រៀនគណិតវិទ្យា
📈 Telegram kanali រៀនគណិតវិទ្យា analitikasi
រៀនគណិតវិទ្យា (@cambomaths) Kxmer til segmentidagi kanali faol ishtirokchi. Hozirda hamjamiyat 10 035 obunachidan iborat bo'lib, Taʼlim toifasida 19 593-o'rinni va Kambodja mintaqasida 589-o'rinni egallagan.
📊 Auditoriya ko‘rsatkichlari va dinamika
невідомо sanasidan buyon loyiha tez o‘sib, 10 035 obunachiga ega bo‘ldi.
01 Avgust, 2026 dagi oxirgi ma’lumotlarga ko‘ra kanal barqaror faollikka ega. Oxirgi 30 kunda obunachilar soni -79 ga, so‘nggi 24 soatda esa -8 ga o‘zgardi va umumiy qamrov yuqori darajada qolmoqda.
- Tasdiqlash holati: Tasdiqlanmagan
- Jalb etish (ER): Auditoriya o‘rtacha 28.34% darajada jalb etiladi. Nashrdan keyingi dastlabki 24 soatda kontent odatda umumiy obunachilar sonining 13.06% ini tashkil etuvchi reaksiyalarni to‘playdi.
- Post qamrovi: Har bir post o‘rtacha 2 844 marta ko‘riladi; birinchi sutkada odatda 1 311 ta ko‘rish yig‘iladi.
- Reaksiyalar va o‘zaro ta’sir: Auditoriya faol: har bir postga o‘rtacha 15 ta reaksiya keladi.
📝 Tavsif va kontent siyosati
Muallif resursni shaxsiy fikrni ifoda etish maydoni sifatida ta’riflaydi:
“រៀនទាំងអស់គ្នា រីកចម្រើនទាំងអស់គ្នា!”
Yuqori yangilanish chastotasi (oxirgi ma’lumot 02 Avgust, 2026 da olingan) sababli kanal doimo dolzarb va katta qamrovli bo‘lib qoladi. Analitika auditoriya kontent bilan faol hamkorlik qilishini, uni Taʼlim toifasidagi muhim ta’sir nuqtasiga aylantirishini ko‘rsatadi.
Ma'lumot yuklanmoqda...
| Sana | Obunachilarni jalb qilish | Esdaliklar | Kanallar | |
| 02 Avgust | 0 | |||
| 01 Avgust | 0 |
| 2 | +9 8_វិញ្ញាសារ 2018.pdf | 1 226 |
| 3 | វិញ្ញាសាបាក់ឌុប ឆ្នាំ២០២៥ មានក្នុងកម្មវិធីហើយ
App Store: https://apps.apple.com/kh/app/khmer-bac-ii/id1134884145
Play Store: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.ckt11.CKTKhmerBacII | 1 106 |
| 4 | https://web.facebook.com/share/p/1BSMywZ2BV/
ដំណើរឈានទៅរកនិទ្ទេស 🅰️ ៧មុខ និងលំដាប់ពិន្ទុ ១០០.០០០ | 1 411 |
| 5 | ធ្វើចឹងបានល្អ! តែកន្លងមកមានគេថតប្រធានវិញ្ញាសាចេញបាន តើនរណាប្រើទូរស័ព្ទបាន នៅមណ្ឌលប្រឡង? | 1 543 |
| 6 | ឆ្នាំ 2026 នេះក្រសួង មិនមានការបណ្តឹងកម្រិតវិញ្ញាសាបាក់ឌុបទេ គឺរក្សាដូចឆ្នាំមុនៗដែល។ ប្រភព៖ Thmey Thmey | 2 615 |
| 7 | រឿង ai នេះ, សិសវិទ្យាល័យចុះ កុំទាន់ឲ្យគាត់ប្រើ! បើប្រើក្នុងការស្រាវជ្រាវ ផ្ទៀងផ្ទាត់ចម្លើយអីបាន! តែកុំប្រើលើការធ្វើលំហាត់ ដោះស្រាយលំហាត់ ធ្វើ Homework បើមិនចឹងទេ សិស្សគ្មានគ្រឹះ គណនា ដោះស្រាយលំហាត់ពេលប្រឡងមែនទែននោះទេ! | 2 230 |
| 8 | សេចក្ដីប្រកាសព័ត៌មាន ស្ដីពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ សម័យប្រឡង៖ ១០ សីហា ២០២៦
ទាញយកឯកសារ៖ https://moeys.gov.kh/kh/press-release/pr-2613
🔍គេហទំព័រ និងបណ្ដាញសង្គមផ្លូវការក្រសួង🔵
🌐Facebook 👨🏫Podcast
🌐YouTube 🌐Instagram
🌐TikTok 🌐Telegram
🏫 Sala MIL 🤖MILChatbot | 2 005 |
| 9 | Source: Khmer Knowledge | 2 195 |
| 10 | លុប post បាត់ហើយ? Why? | 2 174 |
| 11 | ប្រសិនបើប្រទេសមួយមានតែអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ នោះប្រទេសនឹងមានសម្ភារៈបរិបូរណ៍ តែអាចនឹងប្រឈមវិបត្តិសីលធម៌ ភាពអយុត្តិធម៌ និងការបំផ្លាញបរិស្ថាន ដោយសារគ្មានច្បាប់គ្រប់គ្រង។ ផ្ទុយទៅវិញ បើប្រទេសមួយមានតែអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម នោះសង្គមអាចមានច្បាប់ទម្លាប់ល្អ វប្បធម៌រឹងមាំ តែប្រជាជននឹងរស់នៅក្នុងភាពក្រីក្រ លំបាក ខ្វះខាតហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងគ្មានកម្លាំងការពារខ្លួនពីការគំរាមកំហែងខាងក្រៅឡើយ។
៥. សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
សរុបសេចក្តីមក មតិទាំងពីរដែលបានលើកឡើង គឺសុទ្ធតែមានភាពត្រឹមត្រូវ និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីតថភាពពិតនៃការកសាងជាតិ។ ធនធានមនុស្សទាំងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រពិត និងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម គឺប្រៀបបាននឹងកង់ទាំងពីរនៃរទេះ ឬស្លាបទាំងសងខាងនៃសត្វបក្សី ដែលត្រូវតែមានវត្តមានទន្ទឹមគ្នា។ ដូច្នេះ ក្នុងនាមជារដ្ឋ ដើម្បីឱ្យប្រទេសជាតិក្លាយជាមហាអំណាច ឬជាប្រទេសរឹងមាំពិតប្រាកដ រដ្ឋាភិបាលគប្បីរៀបចំគោលនយោបាយអប់រំ ឱ្យមានការអភិវឌ្ឍស្របគ្នា ដោយពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាលមុខជំនាញទាំងសងខាងប្រកបដោយតុល្យភាព និងគុណភាពខ្ពស់បំផុត។ | 2 364 |
| 12 | ប្រធានបទនេះ គឺជាប្រធានបទដ៏មានសារៈសំខាន់បំផុតមួយនៅក្នុងទស្សនវិជ្ជានៃការអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍជាតិ។ ការជជែកវែកញែករវាង "វិទ្យាសាស្ត្រពិត (Hard Sciences/STEM)" និង "វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម (Social Sciences)" តែងតែជាប្រធានបទក្តៅគគុក។
ដើម្បីវាយតម្លៃឱ្យបានស៊ីជម្រៅ និងគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ យើងគប្បីធ្វើការពិភាក្សា និងវិភាគលើមតិទាំងពីរនេះតាមលំដាប់លំដោយដូចតទៅ៖
១. សេចក្តីផ្តើម
នៅក្នុងបុព្វហេតុកសាង និងអភិវឌ្ឍប្រទេសជាតិមួយឱ្យមានភាពរឹងមាំ ជឿនលឿន និងស៊ីវិល័យ "ធនធានមនុស្ស" គឺជាកោសិការស់ដែលមិនអាចខ្វះបានឡើយ។ ជុំវិញការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សនេះ មានទស្សនៈមួយបានលើកឡើងថា "ប្រទេសមួយខ្លាំងទាមទារឱ្យមានធនធានមនុស្សដែលខ្លាំងផ្នែកវិទ្យាសាស្រ្ត" ស្របពេលដែលមតិមួយទៀតបានពោលទាយទម្ងន់ថា "ធនធានមនុស្សដែលខ្លាំងផ្នែកវិទ្យាសាស្រ្តសង្គម ក៏ជាផ្នែកដ៏សំខាន់ក្នុងការកសាងប្រទេសជាតិផងដែរ"។ តើធនធានមនុស្សក្នុងវិស័យទាំងពីរនេះ មានគុណតម្លៃយ៉ាងណាខ្លះចំពោះជាតិមាតុភូមិ? ហើយតើប្រទេសជាតិគួរពឹងផ្អែកលើវិស័យណាមួយជាង?
២. ការវិភាគលើមតិទី១៖ សារៈសំខាន់នៃ "វិទ្យាសាស្ត្រ"
មតិទីមួយផ្តោតសំខាន់លើតម្លៃនៃ វិទ្យាសាស្ត្រពិត និងបច្ចេកវិទ្យា (STEM) ដែលរួមមាន គីមីវិទ្យា រូបវិទ្យា ជីវវិទ្យា គណិតវិទ្យា វិស្វកម្ម ព័ត៌មានវិទ្យា និងវេជ្ជសាស្ត្រ ជាដើម។ ប្រទេសមហាអំណាចសេដ្ឋកិច្ច ឬយោធានៅលើពិភពលោកបច្ចុប្បន្ន សុទ្ធសឹងតែជាប្រទេសដែលមានបច្ចេកវិទ្យាជឿនលឿន។ សារៈសំខាន់នៃវិទ្យាសាស្ត្ររួមមាន៖
ការអភិវឌ្ឍហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងរូបវន្ត៖ វិស្វករ អ្នកបច្ចេកទេស និងស្ថាបត្យករ គឺជាអ្នកគូសប្លង់ និងស្ថាបនាផ្លូវថ្នល់ ស្ពាន អគារខ្ពស់ៗ រោងចក្រ និងប្រព័ន្ធធារាសាស្ត្រ ដែលជាសរសៃឈាមនៃសេដ្ឋកិច្ចជាតិ។
ការរីកចម្រើនផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ និងសុខុមាលភាព៖ អ្នកស្រាវជ្រាវជីវសាស្រ្ត និងវេជ្ជបណ្ឌិត គឺជាអ្នករកឃើញថ្នាំសង្កូវ វ៉ាក់សាំង និងបច្ចេកទេសព្យាបាលទំនើបៗ ដើម្បីសង្គ្រោះជីវិត និងពន្យារអាយុសង្ឃឹមរស់របស់ប្រជាជន។ កាលណាប្រជាជនមានសុខភាពល្អ ផលិតភាពការងារក៏កើនឡើង។
កំណើនសេដ្ឋកិច្ច និងនវានុវត្តន៍ (Innovation)៖ អ្នកបច្ចេកវិទ្យា អ្នកបង្កើតកម្មវិធី (Developers) បានបង្កើតរបកគំហើញថ្មីៗ ដែលធ្វើឱ្យផលិតកម្មកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព ចំណាយតិច តែទទួលបានទិន្នផលខ្ពស់។
សន្តិសុខជាតិ និងវិស័យយោធា៖ ការការពារបូរណភាពទឹកដីក្នុងយុគសម័យទំនើប ទាមទារឱ្យមានប្រព័ន្ធការពារដែលពឹងផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យាទំនើបៗ ដូចជាប្រព័ន្ធរ៉ាដា យន្តហោះគ្មានមនុស្សបើក និងប្រព័ន្ធសន្តិសុខអ៊ីនធឺណិត (Cybersecurity)។
៣. ការវិភាគលើមតិទី២៖ សារៈសំខាន់នៃ "វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម"
ទោះបីជាវិទ្យាសាស្ត្រអាចផ្តល់នូវសម្ភារៈ និងភាពទំនើបយ៉ាងណាក្តី ក៏ការកសាងជាតិមួយឱ្យមានស្ថិរភាព និងសន្តិភាព ទាមទារឱ្យមានអ្នកជំនាញខាង វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម (នីតិសាស្ត្រ សេដ្ឋកិច្ចសាស្ត្រ រដ្ឋបាលសាធារណៈ សង្គមវិទ្យា ចិត្តវិទ្យា ទស្សនវិជ្ជា និងអក្សរសាស្ត្រ)។ សារៈសំខាន់នៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមរួមមាន៖
ការដឹកនាំ និងរដ្ឋបាលសាធារណៈ៖ អ្នកនយោបាយ អ្នកការទូត និងអ្នករដ្ឋបាល គឺជាអ្នករៀបចំគោលនយោបាយដឹកនាំរដ្ឋ បង្កើតទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ ដើម្បីទាក់ទាញការវិនិយោគ និងការពារផលប្រយោជន៍ជាតិ។
ការធានានូវនីតិរដ្ឋ និងយុត្តិធម៌៖ អ្នកច្បាប់ មេធាវី និងចៅក្រម គឺជាអ្នកតាក់តែង និងអនុវត្តច្បាប់ ដើម្បីធានាថាសង្គមមានសណ្តាប់ធ្នាប់ ប្រជាជនរស់នៅដោយភាពស្មើគ្នា គ្មានការកេងប្រវ័ញ្ច និងមានទំនុកចិត្តលើប្រព័ន្ធយុត្តិធម៌។
ការថែរក្សាព្រលឹងជាតិ វប្បធម៌ និងសីលធម៌៖ សង្គមវិទូ អ្នកនិពន្ធ និងសិល្បករ គឺជាអ្នកបណ្តុះសីលធម៌ អប់រំផ្លូវចិត្ត និងអភិរក្សអត្តសញ្ញាណជាតិ។ ប្រទេសដែលរីកចម្រើនតែសម្ភារៈ តែធ្លាក់ចុះសីលធម៌និងវប្បធម៌ គឺជាសង្គមដែលងាយនឹងដួលរលំពីខាងក្នុងបំផុត។
ការគ្រប់គ្រងម៉ាក្រូសេដ្ឋកិច្ច៖ អ្នកសេដ្ឋកិច្ចសាស្ត្រជួយវិភាគ គ្រប់គ្រងអតិផរណា រៀបចំប្រព័ន្ធពន្ធដារ និងធ្វើការបែងចែកធនធានជាតិប្រកបដោយសមធម៌ ដើម្បីកុំឱ្យមានគម្លាតរវាងអ្នកមាន និងអ្នកក្រខ្លាំងពេក។
៤. ការសំយោគមតិ (ការបំពេញឱ្យគ្នាទៅវិញទៅមក)
ឆ្លងកាត់ការវិភាគខាងលើ យើងអាចទាញសេចក្តីបានថា មតិទាំងពីរខាងលើ មិនទាស់ទែងគ្នា ឬបដិសេធគ្នាឡើយ ប៉ុន្តែវាជាមតិដែលបំពេញលក្ខណៈឱ្យគ្នាទៅវិញទៅមក (Complementary) យ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ។
ដើម្បីងាយស្រួលយល់ យើងអាចប្រៀបធៀបរដ្ឋមួយទៅនឹងរាងកាយមនុស្ស៖
វិទ្យាសាស្ត្រពិត ប្រៀបដូចជា "រាងកាយ កម្លាំង និងអាវុធ" ដែលជួយឱ្យប្រទេសជាតិរឹងមាំ ទាន់សម័យ និងមានផលិតភាពខ្ពស់។
វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ប្រៀបដូចជា "ខួរក្បាល បេះដូង និងត្រីវិស័យ" ដែលជួយចង្អុលបង្ហាញផ្លូវ គ្រប់គ្រងកម្លាំងនោះឱ្យដើរលើគន្លងត្រឹមត្រូវ និងប្រកបដោយធម៌។
អាវុធទំនើប ឬបច្ចេកវិទ្យា AI គឺជាស្នាដៃរបស់ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ។ ប៉ុន្តែការបង្កើតច្បាប់ទប់ស្កាត់កុំឱ្យមនុស្សយកអាវុធ ឬបច្ចេកវិទ្យានោះទៅប្រើប្រាស់ក្នុងផ្លូវខុស (ឧទាហរណ៍៖ ការធ្វើសង្គ្រាមបំផ្លិចបំផ្លាញ) គឺជាតួនាទីរបស់ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ | 2 178 |
| 13 | អក្សរសិល្ប៍ខ្មែរ៖ មតិមួយលើកឡើងថា "ប្រទេសមួយខ្លាំងទាមទារឱ្យមានធនធានមនុស្សដែលខ្លាំងផ្នែកវិទ្យាសាស្រ្ត" ចំណែកមតិមួយទៀតលើកឡើងថា "ធនធានមនុស្សដែលខ្លាំងផ្នែកវិទ្យាសាស្រ្តសង្គម" ក៏ជាផ្នែកដ៏សំខាន់ក្នុងការកសាងប្រទេសជាតិផងដែរ។ ចូរអ្នកពិភាក្សា។ | 2 286 |
| 14 | លឿនណាស់ ដល់ថ្ងៃហើយ! បាក់ឌុប ២០២៦ | 3 296 |
| 15 | ហេតុអ្វីបានជាសិស្សចិនខ្លាំង IMO ? | 2 967 |
| 16 | យើងយកសិស្សទី១១,១២ ទៅប្រឡង ហើយបំប៉នតែ ៣,៤ ខែ ចេញទៅប្រឡង? | 910 |
| 17 | សំណួរសួរថា តើសិស្ស IMO USA ជាសិស្សថ្នាក់ទីប៉ុន្មាន? ហេតុអ្វីបានគេមកប្រឡងបាន៤,៥ ឆ្នាំជាប់គ្នា? | 3 493 |
| 18 | អបអរដល់សិស្សកម្ពុជាទាំងអស់!
លទ្ធផលប្រឡង SIMOC 2026 ចេញហើយ!
https://simoc.simcc.org/simoc-past-year-results/ | 3 292 |
| 19 | Congratulations 👏👏👏 Cambodia | 3 308 |
| 20 | ប្រវត្តិចូលរួមប្រឡង IMO របស់ខ្មែរ! (តាមឆ្នាំ) | 2 866 |
