Endi mavjud! Telegram Tadqiqoti 2025 — yilning asosiy insaytlari 
قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة
Kanalga Telegram’da o‘tish
قناة تعليمية تربوية تهدف لتطوير وتيسير العملية التعليمية وتلبي احتياجات المعلمين وتنشر ابداعات المتميزين من واقع الميدان التربوي
Ko'proq ko'rsatish📈 Telegram kanali قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة analitikasi
قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة (@initial_classes) Arab til segmentidagi kanali faol ishtirokchi. Hozirda hamjamiyat 12 992 obunachidan iborat bo'lib, Taʼlim toifasida 15 652-o'rinni va Saudiya Arabistoni mintaqasida 5 916-o'rinni egallagan.
📊 Auditoriya ko‘rsatkichlari va dinamika
невідомо sanasidan buyon loyiha tez o‘sib, 12 992 obunachiga ega bo‘ldi.
12 Iyun, 2026 dagi oxirgi ma’lumotlarga ko‘ra kanal barqaror faollikka ega. Oxirgi 30 kunda obunachilar soni -107 ga, so‘nggi 24 soatda esa -6 ga o‘zgardi va umumiy qamrov yuqori darajada qolmoqda.
- Tasdiqlash holati: Tasdiqlanmagan
- Jalb etish (ER): Auditoriya o‘rtacha 5.62% darajada jalb etiladi. Nashrdan keyingi dastlabki 24 soatda kontent odatda umumiy obunachilar sonining 10.98% ini tashkil etuvchi reaksiyalarni to‘playdi.
- Post qamrovi: Har bir post o‘rtacha 0 marta ko‘riladi; birinchi sutkada odatda 1 427 ta ko‘rish yig‘iladi.
- Reaksiyalar va o‘zaro ta’sir: Auditoriya faol: har bir postga o‘rtacha 0 ta reaksiya keladi.
📝 Tavsif va kontent siyosati
Muallif resursni shaxsiy fikrni ifoda etish maydoni sifatida ta’riflaydi:
“قناة تعليمية تربوية تهدف لتطوير وتيسير العملية التعليمية وتلبي احتياجات المعلمين وتنشر ابداعات المتميزين من واقع الميدان التربوي”
Yuqori yangilanish chastotasi (oxirgi ma’lumot 13 Iyun, 2026 da olingan) sababli kanal doimo dolzarb va katta qamrovli bo‘lib qoladi. Analitika auditoriya kontent bilan faol hamkorlik qilishini, uni Taʼlim toifasidagi muhim ta’sir nuqtasiga aylantirishini ko‘rsatadi.
12 992
Obunachilar
-624 soatlar
-357 kunlar
-10730 kunlar
Postlar arxiv
أبرز التوجيهات لمقرر لغتي لمعلمات الصفوف الأوليه
الإطلاع جيدًا على دليل الوحدة لأهميته .
المجال : يكون اجتماعي ، وطني ، قيمي ، علمي .
المحور : اسم الوحدة .
🔷إعطاء غلاف الوحدة حقه من شرح اللون والصورة
والإبتعاد عن الاسئلة المباشرة مثلا : كم عدد الشخصيات ؟ واستبداله بالإسئلة التي تنقل الطالب لمهارات التفكير العليا .
🔷عرض الصور قبل النص القرائي وتقسيم الصور إلى مجموعات يتحدثون عنها . ويكون السؤال على ذلك : اوصفِ أو عبري . وليس أسئلة مباشرة أجوبتها مقننة ، مع سؤالهم عن السلوك والتصرفات في الصور .
- مشاركة المجموعات الأخرى في التعبير عن الصور بأسئلتهم هل لديكم إضافة على الصورة؟
- 🔷( نص الاستماع )
- آداب الاستماع
- 🔸عرض النص بدون صور في المرة الأولى والمرة الثانية عرض الصور مع النص والمرة الثالثة مناقشة السلوكيات والتصرفات .
- 🔸قراءة النص من المعلمة أفضل مع ثباتها بمكان واحد بدون حركة وقراءتها قراءة معبرة مع النبرات الصوتية والإيماءات .
- 🔷مكون ( أنشد )
- 🔸خطوات تدريسه تشبه النص القرائي .
- 🔸( القراءة الزمرية أفضل من الجماعية حتى نسمع الأخطاء ونصححها . )
- 🔸عدم الإسهاب بالشرح في الأناشيد فقط إضاءات وسلوكيات .
- 🔸اقتراحات لغلق مكون ( أنشد ) باستراتيجية القطار والمحو التدريجي.
- 🔷النص القرائي .
- يقترح له في البداية جدول التعلم ، وشريط الذكريات ، وخرائط المفاهيم .
- نسألهم لماذا نقرأ؟ لتزيد حصيلتنا اللغوية .
- 🔸وكيف تكون قراءتنا ؟ صحيحة وخالية من الأخطاء و معبرة ،وبهذا استنتجنا منهم الهدف ونكتبه على السبورة .
- 🔸نتحدث عن الصورة .
- 🔸بعد ما نتحدث عن الصور نستنتج العنوان .
- 🔸القراءة الصامتة للصف الثالث .
- 🔸نسأل بعد القراءة الصامتة عن النص .
- 🔸الاستراتيجيات المقترحة للنص : محاكاة القاريء ، المنبر الصغير ، الإتجاه نحو الكأس ( كل ماقرأ سطر يتجه نحو الكأس )
- 🔸أيضًا يقترح سوال : أعطني عنوانا آخر للدرس ؟
- 🔸النص القرائي ( من حصة لحصتين )
- 🔷مكون أُجيب ؛
- 🔸السؤال يتكون من أداة السؤال وجملة السؤال وعلامة الأستفهام .
- 🔸الإجابة تكون من جذر السؤال .
- 🔸الاستراتيجيات المقترحة : ساعي البريد ، أرسل سؤالا .
- 🔷أنمي لغتي :
- 🔸تقريب المعنى وعرض صور وفيديو وتوظيف الكلمة في جملة من إنشاء الطالبة .
- 🔸الاستراتيجيات المقترحة :؟
- 🔸النصف والنصف الآخر .
- 🔸نموذج فرايز .
- ....................... 🔷اقرأ و الأحظ : ( الظواهر الصوتية )
- 🔸عرض الكلمات الملونة .
- 🔸يقرؤونها زمري .
- 🔸نسألهم عن معاني الكلمات .
- 🔸تحليل الكلمة من الظواهر الصوتية .
- 🔸نتكلم عن الفاصلة و الوقف .
🔷مكون ( أكتب )
🔸تعرض الجملة وتُقرأ معهم .
🔸نتكلم عن فن الخط ، وشرح الحروف التي على السطر ......الخ .
🔸أيضاً مهم شرح الظواهر الصوتية .
_ الإملاء الإختباري حصة كاملة لتصحيح الأخطاء.
يقترح للإملاء : صفحة إملاء والمقابل لها تصويب الكلمات الخاطئة .
🔷التراكيب اللغوية
🔸بعد التهئية نراجع الظواهر الصوتية .
🔸قراءة مقطع من النص ويستخرجون منه الظواهر الصوتية .
🔸الاستراتيجيات المقترحة : نموذج فن .
سؤال : أعطوني أكبر عدد من الظواهر الصوتية .
🔸الحل يكون فردي والمعلمة مجرد موجهة وميسرة .
🔸التقويم ( التصحيح ) فوري .
🔷مكون ( أستخدم )
التفريق بين الأصناف اللغوية والأساليب اللغوية .
🔹الخط :
حصة كاملة .
🔸المقترح : الكتابة على دفاتر الإنجليزي .
🔸تسطير السبورة مهم جدًا .
🔸كتابة الخط من تحت لفوق .
🔷مكون ( أعبر )
🔸الاستراتيجيات المقترحة :
ترتيب الجمل
أكمل القراءة .
🔷( انجز مشروعي )
متاح انجازه طوال الوحدة ، ويكون في الحصة .
🔺الإملاء يوميا .
🔺التقويم التجميعي يقسم على حصتين أو ثلاث .
🔺النصوص تقسيمها أو إعطائهم جزء من النص يعتمد على مستوى الطالبات .
وأخيرًا أشارت إلى أهمية :
الهدف الوطني والوجداني ، والقيم النبوية والسلوكيات ، ودفتر المتابعة .
اتمنى دعواتكم❤❤❤❤
رابط قاعة البرنامج التدريبي/ مهارات التعامل مع طلاب الصفوف الأولية-أ/ صباح الحربي1444/1/25هـ-1444/1/27هـ
https://us02web.zoom.us/j/88937471677?pwd=dlQ1VWxxTStXU1UxSHhwQmVnSzM3UT09
كلمة المرور: 12345
❇️❇️تحضير مادة لغتي
✅للصف الأول الابتدائي
الفصل الدراسي الأول.
1️⃣ تحضير |
- التهيئة والاستعداد
- كتاب الطالب
https://drive.google.com/file/d/1NCGzS46_9zYy4aWKg43zSxXo4pNiA_UL/view?usp=drivesdk
2️⃣ تحضير |أ.محمد الشافعي
🔴- كتاب الطالب ( للمعلمين )
https://drive.google.com/file/d/1N7gauE3sGnZ25I4Y1G-hMRIHz4xeQ2SV/view?usp=drivesdk
🔴- كتاب الطالب ( معلمات )
https://drive.google.com/file/d/1GPUqsfWXVpJyHLeGV267fRXgFXz1jCpr/view?usp=drivesdk
{ توجيهات تطويرية لتفعيل برنامج الأسبوع التمهيدي }
تستقبل مدارسنا الابتدائية في مطلع كل عام دراسي أعداد جديدة من أبنائنا الأطفال الذين يلتحقون بها للمرة الأولى.
ونظراً لكون ذلك تجربة جديدة في حياة هولاء الأطفال خارج محيط عالم بيوتهم التي ألفوها منذ ولادتهم واعتادوا الحنان فيها بين أهليهم وذويهم فأنه ينطبع في نفوسهم الكثير من المشاعر الممزوجة بالفرحة والخوف والرهبة من هذا المجتمع الجديد والغريب عليهم آلا وهو المدرسة .
ونظراً لأهمية تلك الأيام في حياة وتكوين شخصية ذلك الطفل فأنه يجب علينا جميعاً استثمار كافة القنوات المتاحة لتعليم وتدريب الطفل على ما يفيده في حياته المستقبلية ويجعله بأذن الله عز وجل فرداً صالحاً لخدمة دينه ووطنه وأمته لذا يجب الاهتمام بتفعيل التوصيات التربوية التالية:-
1) تنفيذ ومتابعة خطة التوعية بفيروس (H1N1) المبلغة للمدارس
2) اختيار شعار مناسب يومياً خلال الأسبوع التمهيدي ومحاولة تحقيق أهدافه وغاياته للطلاب مثال ( أمن الوطن مسئولية الجميع ) ( المواطنة الصالحة ) ( سلامة المشاة ) ( أهمية الغذاء الجيد)
3) الاهتمام بتدريب الطلاب المستجدين على اكتساب بعض العادات والسلوكيات الإيجابية والعمل على تعزيزها في حياتهم اليومية .
4) الاهتمام بتنمية التربية الوطنية في نفوس الطلاب والتي تركز على الانتماء للوطن وتنمية القيم الصالحة والاتجاهات الايجابية ومراعاة حقوق الآخرين والالتزام بالآداب الاجتماعية العامة .
5) التأكيد على التربية الأخلاقية المناسبة للأطفال وذلك من خلال القدوة الحسنة المستمدة من سماحة تعاليم الدين الإسلامي الحنيف .
6) تشجيع الطلاب على الحوار المناقشة وإبداء الرأي واحترام الرأي الأخر ومعرفة حقوقهم وواجباتهم في الحياة .
7) الحرص على مشاركة بعض الجهات والمؤسسات التوعوية والتثقيفية في المجتمع لتقديم البرامج الإرشادية المناسبة للطلاب خلال الأسبوع التمهيدي .
8) الحرص على مشاركة قطاعات الأمن والسلامة في المجتمع خلال أيام الأسبوع التمهيدي بهدف تقديم البرامج الإرشادية التوعوية المناسبة لتدريب الطلاب على سلوكيات ايجابية مثال ( عبور الطريق )
( المحافظة على حياة الأخرين ) البعد عن المخاطر والعادات السلوكية السيئة في المجتمع ).
9 ) إعداد البرامج الحاسوبية التي تحكي بعض الآداب والفضائل الحميدة والمنجزات الوطنية وعرضها على الطلاب المستجدين خلال الأسبوع التمهيدي .
10) تكوين فريق عمل متخصص لمتابعة حالات الطلاب الخاصة التي تظهر خلال التعامل مع الطلاب المستجدين أثناء الأسبوع التمهيدي بالتنسيق والتعاون مع وحدة الخدمات الإرشادية .
11) أهمية توزيع الرسائل التربوية المعدة لهذا الغرض على أولياء الأمور خلال الأسبوع التمهيدي مثال
( رسالة لولي الأمر ) ( رسالة للام ) ( رسالة المدرسة للمجتمع ) .
12 العمل على مشاركة مجموعة من أولياء الأمور في تنفيذ عناصر البرنامج بهدف التفاعل الإيجابي بين البيت والمدرسة .
13 ) الرجوع إلى كافة التعاميم السابقة والتوجيهات التربوية الصادرة في تنظيم وتفعيل برنامج الأسبوع التمهيدي لاستقبال الطلاب المستجدين والعمل على الاستفادة منها في تطوير وتحسين وتحقيق أهداف هذا البرنامج الهام .
14) ضرورة تنفيذ البرامج الوطنية يومياً في الاصطفاف الصباحي وخلال الحصص الدراسية حسب خطة البرامج الإرشادية على مستوى المدرسة .
15) العمل على تعريف الطلاب حسب فئاتهم العمرية بأهمية البرامج الوطنية وشرح مفردات تلك البرامج مثال ( تحية العلم ) ( النشيد الوطني ) ويكون ذلك حسب خطة مجدولة يوميا على مستوى المدرسة .
16) تضمين التقرير الختامي لبرنامج الأسبوع التمهيدي لهذا العام خطة البرامج الوطنية وأسلوب تنفيذها على مستوى المدرسة وإبراز المقترحات لتطويرها وتفعيلها مستقبلاً .
منقوووووول للفائدة 👌🏻
مستندات مطلوبة في المطابقة والمقابلة الشخصية للوظيفة التعليمية
منصة مدرستي
احفظ هذه الاسئلة للمقابلة في الوظيفة ..فضلوه وطبقوه وانشروه وعودوا له وقت الحاجة٠٠٠٠٠٠
®️
