НИЯУ МИФИ
⚛️Официальный канал университета НИЯУ МИФИ Номер заявления №6151290948 для регистрации в РКН. ➡️МИФИ, прием! /Абитуриенты https://t.me/priemmephi ➡️Бот с полезной информацией: @home_mephi_bot ➡️Бот для обратной связи: https://t.me/mephi_of_bot
Ko'proq ko'rsatish📈 Telegram kanali НИЯУ МИФИ analitikasi
НИЯУ МИФИ (@mephi_of) Rus til segmentidagi kanali faol ishtirokchi. Hozirda hamjamiyat 11 779 obunachidan iborat bo'lib, Taʼlim toifasida 17 225-o'rinni va Rossiya mintaqasida 54 369-o'rinni egallagan.
📊 Auditoriya ko‘rsatkichlari va dinamika
невідомо sanasidan buyon loyiha tez o‘sib, 11 779 obunachiga ega bo‘ldi.
09 Noyabr, 2026 dagi oxirgi ma’lumotlarga ko‘ra kanal barqaror faollikka ega. Oxirgi 30 kunda obunachilar soni 10 ga, so‘nggi 24 soatda esa 4 ga o‘zgardi va umumiy qamrov yuqori darajada qolmoqda.
- Tasdiqlash holati: Tasdiqlangan (Telegram tomonidan rasmiy tasdiq)
- Jalb etish (ER): Auditoriya o‘rtacha 12.74% darajada jalb etiladi. Nashrdan keyingi dastlabki 24 soatda kontent odatda umumiy obunachilar sonining 9.44% ini tashkil etuvchi reaksiyalarni to‘playdi.
- Post qamrovi: Har bir post o‘rtacha 1 500 marta ko‘riladi; birinchi sutkada odatda 1 112 ta ko‘rish yig‘iladi.
- Reaksiyalar va o‘zaro ta’sir: Auditoriya faol: har bir postga o‘rtacha 13 ta reaksiya keladi.
- Tematik yo‘nalishlar: Kontent мифи, физика, физик, ифтэб, кафедра kabi asosiy mavzularga jamlangan.
📝 Tavsif va kontent siyosati
Muallif resursni shaxsiy fikrni ifoda etish maydoni sifatida ta’riflaydi:
“⚛️Официальный канал университета НИЯУ МИФИ
Номер заявления №6151290948 для регистрации в РКН.
➡️МИФИ, прием! /Абитуриенты https://t.me/priemmephi
➡️Бот с полезной информацией: @home_mephi_bot
➡️Бот для обратной связи: https://t.me/mephi_of_bot”
Yuqori yangilanish chastotasi (oxirgi ma’lumot 10 Noyabr, 2026 da olingan) sababli kanal doimo dolzarb va katta qamrovli bo‘lib qoladi. Analitika auditoriya kontent bilan faol hamkorlik qilishini, uni Taʼlim toifasidagi muhim ta’sir nuqtasiga aylantirishini ko‘rsatadi.
«Мы живём в эпоху, когда информационное пространство перестало быть просто средой, а стало полем битвы, лабораторией, мастерской и для многих здесь присутствующих — судьбой»— отметил он. Подробнее
⏰18:00
🗓10 ноября (вт)
📍4-й этаж Г корп.
Будет вкусный стол и горячий чай в аккомпанементе с джаз-бендом☕️🍬А чтобы сохранить атмосферу этих нескольких месяцев совместной работы, делимся небольшим бэкстейджем со съёмок и репетиций.🎤 Вокальная студия Quanta di Stela; 🎸 Ансамбль КСП МИФИ; 🎼 Александр Евстигнеев — лауреат конкурсов, преподаватель гитарных школ Москвы; 🎵 Виктор Шабанов — композитор, исполнитель собственных песен и романсов, лауреат конкурсов; ✨ Другие авторы и исполнители.Позвольте русскому романсу прикоснуться к вашему сердцу! 📅 11 ноября 🕕 18:00 📍 Читальный зал библиотеки НИЯУ МИФИ
· Денис Мантуров, первый заместитель Председателя Правительства РФ. · Владимир Потанин, предприниматель. · Сергей Карякин, сенатор и международный гроссмейстер. · Максут Шадаев, министр цифрового развития. · Руслан Шагалеев, сити-менеджер Иннополиса. · Дмитрий Баканов, генеральный директор «Роскосмоса».
«ПОНИ проходит уже в пятый раз и ежегодно объединяет школьников, которым интересно разбираться в устройстве вещей, экспериментировать и создавать собственные решения. Мы помогаем ребятам сделать первые шаги в инженерии: от первоначальной идеи до работающего проекта, от знакомства с задачей до самостоятельного поиска ответа. Обучающие вебинары и поддержка специалистов позволяют увереннее справляться со сложностями и почувствовать радость от результата. Особенно приятно, что уже несколько лет победители и призёры конкурса успешно учатся в нашем Предуниверситарии и продолжают развивать интерес к техническим дисциплинам», — отмечает руководитель Университетского лицея №1523 Предуниверситария НИЯУ МИФИ Андрей Пастухов.Открытый городской конкурс «Предпрофессиональная олимпиада начинающих инженеров» проводится НИЯУ МИФИ совместно со Всероссийским научно-исследовательским институтом автоматики имени Н. Л. Духова. Конкурс направлен на развитие инженерных компетенций школьников и поддержку их интереса к техническим специальностям.
