uz
Feedback
Pendidikan Moral Spmnetic!™🏷️

Pendidikan Moral Spmnetic!™🏷️

Kanalga Telegram’da o‘tish

This channel belongs to @thespmneticofficial, and a platform for sharing notes and exercises 🤘🏻 For any enquiries, please directly ask in our discussion group ✨

Ko'proq ko'rsatish

📈 Telegram kanali Pendidikan Moral Spmnetic!™🏷️ analitikasi

Pendidikan Moral Spmnetic!™🏷️ (@pendidikanmoralspmnotes) Malay til segmentidagi kanali faol ishtirokchi. Hozirda hamjamiyat 10 259 obunachidan iborat bo'lib, Taʼlim toifasida 19 508-o'rinni va Malayziya mintaqasida 3 682-o'rinni egallagan.

📊 Auditoriya ko‘rsatkichlari va dinamika

невідомо sanasidan buyon loyiha tez o‘sib, 10 259 obunachiga ega bo‘ldi.

15 Iyun, 2026 dagi oxirgi ma’lumotlarga ko‘ra kanal barqaror faollikka ega. Oxirgi 30 kunda obunachilar soni -88 ga, so‘nggi 24 soatda esa -4 ga o‘zgardi va umumiy qamrov yuqori darajada qolmoqda.

  • Tasdiqlash holati: Tasdiqlanmagan
  • Jalb etish (ER): Auditoriya o‘rtacha 19.34% darajada jalb etiladi. Nashrdan keyingi dastlabki 24 soatda kontent odatda umumiy obunachilar sonining N/A% ini tashkil etuvchi reaksiyalarni to‘playdi.
  • Post qamrovi: Har bir post o‘rtacha 1 985 marta ko‘riladi; birinchi sutkada odatda 0 ta ko‘rish yig‘iladi.
  • Reaksiyalar va o‘zaro ta’sir: Auditoriya faol: har bir postga o‘rtacha 4 ta reaksiya keladi.

📝 Tavsif va kontent siyosati

Muallif resursni shaxsiy fikrni ifoda etish maydoni sifatida ta’riflaydi:
This channel belongs to @thespmneticofficial, and a platform for sharing notes and exercises 🤘🏻 For any enquiries, please directly ask in our discussion group ✨

Yuqori yangilanish chastotasi (oxirgi ma’lumot 16 Iyun, 2026 da olingan) sababli kanal doimo dolzarb va katta qamrovli bo‘lib qoladi. Analitika auditoriya kontent bilan faol hamkorlik qilishini, uni Taʼlim toifasidagi muhim ta’sir nuqtasiga aylantirishini ko‘rsatadi.

10 259
Obunachilar
-424 soatlar
-667 kunlar
-8830 kunlar
Postlar arxiv
b) Jelaskan dua punca plagiat dalam kalangan murid. [4m] i) ii)

a) Selain daripada plagiat, berikan dua contoh lain perubatan yang melanggar integriti dalam kalangan murid [2m] i) ii)
a) Selain daripada plagiat, berikan dua contoh lain perubatan yang melanggar integriti dalam kalangan murid [2m] i) ii)

c) Terangkan implikasi sekiranya anda mengabaikan penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi secara beretika. [4m]

b) Jelaskan punca berlakunya penyalahgunaan teknologi maklumat dan komunikasi. [3m]

a) Berikan tiga etika penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi dalam kehidupan harian. [3m] i) ii) iii)
a) Berikan tiga etika penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi dalam kehidupan harian. [3m] i) ii) iii)

d) Berikan tiga contoh Norma masyarakat global dalam bidang sosiobudaya. [3m] i) ii) iii)

c) Apakah perasaan anda apabila memakai pakaian tradisional? Jelaskan [3m]

b) Namakan dua daripada pakaian tradisional di atas. [2m] i) ii)
b) Namakan dua daripada pakaian tradisional di atas. [2m] i) ii)

1a) Jawapan:
1a) Jawapan:

Hi everyone! Jom buat Kertas Trial Moral Kedah 2022

Trial Johor + Skema ✅ #roadtospm #moral

Itu sahaja untuk hari ini. Malam nanti jom buat Bahagian B & C. NAK?😹

d) "Integriti organisasi merupakan asas pembangunan negara." Huraikan. (3m)

c) Namakan contoh amalan integriti di sekolah. (3m) i) ii) iii)

b) Senaraikan elemen yang terdapat dalam integriti. (2m) i) ii)

5a) Bagaimanakah anda membuat advanced kepada Suruhanjaya Integriti Agensi Penguatkuasaan jika anda berasa bahawa diri anda d
5a) Bagaimanakah anda membuat advanced kepada Suruhanjaya Integriti Agensi Penguatkuasaan jika anda berasa bahawa diri anda ditindas? (2m)

d) Namakan akta yang berkaitan menangani berita palsu. (1m)

c) Nyatakan contoh saluran penyebaran maklumat palsu di negara kita. (2m) i) ii)

b) Berdasarkan dialog di atas, terangkan kesan penyebaran berita palsu dari segi penaakulan moral dan perlakuan moral. (4m)

4a) Cadangkan tatacara menggunakan sumber dan menyebarkan maklumat yang betul. (3m) i) ii) iii)
4a) Cadangkan tatacara menggunakan sumber dan menyebarkan maklumat yang betul. (3m) i) ii) iii)