МАСТЕРСКАЯ ЛОГОПЕДА

НЕЙРОфизминутка Замечательное весёлое и нелёгкое упражнение для переключения внимания. Под каждой буквой есть одна из трех пометок: Л, П, О. Пометки показывают, какая рука приходит в движение. Л – поднять левую руку в сторону, П – поднять правую руку в сторону, О – поднять обе руки вверх. Необходимо одновременно произнести букву и сделать движение (смотрим на пометку с буквой) #упражнения ➡️НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ⬅️ ПРОСТО О САМОМ ВАЖНОМ

Ошибка педагогов № 1 при коррекции дислексии и дисграфии — работать с последствиями, а не с причиной. 📌 Мальчик, восемь лет, первый класс общеобразовательной школы. К нейропсихологу Наталии Кононовой пришел от логопеда и другого нейропсихолога. В начале занятий Наталия выяснила, что у ребенка страдает кинестетический фактор. Ребенок вошел в кабинет вялый, рыхлый, сутулый. Руки висят, стопы сильно развернуты в стороны. Открыт рот, нет носового дыхания, голова опущена вниз, не смотрит перед собой, с трудом поднимает взгляд. Ребенок дизартрик. Любая физическая нагрузка вызывает у него ужас. Видно, что с рождения нормально он не двигается. Неактивный, неподвижный, кисти вялые. У него даже речевой поток неправильно сформирован. Дыхание верхнее, открытым ртом забирает воздух. И когда ему нужно что-то сказать, мышцы не работают и получается “каша”. Его никто не понимает. Нет практически никаких четких звуков. 🔥 Логопед активно занималась его органами артикуляции, но нарушение кинестетического фактора проявляется и во всем остальном. Ребенок неловкий, плохо держит равновесие, путает право и лево. Не ориентируется в пространстве листа, начинает писать с середины и не видит, что есть левое поле, а это уже первоклассник! Буквы разного размера, строчка скачет. При этом, он неплохо читает для своего возраста, знает все буквы и хочет писать красиво. Но не чувствует пишущий предмет в руке, нажимает на ручку так, что рвет бумагу. Тратит много энергии на написание каждого слова. Этот фактор проявляется на уровне крупно-моторных движений и тонкой моторики. Ему крайне сложно выполнять какие-то крупно-моторные движения, но Наталия делала с ним небольшой комплекс базовых упражнений с мячами и мешками. Так как ему не удавалось ловить маленький мяч, начали с большого мяча. Учились бросать его в стену так, чтобы мяч долетел до стены, ударился и отскочил, и потом смог двумя руками поймать. Это была большая проблема. Было потрачено много времени на ее решение. Постепенно от большого мяча ушли и стали манипулировать мешочком. Когда научились ловить большой мяч и мешок — перешли к маленьким мячикам. Почему ребенок не мог ловить? 🧐 Он абсолютно не смотрел на предмет. Так как его голова была опущена вниз, пришлось приложить усилия, чтобы ребенок видел летящий предмет и ловил его. Сейчас ребенок научился манипулировать маленьким мячом. Ловит то одной рукой, то другой. Бросает его в стену, перебрасывает из руки в руку. Сейчас он входит в кабинет улыбаясь, с поднятой головой. Смотрит прямо перед собой, понятно говорит, контролирует закрытый рот, дышит носом. В тетради стали аккуратнее буквы, держит строчку. 👉 На вебинаре "Нейромячи как инструмент коррекции дисграфии и дислексии" вы освоите 5 упражнений с кинезиологическими мячами и мешками в коррекционно-развивающей работе с детьми. На вебинаре вы: - Поймете, какие ошибки совершают педагоги при коррекции дисграфии и дислексии у детей; - Узнаете о причинах возникновения учебных трудностей у интеллектуально сохранных детей; - Получите 5 упражнений с нейромячами и мешочками для коррекции нарушений чтения и письма. Переходите по ссылке и регистрируйтесь на вебинар: https://schoollonglife.ru/neiroball_dd_vebinar_vk?utm_source=telegram&utm_medium=masterskaya_logopeda Первые упражнения вы сможете включить в свои занятия сразу после вебинара! ⚡️ Реклама. ИП Бардукова Резеда Марлесовна. ИНН 590306442720. Erid: 2Vtzqx9b9no.

Друдлы — это незаконченные картинки, в которых каждый видит что-то своё. Их удобно использовать для обучения, потому что школьники могут дорисовать их или придумать свои интерпретации изображения. Игру придумал американец Роджер Прайс в 1953 г. Название получилось из комбинации трёх слов: doodle (каракули), drawing (рисунок) и riddle (загадка). Занимательные картинки использовали в советской телепередаче «Будильник», в которой был профессор Друдл, предлагавший зрителям решить эти головоломки. Как использовать друдлы для обучения Ученики по очереди придумывают интерпретации к картинке по теме — главное, не повторяться. Ребята должны дорисовать друдл до понятной картинки. Победил тот, чей окончательный рисунок угадали. Ученики дорисовывают друдлы и рассказывают о своей работе. Можно предложить ребятам придумать к ним забавные подписи. 💡Советы • Предложите конкретную тематику для работы с друдлами. Это может быть пройденная тема или шире — весь освоенный материал по предмету. • Обсудите каждый рисунок. Попросите учеников рассказать о своих интерпретациях или дорисованных друдлах. Так вы сможете развивать и воображение, и способность формулировать мысли. Пробовали использовать на занятиях друдлы? #упражнения ➡️НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ⬅️ ПРОСТО О САМОМ ВАЖНОМ

Если вы так же, как и я часто ищите новые и эффективыне приемы для своей работы, то я хочу вам порекомендовать канал современного логопеда, который в своей работе использует нейроподход и множество подручных материалов - ссылку Канал Анастасии Неженец, собрал в себе самые актуальные методики и техники в логопедии. В ее канале вы найдете: ✅ Множество интересной информации о логопедии; ✅ Рубрику, как создавать увлекательные игр для развития речи из подручных материалов; ✅ Регулярные подкасты на тему современной логопедии; ✅ Занятия с детьми в движении; ✅ Много мощных разборов с детьми. К примеру в этому посте, вы можете увидеть, как у Анастасии проходят занятия - структура занятия с ребенком 🎧 Погружайтесь в мир профессиональной логопедии, общайтесь с единомышленниками, развивайте свои навыки и получайте максимум полезной информации! 🎁В канале каждого нового участника ждет подарок - УРОК С РАЗБОРОМ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ ПРОБ С РЕБЕНКОМ, где вы сможете увидеть, понять, что где нарушено, на примере, на практике. Канал Анастасии - https://t.me/+Ouo_IUnpplE4ZjZi Erid: 2VtzqwWmvSb Реклама. ИП Неженец А.И. ИНН 911114280629

Логопедические зонды для массажа и постановки звуков у детей со стертой дизартрии Научитесь помогать детям с различными формами дизартрии: грамотно выстраивать все этапы коррекционной работы, проводить логопедический массаж при высоком тонусе и гиперкинезах при дизартрии, использовать специальный комплекс логопедических упражнений, чтобы повысить эффективность работы. Благодаря логомассажу эффективность ваших занятий повысится в разы. Родители скажут вам «спасибо», а ваши контакты начнут передавать из рук в руки. Желаем вам именно этого. Авторы: Т.А. Воробьева, О.И. Крупенчук #дизартрия УЧИМСЯ ПРАВИЛЬНО ГОВОРИТЬ ➡️МАСТЕРСКАЯ ЛОГОПЕДА⬅️

Вам сложно продавать свои услуги в соцсетях дорого? Устали от низких чеков и бесплатных консультаций? Делимся каналом ментора-маркетолога https://t.me/+YJpJvJc7IBwxYTY6 о том, как продавать в Телеграм дорого, легко, без хайпа и уговоров. Дария вышла из достигаторства и выгорания к высоким чекам и гармонии во всех сферах жизни. А теперь помогает женщинам-экспертам стабильно расти в доходе легко, быстро и без упахивания. 🔥 Она сама зарабатывает на своём маленьком ТГ-канале сотни тысяч! У неё все просто: нет сложных прогревов и воронок и т. д.  А результаты только растут. Её главный подход — всё должно быть легко и в удовольствие. А если что-то сложно, значит где-то ошибка. Подписывайтесь и смотрите её прямые эфиры. Уже после них многие увеличивают доход х2. Вот этот вообще 🔥

Пройди лабиринт из слов. УЧИМСЯ ПРАВИЛЬНО ГОВОРИТЬ ➡️МАСТЕРСКАЯ ЛОГОПЕДА⬅️

«ХОТИТЕ, ЧТОБЫ РЕБЕНОК ЗАГОВОРИЛ? НАЗНАЧАЮ ВАМ КУРС УКОЛОВ 💊 » Сказал мне педиатр Сколько слез было мною пролито, когда я услышала эту фразу. Да, моему ребенку уже 2,3г - в запасе 4 неполных слова, но чтобы лекарства 😨 Я не знала, что делать и ооооочень много искала информации в интернете, чтобы найти решение. К счастью, мне попался урок от Марии Кременецкой - логопеда с 15-летним опытом «Как помочь ребенку прийти от звуков и слогов к фразам и предложениям» Девочки, это настоящая находка! Я узнала: - нормы речи. что и в каком возрасте должно быть в речи у ребенка - как удержать внимание ребенка во время игр (а сын у меня уж очень неусидчивый 🤪) - как прийти к словам и фразам И самое главное 👇 Игры для запуска речи - которых нет общем доступе в интернете Теперь мы занимаемся всего 15 минут в день и я увидела результат УЖЕ через неделю! Вместо «птичьего» языка мы с мужем видим речь здорового и развитого ребенка. Даже педиатр удивилась 😎 В общем - кидаю ссылку для тех, кто хочет помочь своему ребенку заговорить @maria_kremenetskaya_bot Erid: 2VtzqwtjFYs Реклама. Кременецкая М.И. ИНН: 772609276370

Чек-лист, когда идти к логопеду Представьте, к вам пришли родители с ребёнком с ОНР, ТНР, с дизартрией или другими нарушениями. Как вы будете проводить диагностику? С чего начнете? Верно ли поставите диагноз? Как напишете заключение? ➡️МАСТЕРСКАЯ ЛОГОПЕДА⬅️

Дорогие учителя! Приглашаем вас повысить квалификацию вместе с нами! Наш уникальный курс Игромастер поможет вам раскрыть потенциал игровых методик в обучении и развитии детей. Что вас ждет: ✅ Погружение в мир игровой педагогики и психологии ✅ Освоение игровых технологий и приемов ✅ Практические занятия по созданию авторских игр и адаптации существующих Став игромастером, вы сможете: ➡️ Превратить обучение в увлекательное приключение для ваших учеников ➡️ Эффективно развивать у детей ключевые навыки и компетенции XXI века ➡️ Создавать уникальную игровую среду в классе и за его пределами ➡️ Сделать каждый урок незабываемым событием Обязательным условием участия является наличие у слушателя высшего или среднего профессионального образования в области профессиональной деятельности «Образование и наука». Запишитесь сегодня и получите диплом уже осенью!