ApayRus 📢

Умственная неуверенность Как-то я прочитал в фейсбуке стихотворение, где много раз повторялось: "*опой читают люди". Вокруг него развернулось бурное лайкание и комментирование. Оно было про то, что любой текст многие неправильно поймут. Я вспомнил поговорку бабушки по теме, и загуглил её для уточнения. Гугл не выдал ни одного совпадения (100% эксклюзив):

Писала писака, разбирать будет срака.

Я заметил что многие люди, прочитавшие книгу, боятся её обсуждать, рассказать про неё. Или написать у себя на страничке: "прочитал книгу, она была про то-то". Почему боятся? Потому что не уверены в своем понимании. А вдруг появится человек с лучшей памятью, с лучшим пониманием и скажет: "вообще-то там было не так". У них завяжется спор, и этот человек пришлет абзац текста, доказывающий, что человек неправильно понял книгу. Это может быть и с фильмом. Большинство людей трусят рассказывать то что они читали, видели, слышали, потому что они не верят в своё правильное понимание! 10 лет школы + 5 универа => неуверенность, что ты правильно понял прочитанное/увиденное/услышанное. В 2015 году я жил в Москве в состоянии проф.неопределенности... В числе прочего я пытался устроиться в 5-чку заведующим (и меня позвали спустя 2 месяца после сдачи тестов, но я уже передумал). Там я впервые во взрослой жизни столкнулся с заданием типа: прочитайте текст и ответьте на вопросы в конце. "12 февраля в магазин завезли партию чего-то. На ней стояла такая-то дата годности. Товар был оприходован на склад и ..." И далее шли вопросы типа: какие выводы можно сделать из текста? 1) пришедшие товары были просрочены? 2) товары неправильно оприходовали? 3) поставщик прислал товары раньше договоренного времени? 3) товары правильно приняли, но с опозданием выставили на витрины? Что-то подобное было в школе на уроках русского и литературы, но как это было давно! В интернете гуляют разные головоломки. Но для многих людей абзац текста, или минута разговора -- это тоже головоломка. Если им задать вопросы по тому что там было -- о самых обыденных прозаичных вещах, они запутаются в фактах, в последовательности, в логике. Если не верите, попросите нескольких знакомых рассказать про то, что они читали/смотрели недавно. Скорее всего они уйдут от обсуждения, потому что догадываются что в голове у них каша. Это моё очередное страшное открытие о людях. Надеюсь вам теперь так же страшно, как и мне.

Один мой хороший знакомый, Рустам из Каспийска, сделал для нанайского языка демо веб-приложение - аудиокниги. Звучит, значит, голос (две книги озвучила Раиса Алексеевна Ходжер из Амурска), и бегут вслед за ним двустрочные тексты, на нанайском и на русском (можно закладывать больше и включать, по желанию, меньше строчек) можно просто включить звучание, пока едешь в машине можно слушать и следить за нанайским текстом, чтобы привыкнуть читать по-нанайски (если владеешь устным) или, наоборот, чтобы привыкнуть к звучанию, чтобы улучшить произношение можно включать помедленнее, если хочешь что-то разжевать своим ухом, или побыстрее, если охота быстрее узнать, что будет в конце истории можно поставить режим диктанта и использовать аудиокнигу на уроке. причём настройки можно задавать, например, время для написания (пауза) будет равно длине фразы или определённому количеству секунд, и сколько раз повтор - тоже настраивается + параллельные тексты + звучание для изучения языка можно сделать кнопку приложения в телефоне короче, классный функционал, и такое подозрение, что это далеко не всё, что будет в таком приложении в дальнейшем =) например, уже в подобное приложение можно засовывать не только аудио, но и видео, вот пример для английского языка, ну, если кому-то этот язык послушать для примера почему-то удобнее, чем нанайский. ещё можете глянуть арабский с разработчиком можно связаться например здесь в телеге. в зависимости от состояния вашего языка могут быть скидки на установку/разработку 😉 #реклама того, чем сам пользуюсь

После этого поста шаблон купил человек из США. До этого все покупатели/пользователи были так или иначе знакомыми.

Приучить себя общаться с Chat GPT Давно обратил внимание, что дети любую вещь сразу ищут в гугле или ютубе. А я сначала изобретаю велосипед, и только когда намучаюсь, вспоминаю что есть гугл. Наверное, потому, что у меня появился скоростной стабильный интернет только когда я окончил универ, доработался до инженера и даже женился. Ютуб как поисковик тоже был открытием. Оказывается, вместо того чтоб читать нудные статьи - инструкции, почти любую вещь можно наглядно посмотреть как делается за 5-10 минут. И дети намного умнее меня. Между их знанием и незнанием чего-то лежат 5 минут. Между моим знанием и незнанием чего-то могут лежать часы и дни набивания шишек и метаний в своих мыслях и домыслах. Долгое время я думал что это хорошо: шевелю мозгами, не даю им застояться... Пока не наткнулся на статью "25 ошибок программиста". Я перевел её с английского и на хабре она набрала 126тыс. просмотров. Одна из ошибок -- не гуглить любой вопрос, а думать что ты его знаешь. Таким путем ты можешь практиковать устаревшую фигню, даже не догадываясь о появлении лучших решений. Всегда полезно посмотреть на знакомую задачу с разных сторон, с большой вероятностью ты решишь её лучше. Либо обновишь свои знания по теме. Я принял это близко к сердцу. И после этого, когда изобретаю очередной велосипед, считаю себя не гением, а болваном нарушившим важное правило работы и учёбы. "Изобретай только в крайнем случае, когда все возможности найти готовое исчерпаны" - повторяю я себе всегда. Теперь та же история с Chat GPT - приучаю себя общаться с ним в обязательном порядке. Не знаю кто как, а я зарегал его в Грузии, на грузинскую симку, на российскую не получалось. Этот чат с ИИ твой наставник по любым вопросам. В отличие от гугла, где часто ответ на твой вопрос приходится собирать из разных статей, делать research (исследование), Chat GPT даёт полный ответ на твой конкретный вопрос, генерируя его из знаний в интернете. В общем, прикол. Сегодня спрашиваю его:

Я продаю шаблон мобильного приложения. Он находится в приватном репозитории на Гитхабе. Мне надо передать исходник покупателю. Как лучше это сделать.

Чат выдал адекватный список советов, кроме одного, №3: – Когда у вас купили шаблон, зайдите в настройки репозитория и измените его из приватного на публичный. – 3-й пункт неправильный. – Ой да, я лоханулся, вы молодец, что внимательно следите за ответами. Если сделать так как я сказал, то ваш шаблон окажется в общем доступе и его смогут получить все бесплатно, и покупать его смысла не будет. И дальше дает более здравый совет. В общем, прикольно с ним общаться, но снова непривычно и часто забываю про его существование. Кому интересно что за шаблон у меня, недавно запустил сайт с описанием и прайсом apayrus.cc Скрины переписки с чатом в комментах.

Если вам когда-нибудь было интересно, как устроен мультик изнутри, это список всех сцен и их длина. Самый длинный отрывок: 4 мин 12 сек. Кажется, то, что я сделал, даже не пиратство. Потому что я загрузил все видео на ютуб и там вышло уведомление "это чужой контент, но хозяин (Disney) разрешает его размещать на ютубе". Один отрывок был больше 7 минут, его ютуб заблокировал. Там было логичное место в середине для разделения. Я разделил и ютуб одобрил обе части. Получается, размещать мультик маленькими кусочками это ОК. И к тому же это файлики шириной 300 пикселей. По сути я опубликовал тексты этих кусочков с небольшой видео подсказкой. Кстати, если у вас есть любимые фильмы и мультики, пишите я добавлю их за символическую плату в таком же формате. https://eng.apayrus.cc/moana/10

Обкатал систему добавления видео в своем шаблоне обучающего приложения. Раньше большие видео тормозили. Сейчас я написал скрипт делящий Видео и субтитры на разных языках на заданные кусочки, пересчитывая субтитры. Допустим мультик Моана. Это 3 файла: 1 видео, 2 субтитры - англ и русс. В 1 клик 3 файла превратились в 120: 40 сцен в мультике * 3 файла на каждую сцену. 120 мелких файлов удобнее хранить, передавать, обрабатывать, они не грузят память. Интересные ощущения смотреть мультик, перелистывая отдельные сцены как главы книги, и пролистывая текстовые фразы разговоров. Готовлю прайс на шаблон приложения. Надеюсь в течении 1-2 недели будет. Любой желающий сможет оформить свои учебные материалы в такой же форме. eng.apayrus.cc/moana/10

ПСИХИКА ЧЕЛОВЕКА ПО СХЕМА-ТЕРАПИИ Все люди сталкиваются с изъянами чужих характеров. Со стороны мы хорошо видим как другие "тупят", системно, методично. И схема-терапия дает ясную и правдоподобную методологию описания этих "тупняков". В фильме "Чтец" Кейт Уинслет играет женщину, которая отлично проявляет себя на разных работах, её везде повышают, но она тут же увольняется и ищет самую низовую работу. Эта цепочка увольнений приводит её на вакансию надзирателя в концлагере. Там в её смену происходит пожар и погибает много людей. После войны её осуждают пожизненно и только теперь мы понимаем причину её поведения. Она не умела читать, писать и стыдилась признаться в этом. Поэтому всегда увольнялась после повышения, избегая работы с документами. Только в тюрьме, сопоставляя аудиозаписи книг и их тексты, она сама научилась читать. Казалось бы -- попроси кого-нибудь, тебя за неделю научат читать и проживешь совсем другую жизнь и в тюрьму не сядешь... Но нет, человек выбрал свой тупняк... В "Криминальном чтиве" два надменных гангстера цитируют Библию, легко убивают людей, уверенно преодолевают опасности, но внезапно превращаются в испуганных детей и вызывают мистера Вольфа, который раздает им банальные указания: принеси, подай, иди нафиг не мешай, а они подчиняются и восхищаются им... Если вы автор, по схема-терапии вы сможете создавать глубоких, правдоподобных персонажей. И лучше понимать чужих. Схема-терапия это подобие шахмат, описывающих ограниченное пространство фигур и полей, куда и как может ходить психика. Изучив эти поля и правила, вы можете понять изъяны своего характера и исправить их, стать лучше. Видя это в других людях, вы будете терпеливее. Давайте опишем ячейки игровой доски, фигуры и правила. СХЕМА-ТЕРАПИЯ Неудовлетворенные в детстве эмоциональные потребности (ЭП) формируют Схемы - искаженное восприятие мира, и выливается в неадекватное поведение - Режимы. 1) Эмоциональные потребности (15) 2) Схемы (18 дезадаптивных, 14 позитивных) 3) Режимы (детские 10, родительские 4, копинги 19, здоровые 3) Схема это искривленное стекло, через которое мы видим мир. Если человека в детстве гнобили, ему везде будет мерещиться это гнобление, если не понимали -- непонимание и т.п. "Обжёгся на молоке, теперь на воду дует". Детский режим -- неконтролируемые резкие эмоции. Родительский режим -- критикующие голоса внутри нас. Копинг режим -- это долгосрочная стратегия (изъян характера), чтоб залатать дыры в психике. Они делятся на 3 группы: бей, беги, замри. Отвлечься от проблем (играми, веществами, затворничеством), выключить все чувства и впасть в депрессию, стать колючим и отталкивать людей унижая их и подкалывая и т.д. Пример 1 Человек пытался донести идею до кого-то, тот не понял. 1) Нарушилась потребность в понимании. 2) Активировалась схема Отверженности (искаженный взгляд на мир) 3) Включился детский режим Покинутый ребёнок - ты никому не нужен 4) Включился родительский режим (критический голос) Внушающий вину критик -- ты придумал тупую идею и отнял время начальника, опозорился 5) Чтоб справиться с этим человек включил Копинг Самоутешитель -- напился, обожрался. Пример 2 Человек пытался донести идею до кого-то, тот не понял. 1) Нарушилась потребность в понимании. 2) Активировалась схема Привилегированности (искаженный взгляд на мир) 3) Включился детский режим Сердитый ребёнок -- человек обругал оппонента. 4) Включился родительский режим (критический голос) Требовательный критик -- надо за ночь пройти курс как делать презентацию для самых тупых слушателей. 5) Чтоб справиться с этим человек включил Копинг Самовозвеличиватель -- на следующий день он вел себя высокомерно показывая свое превосходство и насмехаясь над оппонентом. Итого 83 величин: 15 потребностей, 32 схемы (18-, 14+), 36 режимов (33-, 3+), держа в голове которые можно смоделировать любое правдоподобное поведение. А их сочетаний бесконечно много и зачастую нелегко найти истинные причины того или иного поведения и исправить их.

ЛОГИЧЕСКИЕ ЦЕПОЧКИ Древнегреческие философы (какие-то или какой-то) считали, что логика вшита в природу человека: стоит заглянуть в своё сердце, и ты почувствуешь логичность любого утверждения (мысли) - правдивое оно или ложное. Но на деле так не бывает. Логические цепочки в обиходе людей заранее заготовленные, отштампованные, как вещи из Китая. Они сделаны кем-то где-то когда-то для кого-то -- и необязательно для вас. У вас в голове могут оказаться совершенно случайные мыслительные шаблоны. Как в анекдоте. Муж спрашивает жену:

– А почему ты стейк обрезаешь по краям? – Не знаю, мама так делала. А тёща как раз в гостях, спрашивает её: – Не знаю, мама так делала. Звонит ей. – Дык, у меня сковородка маленькая была, они не влезали целиком.

Или...

Как космическая ракета связана с лошадью? Стандарт дорог Римской империи 2 лошади, он перекочевал спустя тысячелетия в современную железную дорогу, а ракетные запчасти делали с учетом размера ж\д тоннелей, через которые приходилось их везти к точке сборки.

Хотя, кажется, логическая цепочка – высокая материя рождающаяся в сердце, она возникает и передаётся как предметы материальной культуры, по схожим правилам и алгоритмам. Когда читаешь археологические новости: В месте X нашли редкие предметы Y, их относят к материальной культуре Z. У людей прошлого может не быть названия, никто не знает их языка, родства, истории. Знают только что они пользовались особыми горшками, ножами, граблями... И называют их "материальная культура конусообразных горшков".

– Что за чуваки? – Те самые, которые пользовались таким-то кастрюлями/ножницами/трусами. – А, понятно.

Как айфоны, мерседесы, и калаши есть по всему миру – вне зависимости от расы, религии, политических взглядов... Так и логические цепочки разбросаны какие угодно где угодно. Что-то ваша бабушка с огорода передала, что-то из голливуда, что-то из школьного учебника, что-то из рекламы по радио. Они образуют вязальный станок мыслей, восприятия ситуаций и ответов на них. Формируют ваш внутренний разговор с самим собой и с миром. Моё сегодняшнее открытие про логические цепочки – это низкоуровневая ментальная культура, подобная материальной, легко передающаяся и заменимая. Когда приезжаешь в какую-то местность, почему-то там все пользуются xiaomi, или носят красные носки, или заваривают чай в термосе. Почему так получилось? Просто... у бабушки сковородка была такая, у лошади ширина, в голивуде так удобнее было снимать... И так же, как можно заменить все эти материальные предметы, можно заменить логические цепочки и вязать совсем другой ковёр мыслей.

ЖИРНЫЙ МИНУС ПРЕПОДА Недавно придумал неприятную метафору для преподов… По аналогии с бизнесом, представьте если бы вас учил бизнесу регулирующий/карающий чиновник, прокурор, надзор или налоговая. Препод зачастую в такой же роли. Допустим вы открыли магазин одежды. Ещё толком не знаете где купить, как доставить, складировать, вбить в базу, разложить на прилавке. А ваш “друг” из надзора говорит: “А так нельзя, за это штраф. И так нельзя, и вот так нельзя. А за это вообще мы одного в тюрьму посадили”. Такой “друг” он вроде бы и знающий и опытный, он много видел подобных магазинов, как они открывались, закрывались, какой в них перечень, откуда заказывали, где, кому продавали, но по сути он вам не помощник. Потому что он подходит к теме как каратель, разрушитель. А вам эта тема интересна как созидателю, организатору. Преподы почти всегда в подобной позиции. Пока писал прошлый пост, из избитого правила Парето “20% усилий дает 80% результата” я понял, что это самый главный принцип педагогики: Выделить ядро знания (20%), сделать на нем акцент, и постепенно, закрепляя эти 20% на практике, освоить попутно ещё сколько-то нужных процентов, не все 80%. И большинство преподов - враги этого главного принципа. Препод никогда не скажет вам, что из учебника 400 стр, надо глубоко усвоить только 80 (20%), он будет навязывать вам важность всех 400 стр, не делая акцента на самом важном, он будет заставлять вас относиться одинаково важно ко всему. И тут речь не о чиновничестве. Типа учитель чиновник минобразования, или какого-то департамента. Каждая наука/дисциплина самоорганизуется в подобие религиозной секты, и люди преподающие её, даже репетиторы, кочи, туторы (вне институтов) – они превращаются в фанатичных клериков этой секты. Они не способны отделить веру от ритуала. Они не видят приоритеты, для них всё важно и любая ошибка - одинако оскорбляет их божество идеального знания. Они навязывают вам отсутствие приоритетов и важность всего. А большинство учеников в ответ начинают относиться одинаково неважно ко всему. Моя мечта, увидеть отмену институализированного знания, когда его навязывают без надобности, без приоритетов, заставляют бездушно зубрить и отскакивать от зубов. Чтобы преподы вместо правильно/неправильно, говорили так работает/не работает, тебе это нужно/ненужно.