Education
Kanalga Telegram’da o‘tish
#کتابخانه مجازی علوم تربیتی و حرفهایی از جنس #آموزش در این کانال، محتوای آکادمیک در حوزه #آموزش و #علوم_تربیتی اعم از کتاب، مقاله، اطلاعات کنفرانسها، نشریات، سخنرانیها و کارگاههای آموزشی مختلف به اشتراک گذارده میشود.
Ko'proq ko'rsatish627
Obunachilar
+524 soatlar
+157 kun
+930 kun
Ma'lumot yuklanmoqda...
O'xshash kanallar
Taglar buluti
Kirish va chiqish esdaliklari
---
---
---
---
---
---
Obunachilarni jalb qilish
Sentabr '26Sen '26
Sentabr '26
+20
0 kanalda
Avgust '26
+9
0 kanalda
Get PRO
Iyul '26
+24
0 kanalda
Get PRO
Iyun '26
+18
0 kanalda
Get PRO
May '26
+1
0 kanalda
Get PRO
Aprel '260
0 kanalda
Get PRO
Mart '26
+1
0 kanalda
Get PRO
Fevral '26
+18
0 kanalda
Get PRO
Yanvar '26
+2
0 kanalda
Get PRO
Dekabr '25
+45
0 kanalda
Get PRO
Noyabr '25
+15
0 kanalda
Get PRO
Oktabr '25
+15
0 kanalda
Get PRO
Sentabr '25
+11
0 kanalda
Get PRO
Avgust '25
+16
1 kanalda
Get PRO
Iyul '25
+5
0 kanalda
Get PRO
Iyun '25
+9
0 kanalda
Get PRO
May '25
+35
0 kanalda
Get PRO
Aprel '25
+13
1 kanalda
Get PRO
Mart '25
+5
0 kanalda
Get PRO
Fevral '25
+9
0 kanalda
Get PRO
Yanvar '25
+26
0 kanalda
Get PRO
Dekabr '24
+21
0 kanalda
Get PRO
Noyabr '24
+24
0 kanalda
Get PRO
Oktabr '24
+40
0 kanalda
Get PRO
Sentabr '24
+17
0 kanalda
Get PRO
Avgust '24
+4
0 kanalda
Get PRO
Iyul '24
+4
0 kanalda
Get PRO
Iyun '24
+12
0 kanalda
Get PRO
May '24
+51
0 kanalda
Get PRO
Aprel '24
+11
0 kanalda
Get PRO
Mart '24
+28
0 kanalda
Get PRO
Fevral '24
+27
0 kanalda
Get PRO
Yanvar '24
+25
0 kanalda
Get PRO
Dekabr '23
+44
1 kanalda
Get PRO
Noyabr '23
+40
0 kanalda
Get PRO
Oktabr '23
+40
0 kanalda
Get PRO
Sentabr '23
+8
0 kanalda
Get PRO
Avgust '23
+10
0 kanalda
Get PRO
Iyul '23
+14
0 kanalda
Get PRO
Iyun '23
+5
0 kanalda
Get PRO
May '23
+18
0 kanalda
Get PRO
Aprel '23
+20
0 kanalda
Get PRO
Mart '23
+22
0 kanalda
Get PRO
Fevral '23
+28
0 kanalda
Get PRO
Yanvar '23
+7
0 kanalda
Get PRO
Dekabr '22
+11
0 kanalda
Get PRO
Noyabr '22
+40
0 kanalda
Get PRO
Oktabr '22
+43
0 kanalda
Get PRO
Sentabr '22
+64
0 kanalda
Get PRO
Avgust '22
+42
0 kanalda
Get PRO
Iyul '22
+21
0 kanalda
Get PRO
Iyun '22
+9
0 kanalda
Get PRO
May '22
+17
0 kanalda
Get PRO
Aprel '22
+40
0 kanalda
Get PRO
Mart '22
+6
0 kanalda
Get PRO
Fevral '22
+20
0 kanalda
Get PRO
Yanvar '22
+247
0 kanalda
| Sana | Obunachilarni jalb qilish | Esdaliklar | Kanallar | |
| 29 Sentabr | 0 | |||
| 28 Sentabr | +5 | |||
| 27 Sentabr | +7 | |||
| 26 Sentabr | 0 | |||
| 25 Sentabr | +2 | |||
| 24 Sentabr | 0 | |||
| 23 Sentabr | 0 | |||
| 22 Sentabr | +1 | |||
| 21 Sentabr | 0 | |||
| 20 Sentabr | +1 | |||
| 19 Sentabr | 0 | |||
| 18 Sentabr | 0 | |||
| 17 Sentabr | 0 | |||
| 16 Sentabr | 0 | |||
| 15 Sentabr | 0 | |||
| 14 Sentabr | 0 | |||
| 13 Sentabr | 0 | |||
| 12 Sentabr | 0 | |||
| 11 Sentabr | 0 | |||
| 10 Sentabr | 0 | |||
| 09 Sentabr | 0 | |||
| 08 Sentabr | 0 | |||
| 07 Sentabr | 0 | |||
| 06 Sentabr | 0 | |||
| 05 Sentabr | 0 | |||
| 04 Sentabr | +1 | |||
| 03 Sentabr | +2 | |||
| 02 Sentabr | +1 | |||
| 01 Sentabr | 0 |
Kanal postlari
اضافه شدن ابزار محوکردن تصویر به گوگل فوتوز
قبلا در نوشدارو گفتهایم که قبل از انتشار تصویر، مراقب وجود اطلاعات مهم (مانند بارکد، پلاک، شماره کارت، چهره کودکان و هر چیز دیگری) باشید که حریم خصوصی شما را تحت تاثیر قرار میدهند.
برای این کار بهتر است بخشهای حساس تصویر را محو کنید. حالا گوگل در آپدیت جدید اپلیکیشن فوتوز، یک ابزار ساده و کاربردی اضافه کرده است.
ابزار جدید به نام Redact به بخش Markup اپلیکیشن فوتوز اضافه شده.
▪️چطور کار میکند؟
• عکس را در گوگل فوتوز باز کنید و Edit (ویرایش) را بزنید؛
• وارد Markup شوید و Redact را انتخاب کنید؛
• روی چیزی که نباید دیده شود بکشید و عکس را ذخیره کنید.
البته Redact چیزی را خودش تشخیص نمیدهد. شما باید بدانید چه چیزی حساس است و کجاست؛ گوگل فقط پاککردنش را آسان کرده است.
▪️ چه چیزی را پاک نمیکند؟
توجه کنید که این ابزار اطلاعات مخفی داخل خود فایل عکس (متادیتا) را حذف نمیکند.
البته متادیتا و چیزهایی مانند مختصات GPS و زمان گرفتن عکس همچنان سر جایش میماند.
| 2 |  +3نمایی از کتابخانه آبی شیراز
@educationalllll | 407 |
| 3 |  🔴 ۲۸ هزار دانشآموز؛ جابهجایی از غیردولتی به دولتی
@educationallll | 154 |
| 4 |  🔰 ادارهکل کتابخانههای عمومی استان زنجان برای تکمیل نیروی انسانی شهرستان زنجان (۲ نفر) در رشته شغلی کتابدار به شرح ذیل با اولویت رشته کتابداری از طریق گزینش و مصاحبه، از بین افراد واجد شرایط، در چارچوب قرارداد ساعتی تمام وقت دعوت به همکاری مینماید.
🔷 (۲ نفر) در رشته شغلی کتابدار جهت اشتغال در کتابخانههای عمومی سطح شهر زنجان (۱ نفر) و تالار علم و خلاقیت (۱ نفر)، از طریق گزینش و مصاحبه، از بین افراد واجد شرایط ذیل، در چارچوب قرارداد ساعتی (تمام وقت)
🔗 برای مشاهده ادامه خبر و کسب اطلاعات بیشتر به وبسایت کتابخانه های عمومی استان زنجان مراجعه فرمایید
@educationalllll | 157 |
| 5 |  Matn yo'q... | 155 |
| 6 |  لطفا برا اینا غیبت نزنین...
یه سر رفتن پیش خداشون...
مهرتون پر مهر
@educationalllll | 113 |
| 7 | دوماسکرولینگ در محیط کار: چرا بعد از چند دقیقه اسکرول کردن، دیگر رمقی برای کار نداریم؟
بسیاری از ما در طول روز، چه وقت استراحت و چه در ساعت کاری، اخبار و شبکههای اجتماعی را ورق میزنیم. این عادت اما هزینهای پنهان دارد؛ هزینهای فراتر از افت بهرهوری.
پژوهشگران در دو مطالعه روی کارمندانی در ایالات متحده و بریتانیا به الگوی یکسانی رسیدند: وقتی سر کار «دوماسکرولینگ» (Doomscrolling) میکنیم، بیشتر احتمال دارد درگیر نشخوار فکری درباره اطلاعات منفیای شویم که دیدهایم. همین نشخوار فکری به کاهش انگیزهی کاری ما دامن میزند.
گوشی را کنار میگذاریم، ذهن هنوز اسکرول میکند!
دوماسکرولینگ به بیان ساده یعنی مرور وسواسگونه شبکههای اجتماعی با تمرکز بر اطلاعات منفی یا آزاردهنده. به گفتهی پژوهشگران، این رفتار در همه گروههای سنی روزبهروز رایجتر میشود؛ بهویژه در میان افراد ۱۸ تا ۳۵ سال در سراسر جهان.
ما اغلب دوماسکرولینگ را مسئلهای عادی میدانیم؛ چند دقیقهای از کار میزنیم و اخبارِ روز را میخوانیم؛ اما واقعیت این است که پیامدها به همان دقیقههایی که به صفحه نگاه میکنیم محدود نمیماند.
کارمندانی که در ساعت کاری دوماسکرولینگ میکنند اشتیاق کمتری به کار دارند و تا حدی به این دلیل است که فکرشان درگیر است و تصاویر و پیامهایی را که دیدهاند، دوباره و دوباره در ذهن مرور میکند.
به تعبیر پژوهشگران، دوماسکرولینگ در ذات خود جستوجوی اطلاعات است، اما جستوجویی که مکرر ما را با اطلاعات آزاردهنده یا منفی روبهرو میکند.
چرا ترککردن این عادت سخت است؟
پژوهشگران توضیح میدهند اسکرول منفی اغلب تلاشی برای کاهش اضطراب و کسب اطلاعات در شرایط نامطمئن است. افراد در موقعیتهایی مانند همهگیری، جنگ یا تهدیدهای عمومی، مدام فید خود را ریفرش میکنند (صفحهی اخبار و مطالبی که دنبال میکنند را دوباره بررسی میکنند) تا از آخرین تحولات آگاه بمانند.
از این منظر، دوماسکرولینگ صرفاً اسکرول بیهدف نیست؛ تلاشی است برای مطلع ماندن در لحظههایی که مهم یا تهدیدآمیز به نظر میرسند. مشکل اینجاست که این رفتار، ما را بارها و بارها در معرض محتوای آزاردهندهای قرار میدهد که بیرون کردنش از ذهن سخت است.
نوشدارو پلاس
محیط کارِ امروزی، عادت دوماسکرولینگ را آسانتر کرده است. کارکنان تلفن همراه و لپتاپ خود را همیشه همراه دارند و میتوانند بین جلسات یا ایمیلها، اخبار را بررسی کنند. نتیجه این است که ذهن، حتی پس از بستن صفحه، همچنان درگیر تصاویر و پیامهای منفی باقی میماند و این موضوع، تمرکز بر وظایف کاری را دشوارتر میکند.
راهحل؛ مرزبندی بهجای ممنوعیت
با وجود این یافتهها، پژوهشگران توصیه نمیکنند سازمانها گوشی یا شبکههای اجتماعی را سختگیرانه ممنوع کنند؛ چنین سیاستهایی اغلب فقط کارمندان را ناراحت میکنند و معمولاً هم جواب نمیدهند.
از طرفی، به گفتهی پژوهشگران، دوماسکرولینگ رفتاری ماندگار است؛ چون دسترسی به شبکههای اجتماعی روزبهروز گستردهتر میشود و الگوریتمها پیوسته محتوای توجهبرانگیز جلوی چشم کاربر میگذارند.
توصیه ما به شما این است که راهکارهای زیر را امتحان کنید:
• هنگام کار، اعلان خبرها و شبکههای اجتماعی را موقتاً خاموش کنید.
• برای دوماسکرولینگ زمان و مکان مشخصی تعیین کنید.
• ترجیحاً این کار را در خانه یا یک مکان مشخص انجام دهید، نه در محل کار.
• اجازه ندهید دنبال کردن اخبار منفی، تمام لحظات روز شما را درگیر کند.
• مطلع بمانید، اما برای مطلع شدن مرز تعیین کنید.
نکته
اگر اسکرول منفی بخشی از روز کاریتان شده، امتحان کنید آن را به زمان و مکان مشخصی خارج از محیط کار محدود کنید.
رمضانی
#سواد_دیجیتال
@educationalllll | 136 |
| 8 |  🏢🏢دانشکدهی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان همدان برگزار میکند:
📖📚 پنجمین پیشنشست علمی- تخصصی هفتمین همایش ملی دانش آموزش محتوا (PCK) در آموزش ابتدایی
((به صورت مجازی))
🗒 دانش آموزش محتوا در مدار تفاوت های یادگیری: ظرفیت هوش مصنوعی برای بازطراحی آموزش ویژه
🧑💻👩💻سخنرانان:
دکتر سالار قاسمی
معاون وزیر آموزش و پرورش و رئیس سازمان است کشور
دکتر اسماعیل زارعی زوارکی
استاد دانشگاه علامه طباطبایی
دکتر رحیم مرادی
مشاور عالی رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی و دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه اراک
🔖همراه با ارائهی گواهی برای شرکتکنندگان، اساتید، دانشجومعلمان، و معلمان
🕙زمان:۱۴۰۵/۰۶/۳۱ - سهشنبه ساعت ۱۰ تا ۱۲
🔎🔎لینک ورود به جلسهی مجازی:
https://meetingvc.cfu.ac.ir/rlgptvzu4vfu/
@educationalllll | 149 |
| 9 |  🔷 ابزارهای کاربردی برای دانشجویان
@educationalllll | 159 |
| 10 |  🎥 معاون وزیر علوم: براساس آمار، آموزش مجازی در دورهٔ کرونا، میزان مشروطیِ دانشجویان را ۶۰ درصد افزایش داد
@educationalllll | 212 |
| 11 |  Matn yo'q... | 244 |
| 12 |  استفاده بیش از حد والدین از گوشی باعث ایجاد دلبستگی ناایمن در فرزند میشود...
@educationalllll | 215 |
| 13 |  🔵 *کدام دانشگاهها سال تحصیلی را مجازی آغاز میکنند؟*
@educationalllll | 283 |
| 14 |  📌 دومین همایش ملی طراحی فعالیتهای خلاقانه در آزمایشگاهها و کارگاهها
@educationalllll | 249 |
| 15 | افشای «پروژه لیلی»: چتهای خصوصی شما با چتجیپیتی توسط پیمانکاران اوپنایآی خوانده میشود!
بسیاری از ما تصور میکنیم وقتی با چتجیپیتی حرف میزنیم، فقط یک ماشین طرف صحبت ماست؛ اما به گزارش رسانه ۴۰۴ مدیا (404 Media)، اوپنایآی صدها پیمانکار انسانی دارد که مکالمات واقعی کاربران را میخوانند و به پاسخها نمره میدهند تا مدل بهتر شود.
خطر اصلی اینجاست که بسیاری از کاربران از این چتبات بهعنوان مشاور روانشناس، دستیار کاری یا حتی دوست دیجیتال استفاده میکنند و خصوصیترین جزئیات زندگیشان را به آن میگویند. به گفته این رسانه، بعضی از این پیامها نشان میدهد کاربر اصلاً انتظار ندارد انسانی آنها را بخواند؛ چون از خود چتجیپیتی خواسته موضوع را پیش خودش نگه دارد.
اوپنایآی میگوید پیش از رسیدن گفتوگوها به ارزیابها، از یک «فیلتر حریم خصوصی» (Privacy Filter) برای شناسایی و حذف اطلاعات شخصی استفاده میکند؛ بااینحال، پذیرفته که اطلاعات حساس ممکن است از آن عبور کنند. بالای بعضی مکالمات هم خلاصهای از «حافظه» کاربر دیده میشود که گاهی محل زندگی و سابقه درخواستهای او را نشان میدهد.
این ماجرا فقط مربوط به اوپنایآی نیست. آنتروپیک (سازنده کلاد) تأیید کرده که برای کاربرانی که گزینه مربوطه را فعال کردهاند از بازبینی انسانی استفاده میکند و جمنای گوگل هم در متن هشدارش صریحاً نوشته که «انسانها برخی چتهای ذخیرهشده را بررسی میکنند».
«پروژه لیلی»؛ در اتاق فرمان چه میگذرد؟
همه اسناد، راهنماها و نمونه مکالماتی که دیده شده زیر یک اسم رمز جمع شدهاند: «پروژه لیلی» (Project Lily). مشخص نیست این پروژه کدام مدل را آموزش میدهد؛ مدل فعلی یا نسخهای که هنوز منتشر نشده.
کار بازبینها سه مرحله دارد:
• مکالمه واقعی یک کاربر را میخوانند
• در چند جمله مینویسند که کاربر واقعاً چه میخواسته
• بعد چهار پاسخ تولیدشده را از ۱ (غیرقابلاستفاده) تا ۷ (بهسختی میشود بهترش کرد) نمره میدهند و دلیلش را توضیح میدهند.
بعضی نمونههای راهنما آشناست؛ مثلاً استفاده بیجا از ایموجی نمره را پایین میآورد؛ اما مهمترین درسی که به مدل میدهند، «آدمنمایی نکردن» و «چاپلوسی نکردن» است. مدل نباید بگوید «میدانم چه حسی دارد» یا ادای تجربه انسانی دربیاورد، و باید «طبیعی، خویشتندار و حرفهای بماند، بدون آنکه القا کند انسان است یا احساس دارد».
بازبینها موظفاند چاپلوسی، دامنزدن به کلافگی کاربر و پایانبندیهایی را که فقط برای کشدادن گفتوگو نوشته شده علامت بزنند. این تأکید، ریشه در یک زخم دارد: مدل قبلی (GPT-4o)، بهخاطر چاپلوسی افراطیاش طبق چندین شکایت قضایی در خودکشی چند نفر نقش داشته است.
بازبینها مجبور نیستند درستی پاسخها را با جستوجو چک کنند، اما برای موضوعات پرخطر مثل پزشکی، حقوقی و مالی باید نبود منبع را جریمه کنند. راهنما همچنین میگوید اگر به مکالمهای با اطلاعات شخصی برخوردند، آن را به رده بالاتر ارجاع دهند؛ یعنی خود شرکت میداند چنین مکالماتی از فیلتر رد میشوند.
ساعتی ۵۰ دلار برای خواندن چتهای شما
این رسانه همچنین با یکی از این بازبینها که در آمریکای شمالی زندگی میکند حرف زده است. او ساعتی بیش از ۵۰ دلار میگیرد؛ رقمی بسیار بالاتر از دستمزد رایج ناظران محتوا و برچسبزنان داده که معمولاً در کشورهای فقیرتر با پول ناچیز همین کارها را میکنند.
وقتی از او پرسیدند آیا کاربران میدانند انسانها چتهایشان را میخوانند، جوابش یک کلمه بود: «نه. فکر نمیکنم تصور کنند یک پیمانکار در جایی از دنیا دارد مکالماتشان را تحلیل میکند.»
او خودِ کار را «گاهی بامزه» اما در مجموع «بسیار تکراری» توصیف میکند و میگوید دستورالعملها مدام عوض میشوند و گاهی با هم تناقض دارند.
چگونه مانع از خوانده شدن پیامهایمان در چتجیپیتی شویم؟
اوپنایآی میگوید اگر کاربر گزینه «بهبود مدل برای همه» (improve the model for everyone) را خاموش کند، چتهایش برای بهبود مدلها استفاده نمیشود. این گزینه برای حسابهای رایگان، پلاس و پرو بهصورت پیشفرض روشن است و خاموشکردنش فقط روی مکالمات جدید اثر دارد، نه گفتوگوهای قبلی!
@educationalllll | 258 |
| 16 |  Matn yo'q... | 302 |
| 17 |  همان درخت، فصل متفاوت ...
همان درخت، فصل متفاوت ...
سرد و گرم ایام...
@educationalllll | 286 |
| 18 |  🧠 تشویق چگونه بر مغز و عملکرد تأثیر میگذارد؟
آیا تشویق کردن فقط باعث ایجاد حس خوب میشود؟ یافتههای علوم اعصاب پاسخ دیگری دارند.
پژوهشها نشان میدهند که تشویق و بازخورد کلامی مثبت میتواند فراتر از ایجاد یک احساس خوشایند موقت عمل کند و با فعالسازی بخشهایی از مغز که در پاداش، انگیزش، یادگیری و کنترل شناختی نقش دارند، بر نحوه عملکرد افراد تأثیر بگذارد.
در یک پژوهش مبتنی بر تصویربرداری مغزی (fMRI)، اثر پاداشهای کلامی و تشویق بر فعالیت مغز و انگیزش درونی افراد بررسی شد. نتایج نشان داد دریافت بازخورد و تشویق کلامی مثبت با تغییر فعالیت در بخشهایی از مغز، از جمله استریاتوم قدامی، مغز میانی و قشر پیشپیشانی جانبی همراه است.
به بیان ساده، زمانی که فرد بهدرستی و بهصورت معنادار تشویق میشود، مغز او تنها «احساس خوبی» را تجربه نمیکند؛ بلکه شبکههایی درگیر میشوند که میتوانند با انگیزش بیشتر، درگیری فعالتر با تکلیف و عملکرد بهتر ارتباط داشته باشند.
منبع:
https://www.frontiersin.org/journals/neuroscience/articles/10.3389/fnins.2014.00303/full?utm_source=chatgpt.com
@educationalllll | 300 |
| 19 |  📢 فراخوان جایزه البرز دانشآموزی ۱۴۰۵
🎓 هدف: تقدیر از ۶۴ دانشآموز برتر سراسر کشور
✅ چه کسانی میتوانند شرکت کنند؟
دانشآموزان پایه نهم و دوازدهم سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ در شاخههای:
🔹 نظری (ریاضی، تجربی، انسانی، معارف)
🔹 فنی و حرفهای و کاردانش
📝 نحوه اقدام:
ثبتنام تنها از طریق سایت رسمی:
🌐 www.alborzprize.ir
(ابتدا شیوهنامه را مطالعه و سپس مدارک خود را بارگذاری کنید).
⏳ زمانبندی (بسیار مهم):
📅 شروع ثبتنام: ۱ شهریور ۱۴۰۵
📅 پایان ثبتنام: ۳۱ شهریور ۱۴۰۵
🚫 تذکر: به دلیل فرآیند دقیق داوری و استعلام از مراجع ذیربط، مهلت ثبتنام تمدید نخواهد شد.
🎁 جوایز ویژه:
💰 پایه نهم: ۶۵ میلیون تومان + گواهی جایزه البرز
💰 پایه دوازدهم: ۸۵ میلیون تومان + گواهی جایزه البرز | 377 |
| 20 |  Matn yo'q... | 305 |
