МАСТЕРСКАЯ НЕЙРОПСИХОЛОГА

Какое настроение у Вас сегодня? Что Вы чувствовали в течение дня? Выберите из списка соответствующие Вашему настроению цвета и раскрась стакан так, как считаете нужным ➡️НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ⬅️ ПРОСТО О САМОМ ВАЖНОМ

🧠 БЕСПЛАТНЫЙ ИНТЕНСИВ для специалистов "НЕЙРОмагия речи" с НЕЙРОПСИХОЛОГОМ Ксенией Печеня ⚠️Хочешь узнать все о мозговой организации речи? ⚠️Понять, чем вызвана задержка речи с точки зрения смежных медицинских направлений (психиатрия, неврология, сурдология) 🔘 ⚠️ Хочешь знать, как диагностировать и корректировать у детей в раннем возрасте? ⚠️Как действовать в сложных случаях? ⚠️Как поднять чек и открыть свой кабинет или целый центр? 🔘 Полная программа тут ⏪ 🔘Освойте нейро-подход 🔘в запуске речи 🔘на бесплатном интенсиве 🔘старт - 1 июля 🌐 ➡️ Напишите нашему боту ⚡️ @nejromagic_bot и зарегистрируйтесь, чтобы получить первый подарок уже сейчас! ✅✅✅✅✅✅✅ за регистрацию - ТАБЛИЦА ПРОБ И РАСШИФРОВОК нейропсихологической диагностики. Данная таблица поможет: • систематизировать нейропсихологические пробы по сферам; • понять, является ли данный феномен ошибкой; • соотнести ошибку и понять, что она может значить; • в некоторых случаях определиться с топической организацией нарушения; • ну и в конце концов: не держать всё в своей голове! Присоединяйтесь к нашему интенсиву и станьте волшебной палочкой в развитии речи детям!🧚🏻‍♀️ 🎙Ведущий интенсива - Ксения Печеня: 🟡 нейропсихолог раннего вмешательства 🟡 специальный и клинический психолог 🟡 специалист по сенсорной интеграции 🟡 прикладной нейрофизиолог (диплом английского института ИФПН) 🟡 старший преподаватель кафедры Психология и дефектология Сочинского государственного университета 🟡 соискатель звания «кандидат психологических наук» 🟡 13 лет практики ⚠️ Обязательно зарегистрируйтесь у нашего бота ➡️@nejromagic_bot и не отключайте уведомления! Все самое интересное начнется с 1 июля! Реклама. Печеня К.В. ИНН: 645322508008 Erid: 2Vtzqw1yoD2

Танграм - старинная восточная головоломка из фигур, получившихся при разрезании квадрата на 7 частей особым образом: 2 больших треугольника, один средний, 2 маленьких треугольника, квадрат и параллелограмм. В результате складывания этих частей друг с другом получаются плоские фигуры (животные, люди и т.д.) С танграмом ребенок научится анализировать изображения, выделять в них геометрические фигуры, научится визуально разбивать целый объект на части, и наоборот - составлять из элементов заданную модель, логически мыслить. Разовьёт зрительное восприятие и пространственную ориентацию

Ошибка педагогов № 1 при коррекции дислексии и дисграфии — работать с последствиями, а не с причиной. 📌 Мальчик, восемь лет, первый класс общеобразовательной школы. К нейропсихологу Наталии Кононовой пришел от логопеда и другого нейропсихолога. В начале занятий Наталия выяснила, что у ребенка страдает кинестетический фактор. Ребенок вошел в кабинет вялый, рыхлый, сутулый. Руки висят, стопы сильно развернуты в стороны. Открыт рот, нет носового дыхания, голова опущена вниз, не смотрит перед собой, с трудом поднимает взгляд. Ребенок дизартрик. Любая физическая нагрузка вызывает у него ужас. Видно, что с рождения нормально он не двигается. Неактивный, неподвижный, кисти вялые. У него даже речевой поток неправильно сформирован. Дыхание верхнее, открытым ртом забирает воздух. И когда ему нужно что-то сказать, мышцы не работают и получается “каша”. Его никто не понимает. Нет практически никаких четких звуков. 🔥 Логопед активно занималась его органами артикуляции, но нарушение кинестетического фактора проявляется и во всем остальном. Ребенок неловкий, плохо держит равновесие, путает право и лево. Не ориентируется в пространстве листа, начинает писать с середины и не видит, что есть левое поле, а это уже первоклассник! Буквы разного размера, строчка скачет. При этом, он неплохо читает для своего возраста, знает все буквы и хочет писать красиво. Но не чувствует пишущий предмет в руке, нажимает на ручку так, что рвет бумагу. Тратит много энергии на написание каждого слова. Этот фактор проявляется на уровне крупно-моторных движений и тонкой моторики. Ему крайне сложно выполнять какие-то крупно-моторные движения, но Наталия делала с ним небольшой комплекс базовых упражнений с мячами и мешками. Так как ему не удавалось ловить маленький мяч, начали с большого мяча. Учились бросать его в стену так, чтобы мяч долетел до стены, ударился и отскочил, и потом смог двумя руками поймать. Это была большая проблема. Было потрачено много времени на ее решение. Постепенно от большого мяча ушли и стали манипулировать мешочком. Когда научились ловить большой мяч и мешок — перешли к маленьким мячикам. Почему ребенок не мог ловить? 🧐 Он абсолютно не смотрел на предмет. Так как его голова была опущена вниз, пришлось приложить усилия, чтобы ребенок видел летящий предмет и ловил его. Сейчас ребенок научился манипулировать маленьким мячом. Ловит то одной рукой, то другой. Бросает его в стену, перебрасывает из руки в руку. Сейчас он входит в кабинет улыбаясь, с поднятой головой. Смотрит прямо перед собой, понятно говорит, контролирует закрытый рот, дышит носом. В тетради стали аккуратнее буквы, держит строчку. 👉 На вебинаре "Нейромячи как инструмент коррекции дисграфии и дислексии" вы освоите 5 упражнений с кинезиологическими мячами и мешками в коррекционно-развивающей работе с детьми. На вебинаре вы: - Поймете, какие ошибки совершают педагоги при коррекции дисграфии и дислексии у детей; - Узнаете о причинах возникновения учебных трудностей у интеллектуально сохранных детей; - Получите 5 упражнений с нейромячами и мешочками для коррекции нарушений чтения и письма. Переходите по ссылке и регистрируйтесь на вебинар: https://schoollonglife.ru/neiroball_dd_vebinar_vk?utm_source=telegram&utm_medium=masterskaya_neuropsychologa Первые упражнения вы сможете включить в свои занятия сразу после вебинара! ⚡️ Реклама. ИП Бардукова Резеда Марлесовна. ИНН 590306442720. Erid: 2VtzqxFYnKq.

Тактильные дощечки Автор: М. Немудрова ➡️ НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ ⬅️ ПРОСТО О САМОМ ВАЖНОМ!

❓Вам сложно продавать свои услуги в соцсетях дорого? Устали от низких чеков и бесплатных консультаций? Делимся каналом ментора-маркетолога https://t.me/+6OptgcENCdczMjZi о том, как экспертам продавать онлайн дорого, легко, без хайпа и уговоров. Дария вышла из достигаторства и выгорания к высоким чекам и гармонии во всех сферах жизни. А теперь помогает женщинам-экспертам стабильно расти в доходе легко, быстро и без упахивания. 🔥 Она сама зарабатывает на своём маленьком ТГ-канале сотни тысяч! У неё все просто: нет сложных прогревов и воронок и т. д.  А результаты только растут. Её главный подход — всё должно быть легко и в удовольствие. А если что-то сложно, значит где-то ошибка. Подписывайтесь и смотрите её прямые эфиры. Уже после них многие увеличивают доход х2. Вот этот вообще 🔥 Реклама. Соколкина Дарья Александровна. ИНН 774307697583. Erid: 2VtzqwwVBN7

Делаем полезные нейропсихологические кинезиологические упражнения, комплекс движений позволяющих активизировать межполушарное воздействие. Активизируем различные отделы коры головного мозга! Заниматься необходимо ежедневно, по 5-15 минут в день. #упражнения ➡️НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ⬅️ ПРОСТО О САМОМ ВАЖНОМ

☀️Как играть летом с ребенком, чтобы он заговорил ? Достаточно 👇 15 минут в день + простые и быстрые игры = развитая речь ребенка Детская площадка, дача, море, машина - в любом месте играя занимаетесь с ребенком Специально для моих подписчиков онлайн - логопед Мария Кременецкая, дефектолог со стажем более 15-ти лет, подготовила план, который позволит решить эту проблему навсегда! Схема действий максимально простая👇 Заходишь в бот -> забираешь лучшие игры -> избавляешь от птичьего языка навсегда 🎁В честь начала лета, Мария подготовила урок по запуску речи, чтобы ваш ребенок ГАРАНТИРОВАННО заговорил как можно быстрее Забирай урок в боте пока он еще в открытом доступе 👉 @maria_kremenetskaya_bot ‼️Внимание, количество мест ограничено‼️ Erid: 2VtzqvMmgJT Реклама. Кременецкая М.И. ИНН: 772609276370

Друдлы — это незаконченные картинки, в которых каждый видит что-то своё. Их удобно использовать для обучения, потому что школьники могут дорисовать их или придумать свои интерпретации изображения. Игру придумал американец Роджер Прайс в 1953 г. Название получилось из комбинации трёх слов: doodle (каракули), drawing (рисунок) и riddle (загадка). Занимательные картинки использовали в советской телепередаче «Будильник», в которой был профессор Друдл, предлагавший зрителям решить эти головоломки. Как использовать друдлы для обучения Ученики по очереди придумывают интерпретации к картинке по теме — главное, не повторяться. Ребята должны дорисовать друдл до понятной картинки. Победил тот, чей окончательный рисунок угадали. Ученики дорисовывают друдлы и рассказывают о своей работе. Можно предложить ребятам придумать к ним забавные подписи. 💡Советы • Предложите конкретную тематику для работы с друдлами. Это может быть пройденная тема или шире — весь освоенный материал по предмету. • Обсудите каждый рисунок. Попросите учеников рассказать о своих интерпретациях или дорисованных друдлах. Так вы сможете развивать и воображение, и способность формулировать мысли. Пробовали использовать на занятиях друдлы?