Евразийский Институт практической и прикладной психологии

ПОДАТЬ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АККРЕДИТАЦИИ В ЕИППП МОЖНО ДО 4.05.26г.🚀 🚀 🚀 Мы продлили даты приема заявлений, это Ваш шанс получить признание профессионального сообщества✅Подробнее: https://eippp.ru/accreditation Для того, чтобы пройти процедуру аккредитации психологов в ЕИППП необходимо: ❇️ Пройти обучение по практической психологии (по определенному направлению, модальности) ❇️ Написать заявление о прохождении процедуры аккредитации психологов. ❇️ Предоставить копию диплома о высшем психологическом образовании ❇️ Предоставить копии сертификатов, удостоверений, свидетельств об обучении, прохождение обучающей личной психотерапии и супервизии. ❇️ Оплатить процедуру аккредитации. Для рассмотрения документов аккредитационной комиссией, важно направить: 🟢 Сканы заполненных документов 🟢 Квитанцию об оплате (соответствующего уровня) 🟢 Сканированные дипломы (+вкладыши), сертификаты, удостоверения (все электронные документы должны иметь название и количество часов) и другие необходимые документы для соответствующего уровня аккредитации 🟢 Портфолио для сайта (не более 900 знаков без пробелов, 1000 знаков с пробелами); 🟢 Фото (для сайта). на e-mail: info@eippp.ru , указав тему обращения и ФИО «Документы на аккредитацию. ФИО» в установленные сроки подачи документов. Кандидатам, предоставляющим свои документы для получения необходимого уровня аккредитации, необходимо ознакомиться с «Памяткой по предоставлению документов на аккредитацию ЕИППП». 🆙 После прохождения процедуры аккредитации выдается документ «Сертификат АККРЕДИТАЦИИ», подтверждающий соответствующий уровень квалификации/аккредитации с указанием количества часов специализации психотерапевтических направлений. ✨Оплата процедуры аккредитации: Аккредитация 1 уровень - начальный - 3 000 руб. Аккредитация 2 уровень - базовый - 4 000 руб. Аккредитация 3 уровень - профессиональный - 5 500 руб. Аккредитация 4 уровень - национальный - 6 000 руб. Аккредитация 5 уровень – международный - 7 000 руб. Подробнее тут: https://eippp.ru/accreditation

✨ Про «Я сам», «нет» и немного про нас, взрослых Сегодня на эфире говорили про возраст, который одновременно восхищает… и иногда доводит до предела 😅 Период от 1 до 3 лет — когда в доме появляется маленький человек с большим характером и громким «Я сам!» И как бы это ни выглядело со стороны — это не про упрямство и не про «сложный характер». Это про очень важное: 👉 ребёнок начинает чувствовать себя отдельным! Обсудили, почему в этом возрасте: — так много «нет» (и почему это на самом деле хорошо), — ребёнок то отталкивает, то снова тянется на руки, — эмоции такие сильные, что иногда «накрывает всех», — и почему он не может «успокоиться просто потому что вы попросили». И, пожалуй, самая поддерживающая мысль эфира: 💛  ребёнок не против вас — он за себя. Говорили про то, как родителям выдерживать этот период — не идеальным способом, а живым, настоящим: с усталостью, сомнениями, но с пониманием того, что происходит Про то, что важно не бороться с ребёнком, а оставаться для него опорой: ✔️ где можно пробовать ✔️ где есть границы ✔️ и где сохраняется контакт Потому что именно из этого складывается ощущение: «со мной всё в порядке»🤗 Спасибо, что были на эфире 🤍 Если сейчас у вас дома звучит «Я сам!» — значит, всё идёт своим ходом. И рядом с вами растёт не «удобный», а настоящий человек ✨

🆙 Через 50 минут, в 11:00 МСК, наша с вами встреча на прямом эфире «1-3 года: автономия, сепарация и «я сам» https://vk.com/video526273557_456240205 В эфире разберём: ✨ почему «нет» и «не буду» — это не упрямство, а этап развития, ✨ что на самом деле стоит за «Я сам», ✨ почему ребёнок то самостоятельный, то снова «маленький» и нуждающийся в вас, ✨ откуда берутся сильные эмоции и истерики, ✨ и главное — как родителю выдерживать этот период, не разрушаясь и не теряя контакт с ребенком. 👱🏻‍♀️ Спикер: Петрова Анастасия Анатольевна - практический полимодальный психолог-консультант, психотерапевт кризисных состояний. Вы с нами?❤️

КРИЗИСНОЕ СОСТОЯНИЕ ОХВАТЫВАЕТ ВСЕ ВНУТРЕННИЕ СИСТЕМЫ ЧЕЛОВЕКА Кризисные состояния - это особые выходящие за рамки повседневной жизни состояния, бывающие в жизни каждого человека, возникающие как реакция на какие-либо внешние или внутренние причины и обстоятельства, психические травмы. Как правило, кризисное состояние личности имеет системный характер и включает различные уровни существования человека: соматический, нервно-психический, психологический и социально-психологический. Кризисное состояние развивается под влиянием внутренних процессов. Внешние события могут являться запускающим механизмом. Причинами развития кризисных состояний могут быть такие психотравмирующие ситуации как : ■ смерть близкого человека; ■ расставание с родителями, с семьей; ■ резкая смена профессии или уход на пенсию; ■ тяжелые соматические заболевания; ■ понижение или повышение социального статуса; ■ замужество, рождение детей; ■ переживание ситуации насилия и другие. На уровне личности кризисное состояние может иметь следующие формы: - соматический кризис - болезнь, старость; - нервно-психический кризис - фрустрации, стрессы, конфликты между базовыми структурами личности, фобии, депрессии, астении; - социально-психологические нарушения коммуникативных функций и адаптационных механизмов к социальной среде; - кризисные состояния факторов гигиены: жилищно-бытовые условия, уровень материального благосостояния, физические условия на работе и т. д. Для специалистов, желающих пройти обучение и научиться помогать людям в кризисных состояниях, приглашаем на программу "ПСИХОТЕРАПИЯ КРИЗИСНЫХ СОСТОЯНИЙ"  https://eippp.ru/PKS .

🌿 Новый эфир уже завтра 20 апреля в 11:00 по МСК Ссылка на просмотр: https://vk.com/video526273557_456240205 «Я сам!» — фраза, которая одновременно радует и… немного выматывает 😄 Если вы сейчас живёте в мире, где ребёнок то стремится всё делать самостоятельно, то внезапно требует на ручки — этот эфир точно для вас. Поговорим о самом важном возрасте формирования личности: от 1 до 3 лет, когда ребёнок впервые по-настоящему отделяется от взрослого и начинает строить своё «Я». В эфире разберём: ✨ почему «нет» и «не буду» — это не упрямство, а этап развития, ✨ что на самом деле стоит за «Я сам», ✨ почему ребёнок то самостоятельный, то снова «маленький» и нуждающийся в вас, ✨ откуда берутся сильные эмоции и истерики, ✨ и главное — как родителю выдерживать этот период, не разрушаясь и не теряя контакт с ребёнком. Будет живой разговор, понятная психология без перегруза и опора на то, что с вашим ребёнком всё происходит по норме развития. Если коротко: Это не про борьбу с ребёнком — это про то, как рядом с вами вырастает человек 💛 До встречи на эфире!

Организационная встреча по третьей ступени обучения на курсе "ПРАКТИЧЕСКИЙ ПСИХОЛОГ"🔗 На встрече поговорили о структуре третьей ступени. Марина Владимировна выделила, что 2 обучающих модуля пройдут в прежнем формате (2,5 часа), и отдельно рассказала про супервизионные сессии (3,5 часа). Отдельно были выделены нюансы супервизии: ● Учебная супервизия первого уровня для группы ПП (профпереподготовка) — 2 учебные супервизии на каждого ● Для группы ПК (повышение квалификации) — 1 учебная + 1 сертификационная ● Форматы: очная (с учебными/ролевыми клиентами) и заочная (разбор готовых кейсов). ● Заочная может быть с готовыми кейсами от ЕИППП, а может быть с реальными кейсами друзей, знакомых, родственников и т.д. ● Продолжительность работы с клиентом: 20-30 минут в учебной супервизии, а с реальным клиентом 40-50 минут. ● Реальных клиентов можно набрать в чате выпускников, или обменяться контактами близких. Критерии оценки работы (но оценки не ставят): ● Установление контакта и доверительных отношений ● Эмоциональная устойчивость психолога ● Определение типа кризиса и механизмов защиты ● Выстраивание гипотез и стратегии работы Требования к аттестации: ● 7 протоколов: 3 из интервизорских групп + 2 с реальными клиентами + 2 учебных супервизий ● Посещение не менее 80% тренингов ● Итоговое эссе Организационные вопросы: ● Запись на супервизию через Google-документ (сначала как супервизант, затем как клиент) ● Возможность двойной сертификации с ОПЛ (за дополнительную плату) ● Самостоятельная договоренность о замене дат между участниками Под конец встречи подключились все участники, но в целом встреча прошла не в полном составе.

Друзья, коллеги, вчера  прошёл эфир про самый ранний и один из самых важных периодов в жизни человека — первый год. Это время, о котором часто говорят «он маленький, ещё ничего не понимает». Но на самом деле именно в этот период формируется то, с чем человек потом живёт всю жизнь: базовое доверие к миру, ощущение себя, способность быть в близости. Говорили о том, что: Ребёнок с первых часов жизни уже в контакте. Он узнаёт голос, запах, ритм сердцебиения мамы  — и через это «считывает»: «А безопасно здесь или нет?» Плач — это не каприз и не попытка манипуляции. Это единственный доступный способ сказать: «мне плохо» «мне страшно» «мне нужен ты» И от того, есть ли рядом взрослый, который откликается, постепенно складывается внутреннее ощущение: 👉 «я важен» 👉 «меня слышат» 👉 «мир откликается на меня» Отдельно говорили про привязанность. Это не про родительскую слабость. Это про выживание. Ребёнок не выбирает, привязываться или нет — он вырабатывает стратегию, адаптируется к жизни, исходя из того, как с ним обходятся, как удовлетворяют его потребности ❤️ Мы также говорили про кризис новорождённости — тот самый момент, когда человек из полного комфорта попадает в мир света, холода, звуков и необходимости дышать самостоятельно. И про то, почему первый крик — это не просто звук, а начало жизни☀️ Затронули тему «избаловать». И здесь важно: ✨ удовлетворённая потребность — отпускает ✨ неудовлетворённая — усиливается Ребёнок, которому достаточно контакта и отклика, со временем сам начинает отдаляться и исследовать мир. Не потому что его «приучили», а потому что внутри есть опора и ему безопасно. Поговорили и про страх «чужих», протесты, истерики. Это не «испортился характер», а развитие нервной системы и появление границ: «свои — чужие», «хочу — не могу», «перегрузился». И здесь главная опора для ребёнка — это взрослый, который выдерживает, называет чувства и остаётся рядом. И если собрать всё в одну мысль: Первый год — это не про воспитание. Это про отношения. Про сотни маленьких повторений: дискомфорт → сигнал → отклик → облегчение Из которых складывается фундамент: 👉 «я существую» 👉 «я важен» 👉 «если мне плохо — кто-то придёт» А дальше на этом фундаменте строится всё остальное. Спасибо всем, кто был на эфире, за доверие, за вашу включённость 🤍 Посмотреть в записи можно тут: https://vk.com/video526273557_456240203 Если откликается — напишите, что было для вас самым ценным или неожиданным.

Утрата здоровья - это важный фактор, который в корне меняет жизнь человека.🙏 Практически нет таких сторон жизни больного, которые бы не находили отражения в его видоизмененном болезнью сознании. Иначе говоря, болезнь это жизнь в измененных условиях. 📝 Внутренняя картина болезни / Концепция В. В. Николаевой Данная модель включает в себя четыре компонента: • Сенсорный -  совокупность всех ощущений, основной материал предъявляемых жалоб. Включает в себя собственно телесные ощущения и эмоциональный тон ощущений, представляясь в виде образа телесного самочувствия, обремененного негативными характеристиками. • Эмоциональный - эмоциональная реакция на болезнь. • Рациональный, интеллектуальный - совокупность информации о болезни у больного, выраженная в представлениях и знаниях о болезни, собственном опыте болезни и ожидаемых результатах лечения. • Мотивационный - связан с определенным отношением больного к своему заболеванию, с изменением поведения и образа жизни в условиях болезни и актуализацией деятельности по возвращению и сохранению здоровья. Включает в себя личностный смысл, встраивание болезни в смысловую структуру личности. 📚 Этапы сопровождения болезни клиента в кризисе болезни: 1.Установление контакта и доверительных отношений. 2.Признание чувств и эмоционального состояния клиента, находящегося в кризисе болезни. 3.Диагностика внутренней картин болезни. 4.Диагностика причин возникновения симптома. 5.Работа по утилизации возражений, связанных с установками. 6.Работа на исцеление. 7. Работа с целями. 📙 Больше информации на программе "Психотерапия кризисных состояний": https://eippp.ru/PKS

20 минут до встречи 🤝 https://vk.com/video526273557_456240203

🎙 Сегодня в 11:00 МСК прямой эфир «0–1 год: привязанность, контакт и кризис одного года» 🔔  Место встречи https://vk.com/video526273557_456240203 💎   Спикер: Петрова Анастасия Анатольевна - практический полимодальный психолог-консультант, психотерапевт кризисных состояний. Поговорим о том: — что такое привязанность и почему это не про «избаловать», а про выживание ребенка, — как формируется базовое доверие к миру, — почему ребенок «липнет» к маме — и с этим все нормально, — что на самом деле происходит в кризис одного года, — и как пройти этот период без борьбы, но с опорой. 💡 Ждем Вас на эфире!

🎙 Эфир №2 — «0–1 год: привязанность, контакт и кризис одного года» 🔔 Завтра, 17 апреля в 11:00 МСК, встречаемся с Вами тут: https://vk.com/video526273557_456240203 Если в первом эфире мы говорили о том, для чего ребенок приходит в этот мир, то теперь — о самом важном: 👉 как он понимает, что здесь ему рады. Спойлер: не через  идеальное родительство 😄 А через контакт, отклик и живое присутствие взрослого. Поговорим о том: — что такое привязанность и почему это не про «избаловать», а про выживание ребенка, — как формируется базовое доверие к миру, — почему ребенок «липнет» к маме — и с этим все нормально, — что на самом деле происходит в кризис одного года, — и как пройти этот период без борьбы, но с опорой. 💡  Это эфир не про «как правильно», а про понимание, спокойствие и поддержку себя как родителя. Если вашему малышу сейчас около года — возможно, вы узнаете в этом эфире себя… и выдохнете ❤️ 💎  Спикер: Петрова Анастасия Анатольевна - практический полимодальный психолог-консультант, психотерапевт кризисных состояний. До встречи!

📍 Футуропрактика – это метод психотерапии, направленное на осознанное формирование будущего исходя из истинных долгосрочных потребностей. Как проходит футуропрактика на курсе "ПРАКТИЧЕСКИЙ ПСИХОЛОГ"?🔔 Коучинг и футуропрактика изучается слушателями на 2 ступени курса, модуль является завершающим перед 3й ступени, чтобы слушатели смогли увидеть свои потребности, мечты и сформировать цели. Как проходит онлайн-встреча по данной теме?✨ ✨ Встреча началась с обсуждения организационных вопросов по третьей ступени и голосования по вопросам изменения расписания. Дополнительно обсудили нюансы работы с супервизией. Например, что супервизия первого уровня — тренировочный формат с разбором кейсов и работой над ошибками. Далее перешли к вопросам по просмотренному материалу, в процессе которых эксперт напомнила и объяснила 4 этапа коучинга по модели Мэрилин Аткинсон: вдохновение, разработка цели, интеграция, ценности, а также, рассказала, как работать с «гремлинами»/ страхами на каждом этапе, и выделила, что если есть страхи завершения и конфликт с собственным я (последний этап), то тут не обойтись без терапии и к коучингу стоит вернуться только после неё. ✨Коллаж: Эксперт подчеркнула различия между динамическим и стационарным коллажем, важность учета нормативных рекомендаций (право/лево, верх/низ). Доброволец из учащихся презентовал футуропрактический коллаж (виртуальный). Эксперт прокурировала погружение в состояние будущего, а также организовала процесс поддержки от студентов. Это был очень воодушевляющий опыт, помогающий настроиться на позитивный лад при поддержке пространства. ✨Арт-терапевтическая техника для работы со страхами. Монодрама в технике «Два стула»: К занятию студенты готовили рисунок, где изображали себя в настоящем, себя в будущем и страх/барьер/страж/преграда между первым и вторым рисунком. Затем эксперт продемонстрировала на собственном примере работу с монодрамой при помощи практического упражнения: работа с «гремлинами» (страхами) через технику двух стульев — диалог с препятствием в виде гремлина между точкой А (настоящее) и точкой Б (будущее — например, получение диплома в мае 2027 г.). Выделен ключевой принцип: страхи любят экспозицию, важно понять их смысл и вторичные выгоды. А у всех страхов старше 1 года есть вторичная выгода. ✨Завершилась встреча рефлексией участников после выполнения задания. Студенты отметили уменьшение страхов, осознание вторичных выгод, колоссальный рост за полгода обучения, как профессиональный, так и личностный. 📍Подробнее о программе "ПРАКТИЧЕСКИЙ ПСИХОЛОГ":  https://eippp.ru/KPP