Я преподаю взрослым
Відкрити в Telegram
Канал школы Teachers Teach Teachers про преподавание иностранных языков взрослым ученикам! https://teachers-teach-teachers.com/
Показати більше1 969
Підписники
-224 години
-117 днів
+14430 днів
Завантажуємо дані
Схожі канали
Хмара тегів
Немає даних
Виникли проблеми? Будь ласка, оновіть сторінку або зверніться до нашого support-менеджера.
Вхідні та вихідні згадування
---
---
---
---
---
---
Залучення підписників
грудень '24груд '24
грудень '24
+34
в 1 каналах
листопад '24
+75
в 1 каналах
Get PRO
жовтень '24
+147
в 1 каналах
Get PRO
вересень '24
+407
в 2 каналах
Get PRO
серпень '24
+205
в 1 каналах
Get PRO
липень '24
+105
в 1 каналах
Get PRO
червень '24
+113
в 2 каналах
Get PRO
травень '24
+175
в 2 каналах
Get PRO
квітень '24
+203
в 2 каналах
Get PRO
березень '24
+211
в 2 каналах
Get PRO
лютий '24
+227
в 4 каналах
Get PRO
січень '24
+246
в 2 каналах
Get PRO
грудень '23
+890
в 3 каналах
Get PRO
листопад '230
в 3 каналах
Get PRO
жовтень '230
в 2 каналах
Get PRO
вересень '230
в 0 каналах
Get PRO
серпень '230
в 0 каналах
Get PRO
липень '230
в 0 каналах
Get PRO
червень '230
в 0 каналах
Get PRO
травень '230
в 0 каналах
Get PRO
квітень '230
в 0 каналах
Get PRO
березень '230
в 0 каналах
Get PRO
лютий '23
+4
в 0 каналах
Get PRO
січень '23
+5
в 0 каналах
Get PRO
грудень '22
+4
в 0 каналах
Get PRO
листопад '22
+24
в 0 каналах
Get PRO
жовтень '22
+64
в 0 каналах
Get PRO
вересень '22
+293
в 0 каналах
| Дата | Залучення підписників | Згадування | Канали | |
| 21 грудня | +1 | |||
| 20 грудня | 0 | |||
| 19 грудня | 0 | |||
| 18 грудня | +1 | |||
| 17 грудня | 0 | |||
| 16 грудня | 0 | |||
| 15 грудня | +2 | |||
| 14 грудня | +3 | |||
| 13 грудня | +1 | |||
| 12 грудня | +4 | |||
| 11 грудня | +1 | |||
| 10 грудня | 0 | |||
| 09 грудня | +1 | |||
| 08 грудня | +6 | |||
| 07 грудня | +2 | |||
| 06 грудня | +2 | |||
| 05 грудня | 0 | |||
| 04 грудня | +4 | |||
| 03 грудня | +2 | |||
| 02 грудня | +2 | |||
| 01 грудня | +2 |
Дописи каналу
Коллеги, а вы боитесь выступать публично? Большинство людей боятся...
Страшно растеряться, сбиться и забыть свою речь. Непонятно, куда девать руки и ноги. Тревожно, когда слушатели задают каверзные вопросы…
Супер новость: скоро мы будем учиться со всем этим справляться! А занимается этим вопросом коуч по постановке голоса и речи.
Вы, возможно, уже знакомы со Стейси Цибик? Сейси - ментор на курсе “Голос Может”, коуч по постановке американского произношения, лучший технический переводчик в НК ЮКОС, и даже магистр инженер-разработчик нефтяных и газовых месторождений.
И совсем скоро Стейси придет к нам! Вы же помните, что 8 июня у нас будет вечеринка в Москве по случаю пятилетия Teachers Teach Teachers?
Один из пунктов нашей программы - воркшопы. И именно Стейси Цибик проведет для нас особый тренинг!
Мы проговорим свои страхи и почувствуем прилив энергии.
Мы поработаем со своим ресурсным состоянием.
Мы сделаем упражнения на дыхание и артикуляцию.
И почувствуем себя увереннее!
Учитель - всегда немножко звезда 🙂 И нам очень важно уметь презентовать себя, согласны? Будем учиться этому вместе!
В общем, друзья, приходите на день рождения Teachers Teach Teachers 🙂 Пообщаться с классными коллегами, увидеть друг друга живьем и, конечно, поучаствовать в классных полезных воркшопах.
| 2 | Лексический подход: теория и практика
На прошлой неделе Анита, руководитель школы, встретилась с Машей Говорухиной, преподавателем нашей школы:
- они поговорили о разнице между коммуникативным и лексическим подходами,
- поделились результатами наших учеников,
- и сказали пару слов о трудностях, с которыми предстоит столкнуться преподавателям, которые планируют перейти к использованию лексического подхода у себя в занятиях иностранным языком. | 9 |
| 3 | Ответы по курсу be like:
ох, пол видео махала одобрительно головой, ну как же ты права, Анита)))
или
I feel conflicted. Меня очень смущает установка
Это значит, что в конце курса у каждого будет свой результат. И каждый услышит в нём именно то, что нужно именно ему.
Но мне очень нравится, что коллеги спокойно выражают и согласие, и смущение-удивление. Значит, у нас получилось создать атмосферу доверия и развития ❤️ | 233 |
| 4 | Reduce your TTT
С тех пор как я назвала свой проект ТТТ - Teachers Teach Teachers, я очень нервно реагирую на призыв “Teachers should reduce their TTT to the minimum”. Но дело, конечно, не только в ассоциации с моим проектом, но и в том, что я в корне не согласна с этой мыслью.
Что по этому поводу думает Майкл Льюис? - Думаю, вы уже догадываетесь, но я всё равно расскажу.
‘Teachers could usefully give higher priority to receptive skills’.
Мы как-то забыли, что источником живой, красивой разговорной речи в классе, в основном, является учитель. Учебник - это письменная речь, учебные диалоги. А спонтанная коммуникация возникает только между учеником и учителем. Наша задача научить студента этому спонтанному общению: слушать, реагировать, снова слушать. Если он будет постоянно говорить, мы так далеко не уедем.
“The slogan […] reduce TTT, increase STT […] is an over-simplification. Uncontrolled teacher talk resulting from nerves, or the urge to fill the silence is usually unhelpful and […] should be reduced. On the other hand […] students’ general language abilities develop most rapidly in the early stages if the approach is largely based on controlled listening. […]. Over-simplification of the idea of teacher talking time has resulted in many teachers rejecting, or under-valuing a technique which can be of great value to their students”.
Меня на Селте научили, что надо снижать ТТТ.
Потом с лексическим подходом я задалась вопросом про ТТТ, поскольку его понижение никак не вписывалось в концепцию подхода. И узнала, что прежде чем понижать ТТТ, нужно подумать. Что есть полезное ТТТ, и есть - бесполезное. И нужно их разделять.
Как сейчас я работаю со своим Teacher Talking Time:
- С низкими уровнями я гораздо больше говорю, а они - слушают. Работая онлайн я стараюсь озвучивать свои действия. “Let me share my screen / Ok, now let me open this file / Hm, it won’t start” - в общем, комментирую почти всё, что происходит. Только медленно. С этими уровнями я стараюсь заранее продумать, какую лексику мне нужно “невзначай” употребить. А если есть возможность, заранее прописываю бОльшую часть того, что буду говорить на уроке.
- Где-то с интера студенты уже намного больше говорят. Они не устают так сильно и готовы к повышению STT.
- На высоких уровнях уровнях, особенно с группами, я почти уже ничего не говорю. Сами справляются.
Но на всех уровнях я выступаю равноценным speaking partner, если у студента нет другой пары.
Моё обязательное TTT на всех уроках:
- Инструкции / введение материала (тут всё ясно),
- Свои примеры ответа на вопросы (продумывается заранее!),
- Вопросы на проверку понимания лексики / текста (продумывается заранее!),
- Feedback on language (после того как студент поговорил - моя задача апгрейднуть его речь),
- На индивидуальных уроках я всегда выступаю как партнёр по общению. Не важно, какой уровень. Я учу студентов общаться, а общаться без партнёра невозможно.
Посмотрите на своё ТТТ на этой неделе. Не занижаете ли? Или наоборот, не злоупотребляете ли спонтанной речью не совсем по делу? Что-то нужно поменять, или уже всё в полном порядке?
Если откликается пост, ставьте лайк, а лучше даже оставляйте комментарий!
Новая цитата из Майкла будет через неделю.
#анита_майкл_и_лексическийподход | 32 |
| 5 |  Проверка домашек по курсу стала одним из самых больших рабочих удовольствий! ❤️ | 9 |
| 6 | Мы периодически делимся с вами новыми видео с ютьюб канала Аниты, и нам очень приятно, когда вы подписываетесь, лайкаете и комментируете 😍
А еще мы ценим, когда вы задаете вопросы и предлагайте темы для обсуждения.
О деньгах репетиторы говорят обычно неохотно, хотя вопрос этот волнует всех. Как поднять ставку? Делать ли скидки? Как повысить доход, не увеличивая количество рабочих часов?
Мы стараемся обсуждать тему денег с теми, кто готов публично делиться своими страхами или, наоборот, успехами.
Например, на канале есть классные интервью с коллегами, и нам хочется обратить ваше внимание на них:
С Елизаветой Костиковой, Путь преподавателя английского: от найма до комфортной ставки
С Валентиной Осколковой, От торга до принятия: ценообразование в преподавании
Посмотрите, если вам важно узнать, как коллеги проходят свой путь и меняют не только цены на уроки, но и образ мышления.
А еще у нас есть видео про скидки: Скидки у репетитора. Нужны? - смотрите, чтобы разобраться, почему репетитор, в отличие от языковой школы, не должен снижать цены на свои услуги. Хотя есть и исключения - и о них Анита тоже рассказала.
Коллеги, поделитесь, пожалуйста, а вам комфортно говорить про деньги? Или это тема, которую вы обычно избегаете? Что именно вам бы хотелось обсудить? | 232 |
| 7 | Моя недавняя история о том как пришлось расстаться со старыми клиентами и изменить формат работы на новый.
#проработунасебя | 243 |
| 8 | Когда вчера сказала друзьям, что в 9 утра у меня прямой эфир, в ответ получила: «Зачем его вести? Никто же не будет так рано смотреть!»
Поддержка друзей - бесценно 🤭 | 303 |
| 9 | Завтра в 9 утра у Аниты в нашем канале будет эфир с участницей курса "Я преподаю взрослым" Татьяной Лазаревой.
Вот ее история:
Я Таня, преподаватель английского, фрилансер. Преподаю 9 лет, работаю со взрослыми онлайн, специализируюсь на английском для жизни за границей и специальных запросах.
С ТТТ знакома около 2-3 лет, училась в группе ТТТ School год и решила пойти на курс ради сообщества в первую очередь, но кроме того мне было интересно пройти комплексный курс о лексическом подходе и том как он работает со взрослыми.
До курса я немного внедряла его в работу, потому что мне дико понравились наши уроки в ТТТ, но у меня не было уверенности что я делаю все верно. Как будто я вела и не в классическом коммуникативном, но и не была уверена, что это уже лексический.
Курс повлиял на мое видение методики, многие вещи сначала казались необычными и даже провокационными, нужно было их переварить и опробовать. В итоге я просто в восторге, теперь чувствую больше свободы в том что я делаю как преподаватель, понимаю зачем я делаю именно
так, и что это дает моим ученикам. Спрашивала их о том заметили ли они изменения в работе, говорят да, и им все нравится! Учиться в таком подходе интереснее, много свободы, а новое усваивается лучше.
Плюс по части бизнеса тоже добавилось хороших знаний и мыслей для размышления. Сейчас иногда возвращаюсь к материалам что-то освежить, и с удовольствием
хожу на занятия для развития своего английского с потрясающими коллегами. | 336 |
| 10 | Друзья, нам 5 лет!
И 8 июня мы встречаемся офлайн в Москве, чтобы вместе это отпраздновать.
Это событие, на котором нужно быть! 🙂
Потому что на вечеринке мы:
- Организованно познакомимся и с радостью пообщаемся вживую!
- Поучаствуем в воркшопах от учителей и для учителей (но не про методику, а круче: пройдем тренинги по управлению голосом и по расслаблению тела!)
- Торжественно поздравим выпускников с окончанием обучения в ТТТ
- Станцуем танец под чутким руководством Аниты Модестовой
- Вкусно перекусим и поднимем тосты
- Сделаем классные фотографии для соцсетей
- И просто отлично проведем время ВМЕСТЕ!
Количество мест ограничено, поэтому бронируйте скорее билет по кнопке ниже!
Кстати, цены для всех разные, в зависимости от вовлеченности в ТТТ. Поэтому проверяйте свою почту, вас там ждут промокоды 😉 | 360 |
| 11 | Встретились сегодня с коллегой-проджектом.
Согласовали даты и стоимость запуска 5! ✌️
Скоро вам расскажем, что-как-когда.🫰
А ещё готовим классное трёхдневное мероприятие в конце мая 🧑💻 | 338 |
| 12 | И ещё приятное о курсе "Я преподаю взрослым":
Этот курс я действительно прорабатываю - делаю задания, веду конспект, возвращаюсь, пока есть доступ, переосмысливаю очень многое. обычно у меня курсы копятся, пока есть доступ. бывает, куплю и не открою.
🥳💃🫰
И некоторые результаты этой коллеги:
- подняла цену стареньким,
- попрощалась с учеником, который тянул из меня энергию
- начала встречаться с родителями учеников на "поболтать", раньше избегала. | 364 |
| 13 | Ушки бихевиоризма
Бихевиоризм - это подход к изучению поведения людей и животных. Слова, по которым он узнаётся сразу: стимул, реакция, подкрепление и фамилии - Скиннер, Павлов. Подход был ужасно популярен и проник в разные области, где ему, на мой взгляд, не всегда есть место. Как и любая концепция, он хорош там, где нужен, но если применить его ко всему вокруг, начнутся проблемы.
Майкл Льюис пишет об ушах (усах и хвосте) бихевиоризма, торчащих из “классической коммуникативной методики”. Модель Present-Practice-Produce, о которой мы говорили - попадает туда же. Она базируется на иллюзии, что освоение языка линейно: показали материал, потренировали - и материал пошёл студенту в актив.
Конечно, какие-то небольшие вещи работают. Например, можно задриллить произношение слова по модели, или даже запомнить полезные чанки для путешествия целиком. К сожалению, больше примеров привести не могу. Всё!
Почему? - Язык гораздо сложнее. Сегодня мы показали студенту, что want не употребляется в сontinuous, а завтра он где-то подцепил ‘I’ve been wanting this for ages’. Ну да, это “неправильно”, но возможно. Язык живой, а люди - творческие существа.
Задача учителя научить студентов экспериментировать с языком, не бояться попробовать перенести знакомые слова в новый контекст. А ещё - научить их наблюдать за языком и тащить всё интересное себе в копилку.
Поэтому Майкл предлагает свою формулу: Observe - Hypothesise - Experiment. И я от неё в восторге. Особенно потому, что она переводит фокус с учителя и материала на студента. Нет более студентоцентричного подхода, чем лексический. Даже при условии что время говорения на уроке у учителя будет больше, чем у ученика (на низких уровнях), ученик всё равно включён в работу, наблюдает, запоминает.
Если мы работаем исключительно по PPP, то ученик начинает быстро понимать, где идет презентация - target language, потом отработка его же (ничего нового для ученика на этой стадии не появится - он может расслабиться), а потом ему нужно поговорить, используя эту же лексику. Всё понятно, прозрачно, предсказуемо, но очень ограничено.
Если же мы приучили ученика работать в OHE - он на уроке будет включен гораздо больше. Он будет знать, что любой кусочек текста, любая фраза, сказанная учителем, может обернуться для него ценнейшей лексикой. По-началу студент будет больше уставать, поскольку в фокус внимания нужно вобрать всё, что происходит на уроке. Но потом привыкнет и уже не сможет учиться по-другому.
Ещё бонусы такого подхода:
- если это группа, то ученики будут подмечать, и потом употреблять разную лексику (кому что приглянулось), а потом начнут “обогащать среду урока” разнообразием употребляемой лексики.
- если ученику захочется сказать что-то, что ещё “не проходили”, он сначала прикинет, какой “багаж у него есть”, и попробует выразить мысль, прежде чем спросить “а как по-английски….”, и пусть фраза выйдет кривенькой, с ошибками, но чем больше экспериментов, тем больше удачных формулировок.
PPP формирует негативное отношение к ошибкам как у учителей, так и учеников. Это боязнь ошибок, но при этом постоянное желание быть поправленным. А для OHE ‘error is not only not to be avoided, but is an essential part of the learning process’. И это в корне меняет вообще всё в преподавании языка!
Надеюсь, Майкл вдохновляет вас так же, как и меня!
#анита_майкл_и_лексическийподход | 358 |
| 14 | Анита поговорила с Валерией, участницей курса "Я преподаю взрослым" о её опыте преподавания арабского:
- Сложно ли искать учеников?
- Какая средняя ставка для репетитора арабского?
- Как лексический подход работает в таком сложном языке как арабский? | 379 |
| 15 | Моя глобальная цель на этот курс: понять, как организовать свою работу так, чтобы сохранять баланс работа/отдых и при этом достойно зарабатывать.
Эту глобальную цель можно разбить на более мелкие:
- понять чего хотят взрослые ученики
- где и как их искать
- как оценивать свои уроки
- как юридически грамотно оформить взаимоотношения.
Ну и серьезная цель по окончании курса - прокачать язык.
Это приятнейшее чувство, когда цель коллеги совпадает с программой курса! Полный мэтч! ❤️ | 401 |
| 16 | Один из принципов Teachers Teach Teachers - прозрачность всего, что мы делаем. Мы часто говорим с вами о деньгах, о страхах, успехах или неудачах преподавателей. И сами тоже готовы делиться своими цифрами. Думаем, всем будет любопытно, а тем, кто запускает свои курсы - еще и полезно подсмотреть нашу статистику.
Цифры и выводы о четвертом потоке курса “Я преподаю взрослым”, который стартовал на прошлой неделе.
1. 46% участников курса у нас раньше не обучались и никогда ничего не покупали. Послушали вебинар Аниты Модестовов, изучили программу курса, почитали отзывы выпускников - и приняли решение пойти учиться! Остальные участники с нами были уже знакомы: проходили наши учебные программы, участвовали в конференциях.
Мы всем благодарны за доверие и желаем достичь намеченных целей!
2. 75% участников четвертого потока выбрали тариф “Премиум”. Но это нас не очень удивило: у них на курсе, действительно, будет больше дополнительных классных опций. Здесь и мини-курс “Поиск учеников”, и чат с Мариной Долгачевой, и приглашенные спикеры - в записи и вживую, и онлайн-встречи с разбором вопросов… Плюс билет на очный выпускной в Москве, плюс доступ к урокам дольше. В общем, это оптимальный выбор.
3. 17% участников курса вписались к нам сразу, как только открылся предзаказ. А у них, между прочим, было специальное предложение и особые цены! И это звоночек для тех, кто сейчас размышляет, не присоединиться ли к пятому потоку. Регистрируйтесь заранее - это можно сделать прямо сейчас - чтобы в следующий раз получить такое же уникальное предложение.
Коллеги, а вы у нас уже обучались или пока не решаетесь? Может, участвовали в онлайн-конференциях или были на очных встречах? А планируете? | 433 |
| 17 | Предобучение чтобы научить, как максимально полезно для себя учиться на курсе - это, с одной стороны, такая простая идея, а с другой - это же совершенно гениально! Спасибо вам за такой подход!
Из комментариев про 4 поток курса ❤️
Честно говоря, не сразу к этому пришли. Сначала предобучение было частью маркетинговой воронки - мы его давали бесплатно. Потом можно было зафиксировать цену и получить предобучение.
Но только на 3 потоке мы увидели жестокую жесть: тем, кто покупает курс прямо перед стартом курса приходилось срочно доделывать предобучение, а это 2 недели видео!
В общем, научились к четвертому потоку. Тут вам самый комфорт!
Но и цены тоже к 4 потоку подняли 😃
Так что как всегда: в самом начале любого проекта дешевле, но на вас учатся. А чем дальше, тем дороже, но меньше косяков. | 562 |
| 18 |  Відеоповідомлення | 583 |
| 19 | Мы в эфире с Машей, присоединяйтесь!
https://t.me/tttschool?livestream | 702 |
| 20 | Всем привет! Общаемся в эфире с Машей, фанатом ТТТ лексического подхода и нашим учителем.
Комментарии под этим постом! | 589 |
