Евразийский Институт практической и прикладной психологии

Кризисы развития по Э.Эриксону Эриксон выделяет восемь последовательных стадий жизненного цикла, определяя их как кризисы развития.  Специфика подхода Эриксона заключается в том, что каждый период характеризуется «нуклеарным конфликтом» — базовым противоречием, успешное разрешение которого становится главной задачей формирующегося эго. Структура первых пяти стадий, которые уточняют и расширяют парадигму Фрейда: ➡️ Оральная: Базовое доверие против недоверия к миру. ➡️ Анальная: Автономия (самостоятельность) против стыда и сомнения. ➡️ Фаллическая: Инициатива против чувства вины. ➡️ Латентная: Трудолюбие (умелость) против чувства неполноценности. ➡️ Стадия психосексуального моратория: Идентичность против ролевой диффузии (смешения идентичности). ➡️ Шестая стадия (молодость): Конфликт между близостью и изоляцией (одиночеством). ➡️ Седьмая стадия (зрелость): Противостояние общечеловеческих ценностей (генеративности) и самопоглощенности (стагнации). ➡️ Восьмая стадия (старость): Целостность личности против отчаяния (безнадежности). Предложенная Эриксоном система конфликтов в сочетании с четкой периодизацией позволила исследователям легко интегрировать его теорию с концепциями отечественной возрастной психологии. В российской науке работы Эриксона традиционно рассматриваются как фундаментальное описание возрастных кризисов, где переход на новый этап развития возможен только через преодоление специфического для данного возраста внутреннего конфликта.

Через 1 час прямой эфир 😻 📽 Прямой эфир «Психологическая помощь взрослым с последствиями условного принятия в детстве» 📅 9 июня в 11:00 МСК 👇 Во время встречи будут рассмотрены вопросы: отличия «условного» и «безусловного» принятия в детстве; - как связаны между собой эмоциональное выгорание, синдром самозванца и перфекционизм; - как последствия условной любви ведут к выбору человеком социально одобряемых целей и ценностей; - как эти состояния влияют на проявленность, уровень дохода и успешность специалиста; - как родилась программа «Позвольте себе роскошь быть НЕидеальной»; - какие результаты показало проведенное исследование и какие изменения отметили участницы программы. Ссылка для встречи 🥰 https://vk.com/video526273557_456240352

8 июля. День семьи, любви и верности 😍 😌😌😌В лентах соцсетей сейчас будут тысячи фотографий счастливых пар с ромашками в руках. Идеальные улыбки, идеальные дети, идеальный мир. А потом праздник закончится. И начнется реальность. Реальность — это когда двое самых близких людей не могут договориться, кто сегодня моет посуду. Это хлопанье дверьми, тяжелое молчание за ужином и ребенок, который прячется в своей комнате с наушниками, чтобы не слышать очередной «конструктивный диалог» родителей. Любовь заканчивается там, где начинается бессилие. Когда мы искренне хотим сохранить семью, но просто не знаем как. Мы повторяем сценарии своих родителей, наступаем на те же грабли и смотрим на родного человека как на врага. Потому что семья — это самый сложный механизм на планете. Сложнее адронного коллайдера. Но инструкция к нему почему-то не прилагается при рождении детей. Хватит надеяться на авось и спасаться валерьянкой. 👉 Дорогие специалисты! Если вы хотите по-настоящему помогать семьям (или спасти свою), вам нужен скальпель, а не пластырь. Нужны глубокие знания о том, как устроена семейная система. 🙇 Евразийский институт практической психологии открывает набор на программу «Семейная психодиагностика и психокоррекция». Старт уже 13 октября 2026 года. 🙋  Это повышение квалификации для тех, кто готов работать со взрослым симптомом через детскую травму, распутывать любовные треугольники и возвращать людям их главный дом. 😉 Что вас ждет внутри программы: ▶️ Полимодальный подход. Никакой одной узкой теории. Вы освоите структурную модель работы с семьей, теорию семейных систем Мюррея Боуэна, транзактный анализ Эрика Берна и десятки техник реальной диагностики. ▶️Работа со всеми уровнями: супружеские кризисы, детско-родительские конфликты, сепарация взрослых детей, трансгенерационные (передающиеся поколениями) травмы и измены. ▶️Живая практика. Онлайн-тренинги в Zoom, интервизорские группы, очная и заочная супервизия сложных клиентских кейсов под присмотром экспертов международного уровня. ▶️Результат: Удостоверение о повышении квалификации установленного образца ЕИППП (Москва), которое котируется в профессиональном сообществе России и зарубежья. ▶️Автор и ведущая курса — Марина Владимировна Коляева. Ректор института, кандидат психологических наук, психотерапевт единого реестра Европы (EAP) и практик с более чем 30-летним стажем. Она знает о семейной боли всё и научит вас превращать её в точку роста. ⏳ Программа длится 4 месяца (72 академических часа). Стоимость участия — 48 000 рублей. Действует ранняя оплата до 1 августа 2026 года: скидка 20% по промокоду семья-2026-20 (цена составит 38 400 руб.). Доступна рассрочка. Подробности: https://eippp.ru/family

📽 Прямой эфир «Психологическая помощь взрослым с последствиями условного принятия в детстве» 📅 9 июня в 11:00 МСК Почему, будучи прекрасными, востребованными специалистами, люди могут испытывать синдром самозванца, страдать от эмоционального выгорания и ощущения «дня сурка», теряя связь с собственными потребностями и желаниями? Почему достигнутые цели зачастую совершенно не радуют? Как стремление к совершенству может влиять на психику человека? И как найти баланс между «идеальным» и «достаточно хорошим»? 📌 В прямом эфире выпускница курса «Практический психолог» Аксауле Бакирова расскажет о результатах своего дипломного исследования причин и методов помощи людям с вышеназванными состояниями. 👇 Во время встречи будут рассмотрены вопросы: отличия «условного» и «безусловного» принятия в детстве; - как связаны между собой эмоциональное выгорание, синдром самозванца и перфекционизм; - как последствия условной любви ведут к выбору человеком социально одобряемых целей и ценностей; - как эти состояния влияют на проявленность, уровень дохода и успешность специалиста; - как родилась программа «Позвольте себе роскошь быть НЕидеальной»; - какие результаты показало проведенное исследование и какие изменения отметили участницы программы. 🔔О спикере: Я - Аксауле Бакирова, выпускница программы переподготовки «Практический психолог» в ЕИППП, коуч ICF. Опыт работы с клиентами -  более 200 часов. В прошлом – предприниматель, топ-менеджер. Опыт построения собственного бизнеса, работы в финансовом секторе, маркетинге, продажах, в Big Four (KPMG, Valuation) и крупных квазигоскомпаниях. Лицензированный оценщик. 📍 Встречаемся завтра, 9 июля, в 11:00 МСК тут: https://vk.com/video526273557_456240352

Сегодня хотим поздравить Перешивкину Алену - психолога-консультанта, специалиста в работе с кризисными состояниями, аккредитованного специалиста ЕИППП - с днем рождения 🎊 С днём рождения! 🎂Вы каждый день помогаете людям находить опору и свет внутри себя — пусть и у Вас всегда будет столько же сил и внутреннего тепла. Желаем, чтобы работа приносила не только результаты, но и радость, а жизнь дарила моменты настоящего счастья и покоя. Пусть всё важное складывается именно так, как нужно Вам.💕💕💕💕

🔺 21-22-23 августа 2026 г ✅ Программа профессиональной переподготовки "ПСИХОТЕРАПИЯ КРИЗИСНЫХ СОСТОЯНИЙ" 850 ак.ч. 📍Для психологов, психотерапевтов, психиатров, врачей, консультантов по зависимости, семейных консультантов, педагогов, желающих освоить программу сопровождения клиентов в кризисных состояниях. ⏺ Итог: ДИПЛОМ о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «Психолог-консультант со специализацией по работе с кризисными состояниями». Программа: https://eippp.ru/PKS

🔍 Возрастные кризисы Возрастной кризис — не маркер дезадаптации, а нормативный этап онтогенеза, в ходе которого происходит перестройка социальной ситуации развития и формирование качественно новых психических образований. В отечественной психологии этот феномен осмыслен как необходимое звено становления личности: именно в кризисные периоды возникают предпосылки для перехода на следующий уровень психического функционирования. 🔍 Периодизация возрастных кризисов: взгляд отечественных учёных Классической основой для понимания возрастной динамики в российской науке выступает культурно‑историческая теория Л. С. Выготского. Согласно Выготскому, развитие происходит неравномерно: стабильные периоды, в течение которых накапливаются количественные изменения, сменяются кризисными этапами, когда эти накопления приводят к качественным сдвигам. Ключевые кризисы по Выготскому: кризис новорождённости; кризис 1 года; кризис 3 лет; кризис 7 лет; подростковый кризис (13–14 лет). Каждый из них знаменует смену ведущей деятельности и перестройку системы отношений ребёнка с миром. Д. Б. Эльконин развил и конкретизировал эту периодизацию, предложив двухуровневую модель смены ведущих деятельностей: переход от одной к другой сопровождается кризисом, в котором проявляются противоречия между новыми потребностями ребёнка и прежними формами взаимодействия. В периодизации Эльконина кризисы выступают как «узловые точки» развития, фиксирующие смену эпох и периодов детства. В исследованиях Л. И. Божович возрастные кризисы рассматриваются через призму становления мотивационно‑потребностной сферы и формирования внутренней позиции личности. Кризис здесь — это момент, когда прежние мотивы и смыслы перестают соответствовать новым возможностям субъекта, и возникает необходимость построения новой иерархии мотивов. 🔍 Задачи возрастных кризисов Перестройка социальной ситуации развития. Меняется система отношений ребёнка (или взрослого) с ближайшим окружением, требования к нему, ожидания и роли. Задача кризиса — адаптировать личность к новой социальной позиции и освоить новые способы взаимодействия. Формирование психических новообразований. В кризисе складываются новые структурные элементы психики: например, чувство «я сам» в 3 года, произвольность и внутренний план действий в 7 лет, рефлексия и чувство взрослости в подростковом возрасте. Разрешение противоречий между возможностями и ограничениями. По Выготскому, движущей силой развития выступает противоречие между новыми потребностями и наличными средствами их удовлетворения. Кризис актуализирует это противоречие и создаёт условия для его продуктивного разрешения. Смена ведущей деятельности. В концепции Эльконина именно через смену ведущей деятельности происходит переход на новый этап: игровая деятельность дошкольника уступает место учебной деятельности младшего школьника, а учебная — интимно‑личностному общению подростков. Реорганизация мотивационной сферы. В работах Божович подчёркивается, что кризис сопровождается пересмотром иерархии мотивов, появлением новых смыслообразующих мотивов и формированием внутренней позиции, которая определяет дальнейшее поведение субъекта. Возникновение новообразований как «точек роста». Новообразования не складываются постепенно, а проявляются остро, часто в форме поведенческих симптомов (упрямство, негативизм, демонстративность), которые являются внешними маркерами глубинных изменений. 🔍 Освоение этих теоретических основ и их прикладного применения — одна из ключевых компетенций программы профессиональной переподготовки «Психотерапия кризисных состояний» в Евразийском институте практической и прикладной психологии. 👉 Подробности и запись: eippp.ru/PKS

📽 Уже сегодня, через 40 минут, прямой эфир «Развитие дифференциации «Я» и ассертивности у взрослых детей из дисфункциональных семей» 📅   Дата и время эфира: 3 июля в 11:00 МСК. 😎  Прямой эфир с выпускницей "Практический психолог" ЕИППП. Почему взрослый человек продолжает бояться отказать, чувствует ответственность за чужие эмоции и постоянно ищет одобрения? Почему понимания проблемы бывает недостаточно, чтобы изменить привычные способы реагирования? В прямом эфире психолог-консультант Индира Искендерова расскажет о результатах своего дипломного исследования, посвященного развитию дифференциации «Я» и ассертивности у взрослых детей из дисфункциональных семей. Ссылка на онлайн-трансляцию: https://vk.com/video526273557_456240350

Почему работа с семьёй — особый профессиональный навык? Семейная система функционирует по законам системной динамики: её свойства не сводятся к сумме характеристик отдельных членов. Симптом в такой системе нередко выполняет функцию регулятора отношений, перераспределяет напряжение или поддерживает гомеостаз — и именно поэтому индивидуальная оптика здесь недостаточна. Эффективная работа требует владения специфическим инструментарием системной семейной терапии. Что принципиально отличает семейную работу и требует отдельной подготовки: 🔸  Смещение фокуса на паттерны взаимодействия. В фокусе — не интрапсихические процессы отдельного субъекта, а транзакционные циклы: повторяющиеся последовательности действий и реакций, которые воспроизводят проблемную динамику. Задача терапевта — выявить эти циклы и запустить их трансформацию. 🔸  Поддержание терапевтической нейтральности и управление коалициями. В условиях поляризованных позиций и сформированных внутрисемейных коалиций критически важно удерживать метапозицию: не реорганизовывать систему через навязывание ценностей и не становиться ресурсом для одной из сторон. 🔸  Работа с вербальными и невербальными посланиями, парадоксальными коммуникациями. В семейной коммуникации значимы не только слова, но и контекст, интонация, паузы, телесные реакции, а также двойные послания и метакоммуникативные сигналы. Терапевт должен уметь отслеживать и рефлексировать эти уровни. 🔸  Учёт семейной истории, трансгенерационных сценариев и семейных правил. Негласные правила, мифы, повторяющиеся жизненные сценарии и травмы предыдущих поколений формируют устойчивые структуры, определяющие текущие взаимодействия. Их идентификация и осторожная проработка — обязательный компонент системной работы. 🔸  Управление аффективным напряжением в сессии. Высокий эмоциональный накал — типичная характеристика семейной сессии. Владение техниками деэскалации, контейнирования и структурирования диалога позволяет сохранять терапевтическую рамку и не допускать разрушения рабочего альянса. Именно эти компетенции системно формируются в рамках программы «Семейная психодиагностика и психокоррекция» Евразийского института практической и прикладной психологии. 📚 Объём программы: 72 академических часа. По завершении слушатели получают удостоверение о повышении квалификации. СТАРТ программы: 13 октября 2026 г. Акция "РАННЯЯ ОПЛАТА": При оплате до 1 августа 2026 г. - 20% скидка; Стоимость программы составит 38 400 руб. (скидка 9 600 руб.). 👉 Подробности и запись: https://eippp.ru/family Коллеги, поделитесь: какой из аспектов системной работы вы считаете наиболее сложным для освоения и почему? Ваши наблюдения помогут сделать профессиональное обсуждение глубже. 👇 #семейнаятерапия #системныйподход #психология #ЕИППП #обучениепсихологов #повышениеквалификации

📽 Прямой эфир «Развитие дифференциации «Я» и ассертивности у взрослых детей из дисфункциональных семей» 📅  Дата и время эфира: 3 июля в 11:00 МСК. 😎 Прямой эфир с выпускницей "Практический психолог" ЕИППП. Почему взрослый человек продолжает бояться отказать, чувствует ответственность за чужие эмоции и постоянно ищет одобрения? Почему понимания проблемы бывает недостаточно, чтобы изменить привычные способы реагирования? В прямом эфире психолог-консультант Индира Искендерова расскажет о результатах своего дипломного исследования, посвященного развитию дифференциации «Я» и ассертивности у взрослых детей из дисфункциональных семей. 💎 Во время встречи будут рассмотрены вопросы: - что отличает функциональную семью от дисфункциональной; - как формируется страх отвержения и почему он сохраняется во взрослом возрасте; - что такое дифференциация «Я» и какое место она занимает в психологическом благополучии человека; - почему навыков ассертивного поведения недостаточно, если отсутствует внутренняя психологическая опора; - как была разработана и реализована авторская программа «Путь к себе»; - какие результаты показало проведенное исследование и какие изменения отметили участницы программы. ✅ Спикер: Индира Искендерова, 34 года, психолог консультант , опыт работы: более 200 часов индивидуальных консультаций. Целевая аудитория: мужчины и женщины от 20-50 лет из дисфункциональных семей. Ссылка на онлайн-трансляцию: https://vk.com/video526273557_456240350