученица Льва Выготского и создательница оригинальной концепции формирования личности) рассказывается, почему дошкольники стремятся в школу и как родителям подготовить ребёнка так, чтобы он сам хотел туда идти.
➡️ Подробнее...
🟢 Какие мошеннические схемы используют перед 1 сентября и как защититься? Перед началом учебного года мошенники всё чаще используют школьную тему, чтобы получить деньги, данные банковских карт, пароли и коды из СМС. Пишут от имени учителя, школы или родительского комитета и просят срочно перевести деньги на технику, экскурсию, подарок учителю или другие «нужды класса». Иногда для убедительности используют взломанные аккаунты педагогов или родителей. На сайте Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка рассказали о том, какие мошеннические схемы используют перед 1 сентября и как грамотно на них реагировать.
➡️ Подробнее...
‼️Подписывайтесь на наш канал в MAX‼️
#новости | 477 |
| 13 | 📌 Психолого-педагогическая программа «Я — автор своей жизни: от смысла к действию»
📕 Программа экзистенциального развития личности школьника «Я – автор своей жизни: от смысла к действию», разработанная Медведевой Е.О., педагогом-психологом ГБОУ Школа № 1392 им. Д.В. Рябинкина г. Москва, направлена на создание психолого-педагогических условий для формирования у обучающихся способностей к осознанному выбору, принятию ответственности и поиску личностных смыслов, целостной самореализации.
☑️ Задачи программы:
🔸 формирование у детей образа себя как активного субъекта, способного к авторству собственной жизни;
🔸 развитие способности к глубокой рефлексии и саморегуляции как основы личностной зрелости;
🔸 стимулирование осознанного выбора и принятия ответственности за его последствия;
🔸 организация условий для переживания «событий» как ситуаций экзистенциального выбора и личностного роста.
📑 Программа содержит 3 инвариантных модуля: «Познаю себя», «Я в мире людей», «Проектирую будущее».
⏳ Содержание и методы работы адаптированы для трех возрастных групп: 7–10 лет (30 занятий), 11–15 лет (30 занятий) и 16–18 лет (16 занятий).
✅ Методическое обеспечение включает комплекс интерактивных технологий: философские диалоги, разрешение проблемных ситуаций и экзистенциальных дилемм, социальные пробы, арт-терапевтические практики, рефлексивные техники, проектную деятельность.
➡️ Программа представлена в электронном банке эффективных моделей и практик воспитательной и профилактической работы ФИОКО и доступна по ссылке.
‼️Подписывайтесь на наш канал в MAX‼️
#практики | 626 |
| 14 | 📌 Методы, методики, технологии. Травля в образовательной среде: факторы риска и факторы защиты
💡 На основании научного обзора исследований по проблеме травли в образовательной среде учеными Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ) была выявлена специфика проявления факторов риска и защиты на личностном, межличностном и средовом уровнях.
🔴 Факторы риска травли в образовательной среде:
🔸 Индивидуально‑личностные. Личностные черты повышают риск вовлечённости в травлю: у агрессоров – импульсивность, низкий уровень эмпатии, искажённые представления о нормах поведения, неуспеваемость; у жертв – тревожность, низкая самооценка, несформированные социальные навыки, низкий социальный статус, отсутствие друзей.
🔸 Семейные. Неблагополучная семейная обстановка, жестокое обращение и физические наказания способствуют формированию агрессивного поведения; гиперопека повышает риск виктимизации из‑за неспособности ребёнка постоять за себя.
🔸 Социально‑психологический климат. Равнодушие и отсутствие педагогического контроля создают ощущение безнаказанности у агрессоров; у неуспевающих учеников выше склонность к социально опасному поведению.
🔸 Групповые и социокультурные. Нормы и ценности коллектива могут легитимизировать травлю; выделение обучающихся по национальному признаку в поликультурном классе её усиливает. Травля используется как способ получения статуса и развивается при поддержке или бездействии коллектива.
🟢 Факторы защиты в образовательной среде:
🔸 Личностные ресурсы. Высокая самооценка, развитые социальные и коммуникативные навыки, умение конструктивно разрешать конфликты, просоциальные ценности, эмпатия и учебная мотивация снижают риск вовлечённости в травлю и повышают готовность обращаться за помощью.
🔸 Семейная система. Доверительные отношения в семье укрепляют самооценку ребёнка и формируют уважительные модели взаимодействия.
🔸 Дружеские отношения и коллектив сверстников. Наличие близкого друга и позитивные отношения со сверстниками служат психологической опорой; совместная внеклассная деятельность развивает навыки командной работы и снижает агрессию.
🔸 Политика образовательной организации и педагогические факторы. Благоприятный социально‑психологический климат, системная воспитательная работа и целенаправленные профилактические меры администрации снижают риск травли.
☝️ Наиболее эффективными представляются программы профилактики травли, которые охватывают несколько уровней воздействия (обучающиеся, педагогические работники, родители, администрация образовательной организации) и направлены на психологическую работу с коллективами.
➡️ Подробнее по ссылке.
‼️Подписывайтесь на наш канал в MAX‼️
#практики | 576 |
| 15 | 📌 Современные исследования. Российские подростки: поколение возможностей
🔖 Аналитический центр ВЦИОМ провел опрос российских подростков о ценностях, жизненных ориентирах и отношении к воспитательной работе в школе.
📊 Результаты показали, что для подростков ценность №1 – это крепкая семья (как и для взрослых россиян), и эта ценность только укрепляется со временем. Далее следуют справедливость, доброта, достоинство, патриотизм и взаимопомощь. Таки образом, жизненные ориентиры подрастающего поколения выстраиваются вокруг базовых социальных опор.
🟢 Создание семьи также входит в тройку главных жизненных планов подростков. В целом в планах на жизнь сочетаются самореализация, профессиональный успех, образование, семья, мобильность и материальная самостоятельность.
🫵 Назвать подростков поколением «потребления» точно нельзя: личный комфорт, свободное время, известность, признание, полезные связи, попадание в элиту и доступ к власти уходят на периферию их жизненных запросов. Вместо статуса подростки выбирают самореализацию профессиональную и родительскую. Для каждого пятого важно принести пользу обществу, сделать что-то полезное для других.
🇷🇺 Почти все опрошенные говорят, что гордятся Россией, её историей и культурой и за последний год у значительной части подростков чувство гордости усилилось. В целом, страна воспринимается подростками как пространство, с которым можно себя соотносить, которым можно гордиться и в котором можно искать своё место.
👍 Подростки в целом положительно принимают воспитательные инициативы: подавляющее большинство положительно относятся к «Разговорам о важном». Схожие результаты и по «Движению Первых»: практически все подростки либо хорошо знают, либо что-то слышали о нем, то есть движение уже стало узнаваемым, и подавляющее большинство его воспринимают положительно.
➡️ Подробнее по ссылке.
‼️Подписывайтесь на наш канал в MAX‼️
#исследования | 553 |
| 16 | 📌 Материалы вебинара.
💬 На вебинаре «Инструменты и компетенции педагога в воспитательной и профилактической работе» советником Центра исследований и мониторинга в сфере воспитания ФГБУ «ФИОКО» Светланой Кронидовной Погребной были представлены результаты исследования компетенций учителей (ИКУ), проведенного в 2025 году. Инструментарий исследования включал диагностические работы, направленные на оценку предметных, методических и общепедагогических компетенций учителя, а также компетенций в сфере классного руководства.
🔖 Анализ результатов исследования позволили сформулировать ряд выводов. Ключевыми дефицитами в сфере общепедагогической компетентности у учителей являются: проектирование психологически безопасной образовательной среды, развитие эмоционально-ценностной сферы обучающихся, учет возрастных особенностей детей в образовательном процессе. В сфере классного руководства наиболее острыми являются дефициты в области знания нормативно-правовой базы, определяющей цели, задачи и функции классного руководства, формирования у обучающихся навыков информационной безопасности, общения в полиэтнической, поликультурной среде, профилактики девиантного поведения, жестокости, травли в детских коллективах.
☝️ Данные направления требуют приоритетного внимания в программах дополнительного профессионального образования педагогов.
💡 Выявленные различия между группами педагогов с разным уровнем образования и квалификации указывают на необходимость дифференцированного подхода к организации дополнительного профессионального образования. Педагоги без профильного педагогического образования нуждаются в специальной поддержке в области психолого-педагогических дисциплин. Педагоги с большим стажем требуют обновления знаний в современных подходах к обучению и воспитанию, которые, очевидно, не всегда находят отражение в их практике.
✅ Полученные данные могут быть использованы региональными и муниципальными органами управления образованием для уточнения приоритетов кадровой политики, формирования регионального заказа на программы дополнительного профессионального образования, мотивации педагогов к повышению профессиональной компетентности, выстраивания системы наставничества и поддержки педагогических кадров.
➡️ Запись выступления и презентация С.К. Погребной размещены в нашем канале в MAX.
#материалывебинаров | 507 |
| 17 | 📌 Новости и события
🟢 Родители со всей страны смогут задать вопрос Министру просвещения Российской Федерации. В преддверии Всероссийского родительского собрания запущен чат-бот «Родительский вопрос Министру». Вопросы станут основой для открытого диалога на Всероссийском родительском собрании, которое состоится 8 сентября в 11:00 в рамках II Всероссийского съезда родительских комитетов. Принять участие в мероприятии в дистанционном формате можно, пройдя предварительную регистрацию.
➡️ Подробнее...
🟢 Анзор Музаев принял участие в Августовской конференции педагогов Чукотки. Руководитель Рособрнадзора подчеркнул, что новая система оценки качества образования должна быть направлена на оценку способности применять знания для решения практико-ориентированных задач, адресное сопровождение школ, повышение объективности оценивания, мониторинг индивидуальных траекторий обучения, оценку эффективности использования ресурсов и диагностику результатов. Также важным аспектом является связь результатов обучения с компетенциями учителей и психологическим климатом в школе.
➡️ Подробнее...
🟢 С 1 сентября в школах зазвенят мелодии вместо звонков. Министерство просвещения Российской Федерации с 1 сентября продолжает масштабный проект «Мелодии вместо звонков», который охватит все регионы. Начало и конец уроков будут объявлять популярные мелодии и произведения современных и советских авторов.
➡️ Подробнее...
🟢 В школах появится новый курс внеурочной деятельности «Искусственный интеллект и информационная безопасность». Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов выступил на пленарном заседании августовского педагогического совещания в Твери, где поддержал идею педагогов создать для школьников курс по основам использования технологий искусственного интеллекта. Среди других новшеств 2026/27 учебного года – поэтапное введение предмета «Духовно-нравственная культура России» в 5–7-х классах, единых учебников истории для 8–9-х классов и обществознания для 9–10-х классов, обновление федеральных программ по предмету «Основы безопасности и защиты Родины» для 8–9-х и 10–11-х классов, апробация оценки поведения в школах по единой трехуровневой шкале («образцовое», «допустимое», «недопустимое»).
➡️ Подробнее...
🟢 В основной период в колледжи и техникумы подано около 3,8 млн заявлений от абитуриентов. Завершился основной этап приемной кампании в учреждения среднего профессионального образования. От абитуриентов поступило на 450 тысяч больше заявлений, чем за аналогичный период прошлого года. Наиболее популярными специальностями среди абитуриентов стали «Сестринское дело», «Разработка и управление программным обеспечением», «Лечебное дело», «Туризм и гостеприимство», «Техническое обслуживание и ремонт автотранспортных средств».
➡️ Подробнее...
🟢 В детских садах, школах и колледжах по всей стране прошло всероссийское антитеррористическое учение по действиям сотрудников охраны и работников при захвате заложников, нападении с использованием горючих жидкостей и атаке БПЛА. Ключевыми задачами стали отработка алгоритмов действий в различных ситуациях, проверка систем оповещения, совершенствование информационного взаимодействия образовательных организаций с оперативными службами и антитеррористическими комиссиями.
➡️ Подробнее...
🟢 Учеников 4–11-х классов приглашают принять участие во всероссийской олимпиаде школьников 2026/27 учебного года. С началом учебного года стартует новый сезон всероссийской олимпиады школьников. Интеллектуальное состязание организует Министерство просвещения Российской Федерации в рамках национального проекта «Молодежь и дети». Всероссийская олимпиада школьников проводится по 24 предметам с 1 сентября по 30 июня и включает четыре этапа: школьный, муниципальный, региональный и заключительный.
➡️ Подробнее...
🟢 Центр музейной педагогики Института изучения детства, семьи и воспитания провел вебинар «Школьный музей: новые возможности в 2026/2027 учебном году». Участники обсудили эффективное использование потенциала школьных музеев в новом учебном году. Центр представил свежие форматы работы: как интегрировать музейное пространство в урочную и внеурочную деятельность, развивать сетевое взаимодействие между школами, вовлекать партнёрские организации и использовать цифровые технологии.
➡️ Видео вебинара доступно на платформе VK Видео.
🟢 Без мучительных прописей: как подготовить руку первоклассника к письму? Чтобы рука и мозг дошкольника были полностью готовы к первому классу, тренировать нужно не умение выводить буквы, а базовые физические и зрительные навыки. Эксперты Московского государственного психолого-педагогического университета рассказали о том, как подготовить руку ребенка к письму и какими приемами и ручками точно пользоваться не стоит.
➡️ Подробнее...
‼️Подписывайтесь на наш канал в MAX‼️
#новости | 581 |
| 18 | 📌 Лучшие практики. Дополнительная общеобразовательная профилактическая программа «Я и Закон» Самарская область
⚖️ Дополнительная общеобразовательная профилактическая программа «Я и Закон», разработанная авторским коллективом ГБПОУ «Сызранский политехнический колледж» Самарской области, направлена на формирование у обучающихся у обучающихся базовых знаний о системе законодательства, гражданственности, уважения к закону и правопорядку.
💡 Программа включает 4 направления работы: с обучающимися, с семьей, с педагогами, организация досуга детей.
☑️ Основные задачи:
🔸 правовое просвещение обучающихся и родителей;
🔸 формирование привычек ведения здорового образа жизни;
🔸 выработка навыков уверенного поведения в проблемных ситуациях;
🔸 повышение самосознания обучающихся через разнообразные формы работы с развитием рефлексии.
🟢 Основные формы и методы: индивидуальные консультации, групповая работа, тренинги, дискуссии, мероприятия, ролевые игры.
🤝 Для обеспечения комплексного подхода к решению проблемы подростковой преступности реализация программы рекомендуется в сотрудничестве с представителями правоохранительных органов и органами системы профилактики.
➡️ Программа представлена в электронном банке эффективных моделей и практик воспитательной и профилактической работы ФИОКО и доступна по ссылке.
‼️Подписывайтесь на наш канал в MAX‼️
#практики | 712 |
| 19 | 📌 Материалы вебинара
💬 Продолжая рассмотрение темы вебинара «Инструменты и компетенции педагога в воспитательной и профилактической работе», аналитик Центра исследований и мониторинга в сфере воспитания ФГБУ «ФИОКО» Светлана Витальевна Книжникова выступила с докладом «Эффективные методики противодействия распространению среди обучающихся идеологии терроризма, неонацизма и других деструктивных движений».
🔖 Она рассказала о результатах анализа последних исследований по теме профилактики экстремизма и терроризма в условиях образовательных организаций, выделив генеральную мысль всех научных работ по этой теме: профилактику в условиях образовательных организаций необходимо строить на основе учета всего спектра факторов вовлечения обучающихся в деструктивную деятельность (факторы социальной среды, индивидуальные факторы). В случае формирования конкретной вовлеченности несовершеннолетнего в деструктивную группу, формирования приверженности у него деструктивной идеологии всегда наблюдается совокупность нескольких факторов.
☝️ Эксперт подчеркнула, что, чаще всего, вербовка ведется с ориентированием на «социально ослабленные» группы несовершеннолетних. Осуществляется целенаправленный поиск несовершеннолетних с протестным поведением, недовольных социальным устройством или возмущённых (мнимой или реальной) несправедливостью.
💡 Родителям и работникам системы образования следует быть информированными на элементарном уровне о способах и приёмах непосредственного вовлечения и вербовки несовершеннолетних в радикальные, экстремистские и террористические организации.
✅ В ходе выступления были представлены модели профилактики распространения среди обучающихся идеологии терроризма, неонацизма и иных деструктивных движений, признанные экспертами наиболее эффективными.
➡️ Запись выступления и презентация С.В. Книжниковой размещены в нашем канале в MAX.
#материалывебинаров | 630 |
| 20 | 📌 Современные исследования. Вовлеченность в систему дополнительного образования как фактор субъективного благополучия детей
🔖 Учеными из Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» и Ярославского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского проведено исследование связи благополучия школьников с различными характеристиками их семьи, социализации, вовлеченности во внешкольные мероприятия (тип занятий, форма проведения, нагрузка в неделю). Выборку исследования составили 1371 учащихся 7–10 классов г. Ярославля.
✅ Установлены следующие взаимосвязи:
🔸 уровень достатка семьи заметно влияет на готовность обучающегося сотрудничать с другими (готовность к кооперации), но на остальных сторонах благополучия этот фактор почти не сказывается;
🔸 если обучающийся живет с матерью (без отца), он чаще бывает менее доволен школой. Если с отцом – обычно чувствует себя лучше по большинству показателей;
🔸 девочки в целом реже бывают довольны школой и школьной обстановкой, а также чаще отмечают не самое хорошее физическое самочувствие;
🔸 чем выше средний балл обучающегося, тем лучше у него большинство показателей благополучия, но это почти не отражается на удовлетворённости самой школьной средой, ощущении враждебности и физическом самочувствии;
🔸 участие в дополнительных занятиях само по себе не делает школьника в целом благополучнее, однако спорт помогает чувствовать себя физически лучше и легче находить общий язык с окружающими. Занятия искусством и дополнительные уроки по школьным предметам тоже повышают уровень благополучия, вероятно, вследствие гармонизации развития личности.
➡️ Подробнее по ссылке.
‼️Подписывайтесь на наш канал в MAX‼️
#исследования | 578 |
