uz
Feedback
مكتبة الطب النفسي وعلم النفس .Psychology and psychiatry Library

مكتبة الطب النفسي وعلم النفس .Psychology and psychiatry Library

Kanalga Telegram’da o‘tish

The Psychiatric and psychology Library contains books in the languages: Arabic, French ,English ,Turkish, Spanish كتب بعدة . لغات : العربية الفرنسية. الإنجليزية . التركية الإسبانية و الصينية حقيبة المقاييس النفسية @Psychological_measurement_bag

Ko'proq ko'rsatish

📈 Telegram kanali مكتبة الطب النفسي وعلم النفس .Psychology and psychiatry Library analitikasi

مكتبة الطب النفسي وعلم النفس .Psychology and psychiatry Library (@ilmnafsi) Arab til segmentidagi kanali faol ishtirokchi. Hozirda hamjamiyat 31 306 obunachidan iborat bo'lib, Taʼlim toifasida 6 080-o'rinni va Saudiya Arabistoni mintaqasida 2 062-o'rinni egallagan.

📊 Auditoriya ko‘rsatkichlari va dinamika

невідомо sanasidan buyon loyiha tez o‘sib, 31 306 obunachiga ega bo‘ldi.

22 Sentabr, 2026 dagi oxirgi ma’lumotlarga ko‘ra kanal barqaror faollikka ega. Oxirgi 30 kunda obunachilar soni 55 ga, so‘nggi 24 soatda esa 4 ga o‘zgardi va umumiy qamrov yuqori darajada qolmoqda.

  • Tasdiqlash holati: Tasdiqlanmagan
  • Jalb etish (ER): Auditoriya o‘rtacha 2.36% darajada jalb etiladi. Nashrdan keyingi dastlabki 24 soatda kontent odatda umumiy obunachilar sonining 0.82% ini tashkil etuvchi reaksiyalarni to‘playdi.
  • Post qamrovi: Har bir post o‘rtacha 739 marta ko‘riladi; birinchi sutkada odatda 256 ta ko‘rish yig‘iladi.
  • Reaksiyalar va o‘zaro ta’sir: Auditoriya faol: har bir postga o‘rtacha 4 ta reaksiya keladi.
  • Tematik yo‘nalishlar: Kontent تَحرِير, تَطبِيق, تَمَكُّن, تَنزِيل, إِعَاقَة kabi asosiy mavzularga jamlangan.

📝 Tavsif va kontent siyosati

Muallif resursni shaxsiy fikrni ifoda etish maydoni sifatida ta’riflaydi:
The Psychiatric and psychology Library contains books in the languages: Arabic, French ,English ,Turkish, Spanish كتب بعدة . لغات : العربية الفرنسية. الإنجليزية . التركية الإسبانية و الصينية حقيبة المقاييس النفسية @Psychological_measurement_bag

Yuqori yangilanish chastotasi (oxirgi ma’lumot 23 Sentabr, 2026 da olingan) sababli kanal doimo dolzarb va katta qamrovli bo‘lib qoladi. Analitika auditoriya kontent bilan faol hamkorlik qilishini, uni Taʼlim toifasidagi muhim ta’sir nuqtasiga aylantirishini ko‘rsatadi.

31 306
Obunachilar
+424 soatlar
+57 kun
+5530 kun
Postlar arxiv
شكراً لحضور الدكتورة هالة سمير إلى مدينة إدلب

أنرتِ إدلب شكراً لحضورك ولكلامك الذي يبقى ذكرى في القلب لا تُنسى 🥹🤍

📚 الاعضاء الكرام نأمل من كل من لديه بحث تخرج جامعي أو مشروع بحثي سبق له إعداده، مشاركته معنا ليستفيد منه الطلاب والباحثون، ويكون مرجعًا ونموذجًا لهم في إعداد بحوثهم ومشاريع تخرجهم. 🔹 يمكن إرسال البحث بصيغة PDF أو Word. 🔹 يُفضّل ذكر التخصص والجامعة وسنة التخرج إن أمكن. 🔹 نؤكد على حفظ حقوق الباحثين، وعدم نسب أي بحث لغير صاحبه، مع ضرورة ذكر اسم الباحث وبيانات البحث كمصدر عند الاستفادة منه. 📩 للمشاركة والتواصل عبر البوت: @Talk0bot

اللهم في يوم الجمعة، اجبر خواطرنا بما نتمنى، وحقق لنا ما نرجو، واجعل القادم من أيامنا أجمل مما مضى 🤲🏻🤍
اللهم في يوم الجمعة، اجبر خواطرنا بما نتمنى، وحقق لنا ما نرجو، واجعل القادم من أيامنا أجمل مما مضى 🤲🏻🤍

+6
بطارية مقاييس التقدير التشخيصية لصعوبات التعلم النمائية والأكاديمية رقم1 مقياس التقدير التشخيصى لصعوبات الإنتباه إعداد الأستاذ الدكتور/ فتحى الزيات

ذكرى التخرج 🥹🤍 بعض الذكريات لا يمرّ عليها الزمن، بل كلما عدنا إليها شعرنا أننا ما زلنا نقف في اللحظة التي انتصر فيها تعبنا 🤗💝

+9
مقياس يونج لتقدير مستوي الهوس.pdf1.46 MB

+4
مقياس كارز 2 نسخة الاخصائيين.pdf3.62 MB

+5
إستراتيجية التنظيم الإنفعالي و علاقته بحال المشكلات .pdf مقياس إستراتيجية التنظيم الإنفعالي + مقياس حل المشكلات

تطوير_مقياس_التوافق_الأسري_العام_gfcs_والتحقق_من_خصائصه_السيكومترية.pdf2.84 KB

التنوع_المعجمي_في_شعر_أحمد_مطر_دراسة_إحصائية_باستخدام_مقياس_جونسون.pdf1.06 MB

بناء_مقياس_الكشف_عن_الذات_وفق_نموذج_جوهاري_لدى_طلبة_الجامعة.pdf1.51 MB

بناء_وتقنين_مقياس_موقفي_للتنمُر_في_السياق_التربوي_التعليمي_المصري.pdf7.77 KB

تكييف_مقياس_الإدمان_السيبرانيyscas_في_البيئة_الجامعية_الجزائرية.pdf1.06 MB

التطلعات_المستقبلية_المهنية_للطلبة_الجامعيين_من_خلال_مقياس_المقاولاتية.pdf4.03 KB

Noor_Book_com_مقياس_التعامل_مع_السلوك_التنمري_S_2_1.pdf2.43 MB